八年级英语FoodFestival教案7

Unit7FoodFestivalTopic1

SectionA

SectionAneeds1period.SectionA需用1课时。

Themainactivitiesarelaand2.本课重点活动是la和2。

I.Aimsanddemands目标要求

1.Learnsomenewwordsandphrase:

tryone'sbest,successful,imagine,soup,biscuit,pancake,cheese,

pie

2.Learnsomephrasesaboutpreparingforthefoodfestival.

makebiscuits,learntocookfood,cooksoup,setthetable,writea

song

3.Learnobjectclauses.

Iimagine(that)alotofpeoplewillcometothefoodfestival.

Doyouthink(that)thechildrenneedtomakegreentea?

Ithinktheyneedtocooksoup.

4.Talkaboutthewaysandprocesstomakemoney.

II.Teachingaids教具

录音机/图片/幻灯片

IH.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案

Step1Review第一步复习(时间：12分钟)

复习并导入la。

1.(师生问答，讨论如何帮助别人)

T:Ifsomeoneisintrouble,whatwillyoudo?

Ifsomeoneneedsmoney,whatwillyoudo?

（教师引导学生用下面的句式回答这些问题。）

Ss:IthinkIwill...

2.（在黑板上呈现丹尼尔的图片，向学生介绍他的基本情况。）

T:Lookatthepictureontheblackboard.Canyoutellmesomething

abouthim?

（学生说出一些他们知道的情况。）

T:IshefromChina?

Ss:No,heisn't.Heisfrom...

3.（教师将Nigeria写到黑板上，然后帮助学生完成这个句子，并说出

它的大概位置。）

T:Hetookpartinthe2000SydneyOlympicGames.Hewonthegold

medal.HeisanOlympicwrestlingchampion.

（将画线部分写在黑板上，并用肢体语言向学生解释。）

Nigeria

anOlympicwrestlingchampion

T:Doeshehavemuchmoney?

Ss:No,hedoesn't.

T:Heisaverykindman.HewantstohelphispoorvillageinNigeria.

Hewantstobuildaschoolforthechildren.Whatshouldhedo?

Canyouhelphim?

（让学生说出自己的观点，如果有预习的同学，可能会说出举办一

次美食节。如果有，将

haveafoodfestival写在黑板上。）

T:Shallweorganizeafoodfestivalforhim?

（板书organizeo）

Ss:Goodidea.

T:Let'stryourbesttomakeitsuccessful.

（板书并解释successful,由success转变而来，并在黑板上列出

use—useful,care—careful。）

（板书）

haveafoodfestival举办一次美食节

organizev.组织

successfuladj.成功的，有成就的

success—successful,use—>useful,care—>careful

（过渡到下一步。）

Step2Presentation第二步呈现（时间：8分钟）

呈现lao

1.（将课文中的插图呈现出来，然后放la录音，并回答问题。）

T:Therearesomestudentsinthepicture.Theyalsowanttohelphim.

Whatwilltheydo?

Pleaselistentothetape.

（放la录音。）

T:WhatwillJanedo?

Si：Organizeafoodfestival.

T:WhatwillMariado?

S2：Turntoherteachers.

T:WhatwillKangkangdo?

S3：TrytogetmoreinformationaboutDaniel.

T:WhatwillMichaeldo?

S4:Makeaposter.

（板书关键词句。）

turnto...

getmoreinformation

about

makeaposter

2.（让学生读对话提出疑难问题，教师在学生讨论时给予帮助。）

T:Readtheconversationbyyourselvesandfindoutsomething

difficultforyouandthendiscussinpairs.

（教师板书几个la的重点句子，分析句中的宾语从句结构。）

（板书）

IknowthatheisaCanadianathlete.

Ithinkmoneymustbeaproblemforhim.

IthinkwecanhaveitonourschoolplaygroundonSunday.

Iwillthinkabouthowtoorganizethefoodfestival.

3.（根据la内容，师生问答，进一步巩固强化la。）

T:PleasetellmesomethingaboutDaniel.

S5：HeisaCanadianathlete.ButhewasbominNigeria.

S6：HeisanOlympicwrestlingchampion.Heisstillauniversity

student.Heissokind.

S7：HewantstobuildaschoolforhispoorvillageinNigeria.

T:Good.Howdothestudentswanttohelphim?

Ss:Theywanttohaveafoodfestival.

