校长培训心得范文

第页共页校长培训心得范文校长培训心得范文校长培训心得范文18月6日，我中心校四人有幸参加20xx年暑期全国中小学教育家型校长成长系列顶峰论坛培训班，先后聆听了几位专家的讲座，培训期间既有理论的引领，又有理论的学习交流。虽然学习时间是短暂的，但此次高规格的培训却极大地开阔了教育视野，收获匪浅，感触颇多。现就以下几方面谈谈我们的体会：一、理论与理论相结合丰富的理论学习更新了教育管理新观念隆重的开班典礼后，我们就先后聆听了孙学策、崔其升等几位教授和专家的专题讲座，还有关于学校经营管理方面的讲座。在众多的精彩讲座中，有冲动也有感动，对我启发很大，开阔了视野，进步了认识。理解到许多教育教学新动态，学到了不少教育理念。讲座涉及到学校管理、学校开展规划、素质教育、老师评价与鼓励、校园文化建立、与老师有效沟通、依法治校等方面，专家们理论阐述、引经据典、谈心交心，无不使我产生共鸣。他们娓娓道来，环环相扣，给人启迪，促人反省，震撼人心。既气势磅礴，恢弘大度，又紧扣实际，细致入微。既让我们欣赏了名家的风采，又使我们饱食了无比精巧的精神大餐;让我开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。二、收获和感悟通过培训我深深体会到作为一名教育工作者，必需要做擅长学习者，校长要做文化人，要做有情有智有责任的人，要做敢于改革创新的人，以人为本抓管理，营造和谐、进取的校园气氛，才能推动学校教育教学工作的开展，促进学校可持续开展。(一)校长要做擅长学习者，不断提升自身素质和综合才能。学校的建立与开展离不开有思想、有素质、开拓进取的校长，要充分认识自己的责任，为办好教育而思，为学校开展而谋，充分发挥核心主导作用，使自己成为一面旗帜，引领凝聚老师群体。而要做好这些工作，校长必须勤于学习，才能做到工作有思路、有创新。在今后的工作中一定要坚持学习，要把学习当作自己职业生涯中的必需。不断学习教育教学理论，学习课程改革理论，学习名校名师的教育思想和教学经历。看书读报学习，听课参观学习，校际交流学习。当然不仅自己学习，还要引导全校教职工学习，创设学习型校园，营造学习气氛，不断进步教职工的整体素质。(二)校长要做文化人，办学的最高层次是文化办学。文化办学是在制度办学的根底上对制度办学的一种超越，其中文化管理更全面，更整体，更系统，更注重精神内核在学校管理中的作用。既然学校要实现文化管理，作为学校管理的首席自然要成为文化人。首先校长要成为有思想的人。文化人是思想者，校长必需要成为思想者。校长对学校，对教育要实现思想的领导。其次校长不仅要成为思想者，而且也要使老师成为有思想的人。有思想的老师才会与有思想的校长交流，才会使校长的思想不断丰富，不断化为办学理论。第三校长要成为能研究的人。文化人是研究者，校长要成为能研究的人，要把办学作为学问来做。要习惯于在研究状态中工作，在工作状态中研究。(三)校长要做有情有智有责任的人有情。校长要怀有感恩的心对待老师。切不可太把自已当回事，把校长当回事，校长属于学校，属于老师，我们之所以成为校长是因为有了老师。校长要让身边的人感到跟我干不会吃亏，不要忘记做事的人，也不要忘记人做的事。有智。校长要做一个大智假设愚的智者。我们要为下属创造尽可能好的条件，把老师放在合适他个人成长的岗位上，让他们怀着美妙的愿景，追寻自已的教育梦想。用最大的宽容，容忍所有的人包括不同政见的人，要用智慧招安不同政见的人，让他们为学校的开展出力。有责任。校长要知人善用，勇于承当责任。学校中层是将校长办学理念转化老师、学生的行为的转发器。对于学校中层我们一方面要对他们办事过程进展指导，另一方面允许他们出过失，对下属过失而引起的不良后果校长要有勇气承当。(四)要做敢于改革创新的人校长要不断更新教育观念，树立现代课程观、人才观、价值观，树立现代教学观、学生观。以科研为先导，把理论与理论结合起来，倡导老师改革创新出效益，老师必须不断认真学习、领会。在现有的教育管理体制下，农村教育可以说困难重重，举步维艰。作为农村校长必须心系农村，立足实际，不怕困难，敢于奋斗，以“质量立校”，以“科研强校”，在自己理论探究的根底上，汲取名校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的开展赢得一片广阔的开展空间，从而带动学校整体程度有较大的进步，真正把学校办成“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的学校。培养品学兼优，勤劳朴实的合格人才。(五)校长必须认真“抓班子带队伍”，以人为本抓管理。校长要有良好的效劳意识，当好师生的公仆，要正确处理协调好班子成员之间的工作与生活的关系，当好主管不主观，总揽不独揽，处理事务果断不武断。工作中对班子成员要信任，不猜疑，要大度。对教职工要多关心，与人为善，但要有原那么性，做到大事讲原那么，小事讲风格。一个称职的校长，不应成为全校做事最多的人，而应成为全校做事最精的人，使自己的管理更高效。校长应学会受权和分层管理、分级负责。只有这样，才会调动手下领导及老师的积极性，学校管理定会获得理想的效果。总而言之，通过培训，进步了自身的教育理论程度和理论才能，进步了认识，明确办学思想、办学理念，是校长成就一所好的学校的关键。以人为本，转换观念，打破传统的教育思想对人们的束缚，学校的开展离不开校长的引领和老师的扎实有效的工作。在今后的工作理论中要加倍努力，为营造一个和谐进取的校园气氛，打造出一个有着鲜明办学特色的学校，真正为每一位孩子的幸福人生奠基。