校长教育培训心得体会（通用11篇）

第页共页校长教育培训心得体会〔通用11篇〕校长教育培训心得体会〔通用11篇〕校长教育培训心得体会篇1近日，我有幸参加教育部中国挪动中小学校长培训，坐在办公桌前承受远程教育教育校长培训，感到非常荣幸，这样不仅节省了时间，还节约不少经费。原教育部长周济、教育专家魏书生、北京师范大学教育学院钱志亮教授等讲座我观看后，受益颇丰。使我进一步明确了办学方向，理清了思路，思想认识也有了很大进步，进一步坚决了今后改革的决心。下面就我的近期培训和认识谈几点心得体会与大家共勉。1、不断加强自身学习，转变观念，树立新课程理念。作为一名校长，认真学习新课程有关理论的学习，正确把握课改的根本目的、根本方向，正确领悟新课程表达的新理念、新思想。要认真学习新的课程标准和新教材新教法。要认真学习施行新课程背景下学校管理制度创新的有关文件和文章，积极汲取外地的先进经历。要充分发挥导向作用，正确引导广阔老师树立正确的课程观、学生观、教育观、评价观，全面提升学生的综合素质。2、打造高效课堂。一是有效课堂的概念——科学地理解；二是有效课堂的前提——专业的老师；三是有效课堂的条件——精心的备课；四是有效课堂的施行——有效地讲课；五是有效课堂的评价——全面地评课等。3、积极探究新课程施行的方式和途径。要认真组织学习新课程理念和标准，深化领会其精神本质，努力更新教学观念。认真研究新课程与原有课程的联络与区别，进步对新课程、新教材的驾驭才能，把握好新课程与原有课程的继承和开展的关系，把握好传统经历与有效做法的承接和贯穿关系。积极推进素质教育，改良老师教学方式的转变，加强新课程背景下的教学管理制度的研究，构建与新课程施行相适应的学生选课指导制度和学分制教学管理制度。逐步建立起以校为本、与时俱进、具有鲜明特色的校本课程，从而进一步提升学校的办学质量和办学程度。积极组织施行新课程背景下学生综合素质评价研究的省课题研究工程。建立符合新课程要求的开展性评价制度和教育教学程度检测体系。改革校内评价方法，推进学生学业成绩与成长记录相结合的综合性评价方式，充分发挥对新课程实验的引导和促进作用，促进学生的安康开展和老师业务程度的不断进步。4、积极理论，勇于创新在国家、省新课程实验方案的根底上，根据焦作地区和本校的实际情况，要大胆地尝试，在理论中不断发现问题，积累新的经历，不断进步自身的思想认识和理论才能，真正成为新课程改革的引路人、带头人。创造性地施行新课程，积极推进课程创新和开展。要引导广阔老师树立创新意识，与时俱进、开拓创新，培养出高素质的人才。作为一校之长，对自己高标准、严要求，本着终身学习的理念，不断探究、总结和反思，努力进步自身素质，干别人不想干的事，吃别人不想吃的苦，守住心灵的一片净土，乐在其中，挖掘学生的潜能，当好将来人才的奠基石，让我的工作无愧于“人类灵魂的工程师”这一荣耀称号。在课程管理、课程评价、学生综合素质展示、校本课程等方面大胆探究、勇于改革，要求师生互学，取长补短，共同进步，建立平等和谐的人际关系。在原有学校传统特色的根底上，创出符合时代要求的新的特色学校。校长教育培训心得体会篇2一、薄弱校成功的案例，坚决了我们开展的信心参观的几所学校，原来都是薄弱校。江苏的XX中学、XX中学、XX中学，都面临撤并；安徽XX的XX小学、XX小学都位于城乡结合部，生质量不高，学校面临生存危机。这些薄弱校，没有被困难压垮，最终成功突围，开展成了有一定影响力的品牌学校。五所薄弱校变名校的案例，启示我们：决定学校开展的主要因素，不是外因是内因。深化体会到这一点，也答应以让我们少一些怨天尤人，多一份前行的勇气和信心。二、定位：以教育教学为中心考察的这几所学校的校长，他们都把学校的核心工作定位在教育教学上。他们的成功的打破口，就是教学管理抓得细，抓得实，抓出了实效。考察的间隙，很多校长交流起来，都有一种强烈的感受：这几位校长所做的工作，是真正的“务正业”；以质量提升、学生受益而扬名的名校，是名副其实的名校。学校以教育教学为中心，这是本应如此的事，但我们却少有人做到。也许是困扰校长的事情太多；也许是缘于一种比拟普遍的认识：校长主要抓外部关系，抓教育教学是业务校长的事。如今，应该转变一下观念了。学校一把手必须将主要精力放在教育教学上。几所学校成功的经历说明，一把手的态度是起决定作用的因素。一把手充分重视，教学工作就比拟容易抓得实，教学质量就比拟容易得到进步，学生才能真正受益。否那么，教学工作管理浮于外表，难以获得实效。三、教学管理：精细化才能获得实效我从考察学习中领悟的“精细化”，与我们以前所常提及的，有所不同。精细化不是繁文缛节，比方后六中学，教学制度只有几个，在上级检查中曾被批评为制度不健全，后又因落实得力、效果明显而在全县推广。他们在教学管理中表现出的精细化，毋宁说是一种务实的态度，一种紧追问题、不解决问题不罢手的实效意识。比方东庐中学的集体备课管理。一开场，学校出台了“三定”措施：定时间、定地点、定主备人。很快，问题出现了。老师们聚在一起，家长里短，鸡毛蒜皮，极少真正研究教学。学校理解到这一情况，出台了后继措施——“三有”：有方案、有主题、有记录。“三有”措施施行后，获得了一些成效，但也发现一些教研组造假材料，应付学校检查。学校又推出“一统一”：教学进度、课堂设计统一。通过深化课堂听课，教研组是否真正进展了集体备课，一目了然。至此，集体备课制度真正得到落实。反观我们的常规管理，常常满足于外表，或者虽很不满足，却不得不止步于外表。比方备课，大多数学校都进展月检，老师对学校提出的各种要求，大部分也都能做到“符合要求”，但老师备课的实效性到底如何，大部分管理者不愿或者难以深究。