S8:Kangkangwill...

S9：Mariawill...

Sio：Michaelwill...

Su：Janewill...

T:Ithinktheywillmakethefoodfestivalsuccessful.

Step3Consolidation第三步巩固（时间：5分钟）

巩固la并完成Ibo

1.（教师放la录音，学生跟读，用铅笔标出重读和语调。）

T:Followlaandmarkthestressandintonationwithyourpencil.

2.（将学生分成四组分角色朗读对话。完成1b。）

T:Readtheconversationinrolesandthenfinishlb.

3.（分组练习对话，并表演对话。）

T:Practicetheconversationingroupsandactitoutwithoutbooks.

（学生可用黑板上提供的关键词。）

aCanadianathleteturnto...

buildaschoolformakeaposter

aproblemforhimgetmoreinformation

haveafoodfestivalorganizethefoodfestival

Step4Practice第四步练习（时间：13分钟）

练习本课1c和2o

1.T:Supposewewantedtohaveafoodfestival,canyouimaginewhat

thefoodfestivalwillbe

like?

（板书imagine并解释意思，帮助学生回答:Iimagine...）

imaginev.想象

Iimagine...

T:Canyouimaginewhatthefoodfestivalwillbelike?

Si：Iimagine（that）alotofpeoplewillcometothefoodfestival.

（板书）

Canyouimaginewhatthefoodfestivalwillbelike?

Iimagine（that）alotofpeoplewillcometothefoodfestival.

（教师带学生朗读黑板上的重点句，解释宾语从句的用法。完成1c。）

（给学生们一些提示，比如：Whataboutthefood?等。）

S2：Iimaginethatthefoodfestivalwillbeinteresting.

S3:Iimagine...

T:Welldone!/Youdidagoodjob!

（学生两两对话，教师鼓励发言好的学生做示范。）

T:Nowpleaseusetheexpressionstoaskandanswerinpairs.

S4:Canyouimaginewhatthefoodfestivalwillbelike?

S5:Iimaginethatitwill...

2.（让学生讨论问题，然后小组进行A问B,B问C的链式问答活动，

练习宾语从句，完成2。）

T:Firstdiscussthequestion:Whatdoyouthinkthechildrenshould

prepareforthefood

festival?

（板书）

Whatdoyouthinkthechildrenshouldpreparefor

thefoodfestival?

T:Justnowwediscussedwhatthechildrenshouldprepareforthe

foodfestival.Nowpleaseaskandanswerthequestionsin2oneby

one.

Sg：Doyouthink（that）thechildrenneedtowriteasong?

S7：Yes,Ithinkso./No,Idon'tthinkso.Doyouthink（that）thechildren

needto...?

Sg：…

Step5Project第五步综合探究活动（时间：7分钟）

处理本课活动3。

1.（教师出示图片，让学生分组讨论，完成3。）

T:WeknowthatDanielisakindman.Andtherearealsomany

peoplelikeDanielaroundus.Nowmoreandmorepeoplearound

uslovetohelpothers.Doyoulovetohelpothers?

Ss:Yes.

T:Youaresokind.（出示一张洪战辉的图片）Lookatthispicture.

Doyouknowhim?

Ss:No./Yes.HeisHongZhanhui.

T:You5reright.HeisHongZhanhui.Heisalsoakindman.Heisa

universitystudent.Hesupportsallhisfamilybyhimself.Heis

great!Canyoutellmeothergoodpeopleandtheirgooddeeds

aroundus?Pleasediscussingroups.Thenreportittotheclass.

J板书）

Example:

HongZhanhuiisfromChina.Heisauniversitystudentnow.He

supportsallhisfamilybyhimself.

RenChangxiais…

Gi：Mymotheris...

G2：Ourteacher...

G3：…

（教师给予积极汇报的学生鼓励。）

T:Good!Therearesomanykindpeoplearoundus.Doyouwanttobe

akindperson,too?

Ss，Yes

2.（小组讨论，记录并汇报。）

T:Whatwillwedotohelpotherpeople?Firstdiscussingroups.

Thenfillouttheform.

Si：Whatwillyoudotohelpothers?

S2：IthinkIwillraisemoneytohelpthoseintrouble.

S3：IthinkIwillmakemoneytohelpthepoor.

S4:Ithink...

（每组选一代表汇报本组讨论情况。）

Gi：xxthinkshewillhelp...

