小学语文教研组学期末工作总结

小学语文教研组学期末工作总结小学语文教研组学期末工作总结1

一学期即将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，全体数学教师仔细执行学校教育教学工作计划，转变思想，主动探究，改革教学，在继续推动我校“自主——创新〞课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进教师的心，进入课堂

我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必需重新思索的问题。开学初组织攻关教师和教研组长参与处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参与处讨论性学习培训。在各年级组织仔细学习的基础上全体数学教师集中由黄丽娜陈艳红两位教师二次分学段培训，鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程，组织了第六届同组共研一课活动，在教研组长的带着下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新〞的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组商量定搞，每个人依据本班学生状况说课、主讲、自评；主动利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。五年级教研组《循环小数》一课胜利的展示，收到良好的效果得到领导和老师的确定。实践说明，这种分合协作的备课方式，既照看到各班实际状况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改良课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。近三年的改革收获？多，课前预备不流于形式，变成一种实实在在的讨论，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示，十一月中旬我们举办了为期一周第六届教学节，七位教师分别代表各组讲了课，三节评为优质课，这次公开教学，呈现开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。六年ji《圆的周长》的设计给学生提供自主探究的契机，学生通过量、饶、滚找出周长和直径的倍数关系，用计数器把测量的周长和直径的倍数关系算出，填写报告单，观看数据发觉倍数关系，由“是——也是——还是——总是〞最终概括为圆的周长总是直径的三倍多一些。〞较强的数学思想方法得于渗透。学生在观看、操作、商量、沟通、猜想、归纳、分析和整理的过程中，周长公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。〞这一观念确实立，灌输的市场就大大减弱。四年级《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生发觉了交换因数的位置，积不变的规律，然后观看数字特征，变序、加括号到达简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都表达学生自主探究、讨论。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。五年级《相遇应用题》以讨论两个物体的运动状况，老师导演，学生表演，设计了从“相距——缩短——交叉——相背〞两物体之间的距离改变状况，感受相向运动中，随着时间的推移，路程渐渐缩短的规律。得出两物体相向运动中的速度、时间和路程之间的数量关系。一段小小的表演，犹如吃了一盆八宝菜，各种养分成分都有了。使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

综合起来看这次教学活动兼顾到学问教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而特别有价值的努力过程。研讨反思将公开课上的精华延长运用于日常教学实践李巧莲老师以《千米的认识》的教学获市教学能手；在11月30日进行的处第5批“推门好课〞教师的复查验收中，梁爱英黄丽娜王桂荣三位教师的《乘法的简》课被评为特优课；阳泉市陶行知研讨会作课《乘法的简》受到与会的教师好评。12月22日山西省示范小学验收时王桂荣的《认识一位小数》受到验收老师和领导的好评。12月中旬，4位教师参与了山西省《教与爱》名师授徒研修部的学习培训，倾听名师杨少波的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的`高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，并在全校公开教学，受到名师认可和听课教师的一致好评。一月十二日王桂荣赴盂县作课，作为一个契机，我们在总结成果的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展，不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践，把仍在困惑这我们的很多问题，有个在认识。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和能力。重视培育学生的探究意识和创新能力。

常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面进展，打好基础，培育学生创新能力〞，以“自主——创新〞课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面进展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。引一个三年级评语例子：“这几天我们学习了较大的长度单位《千米的认识》，石晨杰通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推想、估计较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有肯定的困难，希继续努力。等级评定，优。〞这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感沟通，学生获得了胜利的体验，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应当继续努力。

本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、周评、月评一条龙，老师评、学生评、小组评，、家长评一条龙，老师对一日作业做出评价，学生自查后对评价结果登记在作业状况扉页栏中，周五下午学生以小组评定等级后带回家，有时把班里同学好的作业带回家，双休日家长对孩子一周的学习、作业进行评价、了解、对比后对孩子的学习提出要求，周始老师综合激励换星，〔2个优A换1枚章〕学生每周都为自己树立一个新的学习目标，这个目标又转化为每天的学习行为，使他们日复一日，周复一周，不断地吸取阅历，常常进行弥补，月末进行争星活动，学生在一个月内品尝自己学习胜利的喜悦，或向他人学习，每一个月是一个新起点，学生都站在同一个起跑线上。将学生的学习距离缩短，〔9、10、11、12、1〕五星级作业评定，极大限度地调动了学生的学习主动性，既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的激励作用。