在教学管理上，我们必须树立实效意识，不浮于外表，不搞形式，抓住一个问题，抓细、抓实、抓透，不达实效绝不放手。这样，教学质量才能实在进步，学生才能实在受益。校长教育培训心得体会篇320xx年10月22日上午，我怀着无比冲动的心情来到上海参加“国培方案〔20xx〕”——特殊教育骨干老师培训工程华东师范大学聋教育班的学习。光阴匆匆，如白驹过隙，为期十天的培训学习转瞬间就完毕了。回忆这弥足珍贵的十天的培训学习生活，紧张、充实、快乐，可以聆听各位特殊教育专家们的讲座，得到他们的悉心指导，感觉到在理念上得到了洗礼和素养上得到了锤炼升华。这十天来，国内专家及华东师范大学的各位专家教授高屋建瓴的专题讲座，令人醍醐灌顶，时时回味。季佩玉教授引领我们系统理解了聋哑学校新课程改革的理论与理论的最新成果，道出了聋哑教育课程理论的真谛；黄昭明教授、季佩玉教授、赵航教授、刘巧云教授、卢红云教授等分别对医教结合背景下聋教育的改革与开展、聋校课程设置方案与课程校本化研讨、听力检测与人工耳蜗、听觉功能评估与训练、言语功能评估与训练等课程理论进展了系统而又专业的分析^p与指导，指引我们从课程、方法、技术三个层面探寻教学之路；杜晓新教授、季佩玉教授、朱友涵教授、金育萍教授那么从聋生认知才能评估与训练、语文教学、数学教学、聋生身心开展特点及教育对策等方面启发我们关注学生的特征，注重教学研究，促进学生适应性开展；周红省教授、程旭教授、杨福义院长那么从学前及低年级聋生教育康复课程设置及案例分析^p、聋教育中的家校互动、单一被试研究方法作了真切的描绘，让我们对特教开展的将来有了前瞻的认识与信心。特教专家们用生动的语言、精到的讲授、鲜活的实例博得了阵阵掌声与发自内心的赞叹，精彩而又务实的讲授给我们带来了全新的体验，开拓了我们的专业视野，解决了许多困惑迷茫，使我们的专业精神、专业素养与专业技能程度有了显著的提升。本次培训中还安排了两次对上海特校的考察学习活动，这同样让人印象深化，深受鼓舞和鼓励。闵行区启音学校树立了“医教结合”的办学思想，积极开展残疾儿童康复与教育相结合的专业特色课程；闵行区启英幼儿园积极开展学前教育，对聋哑儿童实行“可视音乐干预治疗”的新课程、新方法的理论研究让人惊喜赞叹；卢湾区第四聋校特殊教育学校“高期望教育”理念引领下的“医教结合”教育体系研究成果菲然，口语教学成效显著让人惊叹；闸北区小小虎幼稚园实现“聋健交融”理念下的“自助开展”教育声闻宇内，成绩令人瞩目。这些特教学校，充分展示了上海市特教开展“祖先一步、引领全国”的独特风范，将“理想的特殊教育”形态真切地展如今学员面前，激发了我们的理想与热情，鼓励着我们去考虑和创造。十天的学习虽然短暂，但却受益匪浅。培训学习让我们更新了教育理念，指明了开展方向，今后的工作中我们要理论联络实际，立足本职岗位，静心专业，潜心育人，为本地特殊教育事业的开展作出奉献。一直有一个梦，藏在心中；想不到二十多年后，终于圆了我的大学梦，而且是全国师范学院最高学府。带着几分冲动，带着几丝憧憬走进北师大，仿佛让我回到了二十多年前的学生时代：每天上课、写作业、参加沙龙活动等。虽然只有十二天，可在这短短的十二天里，感受到了校园里强烈的青春气息和浓郁的人文气氛。在这次培训中，我有幸聆听多位有名的大学教授及特教行业的专家们精彩授课，与专家们近间隔的接触，使我在教育教学方面拓宽了视野，促进了教育理念的不断更新，更让我充分的领略到专家们那份独特的魅力——广博的知识积累和深沉的文化底蕴。无论是在听报告的过程中，还是在与同行之间的交流中，或是在会后的自我反思中我每时每刻都有着不同的收获。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流，有到兄弟学校听课交流的活动。每一个讲座都有它的精彩之处，每一个讲座也都有很多值得我们学习的地方。下面是我在培训中的几点心得体会：一、我的考虑：在学习的过程中，我不断反思自己的教育、教学观；反思自己的学生观把自己教育教学过程中产生的点点滴滴的想法和感悟记录下来，最引起我考虑的问题：1、交融教育的环境下，特殊教育应如何定位？特殊教育老师的角色应如何转变？2、现行的特殊教育学校的管理都偏向于普校化，特殊教育应如何表达“特”？3、如何运用行为矫正的策略去开展学生的良好行为？4、今后，我们该如何一步一步去实现家庭、社会、社区、特校所共同合作构成的支持性环境呢？作为一名普通的特校老师，我能做些什么？5、回忆教学中，自己是否有根据学生的特殊性设计教学内容？是否有想过：九年的学习，有多少知识能真正是对学生走上社会是有用的？6、如何打破听障生读不懂、写不通的老大难问题，怎样才能有效地培养听障学生的语言才能二、我的理解专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中，他们所讲内容深化独到、旁征博引、发人深省。〔一〕目前，在我国特殊学校仍是特殊儿童主要安置形式，特殊学校老师要为残疾儿童少年提供合适的教育，教书育人，促进特殊儿童的开展，提升特殊儿童少年生活质量。随着交融教育的开展，特殊学校也必须从传统隔离式的学校教学转变为与社区、家庭交融的教育教学方式。特殊儿童的教育将不仅仅是在校园的狭隘的教育，从学校融入社区、进入社会。特教老师要帮助特殊儿童打破学校围墙，让学生走进社区、走进家庭、走进社会，为其创造交融的环境，帮助其从理论中学习，从真实生活中学习，成为特殊儿童开展的引导者。作为“教育者”的特殊学校老师：首先是一名特殊教育者，应当担当好教育者的角色，承当起协调者的作用，促进特殊学校资中心功能的发挥。协调家长和普通学校老师之间的矛盾；促进普通学校老师与其他特殊教育相关人员的沟通与交流。