NameActivity

raisemoneytohelpthosein

trouble

T:Prettygood!/Welldone!Therearesomanykindpeoplearoundus.

1thinkourworldwillbefullofkindness.

3.Homework:

(1)(写一篇关于筹办美食节的短文。)

(2)(造五个含有宾语从句的句子。)

SectionB

SectionBneeds1period.SectionB需用1课时。

Themainactivitiesarelaand2.本课重点活动是la和2。

I.Aimsanddemands目标要求

1.(l)Leamaboutthefoodindifferentcountries:

Americanchocolatecookies,Greekcheesepies,Indiancurries,

Chinesefriedrice,Japanesesushi,Italianpizza,SouthAfrican

beefcurry,Russianblackbread

(2)Leamothernewwords:

western,pity

2.Goonlearningobjectclauses.

IthinkbeefcurryisOK.

Ibelievewe'llraisealotofmoneyforDanielIgali.

3.Reviewtheinvitationandlearnhowtorefusetheinvitationpolitely.

—MayIinviteyoutoourfoodfestival?

—rdloveto,butI'msorryIcan't.

4.Emotions

(1)Reassurance

That'sgoodenough.

(2)Regret

It'sagreatpity!

5.SocialCommunications

Invitation

MayIinviteyoutoourfoodfestival?

6.Attitudes

Praiseandencouragement

Wonderful!

II.Teachingaids教具

录音机/图片（食物）/国旗图片（本课中出现的国家：美国、印度、

中国、意大利、俄罗斯、日本、南非、希腊）

IH.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案

Step1Review第一步复习（时间：13分钟）

通过复习食品名称导入la。

1.（复习一些中国食品的名称，师生用以下形式回答。）

T:Whafsyourfavoritefood?

Si：Myfavoritefoodisdumplings.

S2:Myfavoritefoodis...

S3♦…

（让学生一个接一个回答问题，然后老师问下面的问题。）

T:Doyouknowanyforeignfood?

S4:Yes,hamburgers.

S5：...

2.（用图片来呈现本课要学的食物名称。）

T:Kangkang,Maria,JaneandMichaelwillcooksomefoodforthe

foodfestival.Canyoucooksomethingniceforit?

（教师任选一名学生问，学生可能不会说外国的食物，引导他说出

中国的食物，如rice,noodle或dumplingo）

T:Canyoucookdumplings?

S6:Yes.

T:Ihaveasweettooth.IthinkIwillcooksomethingsweet.

（呈现Americanchocolatecookies并教学生读音。）

T:Ihavemorepicturesaboutfoodofdifferentcountries.Doyou

wanttoseethem?

（呈现Greekcheesepies,Indiancurries,Japanesesushi,SouthAfrican

beefcurryandRussianblackbread的图片，并将食物名写在黑板上，

操练儿次读音。）

Greekcheesepies,Indiancurries,Chinesefriedrice,Japanese

sushi,Italianpizza,SouthAfricanbeefcurry,Russianblack

bread

（教师举着食物的图片，让学生看黑板上的名称并带领学生朗读。）

T:Readafterme.

（教师用图片快速复习所学食物名称。提示并引出Ithinkbeefcurry

isOK.）

T:Nowlefsreviewthenamesoffoodlearnedtodayasquicklyas

possible.

Example:

T:Whatdoyouprefer,beefcurryordumplings?

S7：Ipreferbeefcurry.IthinkbeefcurryisOK.

Sg：…

T:Prettywell!/Welldone!（鼓励发言好的学生。）

T:Wehavepreparedsomanykindsoffoodforthefoodfestival.

That'sgoodenough.Ibelievewe'llmakealotofmoneyforDaniel

Igali.

（将la重点句子呈现在黑板上，并讲解句子。）

Ihaveasweettooth.

IthinkbeefcurryisOK.

Thafsgoodenough.

Ibelievewe'llraisealotofmoneyforDanielIgali.

T:Readthesentencestogether.

T:Therearetwosentencesusingobjectclauses.Canyoufindthem?

（简单复习一遍宾语从句结构，鼓励回答正确的学生。）

Ss:Yes,Ican.Theyarethesecondoneandthefourthone.

T:Good!Canyoumakeasentencelikethem?

S9：Yes.Ithinkthat...

S10：Yes.Ibelievethat...