四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉 、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个：

1、自检——管理上，努力表达以人为本的思想。要求每位教师对比有关制度，检查自己全部的职业表现是否规范、得体。

2、互观——由组长牵头，组员间互观沟通，取长补短，加强随机教研。

3、校查——A随机查：管理人员进课堂〔通知听课、推门听课、跟踪听课〕，听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、看法、效果等一条龙式的检查。B集中查：每月对不同年级、不同常规项目集中抽查。

坚持每月一次的大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核状况，并将常规五环节量化在校内网，增大考核透亮度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。

全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得〞沟通都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面表达，分了分数与代数、空间与图形、实践与综合、统计与概率四个领域来命题，强调学生的数学活动，进展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题目的设计，设计学问技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，在11月12日进行了期中质量检测，全校学生全都参与，及格率为97%，优秀率为78%。真正将考试作为促进学生全面进展、促进教师提高改良教学的手段，并对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

与此同时，我们统筹支配学生在校一日活动，课外兴趣活动有组织、有计划，时间、内容、老师、场地均得到落实，各兴趣活动期中组织汇报表示，12月底结合迎新组织展示。学生在多样的兴趣活动中不仅稳固、运用了所学的学问，也为今后构建新的学问结构，提高实践、应用能力，具备创新精神打下了基础，真正做到第一课堂打基础，第二课堂进展特长。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干〞的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

小学语文教研组学期末工作总结2

时光匆忙，转瞬这个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的脚印，我们语文教研组在学校的统一领导下，以全面提高学生的语文素养为目标；以提高教育教学质量为根本；以培育学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻教育方针，主动实施新课程教育，推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。我校语文教研组现有7位任课教师，是一个和谐的团队，也是一个主动向上的群体。一个学期来，我们语文教研组全体成员都能全身心地投入本职工作中。大家本着爱生、敬业、求实、进取的准则，主动开展教育教学及教研工作。

一、常抓常规教学管理，不断提高教学质量

1、明确管理――加大教学管理力度开学初，依据本学期学校的工作计划、要点，每位教师仔细制定自己的.个人教学工作计划，并将计划细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的具体分析，都做了细致的计划。教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。每个月进行一次教学常规检查。并在检查之后准时反馈小结，以便老师们相互学习，扬长避短。

2、强化意识――注重提高教学质量课堂是实施素养教育的主阵地、主渠道。我校教师能以新课程标准的精神指导教学实际，在课堂中科学、合理地运用教学方法，努力创设学生求知的气氛，充分表达了学生为主体的教学思路。我们语文组还组织教师每人上好一堂教研课活动。听课后仔细评课，如教学内容支配是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素养教育的要求，老师的教学基本功如何等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。每位老师在实践的过程中，均有着或多或少的收获

3、相互沟通——校本培训彰显活力我们充分利用校本资源，发挥校本培训的有用性和针对性的优势，切实开展相互沟通活动。利用业务学习的时间，让骨干教师介绍自己的胜利阅历，让广大教师受益匪浅；在组织的上公开课活动中，上课的教师一遍一遍深入钻研教材，一次一次磨课、修改教案，不断提高课堂教学水平；在教师上完展示课后，教师们相互点评，共话优缺这些活动引领全组语文教师主动、主动投身于教学中去。

二、以课堂教学为主阵地，主动开展校本教研

1、开展教学业务学习，进一步提升教研水平。我们教研组每学期都要进行新课程标准先进教师事迹优秀的教育教学方法等学习，以多种形式求进展、促提高。

2、不断实践，努力探究有效、和谐教学策略语文组在教研活动中，深入学习新课程标准，抓住当前教学改革的热点和难点，围绕讨论专题，通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动，讨论学生的学习心理、学习方式。在课堂教学实践中主动探究适合学生进展需求的真正有效的教学操作策略，努力构建生活化、人文化、无痕化的和谐课堂，突出和谐化教学，讲求教育科学性，提高学生学习效率，努力培育学生的创新精神和实践能力。同时也促使广大教师在实践、反思、研讨的过程中，不断改良教学行为，寻求促进学生素养全面进展的教学策略。