校长培训心得范文2一、校长的办学理念与考虑校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要根据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的详细办学条件，统筹全校工作，正确地确定一定时期内学校的重心、中心及开展规划，并组织、协调、施行这些工作任务，务必得到预期的效果。作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：时代的目光，社会的良知;正确的理念，独到的见解;坚韧的品格，广阔的胸怀。作为一校之长，要领导好一所学校，并非是一件简单的事，尤其在办学条件受各种因素制约的情况下，更是如此，在工作理论中可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到束手无策。一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并获得满意的效果。所以领导者的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。这样就要校长有时代的目光，正确的理念，在校园中起着模范表率的作用，校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面。记得常德一中的校长何哓明说过，没有当6年的校长不会是好校长，当几年校长新闻到处播，绝对是吹牛皮，要当好一个好校长，必须是一个追求梦想的校长。总的来说三句话：1、把职业改成实业、不把教书当讨饭的行当来对待;2、在事业成功过程中，实现人生价值。3、衡量自己的人生价值，实现团队的价值。说到办学理念，北京胡同小学的半学理念是：面向将来;江苏阳四中学上重本80%，他们的理念是：没有教不好的学生，只有不会教的老师，有人议论对与错，但我觉得这个学校的校长是对的，至少他的理念是对的，全校老师无条件的从教，从实际看，这个学校的差生都跑掉了，留下来的都是可以教的学生，一切为了学生，为了学生的一切这些都不做不到的，也不能做到。只有促进学生开展，开展中促进学生的进步，培养开展的老师，培养开展的学生。在一个学校要想让老师们有个进取的精神，学校就要给他一个展示自己的平台，也要让给于他们荣誉的最高评价展示在人们面前。二、校长的专业化开展有人说，校长不是什么东西，校长没有大小，都有其内涵，看个案例：地理课上，老师在讲台上放着一个地球仪，校长在后面听课，老师在刚上课时问同学们：“今天这节课教室多了个什么东西啊?”同学们说：“校长”，老师马上说，不对。忙解释说，校长不是个东西，然后又马上改口说校长是个东西，从这个案例中说明，当个校长不容易。过去，老师这个职业强调的是奉献，如今变了，老师也是人，在燃烧自己照亮别人的同时也要让自己感受到自己的一点热，爱的最高境界就是奉献。一个小孩子上学经常受人欺负，他就用自己的东西分给别人，几次后，那些孩子都依赖了他的东西，而他当然成了孩子王，人是利益的动物，给利益就不是奉献两个字吗?平常所说的毫不利己专门利人那是圣人，平常人是做不到的，所以说利人利己是常人，损人利己是坏人，损人损己是怪人。当今社会流传着黑狗、白狼、眼镜蛇三种人分别指警察、医生、老师。皇帝的新装指鹿为马这种现象是常有的现象。校长对于学校的领导首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。办什么样的教育，育什么样的人，怎样办教育，怎样育人，老师可以不答复，但校长必须答复的问题。在如今也常常提到办人民满意的教育，什么样的教育才是人民满意的，这值得深思!谈到生活教育，生活的三个纬度是人生、社会、自然;人生的三个纬度是生命、生存、生长;人生的三大教育是生命教育、生存教育、生长教育。做为校长最根本的智能素养就是治校，靠什么治校是文化引领还是强迫约束，文化引领自动自发，强迫约束被迫被动，所以提升老师的高度，培养他们的业务高度，让课堂成师生共同开展的平台，让活动成为师生个性开展的平台。三、校长要树立以下几种意识1、学习的意识社会的开展寄托于教育，教育的开展关键看学校，学校看校长。校长要擅长学习，有独特的办学理念，学校才有活力和活力。要当好一名校长，首先必须勤于学习，学习是进步的先导，不学习是落后的象征。作为一名合格的校长要认真学____的大政方针和相关的教育法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。2、效劳意识一名好的校长首先必需要有良好的效劳意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住贫寒，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不拆台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。3、教育质量意识校长工作的核心是务必狠抓教育质量，质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。一所学校质量的上下，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理才能。要全面进步教育教学质量，就必须进步校长的管理程度。4、创新改革意识校长要不断更新教育观念，树立现代课程观、人才观、价值观，树立现代教学观、学生观。以科研为先导，把理论与理论结合起来，倡导老师改革创新出效益，老师必须不断认真学习、领会。在现有的教育管理体制下，农村教育可以说困难重重，举步维艰。做为农村校长必须心系农村，立足实际，不怕困难，敢于奋斗，以“质量立校”，以“科研强校”，在自己理论探究的根底上，汲取名校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的开展赢得一片广阔的开展空间，从而带动学校整体程度有较大的进步，真正把学校办成“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的学校。