〔二〕课程方向的把握很重要。该如何去把握？“度”在哪里？这是听了肖非教授的《特殊教育学校综合课程的几个问题》的讲座后，在脑中不断浮现的，引起我考虑的问题。近年来，特殊学校在教学理念、教材、教学形式、教学手段等方面，盲目搬用普校语文教改的做法，严重脱离大多数聋学生实际，不适应聋学生的承受力程度，课堂教学的功利色彩，结果收效甚微。在传统教育价值观的影响下，无论在课程的设置，教学内容的选择，教学方法的使用不同程度地无视残障学生的创新才能培养，长期以来，学生始终处于被动的承受训练的地位，学校的课堂教学也已被异化为应付考试的训练，缺乏主动参与、合作学习的意识。改变课程内容‘繁、难、偏、旧’和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技开展的联络，课程改革如今虽然还处于探究阶段，许多未知的领域需广阔老师去进展认真探究和总结。经过这培训，认识到每一位老师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向开展，做一个课改的积极施行者。身为老师，要把握新课改的动态、要理解新理念的内涵、要掌握学生的认知开展规律。〔三〕运用行为矫正的有效策略，开启特殊儿童的心锁。在我们的眼里总是看到孩子这样不对，那样不行，总是观察孩子的缺乏与缺陷。假如长期地忙于应对学生的不良行为，会日渐消磨我们的教学激情，丧失教学的潜在乐趣。更重要的是，老师假如忙于处理不良行为，他还能有多少时间用于教学呢？胡晓毅教授《特殊儿童行为管理》的讲座中让我找到了开启特殊儿童心锁的这把钥匙。在胡教授为我们呈现的一幅冰山的画，让我明白了：我们看到孩子的行为只是冰上的一角，而冰山下的根基我们是无法看到的。一个行为发生问题，必须找出原因。只要他的行为不影响别人，就不要过于干预。我们应换一个思维，站在冰山脚下去考虑孩子需要什么，良好的人格培养才是最重要的。孩子是非常渴望得到我们肯定的，当孩子的行为出现异常时，我们应该换一种思维角度去看〔摸、闻、看、听、说〕应强调的如何建立良好行为，应该更注重良好行为的开展而不是矫正他们的不良行为。任何行为都有功能，发生任何行为都是有前因的，不及时干预不良行为就容易泛化。一个良好的行为建立起来，需要一个漫长的过程，每个人都有自己的强化物，找到关键点，当孩子出现问题时要“立即”纠正。把行为细化成假设干个细小的动作，让其容易到达一个个目的，帮助其爬楼梯。〔四〕在《团队破冰与团队建立》的体验活动中。非常有幸被组员推荐当了队长。在整个的活动过程中，组内的每一位成员同心协力、群策群力、分工合作共同完成老师布置的一个又一个的任务，活动后，我们认真总结、积极发言。我们为获得的成绩而欢呼，对于失败的原因我们共同反思，对今后改良的意见积极显言。充分表达了团队的合作精神。这是在日常的教育教学中，很难得见到的表现。活动后，让我明白了：1、在工作中，领导的领导力、决策和判断力决定着一件事情的成败的关键。2、团队成员的服从意识、协作精神非常重要。团队的成败取决于每个团队成员的努力！传统观念：火车跑得快，全靠车头带。但通过这个游戏让我明白了流水线上只要有一道工序出问题，最终的产品质量就无法保证；“动车”之所以跑得快，就在于每节车辆都有动力，而不再依赖车头的带动。3、要做好一件事情，方法很重要。领导管理的职责之一，就是要将好的思想或好的方法固化为团队的制度并加以坚决执行！4、要想顺利完成一项任务，必须先领会领导的意图，即明确目的的要求否那么方向错了，接下来的工作只能离目的越来越远；其次，要制定详细的方案和工作流程；在施行的`过程中还应考虑到随时可能碰到的各种问题的解决方法。校长教育培训心得体会篇4为期十天的远程平安培训完毕了，在培训中聆听专家们的精彩讲解真是受益匪浅，感慨良多，本人从以下几点来谈谈自己的体会：一、正确对待，明确目的现代社会已经进入了一个法制社会时代。做为一所学校的校长必须做到依法办学，用法律、法规指导我们的工作理论。这次学习培训有权威专家通过大量案例深化分析^p全国出现的平安事故存在的原因以及解决的方法。让学员确实学到实实在在的东西。通过听课、记笔记、论坛、发表文章等，在网上交流互动，充分感受到网络学习给我带来的乐趣。二、培训形式丰富多彩远程教育培训，我还是第一次参加的。首先，我发现利用网络学习，学员可以随时在单位和家里学习培训。这次培训最明显的是采取了网上集中学习与自学相结合，以自学为主。让学员根据自己的需要有重点地学习研究。就拿我来说，我对校园伤害事故处理上比拟迷茫，也很感兴趣。我反复听了教授的讲座，我深化领会的伤害处理的原那么方法，从中我提出了新的课题，就是学校目前处理学生伤害事故是没有一个很好的法律法规做根据，如何介定学校责任大小，赔偿多少的问题?有时和家长发生争端，____为力。其次，通过网络的学习管理平台，能有效地控制制约学员必须遵守学习时间，完成规定的学时，有时看上去比如今当面培训管理效果都要好一些。还有，平台软件的设计非常先进、科学。通过丰富多彩的学习形式，方便学员学习交流，也促使学员可以“学与用”的结合，既有自己的学习中的感悟和工作中的经历，又有别人对你的文章或帖子有不同的见解，我们可以互相交流，互相进步。这是本次学习最大的亮点。二、培训的内容系统、全面，指导性强。从纵向看，本次安排了《平安政策与管理》，《平安预防与应对》，《平安教育技能》三个模块，系统全面地涵盖了学校平安工作，而且装备了相应的视频课堂、讲课提纲、专题讲义、辅助资料、作业考核、辅助视频影视菜单，供学员选用。