2020年广东中考语文复习课件：第5部分-第4部《海底两万里》

儒勒·凡尔纳(1828—1905)，法国著名科幻和探险小说家，代表作为“海洋三部曲”(《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》)。第四部《海底两万里》1866年，有人以为在海上见到了一头独角鲸，最后发现那是一艘名为“诺第留斯号(鹦鹉螺号)”的潜艇。本书主要讲述法国生物学家阿龙纳斯教授，带着仆人康塞尔与鱼叉手尼德·兰，跟随尼摩船长乘坐这艘潜艇在大海中探险旅行的故事。章节地点经典情节上卷欧美两大洲海上出现“庞然大物”，阿龙纳斯教授应邀参加“林肯号”追捕怪物行动。太平洋“林肯号”遇上怪物并对它实行攻击，阿龙纳斯教授和他的仆人康塞尔，以及鱼叉手尼德·兰落水，被“海怪”所救，此后便被尼摩船长囚禁在这艘“诺第留斯号”潜艇中。阿龙纳斯教授和康塞尔穿上防水服随尼摩船长漫步海底平原，尽情欣赏海洋里各种奇特的生物。上卷太平洋下四千米第一次目睹海难的沉船。托列斯海峡“诺第留斯号”搁浅，阿龙纳斯教授和康塞尔、尼德·兰到陆地探险，被土人围攻，尼摩船长利用在楼梯和扶手上布下的电力网吓退了土人。珊瑚王国阿龙纳斯教授和康塞尔、尼德·兰被强制睡眠；第二天醒来，发现一名船员重伤身亡，尼摩船长把他葬在珊瑚王国。下卷印度洋遇到船蛸、鲨鱼群。锡兰岛海底采珠场，参观尼摩船长价值一千万法郎的珍珠；为救采珠人，尼摩船长与巨鲨展开殊死搏斗，危急关头，尼德·兰一叉刺中鲨鱼要害，救下尼摩船长。阿拉伯海底地道在红海，尼德·兰捕获儒艮；从红海到地中海，尼摩船长沿着他所发现的一条阿拉伯海底地道通过苏伊士地峡，到达地中海。希腊群岛尼摩船长向潜水人送出数百万黄金；“诺第留斯号”经过海底火山的热流。大西洋维哥湾尼摩船长从海底沉船中打捞金银财宝。下卷大西洋海底参观海底火山喷口、海底大陆、海底城市——亚特兰蒂斯，以及海底煤坑。南大西洋保护长须鲸，屠杀抹香鲸。南冰洋①被浮冰封住路，尼摩船长让潜艇潜入海底穿过浮冰。②尼摩船长在南极点插上自己的旗帜。③冰山封路，“诺第留斯号”上的人面临缺氧的危险，靠人工开凿冰层，喷热水寻找脱险生机。下卷安的列斯群岛水域章鱼缠住了螺旋桨，潜艇动弹不得，尼摩船长一行人与章鱼展开搏斗，一个水手被章鱼卷走，在生死关头，尼摩船长挺身而出救下尼德·兰，最终章鱼被赶走。北纬47°24′，西经17°28′凭吊“复仇者”号。北大西洋尼摩船长对进攻的战舰发动了大屠杀；遭遇北冰洋大风暴，“诺第留斯号”被卷进漩涡；阿龙纳斯教授、康塞尔、尼德·兰逃离了“诺第留斯号”。人物形象分析尼摩船长尼摩船长是个不明国籍、自称“跟整个人类断绝了关系”的神秘人物，身材高大，神情自信、坚毅。他品质高尚，献身科学，英勇顽强，不畏艰难。追求自由与正义，反抗压迫和殖民主义，为了民族的仇恨而漂泊海底。具有社会正义感和崇高的人道主义精神。阿龙纳斯教授博古通今，乘潜艇在水下航行使他饱览了海洋里的各种动植物；他和康塞尔将这些海洋生物向我们做了翔实的介绍，使读者认识了许多海洋生物；阿龙纳斯还把在海洋中见到的种种奇观娓娓道来，令读者大开眼界。康塞尔生性沉稳，为人随和，从不大惊小怪。他精通分类理论，无论遇到什么总是认认真真地把它们分类，但是对那些东西的名字却一无所知。尼德·兰是个比较原始的人，一个野性十足的鱼叉手。他性情火暴，受不了被监禁，总是计划逃脱。如果没有他，阿龙纳斯和康塞尔最后不可能回到陆地上。1．体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想。2．告诫人们在看到科学技术造福人类的同时，还要防止危害人类自身的行为；要爱护海洋生物，谴责滥杀滥捕的观念。3．反对殖民压迫。1．构思巧妙，情节惊险。选文中的情节设置一波三折，跌宕起伏。主人公在欣赏海底如梦如幻、美丽壮观的景致的同时面临重重危机，先后经历了搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等险情。2．科学与幻想巧妙结合。如尼摩船长用海底开采来的煤炭发出的热力从海水中提取钠，钠跟汞混合，成为一种合金，代替锌，用以制造电池，给潜艇提供动力。