四、中美教育根底教育差异订开展的宏观目的和相关政策，学区那么是详细的决策机构，学校是由懂事会校长及家长委员会共同组成。美国的学校也是公私共同开展，12%的学生选择私人学校，同时美国教育投入占gdp的8%。总而言之，通过这次培训，进步了认识，明确了职责。一个好的校长是成就一所好的学校的关键。以人为本，转换观念，打破传统的教育思想对人们的束缚，解放思想、锐意创新、开拓进取是新形式下对校长及全体老师的新要求。学校的开展离不开校长、老师的支持。老师的激发离不开对他们荣誉的展示，学校的生命力离不开它的办学思想，教育的振兴离不开国家教育政策的支持。校长培训心得范文3我很有幸参加了由市教育局承办的全市中小学校长的培训。我通过这几天的学习，收获颇多，特别是对我国将来的教育开展方向、道路、方针、措施和等方面有了深化的认识和领会，为我校在今后的教育教学质量的进步、学校教育教学管理形式标准化、特色化、精细化、现代化、制度化等方面提供了科学的理论指导，这次的培训，是我从事教育事业以来学习教育管理理念的最正确充电器、加油站。俗话说活到老，学到老，这句话对每一个教育工作者来说都具有很现实的意义。通过此次培训，作为刚刚成为一名根底教育一线的工作者的我深受鼓舞，现将感受最深的几点体会总结如下：1、加强自身学习，转变教育观念，树立人本管理理念。2、加强老师队伍建立，提升师资整体程度。常言道：百年大计、教育为本，教育大计、老师为本、国家兴衰系于教育，教育兴衰系于老师，可见老师在教育事业开展中的举足轻重的作用。因此，作为校长，要强化人本管理意识，要把精心打造一支高素质、高程度的师资队伍看作是自己份内最主要的工作，最重要的职责。校长治校，不能分开必要的物质根底和财力支撑。办好一所学校，也不能无视办学条件的改善和硬件设施的建立。但是，身为校长一定要认识到，在所有的教育资当中，最珍贵的还是人力资。在加强硬件建立的同时，切不可放松师资队伍整体程度的进步。施行新一轮课程改革，首先是进步老师素质，它是学校可持续开展的动力，是进步教育教学质量的关键。一个校长在他离任之时，衡量他的功过，主要不是看他盖了几幢楼，而是看他有没有带出一支师德过硬、业务精湛的师资队伍。3、树立教育科研意识，打造活力，高效课堂。活力课堂是进步教育教学质量的第一消费力。办好学校靠什么?方法纵有千万，但依靠教育教学研究，即走活力课堂道路，才能使学校不断地有所进步，不断地领教育改革之先。要打造活力课堂，校长应是教育科研积极践行者。人们常说有怎样的校长就有怎样的学校，校长的践行，不在于其本身搞几个课题的研究，而在于把现代教育科学的理论要求，根据学校详细情况，设计出详细的方案，提出操作性的要求，建立以学生为中心的多种课堂教学形式，让老师按照要求去理论去开展。要以课题为载体作抓手，积极开展实验研究，更新教学思想，改革教学方法，探究教学形式，进步教学质量。最好是人人都有研究的课题，这样才能使每个老师科学而有效地开展工作，才能使课堂活起来。校长要把课题研究作为重要工作，定期召开课题工作会议，每学年都举行课题研究成果报告会，促使全校上下形成以参与研究课题为荣，以商谈课题研究为誉的风气。4、坚持办学特色，提升学校文化品位。一个学校影响最长久、最醉人的莫过于独特的办学特色，它好比药力强大的缓释胶囊，不知不觉地长期发挥着良好的教育作用。办学特色不仅是学校文化的重要组成局部，而且是重建和开展学校文化的根本点。校长要紧紧扣住特色，通过活动激人，活动感人，使大家由生到熟，由小到大，由被动到主动，由彷徨羞涩到成功喜悦，体验到劳动的价值。应该说，办学特色越坚持长久，越开展光大，就越能促使学校文化品位的提升。学校的文化孕育着名师与大家，名师又使学校得以开展与光大。一支好的老师队伍是学校形成品牌的关键，也是学校文化的本质表达。过去的一些名校不仅出好老师，还出科学家、出教授。今天，校长抓老师特色建立不能再简单地把它放在一个通常的地位上去认识，去考虑，而应放在学校开展的战略地位去全面考虑。将来学校的竞争，归根到底是特色文化的竞争，出类拔萃的学校，都有强而有力的特色文化。这一次本人有时机参加全市的中小学校长培训学习，真的好快乐，这首先应该感谢县教育局对农村中小学校长的关心和支持，给提供了这次很好的学习时机，让我们听到了名专家的讲座，也听到了名学校管理经历。通过培训学习，学到了许多新的知识、新的理念，受益非浅，感受颇深，特别是在学校标准化管理、教育理念有了很深化的认识。校长培训心得范文420xx年11月1日至8日，我参加了第XX期全区中小学校长任职资格培训班的学习，此次培训的内容主要包括以下几个方面：1、领导风格与领导力、中小学教研团队建立与教研活动的组织策略。2、社会学视角下的班级管理与学生开展、小学班主任工作的管理、小学管理实务经历交流。3、小学生心理行为问题辅导干预策略、小学校长的科研领导力、教育公平视野下留守儿童的教育问题研究。4、办一所高品位的学校、学校危机管理、疑眼看教育――努力办好学生终身受益对社会开展负责的教育。5、小学校长的教学领导力――课堂观察的理论与技术、信息技术与小学课堂教学变革。6、总结交流。通过此次学习，让我认识到了作为一名校长应当具备的几种意识：1、校长要有学习意识社会的开展依托于教育，教育的开展关键看学校，而学校的开展还得看校长。俗话说，什么样的校长决定什么样的学校。要当好一名校长，首先必须勤于学习，唯有学习，才能进步。作为一名合格的校长要认真学____的大政方针和相关的教育法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。