从每个主题内容看，专家能站在中国的最搞处，审视全国大的范围，聚集大量的典型平安事故案例，分析^p了事故发生的特点、原因，总结了平安事故预防与处理的有效方法，指出了当前我国中小学平安工作存在的问题，也提出了个人的建议和要求。我想，这对于我们这些学员在今后实际工作中一定大有帮助的。四、培训成效显著，影响深远。一是进步了对学校平安工作重要性认识，增强了我对作好平安工作的责任感、紧迫感、使命感。通过各位专家列举大量伤亡数据，我看到每年中小学生死亡人数非常可观，令人心痛。为我们每个校长敲响了警钟，更改变了过去认为，平安工作“说起来重要，干起来次要，干完了不要”的错误看法，明确了学校平安管理的方针那就是积极预防、依法管理、社会参与、各负其责。二是系统、全面理解了平安事故发生的特点，懂得了学校平安工作的管理原那么、方法和途径。任何事物都有起规律可寻，只要我们把握了，就可以解决。我们的专家给了我们很好的答复。如：有的专家告诉我们如何做好中小学平安工作，提出了很多详细方法和要求;有的专家告诉我们发生与校园有关的学生伤害事故如何处理;有的专家讲做好学校传染病预防工作的根本要求;有的专家为我们分析^p了今年中小学生交通事故有这么几个特点。这些专家为我们分析^p了当前危害中小学及周边平安的特殊治安问题存在的主要原因。可以说，这些报告我们假如认真学习，考虑了一定会有所收获的。校长教育培训心得体会篇520xx年8月—9月，我参加为期14天的初中校长任职资格培训班，由于教育局的精心安排，在这短短的14天内，我们既领略到教育大家的风范，开阔教育管理的新思路，也欣赏到校长代表的风采，感悟教育管理的新方法；培训课程既有宏观的理论，也有微观的实际，这次培训让我的思想和心灵受到一次次的冲击和震撼，留下了众多值得回味与考虑的话题，我深感每个人都在学习中得到了充实，在感悟中得到了成长，在考虑中得到提升。1、坚持不懈的学习这次培训给我的体会与感受就是要坚持不懈的学习，提倡“教育家办学”是国家的要求，人们的期望，时代的呼唤。作为校长，要自觉进步教育理论素养，精通教育业务，只有加强学习才能做到这点。培训班上盛局长长海阔天空的畅谈，授课专家们深化浅出的阐述，不仅来于他们理论的积累，更来于他们丰实的知识积淀，他们用自己的行动为我们树立了学习的典范。盛局长告诉我们只有不断的学习，才能扩大自己的眼界，才能拓展自己工作、管理的思路；只有不断的学习，才能不断地改善自己的知识构造，才能让自己拥有大智慧、洞察力，让自己的工作更加得心应手；只有不断的学习，才能不断的修身养性，陶冶自己的性情，使自己拥有“开阔的心怀，开放的心态”，做好和谐、民主、开放的校园文化带头人。学习期间盛局还联络新华书店的同志给大家精心准备了相关专业的书籍，到学员驻地现场售书。开拓眼界的学习，可以是外出参观、实地考察；也可以是遨游书海，以书为友，我们认为如今更多的学习时机应是后者。作为校长必需要养成“多读书，读好书”的习惯，让书籍陪伴自己的生活，让书籍促进自己的成长。这次培训班发的学习材料集，我就深感很有学习与借鉴的价值，一定会静下心来细细拜读，渐渐品味。2、用爱心经营校园这次培训班我觉得还有一个亮点，那就是我市教育系统校长代表的经历交流，他们从不同的角度讲了如何管理好学校，办出特色。从他们的身上，我感受到x教育人的朴实、真诚、奉献和创新；从他们的身上我看到了努力的方向，汲取了前进的动力。他们那淡泊名利、无私奉献的情怀，潜心管理、追求创新的行为，深深启发了我让我静下心来谋划校园的将来，静下心来反思管理的得失，静下心来钻研自己的业务，静下心来阅读启迪的书籍，只有真正的“静心”，我们才会考虑、工作才有收效、管理才会创新、校园才会前进。让我们从繁杂的事务中解放出来吧，让我们的身上洋溢着一种“静”气！作为管理者同样也要拥有“爱心”，真心的爱着校园的每一个师生。因为爱心，会让我们尊重、相信每一位师生；因为爱心，会让我们公平的善待每一位师生；因为爱心，校园的每一位师生有了发奋向上的动力；因为爱心，校园的每一位师生都能安康快乐的成长。“给他一个时机，还你一个奇迹”——让我们也永远记住这句话吧！无论是谁都需要有工作的责任心，尤其是校园的管理者。3、尽职、尽责，协调一致是当好校长的关键当好校长要做到尽责。工作要起表率作用，以身作那么，以人为本抓管理。树立全面开展意识、不断开展意识、人才意识，素质教育意识、竞争意识和开展观念。要讲大局、讲政治、讲教学改革、讲学校特色、讲学校将来如何育人，同时要发扬奉献精神和协作精神。只有这样，学校各项工作、制度规章执行起来效果会更佳。一个好的校长是成就一所好的学校的关键。以人为本，转换观念，打破传统的教育思想对人们的束缚，解放思想、锐意创新、开拓进取是新形式下对校长及全体老师的新要求。学校的开展离不开校长、老师的支持。在今后的工作理论中我将真正做到尽职、尽责，加倍努力，辛勤工作，营造和谐、进取的校园气氛。我要把自己的岗位当成责任，有了责任心，凡事就会尽心尽力而为；有了责任心，工作就一定会主动、踏实、勤奋地完成；有了责任心，就一定会处处、事事以工作为重；有了责任心，做每一件事都会坚持到底；有了责任心，就一定能带着老师走向事业的辉煌。校长必须自觉地当好师生的公仆，充分认识到领导就是效劳。同时校长在教学上要有过硬的本领，带好班子要协调好班子成员之间的关系，特别是生活上的关系。当校长要做到：当好主管不主观，总揽不独揽，处理事务果断不武断，要清醒认识到威信不是买来树立，而是要自身学识程度、人格魅力来树立，工作中对下属要信任、不猜疑，要大度，但要有原那么性。4、明确了努力方向马科长、樊科长的讲座：提出了我市根底教育改革与开展问题的考虑。我们理解到我市根底教育面临的机遇与挑战，根底教育改革与开展的任务目的及推进根底教育改革与开展假设干问题的考虑。