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文档简介

人教版小学数学第十二册第二单元百分数（二）成数六折“六折”表示现价是原价的60%。温故而知新七八折“七八折”表示现价是原价的78%。温故而知新六七折“六七折”表示现价是原价的67%。温故而知新

原价×折扣=现价现价÷原价=折扣现价÷折扣=原价思考：原价，现价和折扣这间有怎样的关系？温故而知新创设情境，探究新知

农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……问题：这个“二成”是什么意思呀？谁能用自己的话说说。“二成”就是十分之二，也就是20%。几成就是十分之几，也就是百分之几十。追问：“三成五”又表示多少呢？创设情境，探究新知

例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？请同学们独立解答，并把你的解题过程写清楚。合作探究预设一：350×25%＝87.5（万千瓦时）预设二：350×（1＋25%）＝437.5（万千瓦时）预设三：350×（1－25%）＝262.5（万千瓦时）预设四：350－350×25%＝262.5（万千瓦时）说一说：你是怎么想的？（1－25%）求的是什呀？为什么都用乘法呀？合作探究

某县前年秋粮产量为2.8万吨，去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨？在解决有关成数的实际问题时，我们该注意些什么呢？活学活用

某市2012年出境旅游人数为15000人次，比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？请同学们独立解答，并把你的解题过程写清楚。活学活用预设一：15000×（1＋20%）＝18000（人次）预设二：15000÷（1＋20%）＝12500（人次）说一说你是怎么想的？这道题为什么用除法解决呀？活学活用问题：解决有关成数的实际问题时，关键是什么？归纳：理解成数的含义；

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