2、校长要有效劳意识一名好的校长首先必需要有良好的效劳意识，当好师生的公仆，耐得住贫寒，忍得住寂寞，镇守住自己的“阵地”，正确处理好和自己团队的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，培养团队工作的向心力和凝聚力。3、校长要有教育质量意识质量是学校的生命线，是学校的立足之本，校长工作的核心是务必抓好教育质量。关注教学成绩，也关注育人功能。一所学校是否有竞争力，就必须看教育质量的上下，因此，要增强教育教学质量的意识。4、校长要有创新意识校长要更新教育观念，结实树立现代课程观、人才观、价值观。把理论与理论结合起来，倡导老师改革创新出效益。在现有的教育管理体制下，农村教育可以说困难重重，举步维艰。作为农村校长必须心系农村，立足实际，在自己理论探究的根底上，汲取名校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的开展赢得一片广阔的开展空间，从而带动学校整体程度的进步，实现我们的办学目的。5、校长要有品牌意识打造学校品牌是一个系统的过程，其核心是要求充当学校____的校长要有强烈的品牌意识和执著的品牌追求。当前教育界有一个较为流行的观点，一位好校长就意味着一所好学校。优秀的校长是创立品牌学校的关键人物，是学校的核心。校长的教育理想、敬业精神、人文素质及其理论程度与业务素养，在很大程度上决定着一个学校的办学目的、办学风格与办学程度，同样决定着这所学校的教育特色与学校个性。校长要有品牌角色意识。随着人们日益增长的教育需求，人们对学校品牌的需求越来越强烈，学校假如不重视品牌打造，就有可能被淘汰出局，这就要求校长要有强烈的角色意识。第一，校长是学校品牌形象的代言人。校长是一所学校思想的泉，是对外的形象。校长的学识、素养、气魂以及领导才能、才能、协调才能等在很大程度上代表着一个学校，校长的一次精辟演讲，一个家长会议的主题报告，一个事件的处理方式，一次会议的交流发言，一个重大活动的设计，甚至校长的一举手、一投足，对学校的整体形象影响较大。第二，校长是学校品牌形象的设计师。校长要对学校的优势、优势、机遇、威胁、打破口在哪里等这些问题进展正确分析^p，对学校的开展进展筹划定位，对学校的显性资和隐性资进展整合，从而优化和拓展学校生存和开展的特色空间。第三，校长是学校品牌打造的推动者。学校品牌的打造永远都是“如今进展时”，学校的人人、事事、时时、处处都与品牌有关系。校长要擅长调动各方面的因素参与学校品牌的打造，推动学校的开展；校长要有品牌经营意识。学校品牌经营就是遵循教育规律，研究利用高知名度的品牌，进一步扩大学校的影响，进步学校的美誉度，进而进步学校的办学质量、办学效益。经营要以开放的态度来对待，重视教育教学质量的管理，要注重教育本钱、资本运作，投入产出，更注重资的开发利用。既考虑学校内部管理，也考虑教育和学校的形象塑造，社会声誉以及社会的沟通。学校品牌经营就是要为受教育者提供无形、优质的效劳。总而言之，通过学习，进步了认识，明确了职责。知道了一个好校长是成就一所好学校的关键，清楚地意识到了身上肩负的神圣使命。今后的工作中，一定把此次学习所获、所悟、所感，应用并指导自己的理论，在理论的过程中不断探究、改革与创新，寻找到合适自己学校的开展形式，形成自己的办学特色，办好人民满意的学校。校长培训心得范文5七月份我参加了广陵区教育局组织的校长暑期培训。培训期间，四位校长的国外学习考察的心得交流，让我对根底教育国际化有了新的认识。教育国际化指的是通过国际交流与合作，如在课程的国际内容、师生的国际流动与科研的国际合作等诸多方面互相借鉴、互相浸透的一种开展趋势。所包含的内容非常广泛，如在学生、老师、科研工作者等人员方面，以及教育方案、教学观念、授课方式、教学方法、课程设置、科学研究等方面，进展广泛的交流与合作。它是以实现人的国际化为目的，以详细多样的国际交流与合作为载体，是不同国家教育理念、教育方法、教育制度、教育形式的互相学习、交流与合作的过程。根底教育阶段，我们大局部学生是以高考为努力目的，很多知识到了大学后就弃之不用，为此花费的时间和精力令人可惜。同时学生在根底教育阶段，很少接触到适应社会、融入社会的才能教育，这一方面几乎是空白，教育理念的转变是势在必行的。在根底教育领域，我认为国际化教育的倡导是必然的，其内容非常丰富。除了学习书本上的文化知识外，还应重点培养学生对人文科学、自然科学的学习兴趣，增加学生的动手才能、观察才能，进步学生的综合素质。如今有很多考试名列前茅的考生，综合才能却很一般，就是在素质教育上出现了偏向。而在国际上，这种培养创造力的素质教育，作为目前最先进的教育趋势，早已走在我们的前面。教育国际化的问题，对于我们来说其实就是根底教育国际化的问题，这就要求我们的思维更加开拓更加创新，要把我们的关注点往外看。往外看关键就是外面有什么好的东西可以值得我们借鉴的，而且可以扎扎实实落实在我们课堂教学里。当我们谈到教育国际化也好，教育创新也好，我们更多强调的是我们要用一种我们的孩子可以愿意采用的一种方式，最后使得我们的课堂教学，使得我们一线的这些教育工作者他们可以不那么的累，真正的在享受我们自己所搞的一片教育事业。校长培训心得范文6参加校长培训，令我耳目一新，深受启发，收获很大，充分理解了校长应具备的理论素养和才能素质。应该说，这次学习开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。尤其自己刚刚走上领导岗位，这更是一次系统学习、加油充电、提升才能的珍贵时机。通过认真学习考虑，我对如何适应新的教育形势要求，干好本职工作，做一名现代型校长有了更加深化的认识和体会。一、做一名好校长，必须结实树立和坚决执行科学的办学理念。我们常讲，办学理念是学校之魂，是立校之本。