这里特别值得我们校长考虑的问题是：如何推进素质教育?怎样创办特色学校?这两个问题。从中为我们提出纲领性指导意见，为校长在施行素质教育过程理清思路，明确了方向。总之，这次培训学习，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界。做为校长的我，要清楚自己的角色以及肩负的责任，把自己的学校带向开展之路，带向成功之路，把学校办成家长满意、社会认可的学校。校长教育培训心得体会篇6中小学校长远程培训是从20xx年3月开场的，最初接到培训通知时我感到很有负担。在座各位都是校长，我想这种体会你们比我更深。因为学校工作千头万绪，时间上很多时候是身不由己，真正说把一个两三个小时的视频坐在那看完再去做作业这几乎是不可能实现的。和大家一样，我也深爱着教育工作，在工作中也倾注了自己全部的精力，所以培训学习常常就在繁忙的工作中暂时搁浅。一个偶尔的时机，我看到一那么故事，故事题目是《做时间的主人》。讲的是一个大学教授回忆钢琴老师教诲他的话，“你只要在空闲的时候练上几分钟的钢琴，这样弹钢琴就成了你生活中不可分割的一部分了。”受到启发后的教授尽管每天工作很忙，但仍抓住零星时间进展创作，运用积少成多的方法，创作出了长篇巨著。这个故事当时给了我一个启发，我认识到要想很好的完成培训必须也只能充分利用闲暇时间，让学习变成自己生活中的一部分，变成一种习惯，就像我们每天都要去网上冲浪一样。我想这也是这次远程干训的优点所在，它不限制你学习的时间、场所，一项内容的学习你可以分为屡次，你喜欢的内容你还可以反复学习，而且考核时间是累计的。运用这种方法学习之后我惊喜的发现，很短的时间自己不但学了很多，而且在不知不觉中学习由被动变成主动，当初做完作业就完事大吉的想法没有了。我想，但凡走进这个培训的领导都会和我有同感。为什么呢?首先从培训讲座的主讲人看，有教育部部长周济、青少年德育教育方面的专家陆士桢教授、当代具有影响力的教育专家孙云晓、中国教育学会理事劳凯声……他们都是中国教育的领军人物，教育界的权威人士，著名的学者专家。可以聆听到他们的声音，可以说是自己精神领域里的一次刷新，是固有的观念和先进理念的一次碰撞，是思想方法、理论程度的一次拔高。观看之后真有一种“坎井之蛙艳羡江海之大”的感觉。下面跟大家交流几个精彩片段：在必修课《新时期青少年思想道德教育》中，陆士桢教授用了一个精彩的比喻，她说，传统教育是把土豆塑造成苹果，而现代教育那么要求我们推动土豆去适应社会，使之成长为一个全面开展的土豆。我从中体会到：每个孩子都有潜能，作为老师要擅长挖掘他们自身的优点，而不能像企业消费产品似的一个模子、一个规格。也就是我们的教育必须从原来的精英教育转变为群众化教育。陆教授还讲了青少年道德评价要建立多元化的评价体系。他讲了有些学校的好做法，把三好拆分，比方学习好、思想好、劳动好、见义勇为好、社会效劳好、文艺好、体育好……然后拼三好，只要具有任意“三好”都可中选“三好学生”。这样就可以把更多的人纳入到主流评价当中。这种做法对于目前很多学校还在以学习成绩前几名就是三好生的做法无疑具有启迪意义。在选修课《有效的沟通技巧》中我学到沟通最重要的原那么就是沟通要谈行为不谈个性，也就是要就事论事。我曾经在网上收看中国式管理大师曾仕强的讲座并做过记录。他提到的沟通最有效的方法和这个类似。就是：“你只要听他说什么，不要计较他怎么说”。确实是这样，我们领导常常犯这样的缺点，哪个老师气呼呼的跟我们讲话，我们不去考虑他说了什么，而首先想到他怎么这么没礼貌?态度怎么这么恶劣?有这样的想法之后我们就很难把事情处理好。其实每个人说话都或多或少有些道理，我们要学会听他说什么，而不要计较他怎么说。从这些片段中所折射出的理念我觉得都值得我们去学习和借鉴。还有很多精彩片段由于时间关系不能与大家分享。但总的来说，这些讲座无不闪动着智慧的灵光：教育理念高屋建瓴，学术观点异彩纷呈，思想方法独辟蹊径，语言表达幽默幽默，确实让人耳目一新，百听不倦。有几个讲座，像陆士桢的《新时期青少年思想道德教育》、钱志亮的《解读教育对象“人”》、《有效课堂哪来》我是爱不释“耳”，180分钟的讲座一气听到完，真的感觉像是在品味精神大餐，有大快朵颐之感，有时我也会情不自禁跟着会场听众捧腹大笑。我想除了远程干训这个平台，我们是很难有这样的学习体验的。“用丰富的理论指导理论，在理论中不断地丰富理论，实在进步理论程度和管理程度”我想这是中小学校长培训的最终目的。在工作中，我将思想转化为行动，在理论中实在体验到了培训的好处。在选修课《良好习惯缔造安康人格》中，孙云晓指出“只有细致入微的指导才能培养出真正的好习惯，没有细节的指导就没有儿童教育”这给了我启发，我不知道其他学校学生在见到老师时敬礼是个什么状态，反正我发现我们学校的学生向老师问好特积极，也敬礼，就是不管在什么状态下他都敬，比方说正跑着呢，他就边跑边敬礼，正跳绳呢边跳边敬礼，有时手里拿着东西，笤帚撮子之类的，他也举起笤帚撮子敬礼，这常常让老师们哭笑不得，人家学生敬得可起劲了，但咱看起来感觉就像抡家伙打人一样。看到这种现象，我和大队辅导员研究决定，施行“好习惯月养成方案”，首先就来教学生如何向老师敬礼问好。我们规定了敬礼的姿势：敬礼时，要先立正站好，面带微笑。五指并拢，右臂从体前举过头顶。右手高于额头一拳，右手心朝向左下方。右手和右小臂成一条直线。敬礼时，右手臂抬起、放下一次完成，动作要迅速。这样详细要求一出来，再经过班主任指导，学生就会敬礼了，而且显得特别有礼貌。运用这种做法我们又相继培养了学生的坐姿、站姿、写姿、走姿……正如孙云晓所说，好习惯真是来自于细节教育。