初中语文-背影教学设计学情分析教材分析课后反思

《成亦顺境，败亦顺境》教学设计执教者指导教师课题背影解读理念本课着眼于学生的能力发展，帮助学生感受生活，感受亲情，促进学生语文能力的发展；课堂上尊重学生，运用小组合作，充分调动学生学习的主动性和积极性；引导学生看到身边的爱，学会表达内心的感受；鼓励学生课前自主学习，课上合作、探究学习，注重培养学生的阅读能力和写作能力。学情分析我们都知道父母对儿女的爱是世上最无私、最甘心情愿、最不需要回报的爱，而正是这样一个特点，让所有的孩子都认为父母对自己的爱是一种义务，是理所当然的，所以亲情对于孩子来说越来越漠视，越来越找不到感动。他们越来越想挣脱父母的怀抱，想拥有自己的一片天地，在知识上，越来越感觉自己比父母懂得还多，父母在自己心中的伟大和榜样慢慢的在消褪。因此通过学习本文，我要引导学生充分感受父爱、母爱，看到亲情，亲情就在身边，要珍视这种亲情，这就将现实生活与语文结合起来，有利于学生关注生活，抒发真情，在作文中更好地表达自己的真情实感。教材分析内容标准1．1能熟练地使用字典、词典独立识字2．5对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。2．8欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。3．2写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。3．4．根据表达的中心，选择恰当的表达方式，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。教学目标情感态度价值观目标体会朴实的语言所包含的丰富感情，感受意蕴丰富的语言，并感悟身边的亲情。能力目标品味文章深沉的父子之情，感受亲情，珍视亲情，学习融入真情实感的写作方法，并应用于写作练习。知识目标掌握本课基础知识；学习抓住人物特定情境下的“背影”这一角度巧妙切入，生动刻画的描写方法。教学资源1.教科版八年级上册教材2.课件3.相关视频教学重点1.体会丰富深情的语言，学习写作的巧妙方法2.品味文中父子深情，学习如何表达自己情感教学难点如何更好地抒发对亲人的情感方法解读教学方法小组合作探究、示范学习、联系生活教学教学准备1.把握教材，了解学生的预习情况，及时调整课堂内容。2.提前布置学生进行课前预习，自主学习。3.教师搜集相关资料，制作多媒体课件。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入新课创设情境，听歌曲《父亲》，导入课文。检查学生预习情况，及时进行评价。学生听歌曲，感受父爱亲情。预习交流自主学习交流合作探究学习介绍作家作品，掌握字词读音及解释。初步感受课文内容。根据问题进行概括，初步把握课文内容。课堂探究：探讨写作技巧，总结写作方法，把握情感脉络，感受语言的魅力。介绍散文代表作《绿》《荷塘月色》，订正学生答案；准确读出字词读音及释义，及时进行订正。课前引导下列问题：1本文写了一件什么事？2文章以什么为叙事线索？抒发了作者怎样的思想感情？3“背影”在文中出现了几次？4写出你欣赏的对父亲进行人物描写的句子。小组合作探究三个问题：1、朱自清对父亲的感情是深厚的，它为何不刻画父亲的正面形象，而要写他的“背影”？2、父亲对儿子的爱正是通过他说的话，做的事表现出来，具体赏析关于对父亲描写的句子，体会深层含义。3、儿子理解了父亲的深情吗？为什么？谈谈你的看法。学生组员就一个方面进行交流,展示答案，计入本组得分。概括课文内容，体会本文的叙事线索，感受“背影”中浓缩的亲情，体会句子的生动性。感受“背影”这一视角的独特魅力，从视频诵读中直观感知，体会细腻的描写，感受叙述中的亲情，品味文中浓浓的亲情。