作为一名校长，首先必须树立科学的办学理念，这样才能引领学校沿着正确的办学方向安康开展。关于科学的办学理念，无论哪个校长都可以列举诸如“表达素质教育要求”、“办人民满意教育”、“培养学生创新精神和理论才能”等等。应该说，当前校长们确实不缺少科学的办学理念，关键是结实树立和坚决落实的问题。对此，当前一些学校存在的“两全、两开”执行不到位、老师课堂教学满堂灌、学生课业负担沉重、体罚和变相体罚等问题，就是有力的证明。这就说明，当前一些学校对素质教育的办学理念，还仅仅停留在口头上，而没有真正落实到实际工作之中。我体会，要真正树立和落实好科学的办学理念，必须把握好两个方面：一方面校长必须勇于担责。客观地讲，应该坚持什么样的办学理念，反对什么样的办学理念，所有的校长都非常清楚。之所以落实得不好，一个重要原因就是担忧自己施行了素质教育，别人没有施行，真的吃亏了，对学生、对上级、对社会都没法交待，与其冒着风险搞探究，不如中规中矩走熟道。但这恰恰是引导科学办学理念的责任不落实的问题。对此，作为一校开展方向的带路人，校长必须坚决正确的办学理念和方向，勇于担责，积极探究，大力推进素质教育开展。另一方面要使科学的办学理念成为学校全体老师的自觉行动。在自己结实树立科学办学理念的根底上，校长还必须通过教育引导、组织施行、检查催促等方式，使科学的理念结实植根于全体老师心中，落实到教育教学各项工作之中，使其成为学校的一致行动。在此需要强调的是，要引导老师走出“落实素质教育，就不要教学质量”的认识误区，努力用素质教育的方法来进步教育教学质量。二、做一名好校长必须勇于和蔼于决策。决策是校长的根本职能，也是工作获得成效的关键。决策正确，就会促进工作顺利开展，收到事半功倍的效果;决策失误，就会导致工作忙乱，出现偏向。因此，作为一名校长必须进步自身的决策程度和才能，把“多谋善断”作为决策的关键，平时养成深谋远虑的习惯，并能及时决策各种问题。我体会，校长进步决策才能，要做到九个字：即讲政治、重实际、善统筹。“讲政治”，就是要严格根据上级的方针政策和法律法规来决策。比方，平安教育是学校头等大事，《义务教育法》《未成年人保护法》等都有明确的规定，是学校决策每一学期工作中必需要严格落实的重要内容。但一些学校落实得不到位。在2023年四川大地震中，该省许多学校因此而付出了血的代价，但四川省安县桑枣中学却无一名学生伤亡，其原因就是校长叶志平多年坚持对学生的平安教育，坚持紧急避险演练。对此我们必须汲取经历教训，强化决策的政策法规意识，坚决按照教育政策法规办事。“重实际”，就是要把学校的实际情况作为重要根据，存在的问题、老师的呼声、家长的意见都是我们决策时要参考的重要内容。以作为校长，我们要深化一线，深化老师，深化学生，倾听呼声，发现问题，从学校实际出发，做出正确的工作决策。“善统筹”，就是决策时要统筹兼顾各种情况，倾听不同的声音。既要着眼于当前，又要着眼于长远;既要强调效果，又要注重方式方法;既要强调集中，又要发扬民主。特别在重大问题决策面前，更要广泛听取各方面的意见，其建议和意见可能是直言，也可能是怨言和谗言。对此校长必须去粗取精、去伪存真，科学决策。三、做一名好校长，必须具有强大的影响力。影响力决定控制力。作为一名校长，假如没有积极的影响力，就很难有效组织引领广阔教职工瞄准目的，凝心聚力，推动教育教学工作顺利开展。因此，如何增强个人影响力，是一名校长需要研究的重要问题。通过学习培训，我体会在构成校长影响力的职权、威信、信息三个要素中，威信最重要，因为有威才能政令畅通，有信才能令人心服。校长树立威信，必须着力把握好三个方面：一要努力增强人格魅力。校长的人格魅力，不仅在于率先垂范干工作，更在于有正直无私的品格、良好的道德修养、严格的自律意识等。比方此次培训中，程风春教授讲述了北京一名校长的案例，该校长多年工作积极肯干，为人和蔼正直，关爱老师学生，有很高的人格魅力，深受师生爱戴，任何工作都能得到老师的积极响应。但就是在临近退休时，把上级教育部门照顾贫困老师的楼房留作己有，引起全体教职工的不满，威信降低，在工作上的影响力大打折扣。二要不断进步才能和学识。一名校长只有具备较高的才能和学识，才能对各项工作统筹有方，指导有力。增强才能和学识，校长一定要加强学习，做到多读书、多理论、多反思，尤其要努力争作专家型领导，懂业务善管理，可以团结带着教职工一道抓好教育教学各项工作。三要注重情感投入。从某种意义上讲，积极的情感谢发是调动老师工作积极性的动力。我体会，这种动力比外在制度约束的力量更强大、更持久。因此，讲究情感投入也是增强校长威信的一个重要方面。校长要结实坚持以人为本思想，经常走进师生，交流思想，理解情况，关心师生工作学习，特别要走进师生的心中，知道大家的所思、所盼和所求，做到关心得其事、帮助得其时，实现亲密感情与推开工作的双赢。四、做一名好校长，必须不断增强推开工作的执行力。推动一项工作，决策是前提，执行是保证。没有强有力的执行，再好的决策也只能是一纸空文。详细到学校，校长既是决策者，又是组织推动者，必须努力进步自身的执行才能。要坚持身体力行。俗话说：“喊破嗓子，不如做出样子”。我们都有这样的体会，对于学校开展的某一项工作，常常是学生看老师，老师看校长，校长催促得紧了，就抓一抓做一做;催促的松了，就得过且过，不管不顾。所以，在推动执行上，校长必需要发挥模范带头作用，对工作亲历亲为，以身作那么，率先垂范，给师生们做出典范。要严格目的责任。责任不清，任务不明，常常是落实不力的一个重要原因。因此，确保学校各项工作的有力执行，必须实行严格的目的管理责任制，对每一项工作都层层细化量化，分解落实到每一名干部老师，并做到明确目的、明确标准、明确要求、明确时限、明确奖惩，一级抓一级、层层抓落实，努力形成人人头上有指标、件件工作有着落的责任气氛。