小学语文-语文园地八教学设计学情分析教材分析课后反思

二年级下册《语文园地八—展示台、宽带网》教学设计执教人：教学目标：1、知识教学点：交流了解到的科学知识与见闻。2、能力教学点：培养学生阅读书籍，搜集与处理信息的能力。3、德育渗透点：引导学生从我国古代、现代科学家的故事以及科学成就中感受到身为华夏子孙为祖国而骄傲自豪的思想感情。教学重难点：交流了解到的科学知识与见闻教学时间：一课时教学准备：教师：1、教学课件2、2块小毛巾3、小奖品学生：1、搜集科学资料2、准备科普读物3、办科学手抄报教学过程：一、搜集资料，畅谈科学1、感受科技的力量（1）、出示当今科技图片，学生观看（2）师：21世纪是呼风唤雨的世纪，是科学技术使人们的理想变为现实，使人们拥有呼风唤雨的本领与能力。在课下，同学们搜集了有关科学常识的书籍，下面就把你搜集的资料介绍给你的小组同学。（在同学交流的时候，教师巡视指导。并指导学习组长作好记录，选择好不同的典型事例，以备下一环节使用。）2、小组推荐“科学小博士”汇报在小组汇报中，把一些大家感到有兴趣的，内容优秀的，或者有问题的资料让同学一起来学习，借鉴，并及时的发现问题并做出订正。二、描绘科学，办报展示1、评选最佳手抄报。2、成果展示:学生边展示边介绍自己的手抄报三、奇思妙想，发现科学1、找一找身边的科学常识其实，科学并不是离我们很遥远，它在我们的身边随处可见，那么，就让我们一起来找一找身边的科学小常识吧。2、小组内交流完后指名全班交流3、交流自己平时发现的或感兴趣的问题，请班级内小科学家帮助解答。四、谈古论今，颂扬科学师：当今科技这么发达，与我们中国有很大关系，可以说，古代中国是世界上科学技术最发达的国家，为整个人类科学技术的发展作出了巨大贡献。同学们请看----出示“宽带网”：1、自由读一读，你了解了哪些知识？2、了解四大发明。3、简单了解古代科学家的成就。4、重点了解现代科学家的成就五、触类旁通，再创科学1、感受科学请两名同学上台做科学小游戏。2、科学随处可见，发明创造也不是我们力所不能及的，只要你在生活中留心观察，及时发现，并且有持之以恒的毅力，那么你也一定会成为一个“小小科学家”的。板书设计：语文园地八展示台:科技书手抄报宽带网：四大发明科学家《语文园地八---展示台、宽带网》学情分析一、整体情况经过了一年多的语文学习后，学生的基本知识、基本技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。部分学生已经养成了自觉学习的习惯，比如认真倾听、认真书写的习惯、积极回答问题的习惯等，所有这些是上好这节课的有利因素。二、课堂常规考虑到他们大多年龄在七八岁左右，这个年龄阶段的孩子们好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散等年龄特点，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！为此，课堂上应想办法延长他们注意力。在教学过程中，我确立了以学定教的思想，借助游戏，运用形象直观的教学手段，同时采用灵活机动的教学方法，启发学生思考，通过尝试、谈话，平等地与学生交流，创设丰富多彩的教学情境，激发学习兴趣，这样更好地突出学生的主体地位。在教学时可以适当地让同桌、小组合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。三、情感方面学生也已具备了一些简单的生活经验，认识了生活中的一些现象，并能积极思考，感受到了科技给人们生活带来的方便。《语文园地八—展示台、宽带网》效果分析一堂课下来，感觉效果还不错，学生的学习兴趣调动起来了，并且教学任务完成较好。在学习过程中，以小组合作为主，我设计了小组比赛的形式，既面向了全体学生，也调动了学生参与的积极性。学生课前搜集了很多资料，做了充分的准备，所以课堂上交流起来就顺畅的多。在学生汇报的时候，说得好的同学，老师奖励一朵小红花，孩子感到很美，同时也调动了其他学生的积极性。针对一年级学生的年龄和学习特点，在教学中，我注重培养学生的学习习惯、阅读习惯、积累习惯、迁移习惯，切实培养了学生的语文素养。他们注意力的特点之一是，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就记忆了他，而忘记了别的事情，他们注意力范围狭窄。因此，在设计教学时，刚开始给学生展示几幅科技图片，让学生形象直观的感知科技的力量，到发现身边的科学知识，再到最后以科技小游戏结束，整堂课都在轻松愉悦的氛围中进行，学生在不知不觉中感悟了知识，锻炼了能力，受到了熏陶。《语文园地八---展示台、宽带网》教材分析本单元以走进科技世界为主题，通过本组课文的学习，我们与学生一起走进科学世界，用智慧的目光去观察、发现身边的科学。展示台展示自己借到的科普读物及自己办的“身边的科学”手抄报。教学时，要拓宽展示内容，可以结合口语交际的内容进行。先布置大家做好准备，确定课外阅读的书目，办好手抄报。课堂上让学生展示读物和小报，交流了解到的科学知识与见闻。这一项活动也可与下面的“宽带网”结合起来进行。