拓展延伸小写作练习：我最不能忘记的是------强调写作的三个要点，提醒学生进行运用，关注学生的写作回顾自己的生活，捕捉触动人心的一幕，进行生动记录。教师寄语，感受亲情毕淑敏《孝心无价》进行课堂小结，评出优胜小组。齐读最后两段，领会“孝”的意义。板书设计背影朱自清成功之处：把握独特视角入微的细节描写浓厚的真情实感教学效果预测本课在重点解决字词，初步感知课文内容后，分析课文内容时，引导学生感受课文中买橘子事件中融入的深厚的感情，再联系学生的生活实际，进行写作训练的指导。使学生在学了《背影》一文后，对父亲、母亲、父爱、母爱，都有了更深的体会，真真切切的体会到了父母对孩子的无私的爱！学生能意识到，不管自己长得多大，离家多远，都不能忘记父母对我的养育之恩。更重要的是，本课力争使学生从本堂课中学到写作文的方法，那就是亲情作文要把握好一个独特的视角，还要有入微的细节描写和融入浓厚的真情实感。爱，无时无刻不萦绕在我们周围、渗入我们的骨与肉中。但要深刻感受到，并能细腻地描绘出来，打动读者，却是学生亟待培养的一个能力，力争使学生的作文是本堂课最精彩的收获。学情分析现在，大多数学生是家里的独生子女，所以养成了他们很多人以自我为中心的心理。我们都知道父母对儿女的爱是世上最无私、最甘心情愿、最不需要回报的爱，而正是这样一个特点，让所有的孩子都认为父母对自己的爱是一种义务，是理所当然的，所以亲情对于孩子来说越来越漠视，越来越找不到感动。他们越来越想挣脱父母的怀抱，想拥有自己的一片天地，在知识上，越来越感觉自己比父母懂得还多，父母在自己心中的伟大和榜样慢慢的在消褪。因此通过学习本文，我要引导学生充分感受父爱、母爱，看到亲情，并能将这种普通平凡却又伟大的情感表达出来，引导学生认识亲情就在身边，要珍视这种亲情，生活中大多数学生还有离开父母的反面生活体验。这就将现实生活与语文结合起来，有利于学生关注生活，抒发真情，在作文中更好地表达自己的真情实感。效果分析本课重点解决字词，初步感知课文内容后，在分析课文内容时，引导学生感受课文中买橘子事件中融入的深厚的感情，以及这种感情的表达方法，再联系学生的生活实际，进行写作训练的指导。朱自清在精心选取的典型事例中，融入了自己的真情实感，细致描绘，感人至深。学了《背影》一文后，学生对父亲、母亲、父爱、母爱，都有了更深的体会，真真切切的体会到了父母对孩子的无私的爱！学生意识到，不管自己长得多大，离家多远，都不能忘记父母对我的养育之恩。更重要的是，学生从本堂课中学到了写作文的方法，那就是亲情作文要把握好一个独特的视角，还要有入微的细节描写和融入浓厚的真情实感。爱，无时无刻不萦绕在我们周围、渗入我们的骨与肉中。但要深刻感受到，并能细腻地描绘出来，打动读者，却是学生亟待培养的一个能力，学生的作文《香椿香飘飘》《妈妈的手》是成功之作，是本堂课最精彩的收获。教材分析《背影》是八年级上册第七课的一篇课文，是中国现代散文史上的名篇，写于1925年10月。《背影》描述了在家庭遭变故的情况下，父亲送别远行儿子的经过。通过朴素真切的语言，我们可以感受到父子亲情──父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念，这是人间至情。共包括三个层次：第一层次：预习展示，学生自主掌握文学常识、字词，概括课文内容，初步感知课文情感。第二层次：课堂交流，首先通过探讨为何不写正面，讲解写作文切入点的重要性。其次通过分析、感受句子的含义，体会恰当的人物描写，能传递出浓浓的情感；最后点明写人记事的文章，融入真情实感的重要性。第三层次：写作练习，先感受到亲情的无处不在运用学到的方法，去书写身边的亲情。分析课文，掌握写人的方法是本课的教学重点。