同时，要建立健全落实责任的工作机制，真正建立起从学校领导干部、到中层干部、到广阔老师自上而下的责任传递链条，实现工作责任的无缝隙传递。要把握工作细节。我曾经读过《细节决定成败》一书，感想也很深化。在学校工作中，确实常常因细节注意不够而出现问题。这其中有老师抓落实不到位的原因，但更主要的是校长在组织推开工作之初，谋划不细、考虑不周，对细小问题强调不够等原因。对此，校长在谋划和推开工作时，必须养成细心细致、关注细节的习惯，以做任何工作都严谨细致，精益求精的态度，努力把小事做细，把细事做透。以上几点，是自己在本次学习期间的一些心得体会，考虑得还不够深、不够细。今后，我将结合自身工作，进一步加强对所学知识的理解和运用，积极探究，认真理论，努力把所学理论运用到学校管理之中，争做一名适应21世纪教育开展要求的好校长。校长培训心得范文720xx年12月13日——25日，东营市一行38名小学校长参加上海名师研究所举办的骨干校长培训。第一周聆听了9为教授专家的报告，第二周分学习小组到上海名校挂职跟班学习。两周与专家、名校长的零间隔接触，既有感受又有收获；既有动力，又有压力。一、收获与压力。九位专家的报告大多围绕《国家中长期教育开展和规划纲要〔20xx——20xx〕》做的相关解读。重点围绕了校长专业标准，分别从不同方面进展了细致剖析。应俊峰教授重点解读了《国家中长期教育开展和规划纲要〔20xx——20xx〕》曲折的制定过程、前瞻的开展目的、核心的重点工作和中小学校长的使命等，让我们感受到了依法治校重要性和制定规划的'必要性。胡庆芳教授从亚洲国家教育改革和开展面临的问题、我国和上海市教育改革和开展规划纲要的重点问题，国家对中小学校长专业成长的紧迫性与重要性的认识，到我国即将公布的《中国中小学校长专业根本标准》——六大职责：规划学校开展、营造育人文化、领导课程教学、引领老师专业成长、优化内部管理、调适外部环境做了详实的诠释。陈永明教授又从国际视野的角度解读了校长的专业标准。谢利民教授分别对学校开展规划的制定和老师专业成长与骨干老师的培养做了讲述。张雪龙校长结合自己的办学理论对学校文化建立做了分析^p。顾志跃教授对校长领导课程教学做了讲解。程华校长结合自己的办学经历对学校课程建立、内部管理和外部资利用作了介绍。王钢教授又对校长应具备的科研智慧做了辅导。以上专家报告，让我知道了新世纪校长的职责与任务，校长应干那些活？校长的工作重心在哪里？澄清了多年来的模糊认识，去除了心中的疑惑，增强了办学主见，有一种“柳暗花明的”感觉。校长六大职责是：一是规划学校开展。谢利民教授说：如今的校长大多是经历型校长，想到哪儿，做到哪儿，靠拍脑袋工作。校长最重要的管理理念问题，校长是学校开展的总设计师，校长要能规划明天学校的样子、将来的蓝图。学校规划中要融入校长的办学思想、教育理念。制定规划时要明确学校的优势和优势，扬长避短，从中寻找变革与开展切入点，根据自己的办学实力和开展潜力定位详细的办学目的和办学特色。学校规划应充分关注学校的课程建立、队伍建立、课堂改革。学校特色应关注课程建立，尤其是校本课程建立和师资队伍建立。二是营造育人文化。万航渡路小学张雪龙校长指出：学校文化是学校历史的沉淀，在继承与开展中形成。文化应是一条大河，需要远流长，奔腾向前，包容百川，持续拓展；文化应是一棵大树，需要向下生根，向上成林，广泛吸纳，激活生命；文化是一幢大厦，需要整体设计，夯实根底，添砖加瓦，精致细节。张校长学校文化建立从谈人物、讲故事、叙事件、摆现象、找细节、忆成长、做成长册等方面操作。三是领导课程教学。顾志跃教授指出：根底教育的内涵关键是教学质量，是由课程、教学、管理三大因素决定。校长要有大课程观，树立一切提升学生综合素质的资都是课程理念。课程是反映的是学校生活的丰富性，学生从学校里得到什么，课程是学校教育目的的施行载体，学校目的对应着课程。校长的课程领导才能表如今校长领导老师结合本地实际对国家课程进展的二次开发、校本化设计和施行，以及校本课程的开发设计，促进学生的社会性开展。以差异教育为主的有效教学组织方式是校长课程了教学领导力的又一表现。四是引领老师成长。谢利民教授指出：没有一流老师，就没有一流的教育，老师是教育工作的施行者，教育质量的上下关键是由老师的素质决定的。因此，引领老师专业成应是校长最主要的任务之一。作为校长要把办学经费的绝大多数用于老师培训，保证老师有与专家、与理论对话的时机。要选用灵敏多样的方式进步老师的专业程度，如：专家引领、名师示范、同伴互助、自我反思。校本培训是较为便捷的方式之一。比方：以每学期向老师推荐一本书，认真研读为主的专业引领；以研究自己的教学，邀请专家点评为主的案例研究；以反思自己教学为主的自我反思等。五是优化内部管理。杨江丁教授提出的“学校道德领导”。校长要从道德维度管理学校，即科层维度、文化维度、道德维度。道德领导即校长用自己的理念、理想、办学的共同价值来领导学校，校长要有领导之心，即校长的办学理念、教育信仰、办学理想和办学目的；校长要有领导之脑，即学校工作如何运作；校长要有领导之手，即校长的决定、行动和行为。六是调适外部环境。虹口四小的陈珏玉校长的做法让我们深有感触。虹口四小坐落在东四社区，为拉近学校与社区的关系，双休日学校的操场、体育器械对社区居民开放。学校的会议室等场所随时供社区使用，这样融洽了学校与社区的关系。同时，社区居民也为学校效劳，比方：社区居民义务为学校宣传办学理念、帮助学校开展相关活动等。卢湾一小的程华校长也充分利用社区资，成立了多个老少组织，如：老少读书会、老少舞蹈队等。社区也为学校做了相关效劳工作。反思我们的办学，差距不言而喻，压力油然而生。在全国深化落实《规划纲要》、大力推进素质教育的形势下，作为校长要重新审视自己的职责，梳理学校的工作，区分工作的主次。当前应把课程教学、老师开展作为首要任务，以此带动学校文化建立、优化内部管理、调适外部关系的协调开展。