三、展望将来，任重而道远

回顾过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。一学期来，也取得了一些成果，但问题也不少，展望将来，任重而道远，我们已经预备好了行囊。求真务实，携手共进，不断进取；开拓创新，竭力促进教师专业化成长。

小学语文教研组学期末工作总结3

在一学期中，体育教研组齐心协力，共同进步，在教学、训练、学校体育活动等方面都取得了令人满意的成果。

一、教学方面：

教研组的思维全市青年教师，本学期初，我面便制定了讨论主体——份曾教学在跳动教学中的作用。人人参加讨论课的教学，在中积累阅历。课后还特地组织商量，谈谈得失，以促进各自的教学工作。

本学期，我们教研组共开了八堂公开课，其中四堂为教研组的教学讨论课，其余的为校内、学区的教学评比以及外省市沟通课和区级公开课。在工作繁忙的状况下，大家还是仔细备课，相互探讨，各堂公开课都得到愿意定得好评，如杨冯其老师获得了学区创新杯教学竞赛二等奖；刘萍老师的区级公开课，得到了各位同行和专家的认同和好评，顾红莉老师获得校青教评比一等奖，区青教基本功评比三等奖；王奕敏老师对外省市同行上的公开课，得到了很高的好评。

在日常的教学课中，大家都仔细备好每一堂课，在家常课的听课中，也得了领导的好评，在原有的基础上，大家都有了肯定的提高。

二、训练方面：

本学期，我们的运动队成果应当说是令人可喜可贺的，这与教研组各位教师的辛勤工作是密不行分的。早晨7点到校训练，下午两节课，又要不顾疲乏投入紧急的训练工作，但各位教师都没有怨言，任劳任怨地做好各自的训练工作。辛勤的汗水换来了累累硕果，在学区田径竞赛，我校甲、乙、丙三组获得轩体总分第二名的好成果，同时甲队获得团体总分第二名，乙队也获得团体总分第二名的好成线，个人成果更是许多，在此就不一一列举了。在区田径运动会上，又传来捷报，四年级获得团体总分第三名的好成果，五年级也获得了团体总分第五名的较好成果。〔个人成果略〕

本学期，我们还组织了校健美操队，参与了区市的竞赛，在时间紧，任务重的状况下，大家更是团结一致，短短一个月的时间，便函完成了选材、编操、训练等各项工作，在区健美操竞赛中获得第三名，在市健美操竞赛中获得第七的较好成果。健美操运动在我们学校还刚刚起步，信任在教研组教师以及学校领导的'大力支持下，会开出更加绚丽的花朵。

三、学校体育活动：

1、开学初，学会。人了校秋季田径运动会，大家分工明确，互帮互助，同时也在学校和其他各位教师的支持协作下，举得了圆满的胜利。

2、冬锻活动，开展得红红火火。中午，课间，学校操场上表达出“全民健身〞的喧闹场面。班主任带着学生走出教室，参加冬锻健身，冬锻活动得到大家好评，冬锻竞赛〔第一阶段〕也满胜利地举行。

3、本学期，两项大活动，我们教研组总是事先开会分工，制定细致计划，每项工作落实到人，大家劲往一块儿使，使两项大型的学校体育活动开展得都令人满意。

四、其他工作方面：

我们的教研组年轻、团结，谁有困难，其他教师总是争着帮忙，在各自教学、训练工作都繁忙的状况下，只要学校有任务，大家总是仔细做好，互相协作，把各项工作完成得都较好。

xxxx老师在四〔1〕班主任生病的状况下，勇挑重担，教学、训练等工作已很累人，但顾老师还是悄悄无闻地做好项班主任应当做的工作，任劳任怨，仔细、踏实的敬业精神令人尊敬！

xxxx老师在教研组xxxx师健美操训练；竞赛期间，主动承当一、二年级的训练工作，自己的训练车增大了，但杨老师还是尽心尽力地完成了训练工作，他训练上肯动脑筋，做好运动员的个案记录，制定周、月的细致训练计划，工作仔细、踏实，同时也取得了肯定的成果。杨老师是我们教研组唯一的“男子汉〞，汗多重活他都抢着干，减轻女教师的重担，自己生病了也不吭一声，本学期，在教学上也通过自己的努力，取得了好成果。

