八年级语文教学工作计划五篇

八年级语文教学工作计划五篇八年级语文教学工作计划篇1

一、指导思想

仔细学习核心素养的理论学问，仔细研读部编教材，持续推动初中学段语文课程改革，突出典型问题，努力提高语文课程的实施水平，提升校本研修的品质，为语文教师的进展和学生的成长服务，争取本备课组语文教学质量再创新高。

二、学情分析

本学期学校班级和任教语文老师维持原状。各班总体上看，班风较好，学风正，绝大部分同学能明确的学习目的，端正的学习看法，平常学习较勤奋刻苦，主动追求进步，在语文学科方面，绝大多数同学兴趣浓，主动性高，自觉性好，能把握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合能力。但是，但也有部分学生学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级的平均水平。有为数不多的几个学生学习懒散，时有作业拖拉或不做的现象。这学期我们将努力全面贯彻教育方针，坚持“以人为本〞原则，切实加强全体学生的全面进展，力争使每班语文成果再上新台阶。

三、主要工作及措施

1、主动讨论课程标准，讨论教材，讨论学生，关注初三的命题走势，以期顺应形势调整教学思路。确定语文教学内容，从文本内容和形式开展教学，注重语文工具性的同时更要注重人文性。

2、备课组老师备课活动时，努力做到定时、定点、定人。在学期开始时做好单元备课分工的工作，每个老师先主备一个单元，拿出备课稿后，每个老师再依据自己的风格和班级学生的特点仔细钻研教材，弄清每一单元的重点、难点，全面把握好基本的教学要求，加以修改教案，课件，使教学更有实效性。本学期举行一次以名著阅读为主题的年级语文活动。

3、强化基本教学环节、流程，要求组内教师做到一课一教案，结合学生实际的认知水平、能力，以及教师自身的特长，细心设计教学方法、途径、手段、练习、评价等，仔细批阅学生作业，按学生实际状况准时调整教学进度及内容。

4、继续花大力气抓好学生的语文学习习惯的培育。要注重从每天学生学习的最基础方面抓起，培育学生课前预习的习惯；课上专注听讲的习惯；仔细书写的习惯；认真审题的习惯；擅长思索的习惯；每天阅读的习惯等，特殊关注学习困难学生的学习习惯的培育。

5、根据上学期的期末考试的状况，我们还将落实以下几项措施：

①坚持抓好语文基础，抓好学生在文言文方面的默写及文言基础学问的积累，在操练中让学生得以稳固、提高，并不断温故而知新

②结合课文内容选择课外名家名篇，补充课外文言及现代文阅读篇目，以此提高学生对已学学问的运用能力

③进一步落实作文训练，除了完成8篇大作文外，适时加入小作文和随笔的训练，借助学校菇蒲文学社的'平台和其他报刊以及各类征文活动，提高学生的写作兴趣。

④继续加强对学生的课外阅读训练。教师可依据所教班级学生的实际状况在班内组织各种阅读活动，如依据课文的内容主题进行拓展阅读或同主题阅读，想方设法调动学生阅读的兴趣，拓宽阅读视野，进行大语文观的教育和培育大阅读的观念。

6、不断提高自身的教学能力及业务水平，教师之间应互相探讨好的教学方法及阅历，相互听课，主动参与学校的教科研活动，努力探究形成一套适应学生及自身特色的教学风格。

八年级语文教学工作计划篇2

一、学生基本状况

农村大部分学生学习自觉性不强，上课留意力很难集中，对语文学习缺乏兴趣，学习目标根本不明确，因此连最基础的东西都把握不好。随着学生年龄的增长和学问难度的增加，加上如今依据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解，运用能力，对学生把握学问的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数学生来说，并非福音、因此，我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与讨论。

二、教材分析

人教版《义务教育课程标准试验教科书？语文》七～九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级上册四个现代文单元的'专题分别是战争、一般人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

三、教学总目标

１、娴熟地使用工具书，认识本册教材中出现的生字，做到会读、会写、会用；学写规范、通行的行楷字，具有较快的书写速度。

２、练习快速默读课文，抓住课文主要信息、概括内容要点；反复朗读，整体感知课文的思想内容，培育崇高的爱国主义情操，能有自己的情感体验，对文章的思想情感能作出比较恰当的评价。本学期的阅读训练重在培育学生的概括能力，理解鉴赏能力，以及语言的拓展运用能力。