T:Welldone.

（导入下一步。）

Step2Presentation第二步呈现（时间：5分钟）

呈现本课lao

1.（听la录音,回答问题。）

T:Kangkangandhisfriendsarepreparingforthefoodfestival.What

wouldtheycookforit?Lefslistentola,andfindouttheanswers.

（教师指向黑板上写的食物的名称。）

T:PleasematchKangkang,Maria,JaneandMichaelwiththefood

theywouldcook.Now,lefsbegin.

T/_______1__A.chocolatecookies

B.cheesepies

C.curries

AA

D.beefcurry

E.blackbread

T___F.sushi

G.friedrice

A一1一~H.pizza

I.dumplings

（听完录音后，选一名学生连线，然后核对答案。）

T:Whowillcometomatch?

2.（再听la录音，找出关键句并回答下列问题。）

T:Listentolaagain,findoutthekeysentencesandanswerthe

followingquestions:

（板书）

DoesMichaelhaveasweettooth?

WhatdoesJaneplantocook?

DoesKangkangthinkChinesefriedriceandJapanesesushiareeasyto

cook?

WhatdoesMariawanttoserve?

（任选几名学生来回答问题，检查学生对课文的理解情况。）

（核对答案。鼓励发言好的学生。）

（板书）

plantodosth.

besurethat...

（教师解释la中的语言点。）

3.（让学生根据黑板上食物的名称复述课文。）

T:Lookatthenamesofthefoodontheblackboard,andtrytotellus

whattheywillcookforthefoodfestival.Youcanbeginlikethis:

Inthefoodfestival,KangkangwillcookMariawillcook

MichaelwillcookJanewillcook...

（学生讲述时，给予适当帮助。鼓励大胆讲述的学生。）

Step3Consolidation第三步巩固（时间：5分钟）

巩固la并完成Ibo

1.（教师放la录音，学生跟读并用铅笔标出重读和语调。）

T:Listentolaandfollowit.Pleasemarkthestressandintonationwith

yourpencil.

2.（小组活动。将不同的图片分发到学生的手里，图片里的食物就是

要准备的食物并与文中的食物做替换练习。）

T:NowFilgiveyouthepicturesofdifferentfoodsandthenusethem

topractice1a.

3.（利用带有各国国旗的图片，练习1b中国家的名称。）

T:Wehavelearntmanykindsoffoods.Differentcountrieshave

differentfoods.Lefslookattheflagsofthecountriesandplease

speakoutthenamesofthecountries.Ifyoucan,pleasesayas

quicklyaspossible.Ifyoucan't,youcanlookattheflagsinlb.

（做好预习的学生会很快地说出国名。）

（让学生用国旗与对话中出现的食物配对。完成1b。）

T:Matchthefoodsmentionedintheconversationwiththeflagsofthe

countries.Finishlb.

（教师在学生中走动，可以适当地提供帮助。）

Step4Practice第四步练习（时间：15分钟）

练习2和3o

1.（先提出问题，再听录音回答问题。完成2。）

T:Allthefoodsaredelicious.Wearesurethefoodfestivalwillbe

wonderful.Weknow

KangkangwillinviteDanieltothefoodfestival.Ifyouare

Kangkang,whatwillyoutalk

toDaniel?IfyouareDaniel,whatwillyoutalktoKangkang?Please

listentothetape

andanswerthequestionsontheblackboard.

（板书）

（1）Howmanypeoplearetherein2?Whoarethey?

（2）WhatareKangkang5sclassmatesgoingtodoforDanielIgali?

（3）IsDanielcomingtotheirfoodfestival?

（同时引导学生复习邀请句式：Wouldyouliketo...?MayI...?rd

loveto,but...）

（教师板书目标语言。）

MayIinviteyoutoourfoodfestival?

rdloveto,butI'msorryIcan't,becauseIhaveno

timethesedays.

（阅读2,让学生找出他们不理解的内容，教师板书并讲解。）

T:Read2,andfindoutthesentencesyoudon'tunderstand.

Iknowyouwanttobuildanewschoolfor

yourvillage.

SomyfriendsandIdecidedtohelpyou

raisesomemoney.

Wedecidedtomakeaposteraboutyou.

（听2录音，并跟读。）

T:Listento2andreadafterit.