xxxx老师更是乐于助人，教研组的工作尽心尽力完成，各种资料需要打印存盘，王老师总是带回家仔细完成，成教研组资料的累积费了很大的精力与心血。

在迎新的联欢会上，刘萍老师在帮助学生排练的前提下，赶排了师生同台的演出并获得胜利。这其中也得了教研组以用其他几位教师的大力支持与协作。

一学其的工作既劳碌又充实，我们这个年轻的教研组在不断成长与成熟起来，信任在我们团结一致的努力与勤奋下，学校的体育工作会做得更好、更全面，同时，我们也其望，下学期在我们各自的教学与训练上，争取更大的突破，争创优秀教研组！

小学语文教研组学期末工作总结4

本学期，我们五年级语文备课组在教育处的领导、关怀下，立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期以来，共完成备课活动多次，较好地完成了学期初制定的各项计划。在学期即将结束之际，我将对本组工作作一回顾、总结，从中汲取阅历，找出缺乏，以便今后能更好地开展工作。

一、坚持教学工作认仔细真，把教学过程的每个环节教都落实到实处。

1.仔细备课。

〔1〕做到四个细心。每位语文教师都能细心制订教学计划，细心设计教学过程，细心选择教学方法，细心设计题型训练。

〔2〕统一备课规范。按课时备课，每课时都有教材分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置、教后感等。仔细钻研大纲、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。

〔3〕加强各课组工作，主动参与集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，准时了解教育教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。

〔4〕备课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。

2.仔细上课。全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。做到四为主：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到四突出：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。

3.仔细布置及批改作业：依据教材的特点，仔细布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，仔细取舍，精选适量的作业，以课文为主，依据学生的实际状况，因人而异，不搞题海战术。作业批改准时，仔细，保证当天完成。

4.仔细辅导，做好提优补差工作。既注重学生的整体进展，又注重学生的个体进展。因材施教，使不同的学生的不同独特得到充分的展示。

〔1〕学习看法端正和学习能力强且学习成果优异的学生，给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。

〔2〕学习能力强但学习看法不够端正且成果上下不稳定的学生，给予关怀、帮助，了解其成果被动的缘由，渐渐地引导地端正学习看法，同时通过多种途径增添地的学习责任感和社会责任感，用爱去感化他。

〔3〕学习能力差但学习看法端正的学生，帮助他查找适当的学习方法，提高其学习能力，当成果稍有提高时便给予准时的`鼓舞，同时给予明确的和更高的期望。

〔4〕学习能力差且学习看法也差的学生，主动关怀他们，仔细做好帮教工作，发觉他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得傲慢的成果。

二、加强教改与教学科研。

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们语文组在学校、教育处的带着下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。

1.坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平。

2.深化课堂教学改革，主动参加课改试验。本学期五年级组教师多次参与了校级教研课，取得了优异的成果。在学校教学开放日的活动中，我们老师细心辅导，使每一名学生都发挥了自己最大的潜力，办了一期高质量的展板，得到了老师与家长们的一致好评。

3.向科研要质量，主动撰写教科论文。我们每位语文教师能依据自己的教学实践，写出有较高质量的论文。

整个一学期以来，我们五年级语文教研组的全部老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，悄悄无闻地奉献，在下学期的工作支配中，语文教研组将继续关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的讨论主题，积累课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进各年级语文教学的整体提升。总之，我们全体语文组教师同心协力，通力合作，力争使我们年级组的语文教学再上一个新的台阶