锌作为电力原材料是按照科学设想的，用来供电的钠电池则是幻想。3．场面描绘与细节刻画交替出现。(1)场面描写波澜壮阔，细节描写栩栩如生，让人如临其境。如与章鱼的流血冲突，是这部小说最惊心动魄的场面之一。章鱼用触角攫住水手，将他在空中甩来甩去；从腹部喷出黑水使敌人不能视物，细节描绘详尽，完全符合章鱼这一生物的特性。(2)海底世界描绘十分精彩。如“海底森林”一章描写了海底植物的生长状态和各种各样的鱼，体现了“海底森林”美丽、奇特的特点。阅读下面名著选段，完成1—3题。(10分)这个时候，月亮正往西沉，在它的最后光芒下，我看到不是康塞尔的脸孔，但我立即认出是谁了。“尼德·兰！”我喊。“正是他，先生，他是来追他的奖金的！”加拿大人答。“您也是在战舰被撞的时候被抛入海中的吗？”“是的，教授，但情形比您好些，我几乎是立刻就能站立在一个浮动的小岛上了。”“一个小岛吗？”“或者更正确地说，是站在您的那头巨大的独角鲸上。”“尼德·兰，请您讲清楚吧！”“不过，我很快就明白了我的鱼叉为什么不能伤害它，为什么一碰到它的表皮就弯了。”“为什么呢？尼德·兰，为什么呢？”“教授，因为那个东西是钢板做的！”到这时，我不能不振作精神，重新回忆一番，并且检查一下自己以前的想法。加拿大人的最后几句话使我心中的想法立即转变了。我很快爬到这个半浸在水中、已经做了我们临时避难所的生物(或物体)上面。我用脚踢它，它分明是坚固结实、钻不透的硬物体，而不是构成海中哺乳类动物的庞大躯体的柔软物质。不过这个坚硬物体可能是一种骨质的甲壳，跟太古时代动物的甲壳相似，我可以把这个怪物归入两栖的爬虫类，如龟鳖或是鳄鱼之类。可是，不对！在我脚下的灰黑色的背脊是有光泽的，滑溜溜的，而不是粗糙有鳞的。它被撞时发出金属的响声，这是那么不可思议，看来，我只好说它是由螺丝钉铆住的铁板制造的了。再不可能怀疑了！这天然的怪物，它曾使整个学术界费尽了心血，它使东西两半球的航海家糊里糊涂，现在我应当承认，它是一种更惊人的怪东西，它是人工制造的怪东西！1．“我”攀上的怪物是______________________(名字)。称它为怪物是因为_____________________________________________________。(2分)2．联系原著，简述“我”被抛到海中的起因。(4分)美国派遣了“林肯号”追逐并消灭造成多起海上事故的“海怪”。(1分)“我”受邀参加了这次追逐行动。(1分)结果，追逐怪物的战舰反被怪物追逐，并遭到“海怪”的凶猛袭击。(1分)在撞击中“我”被抛到海中。(1分)诺第留斯号(鹦鹉螺号)它不是海洋生物，而是人工制造的一艘不为人所知的潜水艇3．结合原著内容思考：你认为人类追逐怪物的行为是否正义？(4分)示例一：“林肯号”一路追逐“海怪”，用炮弹攻击，尼德·兰用鱼叉投掷“海怪”，毫不犹豫地要摧毁或杀死所谓的“海怪”，这体现的是人类的凶残，对海洋生物的捕猎杀害。这是非正义的滥杀和侵略行为。示例二：“诺第留斯号”如飞逝的暗礁，是海上航行的隐患，它不被人类所了解，所以人类视它为怪物，要除之而后快也是人之常情。(言之成理即可)阅读下面名著选段，完成1—3题。(10分)A．“什么？原来底下有条通路？”“是的，底下有一条地道，我称它为阿拉伯海底地道。地道在苏伊士下面，通到北路斯海湾。”“那么，这地峡只是由松动的沙土形成的吗？”“在某些深度是由沙土形成的，但是到了五十米以下，就有一层很坚固的不可动的岩石。”“您发现这地道是由于偶然的机会吗？”我愈来愈惊奇。“由于偶然的机会，同时也由于推理，教授，甚至推理的成分多于偶然的成分。”“船长，我耳朵虽然在听您讲，但我心里却抗拒它听到的话。”B．儒艮到了离小艇六米的水面上停住，它那在嘴的上部敞开的大鼻孔突然猛吸一口气，然后鼓足气力向我们扑来。小艇不可能躲开它的冲撞，艇身翻倒了一半，海水跑进艇中有一两吨之多。必须把水排出去。由于艇长的机灵，艇身只是斜面而不是正面受到儒艮攻击，所以没被撞翻沉没。尼德·兰紧靠在小艇前头，把鱼叉向这巨大的动物刺去。这东西咬住小艇的边缘，把小艇顶出水面，像狮子咬小鹿那样。我们都被撞翻了，彼此身子压着，如果不是那狠命地跟儒艮战斗的加拿大人用鱼叉打中了这动物的心脏，我真不知道这次的冒险将怎样结束呢！