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四年级数学资料（整理与复习）四年级数学资料（整理与复习）四年级四年级一、识别从不同方向观察拼摆的一组立体图形得到的平面图形观察体形 。一、识别从不同方向观察拼摆的一组立体图形得到的平面图形观察体形 。从前、面到都从侧看的是 。从上看的。．．．．．二、识别同一方向看到的几组拼摆的立体图形的形状观察下面的立体图形:从前看的是 、 和 ,从面看的是,从上看的都。．．根据确定方向看到的形状确定立体图形的摆放方式时,首先要根据平面图形分析立体图形的构成,根据想象,确定立体图形的摆放方式。三、根据确定方位看到的形状想象物体的摆放方式1.有4个正体块而且正看的是 ,有无论从哪个方向观察立体图形时,视线要与被观察立体图形的外表垂直。易错题:从前面看到的是什么图形?在正确图形的下面画“ 。()()错因分析:此题错在对观察方向把握得不够准确,在观察这个立体图形时,观察的方向错了,导致结果出错。答案:( )温馨提示:在不同的位置观察立体图形,判断看到的立体图形的形状时,在哪一位置观察立体图形,就从那一面说出正方体的数量及摆的形状。形状可差异。下面几种摆法(答案不唯一)。2.根据从某个确定的方向看到的形状来想象物体摆放方式的步骤:(1)研究看到的图形的形状。(2)摆出物体。四、计算立体图形中小正方体的个数数一数下面的立体图形中小正方体的个数。1361+3+6=10(个)。向观察,这样做可以真实地体会到从不同的方向观察实物看到的图形是不同的。在观察的根底上,再发挥想象力,这样可以有效地培养空间想象能力。五、拓展:由平面图形判断立体图形的形状一个由小正方体搭成的立体图形,从侧面看到的形状是从面到的状,立体形少由由侧面到形是,以道这立体后两排上有层,;由从面到形状可知第一有3个正方,二行一正方且最边位置

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