小学语文教研组学期末工作总结5

在区教研室、校教育处的领导下，一年来，我教研组能把握时代的脉搏，努力革新教法学法，教研气氛深厚，取得了肯定的进步。

一、电脑思想

教师能全面贯彻电脑方针，面向全体学生，注重学生的全面进展。为人师表，喜爱学生，在教学中能主动渗透品德教育，在学困生转化方面做的很好。

二、常规管理

在每学期之初都能召开会议，商量商定教研计划，使得教研工作计划目标明确，符合课改要求，有较强可行性。在学期结束时，也能召集全体教师为一学期的教研工作做总结，使得总结内容具体，有落实计划的实际做法。在业务学习方面，结合校本培训与区首届小学语文教师教学基本功竞赛，要求每位教师学习新课标，联系粉笔字，写好下水文，练好课文朗读，做好教学点评。有时也利用“半日学研〞活动时间对上面的要求加以沟通，取得了较好的效果。在参与教研活动时，除请假的教师外都能准时出席，每次活动都有具体的内容。教师都有着主动进取的精神，能团结协作，以老带新，互帮互学，工作看法十分端正。

三、教学活动

教师都能超前一周备课，电脑规范齐全，既备了教材、教法，又备了学生学情。教学目标明确，教学重点突出。在课堂教学的过程中能与学生主动互动、共同进展，能处理好传授学问与培育能力的关系，注重培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、讨论。教师敬重学生人格，关注独特差异，激发学生的学习主动性，培育学生把握和运用学问的看法和能力，教学效果上佳。对学生进行课外辅导时，教师看法热情，富有耐烦，并且留意反馈，学困生提高较快，学生反映很好。作业布置做到了适量适度，批改仔细，能准时给予矫正评议。考试命题符合课程标准要求，试题难度、区分度、覆盖面、题量较恰当，比较重视考试质量分析。教师具有大课程观，能结合语文园地开展活动课，有计划、有电脑，大多数状况下能做到定时间、定地点、定人员、定内容，效果较好。具有现代教育技术意识，能主动并创造性地运用电化教学手段，显著地提高了教学效果。

四、教研教改

以课改新理念为理论根据，制定校本教研计划，撰写总结，努力做到计划可行，总结内容具体实在。每学期支配两位教师承当校级研修课的任务，在上课前进行集体备课，分析教材、学情，讨论教法、学法，研讨气氛浓。其余的教师则在教研组内上研修课，同年级的教师在一起商量沟通。在上研修课时，组织其他教师听课、评议。在校级研修课结束后，要求听课教师撰写评课稿，进行集体评课，评议十分仔细，气氛活跃。上学期在集体备课、评课时，还邀请了区教研室与教师进修学校的专家进行了指导，效果特别好。教师每学期的听课节数都在10节以上，并都有评价意见。在课题讨论方面，一学校的课题为主，能定期学习、研讨。暑假期间组织了部分教师参与了电脑，，学问培训，为课题讨论打下了肯定的基础。教改方案较为系统，目标明确，具有较强的可操作性，大多数教师能够参加。

五、成果实绩

本组整体水平较高，能注重对青年教师的培育。其中XX老师是省级教坛新星，XX老师是区级教坛新星、骨干教师。由于各位教师的`努力，我们的教学效果优良，期末考试的及格率与优秀率居同类学校前1/3。XX老师的录相课《XX》在全省发行，所制作的配套课件获省级二等奖。在市、区两级教研论文评选中，XX、XX两位老师的论文分获市级二、三等奖，XX等老师的论文获区级奖。师生竞赛方面，成果较突出。在优质课评比中，XX老师获市级二等奖，区级一等奖，XX老师获区级三等奖。在一般话大赛中，XX三位老师组成的代表队获团体市级二等奖、区级一等奖，其中XX老师获市级个人一等奖，XX两位老师获市级个人二等奖。在读书活动中，XX老师指导的学生XX获省级二等奖、区级一等奖，XX老师指导的学生获省级二等奖、市级一等奖、区级一等奖。

一年来，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，仔细地工作，在各个方面都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成果。

小学语文教研组学期末工作总结6

在区教研室、校教育处的领导下，一年来，我教研组能把握时代的脉搏，努力革新教法学法，教研气氛深厚，取得了肯定的进步。

一、电脑思想

教师能全面贯彻电脑方针，面向全体学生，注重学生的全面进展。为人师表，喜爱学生，在教学中能主动渗透品德教育，在学困生转化方面做的很好。

二、常规管理

在每学期之初都能召开会议，商量商定教研计划，使得教研工作计划目标明确，符合课改要求，有较强可行性。在学期结束时，也能召集全体教师为一学期的教研工作做总结，使得总结内容具体，有落实计划的实际做法。在业务学习方面，结合校本培训与区首届小学语文教师教学基本功竞赛，要求每位教师学习新课标，联系粉笔字，写好下水文，练好课文朗读，做好教学点评。有时也利用“半日学研〞活动时间对上面的要求加以沟通，取得了较好的效果。在参与教研活动时，除请假的教师外都能准时出席，每次活动都有具体的内容。教师都有着主动进取的`精神，能团结协作，以老带新，互帮互学，工作看法十分端正。