课程是教育的载体，有什么样的课程，就能培养出什么样的学生，尤其是校本课程承载着对学生进展个性化教育的重任。因此，校长首先重视课程建立。其次，就是老师专业成长。没有高素质的老师，再好的课程无用。只有高素质的老师去教学好的课程，学生的综合素质才能得到开展，教育质量才能得到进步。二、感受与动力第二周我们一行五位校长到虹口四小挂职学习，先后与本校陈珏玉校长、潘____、关教诲、叶教诲、华欣老师做了零间隔接触。她们分别从不同部门领域介绍了虹口四小工作思路与做法，我们感受与动力共存。上海的教育是实际的、成熟的，理想与现实做到有机结合。主要表现：1、对教学质量的正当追求。我省《中小学考试管理规定》公布后，许多老师、校长谈考色变，这是对省厅文件的误读。在虹口四小每学期有五次大型考试，即期中考、期末考、两次抽测，还有区教育局的“飞行考”，以随时监控教学情况。但是，上海老师对考试的态度很平和、冷静，严格遵守标准教学，不像我们老师孤注一掷，肆意违规。通过理解，于学校对老师的评价是增值评价，即自己与自己比，评的是上升幅度。再是闸北三小的考后分析^p很便捷实用，闸北区专门研发了试卷分析^p系统，即麦克〔音〕系统。只要老师把学生每个题的得分输入系统，立即显示每个题的得分率和与全校比拟的绝对值。学生对知识点的掌握情况一览无余，极其方便老师进展补救教学和补差教学，做到了单元清。2、老师间的合作意识很强。虹口四小的协同教研是例证。我们只强调了同学科老师间的合作，比方：集体备课、研究课听评等，但未倡导不同学科老师的合作。虹口四小在此做了深化研究，形成全校教学一盘棋，并获得很好效果。从而落实了《国家课程方案》中提出的“小学课程应趋向综合化设置”的要求。3、丰富的课程设置。虹口四小的“衣、食、住、行”校本课程和七大俱落部活动很有特色。闸北三小的校本课程很典型，比喻成飞机模型。人文课程、科技课程是两翼，德育课程是机头，安康课程是机身，艺术课程是机尾。4、老师的敬业精神令人敬仰。虹口四小的老师上午7：40到校一直到下午3：00放学，简单午餐后立即工作，在校时间8小时，多于我们的6小时。有补差任务的老师5：00才下班。5、补差教育是个性化教学的形式之一。虹口四小下午3：00后，征得家长同意，对后进生进展义务辅导至5：00。6、校长有办学自主权。虹口四小陈校长有自主选定、教育局审批老师的权利，有对本校老师工作的评价权，有对办学经费的正当开支权等。我省新一轮推进素质教育已3年，但是很多老师、校长对省厅文件精神似是而非，不能深化领会，只知皮毛，不知精华，走入极端，甚至是曲解、误解。我们要辩证、全面理解省厅文件精神，把握理想与现实的结合点、平衡点，才能真正把握推进素质教育的政策，那么，才是一位有办学理想、思路成熟、管理娴熟的新世纪校长。校长培训心得范文8我作为雨花区桃花小学校长，在长沙市教育学院的统一指导和安排下，参加了小学校长岗位进步班的学习，通过一个半月的培训以及在培训过程中的研讨、交流、学习，我学到了许多先进的教育教学管理理论，丰富和了管理知识，进步了管理才能，让我真正领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想的现代教育、办学形式。下面就我的学习和认识谈几点心得体会。校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，校长是老师的首席老师，又是学校领导集体的带头人。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要根据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的详细办学条件，统筹全校工作，正确确实定一定时期内学校的重心、中心及开展规划，并组织、协调、施行这些工作任务，务必得到预期的效果。作为一校之长，要领导好一所学校，就要明白校长的三部曲：时代的目光，社会的良知；正确的理念，独到的见解；坚韧的品格，广阔的胸怀。作为校长，在工作理论中你可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到束手无策。一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并获得满意的效果。所以领导者的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。这样就要校长有时代的目光，正确的理念，在校园中起着模范表率的作用，校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面。校长要有事业心和责任感。学校办得好坏，首先是校长的责任，校长应该有高度的责任感和使命感。为了学校开展能做到豁得上，拼得上。校长要擅长学习。人类在进步，社会在开展，知识经济，一日千里，不学习就要落伍，就难以指挥落实。因此，校长要不断较为系统地学习政治理论知识，丰富自己的头脑。尤其注意学习先进单位的经历和优秀校长的治校方略，使自己真正武装起来。校长要勤于理论。有作为才有地位，只有不断探究理论，才能有所作为。校长在理论中，要不畏困难、勇于探究、真抓实干，结合本校实际，找出问题所在，研究对策方法，制定措施策略，严格落实奖惩。校长要长于反思，加强修养。孔子说过，吾日三省吾身。校长要经常反思自己的的言行举止，所思所行，多奉献，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉洁，雷厉风行。只有如此，才能带好头，才能信于民，服于众。校长要重视师资队伍的建立。在这次学习中，省内外许多专家的讲座使我受益匪浅，我感受最深的是应该非常重视老师队伍建立，着力打造一支名师队伍，以名师带动全校老师的专业化成长，引领教育教学新观念。