2.（听3录音，并填空。）

T:KangkangandDanieltalkedalotonQQ.It'sapitythatDanielcan't

cometothefoodfestival.Buthewillsendane-maillater.Nowlefs

reviewsomethingaboutDanielandwhatMichaelplannedtodo.

Pleaselistento3andfinishit.Twominuteslater,rilasksome

studentstoreadthepassageandchecktheanswers.

Step5Project第五步综合探究活动（时间：7分钟）

进一步掌握食品名称。

1.（让学生模拟在QQ里聊天，给几分钟准备后，让儿对学生上台表

演，尽量用上所学食物名称和句型。）

T:HaveyoueverchattedonQQ?

Ss:Yes.

T:SupposeyouandyourfriendswereonQQ.Youarechattingabout

preparingforthefoodfestival.Trytochatthefoodlearnedtoday.

Pleaseworkinpairs,andthenI'llasksomepairstoactthemout.

Si：Willyoucometothefoodfestival?

S2:Yes.

Si：Whatwillyoucook?

S2：Iplan/decide/wanttocook...Whataboutyou?

Si：Iplantocook...

（教师给予学生们鼓励，指出不妥之处。）

2.T:Howmanyflagsdoyouknow?Drawtheflags,writeouttheEnglish

namesandthefoodeateninthatcountry.Thenfilltheformout.

Flag

Count

ry

Food

（填完后，选出一些做得好的学生给予鼓励，表格张贴。）

3.Homework:

（1）（让学生就食物与自己的同伴编一段对话。）

（2）（记住国旗和国家的名称。）

IV.疑点探究

[I'msurethatsellingfriedriceanddumplingswillmakealotof

money.

Ibelievewe'llraisealotofmoneyforDanielIgali.

与money搭配时make和raise的不同：

make:toearnorgainmoney（挣钱；赚钱）

raise:tobringorcollectmoneyorpeopletogether（筹募；征集）

SectionC

SectionCneeds1period.SectionC需用1课时。

Themainactivitiesarelaand2a.本课重点活动是la和2a。

I.Aimsanddemands目标要求

1.Learnnewwordandphrases:

holdon,inorderto,supply

2.Reviewtheexpressionsofmakingaphonecall.

Extensionsixzerozerosix,please.

Holdon,please.

3.Hopeandwish

Hopetoseeyouthen!

Pleasegivemybestwishestoyourfriends.

4.SocialCommunications

（1）Makingtelephonecalls

Holdon,please.

（2）Invitation

Youmustcometoourfoodfestival.

5.Emotions

Surprise

Howsurprising!

II.Teachingaids教具

录音机/食物图片/国旗图片/自制邀请函/小黑板/幻灯片

IH.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案

Step1Review第一步复习（时间：13分钟）

复习食物和各个国家的名称并呈现邀请对话，导入新课。

1.（复习SectionB的食物名和各国家的国旗。）

T:rilshowsomepicturesaboutfoodsandflags.Pleasestandupandspeakoutthenamesas

quicklyaspossiblewithoutbooks.Ifyoucan't,youcanlookatthebooks.

（分层次由易到难要求学生快速说出单词，来个热身。）

2.（复习SectionB,la的对话。）

T:Now,lefsactoutthedialogwelearnedlastclass.Letmechoose

fourstudentsfromeachgrouptoactoutthedialog.Lefsseewhich

groupwilldobest.

（分组表演对话，引入竞争机制。）

Gi:・..

G?:・•.

（在每组表演完之后，给予评价。）

T:Welldone!/Prettygood!/Wonderful!Whichgroupdidbest?

（让学生自评。）

Ss:Groupxx.

T:Congratulations,Group...

3.（呈现邀请对话，导入新课。）

T:KangkanghasinvitedDanieltothefoodfestival.Ifyouare

Kangkang,wouldyouliketoinviteme?Whowilltry?

（让学生来表演对话。）

Si：Wouldyouliketocometothefoodfestival?

T:Yes.rdliketo.Whenwillyouhaveit?

S1：We，11haveitonMay18th.It'sSunday.

T:Wherewillyouhaveit?

Si：Onourschoolplayground.

T:I'mpleasedtohearthat.Keeptrying!

（板书画线部分。）

onMay18th.

It'sSunday,

onourschool

playground

I'mpleasedto

hearthat.Keep

trying!