三、教学活动

教师都能超前一周备课，电脑规范齐全，既备了教材、教法，又备了学生学情。教学目标明确，教学重点突出。在课堂教学的过程中能与学生主动互动、共同进展，能处理好传授学问与培育能力的关系，注重培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、讨论。教师敬重学生人格，关注独特差异，激发学生的学习主动性，培育学生把握和运用学问的看法和能力，教学效果上佳。对学生进行课外辅导时，教师看法热情，富有耐烦，并且留意反馈，学困生提高较快，学生反映很好。作业布置做到了适量适度，批改仔细，能准时给予矫正评议。考试命题符合课程标准要求，试题难度、区分度、覆盖面、题量较恰当，比较重视考试质量分析。教师具有大课程观，能结合语文园地开展活动课，有计划、有电脑，大多数状况下能做到定时间、定地点、定人员、定内容，效果较好。具有现代教育技术意识，能主动并创造性地运用电化教学手段，显著地提高了教学效果。

四、教研教改

以课改新理念为理论根据，制定校本教研计划，撰写总结，努力做到计划可行，总结内容具体实在。每学期支配两位教师承当校级研修课的任务，在上课前进行集体备课，分析教材、学情，讨论教法、学法，研讨气氛浓。其余的教师则在教研组内上研修课，同年级的教师在一起商量沟通。在上研修课时，组织其他教师听课、评议。在校级研修课结束后，要求听课教师撰写评课稿，进行集体评课，评议十分仔细，气氛活跃。上学期在集体备课、评课时，还邀请了区教研室与教师进修学校的专家进行了指导，效果特别好。教师每学期的听课节数都在10节以上，并都有评价意见。在课题讨论方面，一学校的课题为主，能定期学习、研讨。暑假期间组织了部分教师参与了电脑，，学问培训，为课题讨论打下了肯定的基础。教改方案较为系统，目标明确，具有较强的可操作性，大多数教师能够参加。

五、成果实绩

本组整体水平较高，能注重对青年教师的培育。其中XX老师是省级教坛新星，XX老师是区级教坛新星、骨干教师。由于各位教师的努力，我们的教学效果优良，期末考试的及格率与优秀率居同类学校前1/3。XX老师的录相课《XX》在全省发行，所制作的配套课件获省级二等奖。在市、区两级教研论文评选中，XX、XX两位老师的论文分获市级二、三等奖，XX等老师的论文获区级奖。师生竞赛方面，成果较突出。在优质课评比中，XX老师获市级二等奖，区级一等奖，XX老师获区级三等奖。在一般话大赛中，XX三位老师组成的代表队获团体市级二等奖、区级一等奖，其中XX老师获市级个人一等奖，XX两位老师获市级个人二等奖。在读书活动中，XX老师指导的学生XX获省级二等奖、区级一等奖，XX老师指导的学生获省级二等奖、市级一等奖、区级一等奖。

一年来，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，仔细地工作，在各个方面都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成果。

小学语文教研组学期末工作总结7

本学期，本教研组根据期初工作计划，以促进教师专业成长、全面提高学生的语文素养为目标，敏捷、踏实、有效地开展活动：以优化语文课堂教学为中心，着力讨论语文课堂教学中存在的具体问题；以丰富多样的活动为载体，促进教师，提高业务素养。在全体成员的共同努力下，我们圆满地完成了本学期的语文教研工作。