1．联系原著，选文A中阿拉伯海底地道是一条连接________________的海底隧道；选文B尼德·兰他们正在追捕一条濒临绝种的儒艮，它濒临灭绝的原因是：________________________________。(2分)红海和地中海儒艮肉美味，遭到人类大肆捕杀2．联系原著，选文A中尼摩船长是如何发现阿拉伯海底地道的？(4分)尼摩船长发现红海和地中海中的鱼，有相当一部分品种是相同的，(1分)因此在苏伊士附近捕了许多鱼，在鱼尾巴上套铜环，再把它们扔回海中。(1分)几个月后，在叙利亚海岸找到了这种套铜环的鱼。(1分)因此尼摩船长认定红海和地中海是相通的，并利用“诺第留斯号”找到了地道。(1分)3．请结合选文B的内容，谈谈小说是如何做到场面描绘与细节刻画相结合的。(4分)选文B抓住儒艮的猛烈反击，小艇翻倒，我们彼此身子压着，尼德·兰的勇猛搏杀，描绘了捕杀儒艮的惊险场面；(2分)又用大量的细节描绘尼德·兰及儒艮的动作：“猛吸一口气”“刺去”“像狮子咬小鹿那样”等，生动形象地写出与儒艮搏斗的细节，从而将场面描绘与细节刻画相结合。(2分)阅读下面名著选段，完成1—3题。(10分)我又等了些时候，然后到客厅去。大针正指两点半，十分钟内，海潮就要达到最高点了。如果尼摩船长没有许狂妄的诺言，那么诺第留斯号立即就要脱离礁石了。不然的话，那在它能离开珊瑚石床之前，恐怕还要这样度过不知多少年月呢。可是，不久就在船身上感到有些作为前奏的抖颤。我听到珊瑚石上石灰质形成的不平表面在船边上摩擦，沙沙作响了。两点三十五分，尼摩船长出现在客厅中。“我们要开行了。”他说。“啊！”我喊一声。“我下了命令，要打开嵌板。”“那些巴布亚人呢？”“哪些巴布亚人？”尼摩船长回答，同时轻轻地耸一耸肩。“他们不是要走进诺第留斯号里面来吗？”“怎样进来？”“从您叫人打开的嵌板进来。”“阿龙纳斯先生，”尼摩船长安静地回答，“人们不能这样随便从嵌板进来，就是它们开着也不能。”我眼盯着船长。“您不明白吗？”他对我说。“一点不明白。”“那么，您来吧，您就可以看见了。”我向中央铁梯走去。尼德·兰和康塞尔在那里，他们心中很奇怪，正看着船上的人员把嵌板打开，同时疯狂可怕的大声叫唤在外面震天价响。嵌板的外面放下来了。怕人的二十副脸孔现出来了。但第一个土人，那个把手放在铁梯扶手上的，马上被一种神秘不可见的力量推到后面去，他发出怕人的叫喊，做出奇怪的跳跃逃跑。他的十个同伴陆续前来按扶手，十个也得到相同的命运，受到打击，向后逃走。康塞尔乐得发狂了。尼德·兰由于他急躁的天性所驱使，跑到楼梯上去。但是，一当他两手抓住扶手的时候，他也被击倒了。“有鬼！有鬼！”他喊，“我被雷打了！”1．结合选段，联系原著，说说诺第留斯号当时遇到了什么难题。(4分)诺第留斯号在托列斯海峡碰上了一座暗礁搁浅了(2分)，随后尼摩船长等人上岸打猎时又引来了岸上的不怀好意的土人的围攻。(2分)2．请结合选段内容简要分析上述情节中尼摩船长的性格特点。(3分)从尼摩船长与“我”的对话中可以看出尼摩船长对于诺第留斯号可以按时脱离礁石的自信、制服土人的镇定和智慧。3．阿龙纳斯教授在和尼摩船长进行海底航行时还遭遇过哪些险情？请简要举出三个例子。(3分)示例：①在印度采珠场，为救采珠人与鲨鱼展开搏斗；②在南极遭遇浮冰围困，船上极度缺氧，船上所有人轮流凿冰最后脱险；③在大西洋潜艇被章鱼攻击，他们与章鱼搏斗；等等。阅读下面名著选段，完成1—3题。(10分)尼摩船长在平台前头展开一面旗。这旗跟他在南极插下的相同。这时候，一颗炮弹纵斜地打到诺第留斯号船身上，但没能损伤它，又落入船长附近的海中了。尼摩船长耸耸肩。他向着我用干脆的语气说：“下去，下去，您和您的同伴们都下去。”“先生，”我喊，“您要攻打那艘船吗？”“先生，我要把它打沉。”“您不要这样做！”“我要做。”尼摩船长冷冷地回答，“您休想给我下命令，先生。命运注定给您看见了您不应该看见的事情。对方的攻击开始了，我的反击是很可怕的。请您进去。”“这艘船是哪一国的？”“您不知道吗？那么，最好！至少，它的国籍对您来说是一个秘密。请您下去。”……那艘巨大的战舰慢慢地下沉。诺第留斯号追随着它，监视着它的所有动作。忽然战舰发生了爆炸。被压缩的空气