（过渡到下一步。）

Step2Presentation第二步呈现（时间：5分钟）

呈现本课活动lao

1.（设置问题，让学生带问题听la录音，并回答问题。）

T:Theinternationalfoodfestivaliscoming.Kangkangwillinvite

manyfriendsandrelatives.

He'llcallUncleYang.Willhecomewithhisfamily?Pleaselistento

thetapecarefully,andfindtheanswer.

（学生听的过程中，教师将对话中关键的句子写在黑板上。）

Extensionsix

zerozerosix,

please.

Holdon,please.

2.（学生听完录音后核对答案，然后再设置几个对话，帮助理解对话

中的重点句子。）

T:DoyouknowUncleYang'stelephonenumber?

Ss:Extensionsixzerozerosix.

T:Good.Canyouguessthemeaningof“extension”?

（通过上下文猜词意，训练学生猜词能力，写出汉语“分机”。解释

分机，总机及接线员要转分机时应说的话。）

（让学生根据教师的解释与语境猜句意。）

T:Whafsthemeaningof'Holdon,please."?

Ss:Waitamoment.

（根据语境与学生一起理解板书中的两个句子，学生如果猜不出，

教师给予适当的汉语解释。）

（通过板书中的句子，让学生对la内容有了整体的印象，使思路连

田X

贝。）

Step3Consolidation第三步巩固（时间：5分钟）

巩固la并完成Ibo

1.（让学生听la录音并模仿，注意对话中的语音语调。）

T:Listentolaandfollowit.Payattentiontothepronunciationand

intonation.

2.（分角色表演对话。）

T:Workingroups.BoysactasKangkang.GirlsactasUncleYang.Til

betheoperator.

3.（人机对话，提示可用黑板上的句子。）

T:SupposeyouwereKangkang.ListentoUncleYangandmakea

dialogwithhim.Youcanusethesentencesontheblackboard.

4.（读la,用适当的词填空。）

（用小黑板呈现。）

KangkangisUncleYangtotheirfestivalonphone.The

foodfestivalwillbeheldontheoftheirschoolonThey

willcookanddeliciousfoodsinordertomoneyfora

schoolinNigeria.UncleYangpromisestocomethatday.

Answers:inviting;food;playground;May18th;sell;international;

raise;village

5.T:Ifyouwanttoinviteyourfriendstothefoodfestival,youshouldtell

themthetimeand

theplace.

（师生对话引入请柬内容。）

T:WecansayIwouldliketoinviteyoutothefoodfestivalinour

schoolonSunday,May20th.

（将画线部分呈现在黑板上。）

Iwouldliketoinviteyoutothefoodfestivalinourschool

onSunday,May20th.

（教师任意选一名学生对话。）

T:Wouldyouliketocometothefoodfestival?

Si：Yes,Tdliketo.

T:Wouldyouliketocomewithyourfriend?

Si：Ofcourse.

T:Canyouwriteaninvitationtoyourfriend?

Si：Sorry,Ican't.

（学生对于写请柬存在困难。教师出示已经写好的简单请柬，并在

黑板上呈现格式。）

T:Youcanwriteitlikethis.Lookattheblackboard,andlisten

carefully.

Dearfriend,

Edliketo

inviteyou...

Hopetosee

youthen!

Sincerely,

＞：xx（name）

（教师将请柬上的内容口述两遍，让学生对内容有个完整的印象。）

Example:

DearXiaoMing,

rdliketoinviteyoutothefoodfestivalinourschoolonSunday,

May20th.Wecookthefoodbyourselves.

Hopetoseeyouthen!

Bestwishes.

Sincerely

XiaoLi

6.(教师和学生一起阅读lb,并解决疑难问题。)

Step4Practice第四步练习(时间：12分钟)

练习本课2a,完成2b。

1.(设置问题，让学生带着问题阅读2a。阅读后，回答黑板上的问题。)

T:DanielreceivedKangkang'sinvitationtothefoodfestival.Buthe

hadnotime.Sohesentane-mailtoKangkang.Youcanfindsome

informationaboutDanielin2a.Nowreadthepassageandanswer

thequestionsontheblackboard.

（板书）

(1)Wherewas

hebom?

(2)Whendid

hecometo

Canada?

(3)Whendid

hewinagold

medal?

(4)Howisthe

schoolinhis

village?

（5）Whatdoes

hewanttodo?

