高中数学三学案：第一单元 1．3.1　赋值语句-1．3.2　输入、输出语句 含答案

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精1．3。1赋值语句1．3.2输入、输出语句学习目标1.了解学习程序语句的必要性和根本目的；2。理解输入语句、输出语句、赋值语句的格式和功能；3。能把本节涉及的算法流程图转化为相应的伪代码．知识点一伪代码思考现代算法很多都需要用计算机实现，你认为计算机与人能直接用自然语言交流吗？知识点二赋值语句思考计算机用变量来存取数据．怎样表示“把变量a,b中的数据相加存入c中”?梳理赋值语句：(1)格式：__________________。（2)功能：将表达式所代表的值赋给变量．一般先计算“←”右边______________,然后把这个值赋给“←”左边的________．知识点三输入语句思考一个计算圆的面积的程序，可以不需要使用者设计,但需要使用者输入什么信息？梳理输入语句：（1)格式：Reada,b。(2)功能：表示________的数据依次送给a，b。知识点四输出语句思考一个程序如果没有输出语句，影响程序运行吗?你知道运行结果吗?梳理输出语句：（1）格式：Printx.（2)功能:表示输出运算结果x。类型一赋值语句例1用伪代码写出交换两个变量A，B的值的算法．反思与感悟引入一个中间变量X，将A的值赋予X，又将B的值赋予A，再将X的值赋予B，从而达到交换A，B的值（比如交换装满水的两个水桶里的水需要再找一个空桶）．跟踪训练1如果把例1中的伪代码改为ReadA，BB←AA←BPrintA,B则当输入A＝1，B＝2时，最后输出A，B为________．类型二输入、输出语句例2已知一匀速运动的物体的初速度、末速度和加速度分别为v1，v2，a，求物体运动的距离s，试编写求解这个问题的一个算法的流程图，并用伪代码表示这个算法．反思与感悟输入语句的作用是实现算法的输入信息功能．输入语句要求输入的值只能是具体的常数，不能是函数、变量或表达式；输出语句的作用是实现算法的输出结果功能，输出语句可以输出常量、变量或表达式的值以及字符．跟踪训练2设计一个求任意三门功课成绩的平均数的算法流程图，并写出相应的伪代码．1．在Read语句中，如果同时输入多个变量，变量之间的分隔符是________．2．下列给出的赋值语句中正确的是________．①3←A；②m←－m；③B←A←2;④x＋y←0.3．下列用伪代码描述的算法执行后的结果为________．a←2a←4a←a＋aPrinta4．已知一个正三棱柱的底面边长为2,高为3,用输入、输出语句和赋值语句表示计算这个正三棱柱的体积的算法．1．输入语句要求输入的值只能是具体的常数，不能是变量或表达式(输入语句无计算功能)，若输入多个数，各数之间应用“，”隔开．2．输出语句可以输出常量、变量或表达式的值(输出语句有计算功能）或字符．3．赋值语句的作用是先算出赋值号右边表达式的值，然后把该值赋给赋值号左边的变量，使该变量的值等于表达式的值．4．赋值号两边的内容不能对调，如a←b与b←a表示的意义完全不同．

答案精析问题导学知识点一思考不能．自然语言计算机不懂，计算机语言专业性太强,一般人也看不懂．鉴于此，人们发明了伪代码，这是一种介于自然语言和计算机语言之间的文字和符号，其优点是简单而实用，本书伪代码中将使用VB(VisualBasic）语言的关键词．知识点二思考用赋值语句“c←a＋b”．梳理（1）变量←表达式(2）表达式的值变量知识点三思考圆的半径．梳理(2）输入知识点四思考不影响．程序照常运行，但运行结果无法输出．题型探究例1解伪代码：ReadA，BX←AA←BB←XPrintA,B跟踪训练11，1解析先把A的值赋给B，此时B＝1，再把B的值赋给A，此时A＝1,故最后输出A，B的值都是1.例2解流程图：伪代码:Readv1，v2，as←Prints跟踪训练2解流程图:伪代码：Reada，b，cA←a＋b＋c/3PrintA当堂训练1．逗号2．②解析赋值语句只能把常数或表达式的值赋给变量，并且一个赋值语句只能给一个变量赋值，故①③④都不正确，②正确．3．8解析根据赋值语句的意义，输出结果为8.4．解Reada，ha←2h←3V←a2