３、能依据对象和场合，学习文明得体、大胆地进行沟通。以提高口语表达能力。

４、多角度地观看生活、品味生活，捕捉事物的特征，力求有创意的表达，能依据表达的中心选择恰当的表达方式，写出感情真挚的文章。

５、能够主动参与综合性学习，把握查找资料、搜集信息的基本方法，能与同学合作探究，体验合作与胜利的喜悦。

四、教学措施

1〕语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重学问之间，能力之间以及学问、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。

2〕从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。

3〕重视学生思维能力的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的能力，尤其要重视培育学生的创造性思维。

4〕教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取学问，科学地训练技能，全面提高语文能力。

5〕重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6〕作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

7〕实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学、利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

8〕作业的布置和批改要有所区分，要因人而异、充分照看到不同学生的特点。

9〕教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信念。

10〕引导鼓舞学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成果

八年级语文教学工作计划篇3

这一学期我担任八３班和八４班的语文教学工作，八３班有学生53人，男生25人，女生28人，八4班有学生53人，男生22人，女生31人。经过七年级一个学年的了解，总体来看，两个班对学习语文的兴趣较浓，有肯定的主动性，除极个别外，能按时完成教师布置的任务，但是由于小学以来没有养成好的语文习惯，字写的`普遍较差，书写工整的多半为女生，男生少。绝大多数成果比较稳定，两个班有二十人左右由于基础太差，学习缺乏上进心，懒散思想严重，成果上不去。两极分化现象严重。优秀生占15%，中等生占60%，学困生占25%左右。

这学期的教材分析如下：第一单元是关于战争题材的作品，学习这一单元要留意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中的形象、情境和语言有自己的体验和评价。第二单元是以爱为主题，让学生从课文中感悟爱的博大、陶冶情操。学习这一单元要让学生了解表达、描写等表达方式。第三单元基本上与建筑园林、名胜古迹有关，学习这一单元要留意说明文的相关学问运用。第四单元是有关科学的文章，学习时可以培育留意观看、讲究实证的科学看法，学会正确的科学方法。第五六单元是文言文，都是历来脍炙人口的名篇，或叙事或议论或说明或描写山水，注重背诵的同时要让学生能借助课下解释和工具书读懂课文大意，在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精致的语言，提高阅读文言文的鉴赏分析能力。除此之外，每单元之间都有一个综合性学习活动，书后另外附有十首诗词。学习时可以让学生把握更多的课外学问和说话能力。

针对学生的基本状况和教材状况，我在这一学期预备做到以下几点：

1、在平常教学中，加强朗读的训练，培育学生的语感，进一步提高学生的理解能力。在阅读课上，要让学生充分利用好两节课时间，广泛涉猎，扩大学问面，增长阅读能力。

2、向学生推举一些好的文章，好的语句，增加学生的日常积累。利用好课前五分钟讲演，让学生多接触一些课外读物和优秀杂志，开阔眼界。

3、除每两周的作文课外，鼓舞学生写日记，慢慢提高写作能力。

4、不定期进行学问小测验，对所学学问进行抽测。

5、精确把握教材，因材施教。仔细备课，耐烦辅导。

6、继续推行小组竞争制，形成良好的学习风气。

7、做好促进优等生，提高中等生，鼓舞后进生的工作。

期望通过和学生的共同努力，进一步提高学习成果。

八年级语文教学工作计划篇4

一，制定的根据：

1，教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科，基础学科，随着时代的进展和社会的进步，人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入，"大语文"的观念得到越来越多有识之士的认同，而二期课改对语文教学的阐述也说明，语文教学以培育和提高人的语文素养为主要任务。而语文素养是人的整体素养的重要组成部分，语文素养不仅反映人的语文学问和语文能力，而且从本质上看，还反映了人的思想水平，文化修养，观看能力，思维能力等。"新基"理论中对塑造将来新人的描述〔21世纪的基础教育应把每个学生潜能的开发，健康独特指个体独特性与社会规范性的有机统一的进展，为适应将来社会进展改变所必需的自我教育其内容包括德，智，体，知，情，意，行等多方面，终身学习的意识和能力的初步形成作为最根本的任务，基础教育应为社会进展和学生的终身进展服务〕中，更可以看出语文教育在此方面的大有可为。