随着独生子女的增多，学生漠视了身边的亲情，他们认为父母做的一切都理所应当，他们就该照顾自己，而初二正是学生的叛逆时期，正是不理解父母的一个时期。如何将课文中的写作方法应用进作文既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。通过本课的学习，要让学生感受到至真的亲情，对父母存感激之心；又有能力把感受到的亲情抒发出来。《背影》课前预习交流测评1、走进作家作品。朱自清，字，江苏扬州人，现代著名的、、、，其创作的散文被誉为“美文”。散文代表作品有、，我们曾学习过他的散文。本文的题材是。2.字词梳理：交卸（）奔丧（）迂腐（）琐屑（）栅栏（）差使（）蹒跚（）狼藉（）簌簌（）踌躇（）颓唐（）3.解释词语狼藉：簌簌：惨淡：典质：赋闲：蹒跚：勾留：踌躇：颓唐：琐屑：触目伤怀：情郁于中：4、本文写了一件什么事？（用两三句话概括）5、文章以什么为叙事线索？抒发了作者怎样的思想感情？6、“背影”在文中出现了几次？在文中画出来。着重写什么时候，什么地方看见的“背影”？7.写出你欣赏的对父亲进行人物描写的句子。二、课堂学习测评：小作文我最不能忘记的是课后反思执教《背影》一文，在备课的过程中，我采取自学、分析和引导相结合的方法，目的是让学生在感受课文内容时，进行语文能力的培养，下面总结如下：一、本课优点1、分析课文内容时，注重总结写作方法。朱自清的散文《背影》以其感情真挚自然见长。哪些角度易于学生领悟文中渗透的父慈子孝的真情呢？我从以下几个方面尝试让学生走进深深的父爱，学会感恩身边给予我们关爱的每一个人。文章的标题是“背影”，父亲给作者留下深刻印象的也是背影，在文中多次出现，可以视作贯穿文章的主线。分析课文时，抓住背影，也就抓住了理解本文的关键，我引导学生体会了父亲无微不至的爱，达到了预期的教学目的，学生也学会了把握独特视角使文章新颖的方法。父亲穿着很朴素，祸不单行的父亲动作很艰难，父亲的语言很朴素，文章正是通过对父亲的动作、语言和肖像的描写，让读者感受到父亲对儿子的关爱远远胜过自己。从对父亲的细致描写中，学生可以直观地感受到父亲对儿子的关爱，学生也体会到了细致描写对刻画人物的重要性。古人云：“男儿有泪不轻弹”，可细心的读者不难发现，文中竟然出现四次流泪，是什么原因使得堂堂男儿的朱自清先生数次泪流满面呢？从这一角度引导学生把握课文，易引起学生兴趣，解读课文，感受文章中的浓浓情感。2、课文教学与写作相结合，培养学生能力。情感的体会是散文教学的重点，而将情感的体会转化为学生内在的成长的体悟，转化为学生生命意识的觉醒和对生活的独特感悟进而促进生命的成长，这又是教师在进行散文教学时所追求的最高目标。现实生活中，好多人可能并没有体会到父母对自己的关爱，因为这种爱它蕴含在平凡和琐碎之中，如果不用心去感受的话，很容易被我们忽略掉。学了文本后，我让学生观看优秀学生习作的视频，为学生树立学习的榜样，再观看生活中的录像，感受身边感人的细节。并进行写作练习，表达自己内心的感受，通过小组讨论，全班交流，使全课达到高潮。二、今后教学中应注意的问题1、教学中，最大的难点在于学生。八年级的学生年龄还小，社会阅历太浅，大多数学生也没有经历过大喜大悲，课文所呈现的写作背景离学生很遥远，因而学生不易进入角色。在课文所表达的思想情感和学生的心灵情感之间需要搭建一座桥梁，使他们产生自己的体验，一部分学生的感情投入不很到位。2、小写作练习时间不够充足，学生需要构思，需要锤炼语言，急匆匆的写作往往写不出好的文章，俗话说：“慢工出细活。”教给学生方法后，应慢些让学生消化、吸收，因此课上学生的习作处理地较仓促，只好课下再批阅、交流。课标分析《背影》是八年级上册第七课的一篇课文，作品采用记实的手法，通过特定角度的背影去写父子间在那特殊的社会背景下的相怜相爱的感情，在新版教材课本中具有