教师工作方案

—教师工作方案一、指导思想坚持XXX理论和为指导，以上海市学前教育工作会议精神为导向，以松江区新一轮师资队伍建设精神为指导，依据我园新老师发呈现状与培育实际，实行全方位、多层次、多途径的培育措施，立足课堂与实践研讨，全面开展新老师入职培训工作，为新老师提供有计划、有系统而持续的支持和帮忙，帮忙新老师顺当渡过职业顺应期，快速成为一名称职的老师。从而为我园三年规划的有效实施提供有力保障。二、工作目标总体目标以保障儿童的安全和身心健康为基础，结合我园实际，通过培训和实践，使新老师尽快顺应幼儿园的工作要求，尽快地掌控与孩子、与家长、与同事的关系，并取得最初的成就感。引导新老师辨明将来的发展方向，使老师对自己的职业生涯有一个长远的目光，把手头做的工作与长远的发展目标联系起来看，一步一个脚印地探究学前教育这个广阔的领域，向一个成熟的专家型老师逐步迈近。阶段目标第一阶段：入门（XX年9月——XX年8月）通过培训和实践，新老师能热爱教育事业，具有高尚的职业道德修养。尽快顺应幼儿园工作要求，初步建立与孩子、家长、同事的关系，并取得最初成就感。第二阶段：达标（XX年9月——XX年8月）引导新老师辨明将来的发展方向，使老师对自己的职业生涯有一个长远的目光，具有比拟扎实的专业学问和较强的业务力量，教育教学质量较高；不断转变教育观念，一步一个脚印地探究学前教育规律。第三阶段：骨干（XX年9月——XX年8月）在教育中表现突出，能独挡一面，能主动主动地进行教材、教法研讨，并娴熟应用于教学实践，在课堂教学与研讨中有肯定见解，向一个成熟的专家型老师逐步迈近。三、主要任务总任务：立足园本实际，新老师能够通过各类培训，一年入门，二年达标，三年成骨干。成为能够独立从事各种教育教学活动的合格老师，其中50﹪的.老师能够在五年以后成为教学骨干。并让他们尽快成为学习型、研讨型、制造型、发展型的老师，促进我园师资队伍建设的发展。阶段任务：第一阶段（XX年9月——XX年8月）1、熟识各年龄段幼儿特点，熟识纲要、指南中幼儿的核验。2、认真研读新教材，熟识本年龄段教材特点。3、主动参与园内各项活动培训，提升专业技能。4、结合幼儿园实际及班级幼儿的经验运用新教材。5、赢得孩子的宠爱，取得家长伙伴的信任和尊重6、了解观看的技巧，实施有针对性的观看指导。第二阶段（XX年9月——XX年8月）1、熟识幼儿年龄特征及独特特点，能为幼儿进行分层教育。2、研读新教材，熟识跨年龄段教材特点。3、独立设计半日活动方案，组织幼儿自主游戏有初效。4、教学中有效利用各种资源，信息技术应用力量强。5、依据年龄特点确定适合的活动目标，设计活动过程，让幼儿在原有基础上获得发展。6、参与专题研讨，探究教学规律。第三阶段（XX年9月——XX年8月）1、互动性环境创设中有独到见解，有效实施上下结构转换。2、独立设计半日活动方案，四大板块组织有提高，并初步形成自己的教学特色。3、依据新教材，依据幼儿好动的特点与实践性原则，开发设计有效的教育实践活动。4、独立开展课题研讨，主动担当区级课题5、能主动主动地进行教材、教法研讨，并娴熟应用于教学实践，在课堂教学与研讨中有自己的见解。四、主要措施总措施：建立新老师结对制，深化一线了解新老师实践情况，落实新老师专人指导和目标管理。开展谈心读书等活动，帮忙青年老师把握方向，乐业敬业。开展多方位、多层次的培训活动，使新老师把握专业技能。采纳实践加反思的模式开展研讨活动，提升专业水平，强化班级日常