六年级下册语文第五单元《他们那时候多有趣啊》练习

部编版六年级下册语文第五单元17.他们那时候多有趣啊练习一.下列说法正确的一项是（）A.“屏幕”和“屏息”的读音相同。B.从“玛琪脸上露出课鄙夷不屑的神情”可以看出玛琪讨厌学校。C.《他们那时候多有趣啊》是享誉全球的美国科普巨匠和科幻小说大师艾萨克.阿西莫夫写的。D.“憎恶”和“厌恶”的读音不同。二.下列加点的词语使用有误的一项是（）A.托米一字一顿地说：“几世纪前。”B.书页已经发黄，皱皱巴巴的，上面的字全都静止不动。C.偶然的机遇只会给那些善于独立思考，具有锲而不舍精神的人。D.看着运动员站上领奖台，观众们各个忐忑不安。三．将下列词语依次填入横线处，正确的一项是（）玛琪教学视察员能把机器老师拿走，可是教学视察员只是调整了机器，玛琪的没有实现，她极了。愿望失望希望B.希望愿望失望C.愿望希望失望D.希望失望愿望四.将下面的句子插入语段中恰当的位置，正确的一项是（）在我们脖子上有个腺体叫甲状腺，它需要碘来生成甲状腺素。①无论是沿海居民还是内地居民，都需要齿碘盐。②因为碘是我们身体必需的微量元素。③甲状腺素又加快新陈代谢，促进生长发育的作用。④如果缺思安，将会影响我们的身体发育。①之前B.①②之间C.②③之间D.③④之间。E.④之后五.梳理课文结构，理解课文内容填空。《他们那时候多有趣啊》是一篇小说。本文立足，反观，围绕托米和玛琪在发现的展开。课文中2155年孩子们的课本是，老师是，采用教学方式；而几世纪前孩子们的课本是，老师是，采用教学方式。六.我们一起来想象。张开想象的翅膀，说说你想象中的未来学习生活还有可能是什么样的？和同学交流。七．阅读理解。选个机器人（节选）【美】阿西莫夫杰夫看见角落里有个静置箱，被前面的东西挡住了。他在两个箱子中间挤过去，挪开其中的一个，查看这个静置箱里是什么。那里面的机器人似乎并不好，但看起来是他唯一能支付的东西。事实上，里面的东西看起来一点儿也不像机器人。当然，它肯定是个机器人，因为静置箱就是干这个的。所有的机器人在卖出去之前都要待在静置箱里。如果电子脑被激活，但又让它继续等待出售，那它的大脑就会变得混乱。让我站在这儿什么都不干，我也会混乱的，杰夫想。“这里面是什么？”他问。店主伸长脖子看了看杰夫说的那个箱子，脸上刹那间闪过一丝不快。“它不适合你，年轻人，你会失望的。”“它肯定是个很破的机器人。”杰夫说。箱子里的东西像是个60厘米高的金属桶，上面有个金属帽子。看起来它没有胳膊和腿，也没有头，只有桶和帽子。帽子有个圆形的帽檐和凸起的圆顶。杰夫把另一个箱子挪开，这下看得更清楚了。那的确是个铁桶，破烂不堪，上面还有个陈旧的标签，快要剥落了。标签上写着“诺比的钉子”。杰夫还看到一个圆孔，大概里面会伸出胳膊来。“别管它了，”店主用力摇着头说，“那是个老古董，早该进博物馆了，如果还有博物馆要它的话。它不是卖的。”“可这是什么？它真是个机器人吗？”“它是个机器人。非常古老的R2型号。如果你确实感兴趣，关于它还有个故事。它本来是一堆碎片，后来有个老宇航员买了它，又把它修好了……”（选自《机器人诺比》接力出版社）1.根据文章的内容，下面选项意思不正确的是（）A.杰夫想要选一个便宜的机器人，因为他的钱不够多。B.杰夫想要选一个古董机器人，因为会升值。C.店主不想把这个机器人卖给杰夫，因为它是个非常古老的型号。D.店主不想把这个机器人卖给杰夫，因为它不适合杰夫。2.联系上下文，下列对“破烂不堪”一词理解正确的是（）A.文中指机器人已经破破烂烂的不成样子。B.文中指机器人被钉子钉得破破烂烂。C.文中指机器人不堪忍受破烂。D.文中指机器人诺比坏了，需要修理。3.下列说法正确的一项是（）A.老宇航员买了“诺比的钉子”然后又把它弄得破破烂烂的。B.店主很喜欢“诺比的钉子”，舍不得卖掉它。C.“诺比的钉子”是个型号非常古老的机器人。D.杰夫非常喜欢“诺比的钉子”这个机器人。4.从铁桶上的标签上写着“诺比的钉子”，你读懂了什么？5.你觉得店主最后会将这个机器人卖给杰夫吗？联系课文说说理由。