一、引导自主学习，丰厚底蕴

要培育高素养的学生，教师必需先提高自身素养；要教会学生学习，教师自己必需先学会学习。加强学习是适应多种文化“传喻〞方式并存的时代需要，是教师实施课程改革的需要。在教师学习方面，我们实行以教师自主学习为主的方式，在自主学习时，我们提倡教师以阅读专业书籍和课堂观摩研讨为主要内容，讲究多记录，多反思，多实践。多写读书笔记或学习心得沟通。这样，既解放了教师，又成就了教师，提升了教师的'语文水平和专业素养。

二、关注课堂实践，提高效益

教学对话的主阵地在课堂。绝大多数教师能够细心上课，把智慧挥洒在课堂，让学生享受课堂学习的`美好。每位教师都按计划严肃其事地上了教研课。课堂上，教师们能表达课程性质特点，精确把握教材，建立融洽的师生关系，课堂气氛和谐、强烈，各显特色，精彩纷呈。课后，教师们准时说课，评课能反思课堂教学，坦诚沟通，总结成败得失学效益。

三、组织集体备课，优化教学

本学期，我们适当支配教师集中集体备课。这样，既有利于本教研组集体布置或商讨有关事宜，又让各年级备课组可以敏捷机动地开展活动。特殊是每逢某位老师上教研课时，集思广益就有了时间，集体备课就发挥了强有力的作用。事实证明，这样做，不搭花架子，实惠受欢迎。

四、借助相关活动，强化素养

教学是一门艺术，同时也是一份艰苦的工作。为保障教学工作的顺利进行，避开教学中出现失误，我组对每位语文教师进行每月的教学常规检查，主要是针对教师的教学进度、备课状况、作业作文批改状况等，此项工作主要是起到催促检查和促进的作用。

与此同时，我们教研组一方面依据实际状况自主支配开展了相关活动，一方面支配教师，参与教育辅导站组织的教研或竞赛活动。如论文、自制课件评比，教学设计竞赛，书法竞赛，诗歌朗诵竞赛，等等，师生们主动参加。

五、工作中的缺乏及改良措施：

1、过程性督导不够。改良方法：听随堂课并沟通，定期进行工作检查并交换意见。

2、教学论文获奖很少。改良方法：同事之间加强合作讨论，或者多看语文教研论坛及专业书籍和课堂观摩研讨方面的书，在此活动中集思广益提升自己。

3、部分学生学习浮躁。改良方法：自始至终常抓看法，尤其是学习和书写习惯，同时加强阅读兴趣的培育。一学期来，我们虽取得了肯定的成果，但工作中也存在着很多缺乏。仍需在教研工作中多加努力，力求老师们在教育教学中取得更大的成果。

小学语文教研组学期末工作总结8

一学期的工作已接近尾声，俗话说“春的耕耘〞，“秋的收获〞，回顾这学期的教研工作我们有着几分充实，几分感慨。本学期的教研工作本着为教务处分担工作，为师生服务，为提高教师自身业务能力的理念在全组老师兢兢业业的工作中，扎扎实实，卓有成效的开展着，圆满的'完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、学习理论，更新观念

宋代哲学家朱熹有云：“问渠那得清如许？为有源头活水来。〞古人尚且如此，那么作为瞬息万变，科技飞速进展的信息时代的老师，只有不断的读书，不断地汲取新学问，心智才能开阔、敏锐，才能跟上时代进步的步伐。为此语文组开学初先学习本学期的教研计划；仔细研读了《语文新课标》并组织了竞赛活动；了解了每个学段的教学要求和教学目标。接着又选取了《叩问课堂》、《这样做在学生中最有威信》、《课堂结束的七个活动》等教育书籍，通过自学商量不同方式转变教师观念，形成新的课程观，教学观，质量观。此外，每位教师准时书写课后反思。

二、开展校内外听评课活动

仔细开展组内听评课活动，提高整组教师的教学水平。后期在校领导的细心组织下，参与教研活动，外出听课，评课，教师反响很好，收获很大。除此之外，还开展了校本研修，课前导入和板书设计研讨审稿，老师们耳目一新，令教研活动扎实有效。

三、教学常规常抓不懈

在教育处的领导下，本学期进行了两次教案检查，两次作业检查。每次的检查工作从不走过场，仔细细致查摆问题，催促教师整改，所以语文组的教案作业、作文的书写批阅都很规范，受到各级领导的好评。