2.（小组活动。将全班分为儿组，每组派一名学生向全班学生汇报有

关丹尼尔的情况，如果不完整，同组其他学生加以补充，看哪一组

汇报最完整，并完成2bo）

T:PleaseworkingroupstoreporttheinformationaboutDanieltothe

wholeclass.Fillouttheformin2b.

G］：...

G2：...

（让学生提出疑问，这时学生可能会问到一些新的语言点。）

T:Doyouhaveanyquestionsaboutthee-mail?

Si：Ican'tunderstand“Pleasegivemybestwishestoyourfriends.^^

（将这些语言点呈现在黑板上，英汉对照讲解。）

Pleasegivemybestwishestoyourfriends.向你的朋友致

以我最美好的祝愿。

StepsProject第五步综合探究活动（时间：10分钟）

训练学生如何发请柬或打电话邀请。

1.（活动设计。周末班级举行英语晚会，各组可以邀请1〜2位教师、

家长、朋友或社会名人来参加。给被邀请的人发请柬或打电话邀

请。）

具体活动细则如下：

(1)(决定邀请的对象，发请柬或打电话邀请。让学生自制并填写请

柬或自己编电话表演。)

DearMr./Mrs..

Sincerely,

(2)(设计一封请柬，请柬封面可以加上装饰，或打电话邀请，并将

对话表演出来。)

(3)(准备好以后，组织学习成果展示：首先用受邀者个人信息表介

绍本组被邀请者，然后朗读邀请函或表演电话邀请，以便学生

们判断表演是否符合身份，语言是否得体。)

(4)(让学生评出最佳请柬及最佳电话表演，教师逐一对各组表现进

行评价，给予鼓励。并要求学生制作自己所邀请人的个人信息

卡。）

T:WearegoingtohaveanEnglishpartyinourclassthisweekend.

Now,eachgroupmayinvite1-2people,suchasyourteachers,

yourparents,yourfriendsorVIPinyourcommunity.Nowmakean

informationcardofthepersonyouwillinvite.ThenIwillaskeach

（让学生给自己的老师写一封请柬，邀请他/她参加国际美食节。）

Writeaninvitationtoyourteachertoinvitehim/hertothe

internationalfoodfestival.

SectionD

SectionDneeds1period.SectionD需用1课时。

Themainactivitiesare1,4and5.本课重点活动是1,4和5。

I.Aimsanddemands目标要求

1.Learnnewphrase:

cometrue

2.Reviewthesentencepatternsaboutinvitationinthistopic.

MayIinviteyoutoorganizethefoodfestivalwithme?

Whataboutbuyingasandwichforhim?

WouldyouliketodrinkgreenteawithmethisSundayafternoon?

Howabouteatingcheesepies?

3.Reviewobjectclauses.

Iknow(that)heisaCanadianathlete.

Ithink(that)moneymustbeaproblemforhim.

Iimagine(that)alotofpeoplewillcometothefoodfestival.

Ibelieve(that)we'llraisealotofmoneyforDanielIgali.

4.Reviewusefulexpressions.

MayIinviteyoutoourfoodfestival?

Ifsagreatpity!

Holdon,please.

Howsurprising!

5.Learntomakeaposter.

6.Receivinghelp

Thatwouldbeverynice.

7.SocialCommunications

Invitation

MayIinviteyoutoourfoodfestival?

II.Teachingaids教具

录音机/自制海报

HI.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案

Step1Review第一步复习（时间：12分钟）

复习SectionC呈现自制海报。

1.（检查作业，复习SectionC中的邀请对话和邀请函。）

T:NowFilasksomestudentstoactoutthedialoginSectionC,three

studentsinagroup.Whowilltry?

（三个人分别扮演康康，杨叔叔和接线员，选两组学生表演。）

Gi：…

G2：...

（教师给予鼓励，评价。）

T:Prettygood.Thankyou.

（任意挑选两名学生口述邀请函。）

T:HowdidKangkangwritetheinvitationtoUncleYang?Canyoutell

me?

Si:...

S2：...

T:Good!Thankyou!/Welldone!

（检查自制的邀请函。）

T:Takeoutyourowninvitation.Canyoushowtheinvitationout?

（请学生将•自制的邀请函放在桌上，教师任选学生来读。）

T:Whocanreadoutyourinvitationinourclass?

（教师挑选儿张比较好的可以给予表扬。）

T:Goodjob!Thankyou!