我对以下两句话感受最深知识改变命运；教育就是财富；学习就是生命。和只有将人的培养、将完好人格的自我塑造而不仅仅是知识的传授看作教育的最终目的，生命的无限可能性才能在教育的过程中展开，老师才能成为富于时代精神、创新精神的人，老师职业也才能具有像医生、律师一样的专业不可替代性。它明确道出了先有名师，才有名校，这个实在的师资培训工程的重要性。老师在学生中起着直接表率的作用，老师只要有先进教育理念和扎实的教育、教学根本功，才能带着着学生穿越知识的海洋，跨过广阔的宇宙。校长培训心得范文9今年我有幸参加了中小学校长高级研修班的培训学习，为期11天的学习时间里，受到很大的启发。也使我进一步理解了校长应具备的理论素养和才能素质，提升了校长的领导力、管理力、执行力，实现学校快速开展。应该说，这次学习不仅我开阔了眼界，拓宽了思维，更明确了自己的责任和使命。虽然时间很短，但受益匪浅。此次培训学习的主要形式是前沿理论学习、挂职学习名校管理经历和考察参观。这次培训，我获得了几点深切感受：一、对校长在学校建立开展中的角色地位理解更深化。从教育部原副总督学郭振有的《校长的领导力和执行力》到王建宗、徐向东等名校校长的《通过突出“特色”，进步办学效益》、《学校办学思想特色形成与理论研究》等专题报告，演绎了这些名校怎样一步步打造学校特色。精辟的阐述，先进的教育、教学、管理的理念，都在教育引导着我，促使我反思而奋力前行。二、认清形势，明确了我今后工作的目的，心底踏实了。培训让我更加理解了学校该做什么，不该做什么。让我们更明白了独特的办学视角和管理思想决定了学校今后的开展。伴随着根底教育课程改革和学校管理体制改革的深化，校长负责制的内涵在不断丰富和开展。在这种形势下，校长自主权首先表达在办学思想、办学特色及课程设置等方面。校长，已不再是传统意义上的“一校之长”。在新的时代背景下，作为一校之长，应该担当好改革开展、全局工作等重要角色。三、找到差距，增添措施。通过此次培训学习，深感我们的教育与北京等兴旺地区的教育不仅是教育投入的缺乏与教育观念的落后，还有管理意识的粗放随意。作为我们这个教育相对滞后的地区，首先要标准办学行为，通过制度标准办学，也要根据教育开展的多元化或特色开展的需要，在办学评估与学校管理等方面给予一定的选择性，这样才能促进大邑教育的快速开展。几点考虑：1.怎样做好学校课程改革及学校开展的设计师。学校的改革开展是一个动态、连续的过程，只有起点而没有终点。在学校各项规划和方案的制订过程中，校长起着举足轻重的作用，因为这些规划和方案其实就是校长教育思想的集中反映。所谓校长的教育思想，就是校长对教育的本质和育人功能的理性认识，对教育开展趋势的总体把握，对教育与社会政治、经济、文化关系的深化理解。然而，校长决不可以凭借自己的主观臆断或一厢情愿去制订、设计学校规划，而需要充分依靠全体教职员工及学生的力量，群策群力去完成。校长不能把自己的既定想法有意无意地强加给老师，而是以和谐、民主、尊重的姿态去感召和激发老师的智慧，以自己先进的思想、开阔的视野、丰厚的积淀去引领老师的智慧，使他们积极地、自觉自愿地参加到学校规划的制订和设计中来，以集体智慧构建学校的开展蓝图。只有这样，学校的规划和方案才能被大多数老师所主动承受，才能成为鼓励大家发奋进取、努力工作的行动指南。2.如何进一步提升老师才能素质，在改革创新上做老师的引路人。没有改革就难以开展，缺乏创新开展就会滞后。作为管理者，我们终究可不可以通过一种有效手段，让老师反思自己的才能素质是否适应新时期的教育教学岗位，自己是否还应该继续学习，不断完善自己。能否制定一套鼓励机制使我们的老师乐意的、主动地承受培训，将“要我培训”转化为“我要培训”。如何构建一种新型的学校文化，为教育管理者与老师搭建了平等对话、交流的平台，为老师形成终身教育思想创造了良好的气氛和条件。对学校老师而言，校本培训以老师为本，以老师开展为目的，培养老师的主动参与意识和自我开展才能;对学校管理而言，校本培训强调一切“以学校为中心”，学校管理有了更广泛的自主权，逐步由“外控式”管理向“内控式”管理转变。使老师培训不再是一种外在的负担，而是一种使学校更快更好开展的内在鼓励机制，是学校变革、老师开展、素质提升的兴奋点，让学校能真正地做到因地制宜地研究老师的专业开展。这是我在这次学习活动中考虑较多的问题。3.如何将学习名校特色教育的办学经历转化，最终形成晋原镇初级中学独特的办学特色。“着力生命教育，打造活力校园”是我校在地震灾后提出的学校办学特色。晋原镇初级中学的现实情况是一所单设初中学校，全校有29个教学班，学生1396名，教职工134人。老师年龄构造不合理，近年来逐渐老龄化，平均年龄已经超过43岁。老师总量虽超编，但是学科装备不合理。学校地处大邑县晋原镇城郊结合部，生背景参差不齐，留守儿童数量庞大;由于种种特殊的原因，近年生素质下降趋势明显，形成了办学的外部压力。震后，特别是20xx年学校迁入新校区以来，学校的教育教学程度、社会效应都获得了较大的打破。通过学习考察，我深深地知道：作为校长，唯有不断加强自身学习，更新自己的教育教学观念，才能促进教育内涵开展，使学校教育办学程度更彰显教育的生命力。希望通过全体晋原初中人的共同努力，实现“着力生命教育，追求和谐开展”的办学目的。教育的本质就是文化与精神的传承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的光阴来完成，还我们的教育以本真的美妙。总之，校长培训，时间虽短收获颇大，用心品味用之不竭，学以致用考虑更深。真正的做好教育，需要一份宁静之心，少一点急躁，多一份清醒，少一点功利，多一份淡薄。在今后的工作中，我校将抓住时机，扎实推进各项工作的落实，使各项工作获得超常规和跨越式开展。我们将继续以