七年级语文 孙权劝学

孙权劝学《资治通鉴》武威第九中学邓开武滚滚长江东逝水

浪花淘尽英雄

是非成败转头空

青山依旧在

几度夕阳红

白发渔樵江楮上

惯看秋月春风

一壶浊酒喜相逢

古今多少事

都付笑谈中孙权劝学《资治通鉴》孙权

《资治通鉴》

北宋______主持编纂的一部___________。全书编纂耗时十九年，294卷，约300多万字，记载了从战国到五代共1362年间的史事，规模空前。宋神宗以其“_____________________”，命名为《资治通鉴》，即为治理国家提供政治借鉴。检查预习积累常识司马光鉴于往事有资于治道编年体通史

司马光字君实，世称涑水先生，北宋政治家、史学家、文学家。主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。检查预习积累常识司马光走进文本整体感知《孙权劝学》资治通鉴初，权谓吕蒙曰：“卿今涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？权曰∶“孤岂欲卿治经为博士邪！孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰∶“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿

蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，

大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。qīngyéshúgēngsuìshèwéi初读课文读准字词

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂

掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤

岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见

往事耳。卿言多务，孰

若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更

刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

再读课文翻译重点翻译下列句子：1、蒙辞以军中多务。2、孤岂欲卿治经为博士邪！3、但当涉猎，见往事耳。4、卿言多务，孰若孤？5、卿今者才略，非复吴下阿蒙。6、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！合作学习顺畅翻译读好语气，读出感情。1、“卿今当涂掌事，不可不学!”2、“孤岂欲卿治经为博士邪?卿言多务，孰若孤?3、孤常读书，自以为大有所益。”——现身说法，语重心长，言辞恳切——语气坚决，严厉中又见关心。——不悦，委婉批评。“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”——吃惊，赞叹“大兄何见事之晚乎!”——风趣，自豪（孙权）（鲁肃）（吕蒙）分析人物

解读文本情景再现

拓展文本

将本文和《伤仲永》联系，你有何收获？

（可从内容、写作手法，启示等方面来谈。）比较阅读深化感悟

本文写吕蒙“当涂掌事”之后，经孙权劝说“乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进；《伤仲永》写出方仲永幼年聪慧过人，却因其父“不使学”而“泯然众人”。两文的内容都与学习有关，却一正一反，一是年长好学，学有所成；一是幼年不学，毫无所成，从不同方面说明了学习的重要性。两文的写法不同，本文以对话为主