宽带网

本组宽带网给出了我国古今科学家和科学成就的一些资料，旨在启发学生去查找资料，了解科学家发明家的成就。这是一种阅读训练，是搜集和处理信息的训练，也是传统文化教育和爱国主义教育的内容。教师可以和学生一起交流一下，我国古今都有哪些著名的科学家发明家，我们准备了解哪些科学家或哪些科学成就，从什么渠道去了解。然后让学生以自主或合作的方式去读书，去搜集资料。最后给学生交流和展示的机会。这个单元主题是“走近科学世界”，所选的内容科学性，知识性比较强，如果过多过深地涉及到科学常识的问题，很容易上成常识课或科学课。所以教学时我特别注意不能忽视语文的本质，不能因为教材内容本身的科学性而忽视和弱化了语文的本质。语文的本质是工具性和人文性相统一，所以我们在学习语言文字的基础上也要去体验蕴含的人文精神，在体会了人文精神之后反过来还要巩固和发展语言文字。二年级下册《语文园地八--展示台、宽带网》评测练习学校：班级：姓名：填一填1、我收集的科普读物是《》，读了这本书，我知道了（）。2、我国的四大发明是指（）（）（）（），对世界科学技术的发展做出了重大贡献。3、我国现代科学家中，以（）和（）为代表，研制出了原子弹、导弹，并把（）送上了天空。二、连一连邓稼先数学家李四光气象学家竺可桢两弹之父杨振宁地质学家《语文园地八---宽带网、展示台》课后反思《语文园地八》的展示台是展示学生借到的科普读物及自己办的“身边的科学”手抄报。教学时，我拓宽了展示内容，结合口语交际的内容进行。先布置学生做好准备，确定课外阅读的书目，搜集身边的科学材料，并切办一期手抄报。再利用课上时间开一个“读书推荐会”，让学生展示读物和小报，交流了解到的科学知识与见闻。

《语文园地八》的宽带网给出了我国古今科学家和科学成就的一些资料，旨在启发学生去查找资料，了解科学家、发明家的成就。这是一种阅读训练，是搜集和处理信息的训练，也是传统文化教育和爱国主义教育的内容。课后，我和学生一起交流了我国古今都有哪些著名的科学家、发明家，我们准备了解哪些科学家或哪些科学成就，从什么渠道去了解。然后让学生以自主或合作的方式去读书，去搜集资料。最后给学生交流和展示的机会。《语文园地八---展示台、宽带网》课标分析《语文课程标准》指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。本课教学中，让学生介绍自己的科普读物和手抄报，可以锻炼学生的语言表达能力，通过办手抄报和查资料的过程，培养了学生收集、整理、归纳信息的能力。通过让学生寻找身边的科学，把生活实践和语文学习有机结合起来。《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”。因此，在教学中，采用以小组合作的形式，在小组长的带领下，利用教具，合作学习，然后进行交流反馈。这既体现了教师“导”的作用，也体现了学生的主体地位，并且，使学生