这是我运用理论指导理论的一个例子。还有在学校发生学生伤害事故时，为了处理得当，我就去干训网上讨教，学习《当前学校依法执教中的假设干问题》和《校园平安与突发事件处理》，从中掌握方法规那么，处理这类事件变得得心应手，家长非常满意。除了我自己学习，我还把好的视频、好的文章推荐给其他中层领导和老师。比方《如何做好科研工程》，我把它推荐给科研主任李晶，因为我校有一个葫芦岛市的科研课题就要结题，她又是新提上来的领导，在这方面没有经历，所以推荐给她供她学习进步。还有我们的教诲主任跟我反映老师的教学反思写得不好，我把自己学到的有关反思方面的理论和她进展交流，并且，把《追请教学反思有效性》这篇文章推荐给她，将其定为业务学习内容。在上学期的教研活动中，“进步课堂教学有效性”是我校的教研重点，钱志亮的“有效课堂哪来”又成了我和老师们一道学习的载体，老师们观后感到受益匪浅。以上我谈了参加远程干训的心得体会以及理论收获，很多认识还很浅薄。假如我把自己比作一个寻宝者，那么我仅仅只是发现了宝藏，而并没有真正拥有它。所以我的学习将不会因为学业的完成而终止，这个培训平台将陪伴我从事教育管理的每一天。各位领导，当信息时代以他不可阻挡的脚步向我们走来时，我们必须以一种全新的学习方式来迎接他的挑战。有人曾预言“在将来，你所拥有的唯一持久的竞争优势就是，具备比其别人学得更快的才能。”正所谓“闻道有先后，术业有专攻”最后我希望在中小学校长远程培训的平台上，大家都能“闻道不拘先后，术业各有专攻”。谢谢大家!校长教育培训心得体会篇7我有幸参加了沈阳市教委组织的特教培训学习。可谓“听君一席话，胜读十年书”，通过这次培训，收获很多：眼界开阔了、考虑问题能站在更高的境界，许多疑问得到理解决。一、时机难得，学习气氛浓我虚心、诚恳地承受着培训，态度之端正、学习之专注，仿佛又回到了曾经的校园。培训期间，每个人都是那样的专心致志，全神贯注，认真的聆听，适时地记录，如饥似渴地承受着新颖的理念，大家都觉得时机是如此的难得，学习的气氛非常浓重。二、听报告，感受深张宁生教授讲座就象是一顿丰富的大餐呈如今我的面前。他毫无保存的把自己数十年来的研究观点拿出来与大家分享，深化浅出，幽默幽默，让人久久难忘；更让我深深感觉到特教研究无止境，教学创意无极限。三、读书学习无止境听张教授滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中非常叹服。叹服他的口才，叹服他的自信，叹服他的敏锐，叹服他的渊博。如此才气从何而来？那就是不断的读书学习，朝朝如此，暮暮如此，年年岁岁，日复一日，永不停息，永无止境。读书学习已像吃饭睡觉一样，成为了他必不可少的生活方式。也许穷我一生也未必能成为教育教学的专家和教授，但我可以从如今起就行动起来，像他一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对我们来说，每位老师都是一座丰富的宝藏。作为一线的特教老师，我们有自己的独特个性，每个人又身在不同的学校，面对不同的学生，教育方法也不尽一样，这就要求我们用心研究分析^p，对照自己的实际，为我所用。为期两天的培训完毕了，但我知道有一样东西悄悄地产生了，那就是我们的梦想！就让她从这里起飞吧，也许她飞得还不够平稳，可就像所有的翅膀一样，没有风雨的历练，怎会变得越来越强壮有力呢？校长教育培训心得体会篇8初冬微寒，西子湖畔。我参加了xx市xx教育局组织的教育培训，这是我在2023年参加教育部全国小学校长高级研修班以来，质量最高的头脑风暴。我最强烈的思想冲击是，要用整个的心做整个的校长。陶行知先生说过，校长是一所学校的灵魂。评论一个学校，先要评论他的校长。国家把整个的学校交给你，要用整个的心做整个的校长，就要“为一大事来，做一大事去”。不忘初心，方得始终。回忆从教历程，扪心自问，虽殚精竭虑，但建树甚微。时间倏忽，让我心惴惴，不待扬鞭自奋蹄。学习，心有余校长要有安身之心。校长是职业，更是事业。校长作为老师的老师，在智能时代，不仅要有学术，有艺术，更要有技术。作为一个完好的人，生活有着落，精神有寄托，才会集中精力做好校长工作。xx属中学、xx中学校长，在专业方面有打破，成为特级老师、正高级老师。为女儿、为自己做好人生规划。教育好子女，是每一个家长最重要的事业，何况身为校长呢?校长要有立命之心。我国知识分子素有“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的志向和传统。一个好校长，就是一所好学校。一所好学校，可以成就无数学子实现人生理想。这样的校长，才可以在社会上立足，在学生家长中有威信，薪火相传，功德无量。校长要有博爱之心。教育是神圣的事业，是以人教人，用生命在雕塑生命。爱是最好的教育，关系是最好的消费力。校长要有博爱之心，不仅要爱教育、爱学校、爱老师、爱孩子，更要爱自然、爱哲学、爱艺术、爱生活。xx校长几十年如一日，研究“亲情教育”，视学生如子女，给家长亲笔写信，与孩子谈心聊天，一起打雪仗，每周四下厨为孩子们做“潘羹汤”……把学习研究的成果著书立说，形成教育专著。校长要有研究之心。教育是有规律的，也是讲求科学的。身为校长，不学习是绝对不行的，在课改的深水区，必须坚持上课，扎根一线，才会与学生同呼吸、共命运。永远与学生一起成长，并且做好草根研究和数据分析^p，行诸于文字。唯有思想，才会长远。校长要有求真之心。教育问题，都是真问题。面对真问题，校长不能人云亦云，更不能坐视不管，得过且过。要敢于直面问题，精准研判，精准施策，求真、务实、求是。施策，力要足战略规划领导力。“要像做CEO一样做校长”，做好三件事，规划设计，培育文化，整合资。