Module 2 Unit 1 Things I Like Doing（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语二年级下册

Module2Unit1ThingsILikeDoing（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语二年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版（2014年修订版）小学英语二年级下册第五单元第二课时，主要内容为学习关于动物的词汇。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇，如“tiger（老虎）、panda（熊猫）、elephant（大象）、giraffe（长颈鹿）”等，并能够运用所学词汇进行简单的句子表达。同时，学生能够通过观察图片和听老师讲解，了解这些动物的外貌特征和生活习性，培养学生的观察力和口语表达能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关于动物的词汇，学生能够提高听说读写的能力，培养英语语言的基本技能。同时，通过了解不同动物的外貌特征和生活习性，使学生增强文化意识，拓展视野。在教学过程中，学生通过观察、思考、推理、判断等思维活动，提升思维品质。此外，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习能力，培养合作精神和自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是学习关于动物的词汇，包括“tiger（老虎）、panda（熊猫）、elephant（大象）、giraffe（长颈鹿）”等。学生需要掌握这些词汇的拼写、意思和用法，并能够运用所学词汇进行简单的句子表达。此外，学生还需要了解这些动物的外貌特征和生活习性，培养学生的观察力和口语表达能力。

2.教学难点

本节课的难点主要是动物词汇的准确发音和记忆。对于部分学生来说，可能会存在发音不准确的问题，如“tiger”中的“t”音和“elephant”中的“e”音。另外，学生需要记忆这些动物的名称，对于记忆能力较弱的学生来说，可能会较为困难。

为了解决这个难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）教师示范：教师正确示范动物词汇的发音，让学生跟读，并及时纠正发音错误。

（2）情境教学：通过展示动物的图片或实物，让学生在具体情境中学习动物词汇，提高记忆效果。

（3）游戏教学：设计一些有趣的游戏，如动物词汇接龙、猜谜语等，让学生在游戏中轻松记忆动物词汇。

（4）巩固练习：在学习过程中，教师可以布置一些练习题，让学生及时巩固所学内容，提高记忆效果。四、教学方法与策略1.教学方法

本节课采用情境教学法、互动式教学法和游戏教学法。情境教学法通过展示动物的图片或实物，让学生在具体情境中学习动物词汇，提高记忆效果。互动式教学法通过提问、讨论等方式，促进学生积极参与课堂活动，培养口语表达能力。游戏教学法设计一些有趣的游戏，如动物词汇接龙、猜谜语等，让学生在游戏中轻松记忆动物词汇。

2.教学活动

（1）动物词汇接龙：学生分组进行词汇接龙游戏，每组学生需用所学动物词汇接龙，不能重复。通过游戏，让学生在互动中巩固动物词汇。

（2）猜谜语：教师出关于动物的谜语，学生猜测答案。增强学生对动物词汇的记忆，同时培养学生的思维能力和口语表达能力。

（3）角色扮演：学生分组，每组选择一种动物，扮演该动物的角色，并用英语描述动物的外貌特征和生活习性。提高学生的口语表达能力，增加课堂趣味性。

3.教学媒体

本节课使用多媒体课件、图片、实物等教学媒体。多媒体课件展示动物词汇和图片，帮助学生直观地了解动物的外貌特征。图片和实物用于创设情境，让学生在具体情境中学习动物词汇。同时，教师可利用投影仪展示学生role-play的过程，增加课堂互动性。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物词汇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢哪些动物？为什么？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍本节课的学习内容，为接下来的学习打下基础。

2.动物词汇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物词汇的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解动物词汇的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍本节课要学习的动物词汇的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物词汇案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物词汇的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物词汇案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物词汇的多样性或复杂性。

引导学生思考这些动物词汇对实际生活或学习的影响，以及如何应用动物词汇解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物词汇相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物词汇的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物词汇的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物词汇的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动物词汇在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物词汇。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于动物词汇的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果此外，学生在核心素养方面也有所提升。通过学习动物词汇，学生增强了语言能力，能够更加准确地发音和记忆词汇。通过讨论和角色扮演等活动，学生提高了文化意识，了解了不同动物的文化背景。通过思考和解决问题，学生提升了思维品质，培养了批判性和创新性思维。最后，通过自主学习和合作学习，学生增强了学习能力，养成了合作精神和自主学习能力。七、课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的语言运用能力，布置以下课后作业：

1.写作作业：让学生撰写一篇关于自己喜欢的动物的短文。要求文章包括动物的外貌特征、生活习性以及与人类的关系。通过这个作业，学生可以练习运用所学词汇进行写作，提高语言表达能力。

2.制作作业：学生可以制作一张关于动物的手工卡片，包括动物的图片和相关信息。这个作业可以让学生通过动手制作，加深对动物词汇的记忆。

3.研究作业：让学生调查家庭成员或朋友喜欢的动物，并记录下来。学生需要用英语询问并记录他们的喜好，然后整理成一份报告。这个作业可以提高学生的口语交际能力，培养他们的合作精神。

4.复习作业：让学生完成教材上的练习题，包括填空、选择和连线等。通过完成练习题，学生可以复习本节课所学的动物词汇，检验自己的学习效果。

5.拓展作业：让学生查找更多关于动物的信息，如动物的习性、生活环境等，并制作一份海报。这个作业可以让学生自主学习，拓展他们对动物的了解。八、教学反思今天上的是一节关于动物词汇的英语课。在导入新课时，我通过提问和展示动物图片的方式引起了学生的兴趣，他们都很喜欢这种互动式的开场。在基础知识讲解环节，我详细介绍了动物词汇的定义和组成部分，感觉学生们听得很认真，但他们对于一些复杂词汇的发音和记忆还是有些困难。

在案例分析环节，我选择了几个典型的动物词汇案例进行分析，学生们通过观察图片和听我讲解，对动物词汇的理解更深入了。但他们对于如何将这些词汇应用到实际生活中的问题还不太清楚，这点我需要在今后的教学中加强引导。

在小组讨论环节，学生们分组讨论了动物词汇的未来发展，他们提出了一些很有创意的想法。但我也发现有些小组的讨论不够深入，部分学生参与度不高，我需要更好地引导他们进行深入思考。

在课堂展示环节，各组代表上台展示了他们的讨论成果，其他学生和教师对展示内容进行了提问和点评，课堂氛围很活跃。但我也注意到有些学生展示时的表达能力还不够强，我需要在今后的教学中加强他们的口语训练。

在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，强调了动物词汇的重要性和意义。学生们对于这节课的内容都很感兴趣，但也需要在课后加强复习，以巩固所学知识。作业布置与反馈作业布置：

1.复习作业：让学生复习本节课所学的动物词汇，包括单词的拼写、意思和用法。要求学生用所学词汇写一段关于动物的描述。通过这个作业，学生可以巩固本节课所学的内容，提高语言运用能力。

2.扩展作业：让学生查找更多关于动物的信息，如动物的习性、生活环境等，并制作一份报告。这个作业可以让学生自主学习，拓展他们对动物的了解。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，并对学生的作业进行评价。对于学生的正确答案，给予肯定和鼓励；对于学生的错误答案，及时指出错误并提供正确的答案和解释。

2.对于学生在作业中出现的问题，及时给予反馈并提出改进建议。例如，如果学生在单词拼写方面存在问题，可以建议学生多读、多写、多练习，以提高单词拼写能力。

3.对于学生在语言运用方面的问题，及时给予反馈并提出改进建议。例如