七年级下册苏教版历史知识点精练

七年级下册苏教版历史知识点精练一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版七年级下册历史教材，主要涵盖第三单元“繁荣与开放的社会”中的第一课时“的时代特征”。具体内容包括：隋朝的统一与大运河的开通，唐代的政治、经济、文化以及民族关系等方面的知识。二、教学目标1.使学生了解隋唐时期的重大历史事件，理解其在中国历史上的地位和影响。2.培养学生分析史料、形成历史概念的能力。3.激发学生热爱祖国历史文化的感情，增强民族自豪感。三、教学难点与重点1.教学难点：隋唐时期的时代特征及其成因。2.教学重点：隋唐时期的政治、经济、文化以及民族关系等方面的知识。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、历史地图、教材。2.学具：笔记本、笔、历史地图册。五、教学过程1.情景引入：通过播放隋唐时期的历史纪录片，引导学生感受那个时代的风貌。2.知识讲解：介绍隋唐时期的政治、经济、文化以及民族关系等方面的知识，重点讲解隋朝的统一与大运河的开通，唐代的政治、文化以及民族关系等内容。3.史料分析：让学生阅读教材中的史料，分析隋唐时期的时代特征及其成因。4.随堂练习：布置练习题，让学生通过解决问题，巩固所学知识。5.知识拓展：介绍隋唐时期的历史人物，如隋炀帝、唐太宗、武则天等，以及他们的历史贡献。六、板书设计1.隋唐时期的时代特征政治：统一、繁荣经济：发达、繁荣文化：繁荣、包容民族关系：和谐、交融七、作业设计1.作业题目：请简述隋唐时期的时代特征及其成因。请列举隋唐时期的三位历史人物，并简要介绍他们的历史贡献。2.答案：隋唐时期的时代特征：政治统一、经济繁荣、文化繁荣、民族关系和谐。成因：隋朝的统一为隋唐时期的繁荣奠定了基础；唐朝的政治稳定、经济发展、文化包容性强，使得各民族关系融洽，进而推动了社会的繁荣。历史人物及贡献：隋炀帝（开通大运河）、唐太宗（贞观之治）、武则天（创立武周）。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过引入历史纪录片、讲解教材内容、分析史料、随堂练习等方式，使学生了解了隋唐时期的时代特征。在教学过程中，要注意引导学生主动参与，培养他们的历史思维能力。2.拓展延伸：可以组织学生参观历史博物馆，了解隋唐时期的历史文物；还可以让学生课后阅读与隋唐时期相关的史书，加深对那个时代的认识。重点和难点解析一、教学内容精练教学内容选自苏教版七年级下册历史教材，主要涵盖第三单元“繁荣与开放的社会”中的第一课时“的时代特征”。具体内容包括隋朝的统一与大运河的开通，唐代的政治、经济、文化以及民族关系等方面的知识。二、教学目标使学生了解隋唐时期的重大历史事件，理解其在中国历史上的地位和影响。培养学生分析史料、形成历史概念的能力。激发学生热爱祖国历史文化的感情，增强民族自豪感。三、教学难点与重点教学难点：隋唐时期的时代特征及其成因。教学重点：隋唐时期的政治、经济、文化以及民族关系等方面的知识。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、历史地图、教材。学具：笔记本、笔、历史地图册。五、教学过程1.情景引入：通过播放隋唐时期的历史纪录片，引导学生感受那个时代的风貌。2.知识讲解：介绍隋唐时期的政治、经济、文化以及民族关系等方面的知识，重点讲解隋朝的统一与大运河的开通，唐代的政治、文化以及民族关系等内容。3.史料分析：让学生阅读教材中的史料，分析隋唐时期的时代特征及其成因。4.随堂练习：布置练习题，让学生通过解决问题，巩固所学知识。5.知识拓展：介绍隋唐时期的历史人物，如隋炀帝、唐太宗、武则天等，以及他们的历史贡献。六、板书设计隋唐时期的时代特征政治：统一、繁荣经济：发达、繁荣文化：繁荣、包容民族关系：和谐、交融七、作业设计1.作业题目：请简述隋唐时期的时代特征及其成因。请列举隋唐时期的三位历史人物，并简要介绍他们的历史贡献。2.答案：隋唐时期的时代特征：政治统一、经济繁荣、文化繁荣、民族关系和谐。成因：隋朝的统一为隋唐时期的繁荣奠定了基础；唐朝的政治稳定、经济发展、文化包容性强，使得各民族关系融洽，进而推动了社会的繁荣。历史人物及贡献：隋炀帝（开通大运河）、唐太宗（贞观之治）、武则天（创立武周）。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过引入历史纪录片、讲解教材内容、分析史料、随堂练习等方式，使学生了解了隋唐时期的时代特征。在教学过程中，要注意引导学生主动参与，培养他们的历史思维能力。2.拓展延伸：可以组织学生参观历史博物馆，了解隋唐时期的历史文物；还可以让学生课后阅读与隋唐时期相关的史书，加深对那个时代的认识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解隋唐时期的历史事件时，要注意语言的生动性和形象性，让学生感受到那个时代的气息。语调要随着课堂的节奏变化，起伏跌宕，激发学生的学习兴趣。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解政治、经济、文化等方面的知识时，可以分别设置一定的时间，让学生充分理解和掌握。3.课堂提问：通过提问的方式，引导学生主动思考，提高他们的历史思维能力。可以设置一些开放性问题，让学生发表自己的观点，培养他们的表达能力。4.情景导入：在课堂开始时，可以利用历史纪录片、图片等资料，创设一个与隋唐时期相关的情景，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣。教案反思1.教学内容：在精讲教材内容时，要注意提炼重点知识，突出时代特征。可以通过对比、举例