总之，“学无止境，教无止境，研无止境〞，这是我们语文组的方向和精髓。我们今后的路还很长，或许荆棘丛生，但我们都会乘风破浪，英勇前行，主动进取，开拓创新，在教研教改的海洋中肯定会有一朵属于我们的花。下学期我们一起努力。

小学语文教研组学期末工作总结9

一学期的工作又进入尾声，为了下学期取得更好的成果，我现将本学期一年级语文组的教研工作进行一次总结汇报。

一、常规教学方面

1、抓学习

对于新课程背景下的小学教师，学习是很重要的，要不断学习先进的教学理念，努力提高理论水平。本学期，我们教研组全体语文教师仔细学习了《新课程标准》，以指导教师的实践工作。还采纳分散、集中相结合的方法学习了《课程改革教育的新视角》，每月仔细作好摘抄，。除此，本组教师还依据自己班级特点学习一些教育学、心理学方面的学问，使之更好地服务于教学工作。本学期，我们主动开展课题：《欢乐识字》的教学讨论，本组四位教师共同讨论课题设计方案，以便操作时，能有一个理论依托。

2、抓备课

备课是教学的第一个环节，我组教师超周仔细备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。特殊是xx老师，她仔细备好每一堂课，重点与难点处，她还用红笔标注出来，是青年教师学习的'典范。我组的年青xx老师，虚心好学，常常请教阅历丰富的教师，不断完善自己的备课，一学期下来，备的课能做到板块清楚，有些环节的设计也较有创意。

我们教研组本学期加大了集体备课的力度，凝思集优，备出了一堂堂好课。同时也提高了备课水平。教研组教师还每课写反思，每月写好随笔，准时总结教学阅历。

3、抓上课

上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课，重视学生学习习惯的培育。针对一年级学生，学习刚刚起步，可塑性强的特点。我组教师在教学中严格要求，训练到位，常常抓，抓常常。

4、抓听课

我教研组教师重视听课，只要有什么公开课，就尽量调好课去听，由于低段课较多，牵涉到的老师却较少，因此往往要费九牛二虎之力换课，但老师们还是很愿意。因为他们觉得听课是一个学习的机会，决不能放弃。

5、抓辅导

全组教师对于辅导工作特别重视，不仅对优生加以辅导，使之提高更快，对于后进生，也很仔细的有针对性地辅导。一遍又一遍，直到教懂为止。后进生们在老师们的细心指导下，学习成果提高很快。“不放弃一个学生〞“没有教不好的学生，只有不会教的老师〞这是一年级语文教师的指导思想。

二、组织各种语文实践活动。

本学期，依据教材特点，为了提高学生识字量，组织学生在生活中识字，建立“识字袋〞。同时，举行了写字竞赛，古诗文背诵竞赛，故事会，背诵《弟子规》等，使学生明白：生活中到处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂〞

三、举办家长开放日

本学期，为了让家长更好地全面地了解学校的办学状况，了解学生在校状况，特把家长“请进来〞，倾听各班老师为家长们送上细心设计的课。的确，这一天中，家长们都迫不及待地想了解孩子们在学校上课的状况，他们兴致勃勃而来，津津有味地在听，脸上露出会心的微笑。课后，授课教师和家长做了充分的沟通，家长也给老师们忠肯地提出反馈意见。活动后，我组老师纷纷表示：这次活动很有意义，使我们的教学水平又上一个新台阶。

小学语文教研组学期末工作总结10

学期的教育教学工作已接近结束，回顾这一学期以来，我们三年级全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的主动协作和耐烦帮助下；圆满地完成了教育教学工作任务，我们教研组对一学期的工作和学习做以下的总结和回顾。

一、端正教学思想，加强理论学习。

新课程犹如一列火车，向我们疾驰而来，带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大改变。面对扑面而来的变革，我们组充分利用间周三下午的教研活动时间，组织教师仔细学习《新课程标准》，大胆地实践，转变教师原有的观念，贯彻新课程理念，留意全面提高学生各方面的语文素养，把握语文课程的人文性，提倡自主、合作、探究的学习方式，使学生的“想学、会学、乐学〞。全组教师互帮互学、团结协作，凝聚力强，能够形成“比、学、赶、