校长首要任务是规划学校开展，底气就是研读国家关于教育的政策导向，学习好“国字号”规划文件。学校文化领导力。办教育就是办文化。校长是一个文化符号。每一任校长都是学校开展长跑中的接力棒，承前启后，继往开来是最明智的做法。老师成长领导力。老师是学校开展的主要力量，要减轻老师负担，克制职业倦怠，设计成长规划，亮明评价标准，激发每一个老师的成长动力信息建立领导力。智能时代，转变教育理念是核心，技术永远是辅助手段，技术不能增加老师的负担。技术能解决的问题用技术解决。要建立学校数据包，让数据说话。学校治理领导力。突出依法治理，智慧治理，协同治理。探究，行有成做整个的校长，就要明确新时代校长使命和责任，为教育事业奉献终身，办好每一所学校，开展好每一位老师，教好每一名学生。做整个的校长，就要尽职尽责，立足学校，扎根课堂，不务虚名，耐得住寂寞。安安静静办学，扎扎实实办学，真正成为课程改革、教学改革的领导者。做整个的校长，不唯书、不唯上，扎根一方教育土壤，扎根学校理论，逐步形成自己校本化、个性化、特色化的办学理念和教育思想，使之统帅学校方方面面的工作，成为学校特色的“灵魂”。做整个的校长，求真务实，脚踏实地，不搞形式，不做外表文章。校长应是真校长，老师应是真老师，学生成为真学生。做整个的校长，就要坚持不懈开展教育实验研究，坚持教育改革，不断寻找学校开展新的生长点、打破口和成长途径，为xx由教育大区向教育强区转变做出自己的努力和奉献。校长教育培训心得体会篇920xx年x月x日至4月x日，我有幸参加了x市教育局组织的20xx年度第一期民办学校校长任职资格培训班，学习了文化团队才能、领导干部的媒体素养、现代学校的形象设计与传播、教育政策法规、学校管理理论与谋略、精神、民办学校的开展与现状等知识，令我深受启发，收获很大，充分理解了校长应具备的理论素养和才能素质。本次培训组织严密、内容丰富、活动紧凑、纪律严明，应该说，这次学习开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。现就这次培训谈几点体会：一、参加培训对自己产生的作用1、理解更深化。纵观参加全程培训，既有专家讲课又有名校校长讲解，既有小组讨论又有经历介绍，全方位地对课程进展学习、理解和反思，从中深化认识到学校管理的必要性和紧迫性。2、心底更踏实。本次培训承授权威专家的授课指导，从学校领导到课程专家的权威性讲解，使我对学校管理有了更广泛的理解，得到了能为制订教学和管理方面提供了背景材料和理论支撑，有了施行和管理新课程的理念和方法，我更加理解了学校该做什么，不该做什么。3、取到了真经。学习期间的各项活动，尤其是组内的经历交流，学到了不少经历，有些经历直接可用，有些经历结合学校的实际间接地得到启发。4、找到了差距。每一次活动，都在反思自己走过的学校管理，总结出还存在着价值取向不明，教育理论还未总结出来，不利于学校整体开展；校园文化没有发挥作用，使得老师观念的真正转变难度加大等一些缺乏之处。5、产生新想法。在培训其间一边在听专家讲课的同时，产生了管理学校的一些新思路。二、通过学习充分认识到做好校长工作必须从以下几方面入手1、校长要努力进步自身素质，要有事业心和责任感。有一个好校长，才能带出一个好班子，才能建好一所好学校，因此，一个校长要不断进步自身素质。2、校长要擅长学习。人类在进步，社会在开展，知识经济一日千里，不学习就要落伍，就难以指挥落实。因此，校长要不断较为系统地学习政治理论知识和业务知识，丰富自己的头脑。尤其注意学习先进单位的经历和优秀校长的治校方略，把自己真正武装起来。3、校长要勤于理论。有作为才有地位，只有不断探究理论，才能有所作为。校长在理论中，要不畏困难、勇于探究、真抓实干，结合本校实际，找出问题所在，研究对策方法，制定措施策略，严格落实奖惩。4、校长要长于反思。校长要经常反思自己的的言行举止，所思所行，多奉献，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉洁，雷厉风行。只有如此，才能带好头，才能信于民，服于众。5、校长必需要狠抓教育教学质量的进步。质量是学校的生命。一个学校，只有办出高的质量，人民群众才会满意，广阔师生才会满意。6、校长一定要实在抓好学校平安工作。平安责任重于泰山，平安工作要时时放在心上，抓在手上，把人员平安和财产平安落实到实处，确保万无一失。7、校长要结实树立依法治校的思想。无论在学校的内部管理，还是在学校的外部保障中，法治都将发挥重要作用。目前，我国的教育改革与开展已进入到前所未有的攻坚阶段，学校作为最根本的教育主体担负着教育开展的重任，学校能否发挥应有的、作用，很大程度上取决于学校的管理理念和管理方略。作为学校的管理者——校长，确立依法治校的办学思路和治校方略，是学校管理的必然选择。8、校长要树立以人为本的思想。以人为本是新课程理念下现代学校教学管理的新理念。以人为本，就是以学生为本，以老师为本，以师生的成长开展为本。以人为本，就是尊重师生，让他们学会自我尊重；让师生学会自我发现；鼓励师生学会自我鼓励。作为校长，在学校管理中，更重要地是落实以老师为本的思想。9、校长要掌握教学新理念。校长是学校的领头雁、排头兵、老师的老师，因此应该成为课程改革的积极者、主动者，全面掌握、领会教学的新理念。这就要校长扑下身子，积极学习课标、课标解读等理论，潜心理论，深化反思，成为学校课改的思想领导者，方可保证课改的顺利、深化开展。10、校长要做校本培训的推动者。校本培训，校本教研，校本研修是新课程理念下加快学校开展和促进老师专业化的根本途径。