2，教材分析：

本册教材共分为六个单元，除了包括"精读"，"速读"，"视听"，"课外阅读指导"等，还新增加了两个质疑单元。每个单元又分为阅读和表达两大块。

依据对二期课改精神的学习和对语文教学方向的把握，我们初步拟定了本学期语文教学的培育目标。

思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培育创新精神和创造能力，进展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。进展健康独特，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。

学问目标：

了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

把握和运用学问能力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受能力，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的`习惯。

人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

3，所教班〔年〕级学生现状及对策：

依据我校学生实际特点，以及语文学科特点和目前本学科进展方向的把握，结合我校"学有所长，优有特色"的办学方针，我们的语文教学最初以"激发兴趣，指导方法，培育习惯，搭建舞台"为口号和行动原则，加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性，在中预到如今初一两年来，从整体来看，学生身上好的习惯〔课堂听讲，记笔记，发言提问〕正在逐步养成，学习兴趣和学习看法也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，下面依据初一期终考试成果进行具体分析如下：

从以上数据看出，两个班级语文水平存在比较明显的差距。127班的差距主要是历史缘由，所以如今127班同学在学习兴趣，习惯，看法语文基础等方面都与同级其他班级存在明显的差距。虽然和127班上学期期中考试等比较，有了肯定的进步，但具体教学中还是感到和130班的差异，所以虽然以实行种种措施，但提高幅度不大，因此，本学期在保持130班总体较好的势头之下，还要大力抓一班的教学，力求进步。

虽然平均水平有所差异，但存在的问题是相似的，这些问题也不容乐观：目前本〔年〕班级学生最大的特点是两极分化严重，而且"尾巴"较大，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和学问难度的增加，加上如今依据二期课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解，运用能力，对学生把握学问的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对我们这样一般中学的绝大多数学生来说，并非福音。因此我们的教学必需未雨绸缪，因此，我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对二期课改的学习与讨论，在把握好教学的大方向的前提下，对教与学作出相应的调整，本学期拟采纳以下措施：

1〕从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。

2〕语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重学问之间，能力之间以及学问，能力，情意之间的联系，重视积累，感悟，熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。

3〕视学生思维能力的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较，分析，归纳等方法，进展他们的观看，记忆，思索，联想和想象的能力，尤其要重视培育学生的创造性思维。

4〕教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取学问，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和商量式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5〕重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6〕作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

7〕实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

8〕引导鼓舞学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成果。

9〕优化作业管理，培育学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

10〕作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。

11〕利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。

12〕课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力。

13〕组织3—4次辩论，培育思维及口头表达和语文学问的运用。

14〕组织采访和调查至少一次。

15〕要求写一篇小论文

16〕做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

17〕教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信念。

18〕开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。

二，本计划应到达的目标：

以下是上学期期末大考的分析：

1，通过分析我发觉本学期教学的主要任务就是要想尽一切方法稳定优良率，提高合格率，班中有以下学生是有潜力可挖，应当能及格的：朱华，孙磊

2，根据年级组分层教学，集中抓A层的要求，本学期我努力工作，力争将60%A层〔约16人〕同学的成果保持80分以上，并能让尖子生有更多的进步。基本保证了优良率稳定在25%以上。

3，依据教研组的要求，本学期我班参与区的统考或联考要力争进入十四所学校的中三分之一的行列。优良率要力争超过区平均。

三，具体实施计划：

依据教研所统一支配，第一周期中考试完成第一，二，和第七单元的课文教学，表达完成一，二，四单元的；期中考试期末完成剩余单元课文及表达的教学。

八年级语文教学工作计划篇5

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。在这秋高气爽的节气宜人之时，又一学年的教育教学之旅启程了。如今，让我对本期语文教学工作的蓝图加以描画。

一、指导思想。

以新《语文课程标准》精神为根据，以学校工作计划为指导，树立“大语文〞的课程观，注重学习的读书感悟和沟通，注重从好书中汲取语文学习的`养分，使学生的语言和精神协同进展。

二、教材分析。

本册教材