（让学生说出他们所知道的有关邀请的句型和答语。教师板书。）

T:Pleasetellmethephrasesandsentencepatternsusedinaninvitation

asquicklyaspossible.Thenrilwritethemontheblackboard.

A:①Wouldyoulike...?

②Let's...?=ShaHwe...?

③Whynot...?=Whydon'tyou...?

④Whatabout…？=Howabout...?

B:Thankyou./rdliketo,thanks./rdloveto,

butFmafraid...

Thatwouldbenice./Goodidea./Ifsverynice

ofyou.

2.（呈现自制海报，导入新课。）

T:Imadeasimpleposterforourweekendparty.Isitbeautiful?

（将自制海报贴在黑板上。）

WelcometoWeekendParty!

Time:7:00p.m.-9:00p.m.

Saturday,May20th

Place:Intheschoolhall

Enjoyyourselves!

（根据海报内容提出问题。）

T:Lefsaskandansweraccordingtotheposter.

Example:

Whenshallwehavetheparty?

Whereshallwehavetheparty?

（导入下一步。）

Step2Presentation第二步呈现（时间：5分钟）

呈现本课lo

（方案一）（呈现美食节的海报。）

T:Let'slookatMichaeFsposterforthefoodfestival.Canyoutellme

thenamesofthefood?

（指出海报上的食物。）

Ss:Yes...

T:Theyareverydelicious.Wouldyouliketotakepartinit?Would

youliketohelpDanielraisemoneytobuildavillageschoolin

Nigeria?

Ss:Yes,rdliketo.

T:Let'smakehisdrcamcometrue!

（教师板书并解释画线句子。）

Let'smakehisdreamcometrue.

T:DanielisanOlympicwrestlingchampion.Whafshisfavorite

food?

（学生给出回答。）

（方案二）

1.（教师展示美食节海报，学生讨论。）

T:LookatMichaePsposterforthefoodfestival.Whatcanyouseeinit?

Lefsmakeadiscussion.

2.（教师手指Daniel画像，让学生对Daniel做简介。）

Si：HewasbominNigeria.

S2：HeisanOlympicwrestlingchampion.

S3：HewantstobuildavillageschoolinNigeria.

T:Let'smakehisdrcamcometrue.

（教师板书并解释画线句子。）

Let'smakehisdreamcometrue.

Step3Consolidation第三步巩固（时间：5分钟）

巩固1并且完成2。

1.（小组活动，完成1。）

T:ReadMichael'sposterforthefoodfestival.Talkaboutthefood

festivalingroups,andthenmakeadialogaboutinvitingsomebody

tothefoodfestival.

（鼓励学生用所学过的表示邀请的句子。部分句子应写在黑板上供

其参考。）

（选儿对学生来表演。）

T:Whowilltrytoactoutyourdialog?

Si：Doyouknowthefoodfestival?Wouldyouliketotakepartinit?

S2••••

（表演完给予评价。）

T:Good.Thankyou!

2.（学生完成活动1后，开始为学校的篮球比赛制作一张海报，学生

可参考1的海报或老师自制的海报。然后评出做得好的海报，贴在

公告栏上。）

T:Now,lefsmakeaposterforourschoolbasketballmatch.Wewill

choosethebestoneandputitupontheboard.

3.（听录音，完成2。）

T:Listentothetapeandfinish2.

4.（两人一组活动，表演2。）

T:PracticeinpairsandFilasksomestudentstoact2out.

Step4Practice第四步练习（时间：10分钟）

练习3a和3b并完成4。

1.（小组竞赛。让学生归纳Topic1的宾语从句和有用的习惯表达，并

与3a和3b对照。）

T:Let'shaveagroupcontest.Whatyoushoulddoistosumupobject

clausesandusefulexpressionsinTopic1,andthencomparethem

with3aand3b.

2.（组织学生完成4。）

T:Supposeyourschoolwouldholdaparents'meeting.Pleasehelp

yourteacherwriteaninvitationtothestudents'parents.The

informationin4canhelpyou.

（让学生准备2〜3分钟。）

（学生写好后让学生将邀请函放在桌上，教师任选儿个学生来读他

们的邀请函。）

T:Now,pleaseshowyourinvitationsout.

（教师对写得好的学生给予鼓励评价。）

T:Goodjob!/Excellent!/Welldone!

Step5