作为校长要明确校本培训、教研的指导思想，确定培训研究内容，积极探究校本研修的形式，强化管理措施，全面进步老师的素质。三、当前形势下的民办教育从民间的自发行为到政府自觉的引导开展；从区域领先开展到各地齐头并进开展，学校要想开展离不开____的政策支持和帮扶；从市场无序竞争到相对安康有序开展，今后学校要开展壮大必须从以下几点进展，标准招生宣传，标准办学地点，标准招生秩序，标准年审，标准收费，标准投诉____等方面；从总体资短缺到部分地区资过剩，今后学校要办有灵魂的学校，学生、教学等各方面都要进步。四、今后民办教育的新思路随着市场经济的到来，职业教育要想开展，学校就必须舍弃“等”、“靠”、“要”的思想，要面对现实，寻找和制造时机，开拓创新，合理开展学校将来的战略，转变观念，利用科学开展观理念来武装学校。民办职业教育今后开展的战略：高层队伍要稳定，要有远见的目光；校长职业化，全身心地投入到学校的开展和管理中；培养学科带头人，包括专兼职老师；稳定师资队伍，减轻老师的包袱和压力；进步管理人员的才能和素质；健全管理制度，用制度管理人；坚决不移地创学校品牌，加强学校文化建立；理解国家法律法规及政策，依法办学；坚持社会效益与经济效益相统一的原那么。总而言之，一星期的学习给予了我很多启发和考虑。总结和反思整个的学习，专家教授所做报告、讲座的最终目的，就是希望我不断追求新的理念，不断掌握新的知识。不断进步新的技能。通过这次培训，进步了认识，明确了职责。在新的形势下，校长必需要有新的理念，新的视野，新的思维，方可适应如今和将来教育事业的开展和变化，方能保证学校的安康持续开展。一个好的校长是成就一所好的学校的关键。学校的开展离不开校长、老师的支持。在今后的工作理论中要加倍努力，辛勤工作，营造和谐、进取的校园气氛。校长教育培训心得体会篇10作为学习贯彻全国教育工作会议和教育规划纲要精神远程专题培训的一员，我感到非常荣幸。在近20天的学习中，我聆听了专家所做的报告、和学员之间进展了广泛交流，感受颇深，受益匪浅，提别是聆听了李春山教授所做的《中小学校长老师工作改良研究与案例式研究》专题讲座后，对以后的教学管理工作犹如有了指路灯，心里更加亮堂了，现结合学校工作实际，谈两点感受。一、把理论问题现实、普通化李春山教授讲到：“中小学校长与老师在教育教学管理工作理论中提出问题、考虑问题、解决问题的过程，其实就是研究，就是解决问题的过程，工作改良研究与案例式研究都属于校本研究。”这话说得很好，一句话——他让我们明白了什么是研究。在以往，我们一谈到“研究”二字时，就觉得高深莫测，觉得深奥无比，其实那是把研究的中心看得太重的原因，李教授的话把研究变成了看得见、摸得着的事物。确实如此，研究没有那么难，一个人对自己工作行为的反思，对自己工作经历的总结，对管理方法的考虑，只要是对进步自身工作才能、提升工作效益的行为，都属于研究，李教授的话把研究现实化、普通化了，让我们在以后的教育教学中敢去谈“研究”问题，敢去“研究”问题。二、工作理论中要提出问题，考虑问题，解决问题李春山教授在案例中指出，“有的校长管理理论不错，论文写了不少，但是学校没管好；有的老师教学论文得到开展，但教学成绩总赶不上其他老师。”在实际工作中，我校确实存在这样的问题。就拿自身来说，作为一名农村小学校长，由于学校事务繁杂，工作方方面面俱到，常把教学管理工作交给教诲主任、教研组长，学校组织的公开课、校本研究、虽然看到一些问题，但也只是几句话，提一点意见和看法而已，不去解决问题的本质性，不去看最后结果怎样，使得学校的教育教学管理程度和教学成绩长期彷徨不前，停留在一个程度上。如今通过学习，回忆学校的管理，我认为学校在教育教学管理方面主要存在以下几点问题，亟待解决。1、老师之间缺乏经历的平台。在我校，青少年老师有知识、有才能，在学校工作方面表现都不错，凡学校安排的工作绝对不模糊，也不推诿，都能圆满完成，可以说这些老师是学校开展的主力军。但唯有在课堂上，驾驭不住学生〔我听了屡次课〕，不能表达学生的主体性，只能自己讲，不管学生，导致课堂效果不好，学生没有学到应学到的知识。长此以往，最后的成绩可想而知。究其原因，是理论与实际脱轨造成的，而对于学校而言，应该为老师搭建一个交流经历的平台，让老师在交流中总结经历，研究影响课堂教学因素，完善老师综合素质。2、学校部分老师教学理念未改变，还是满堂灌，上课包讲，作业全做，还有课外作业，事实上这部分老师外表上工作很累，也认真，但在不知不觉中违背了课堂教学常规，适得其反，加重了学生的课业负担，学生和家长怨天载道，结果教学成绩也不佳，更不要说“新课标、新理念、素质教育”的重要性了。面对这个问题，校长必须加大老师的培训力度，而这种培训不是趋于形式，要通过调研，得出课题，结合学校实际开展培训，进步老师的思想认识，转变老师的教学观念。3、学校教学管理存在问题，一般情况下看，学校对以上问题只是在听课中发现，在家长反响中表达，老师、领导评课，讲好的多，讲缺点的少，并且将了算，不再去研究解决问题。以上情况，假如在工作理论中能早一点找到问题，对出现的问题加以考虑，研究，提出解决问题的方法，学校、老师的教育教学管理程度将会上一个台阶。总之，通过这次网络培训，我学到了很多东西，受到了很大的启发，在以后的教育教学管理工作中，重在认真提出问题，考虑问题，解决问题，增加研究问题的实效性，真正进步校长、老师教育教学的管理才能和研究才能。校长教育培训心得体会篇11近一年来，我有幸参加了“丹阳教育系统中小学校长远程培训”学习，原教育部长周济、教育专家魏书生、北京师范大学教育学院钱志亮教授等知名专家学者的讲座，使我受益颇丰。俗话说“活到老，学到老”，这句话对一个校长来说就更具有现实意义。