幼儿园小班教案《小手与小脚》

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幼儿园小班教案《小手与小脚》1

教学主题：

小手小脚——小手小脚

教学目标：

感受儿歌的韵律，依据自己的理解学着改编儿歌。

教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

教学预备：

幼儿的手印脚印

教学过程：

1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。

2、学念儿歌“小手和小脚”老师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

3、改编儿歌：幼儿争论小手和小脚还有什么本事，依据幼儿说的本事改编儿歌的内容。

教学主题：

小手小脚——小脚

教学目标：

1、能跟着音乐唱歌并做简约的脚的动作〔踏、跳、走、跑〕。

2、提高音乐节奏感

教学预备：

音乐

教学过程：

1、小脚本事大：我们的小脚会干什么？

2、观赏音乐，熟识音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本事”。

3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，老师念歌词，幼儿做动作。

4、幼儿学唱歌曲。

教学主题：

小手小脚——这是谁的鞋子教学目标：可以将大小，外形相同的图形配对。

教学预备：

小鸡、小鸭、狗熊、小伙伴的脚印和对应的鞋子

教学过程：

1.老师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。

2.出示一些美丽的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。

3.有技能的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺次排队。

教学反思：

孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本事，对自己的小手、小脚充斥了骄傲感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确辨别鞋子的正反面。

幼儿园小班教案《小手与小脚》2

活动目标：

1、教育幼儿尊敬和关怀老人。

2、体会关怀他人不仅给别人也给自己带来的欢乐。

活动预备：

1、故事《小火炉》的挂图

2、事先联系好幼儿家中的几位老人参与活动

3、幼儿与家中老人的合影

4录音机、磁带、海报纸、笔

活动过程：

1、师结合教学挂图讲解并描述故事《小火炉》

2、依据故事内容提问：妈妈和圆圆是怎样关怀老奶奶的？

3、请幼儿拿出自己和家中老人的合影，介绍自己和老人的关系并说说自己是如何关怀家中的老人的。

4、分组活动：老师邀请4位幼儿家中的老人，请她们来和幼儿共享生活的阅历，请幼儿问她问题。

5、请幼儿邀请老人一起歌表演《拍手唱歌笑哈哈》

6、总结共享：把

幼儿想为家中的老人做的事记录下来，制作成海报。

活动结束：

附：歌曲《拍手唱歌笑哈哈》

你的眼睛里，有呀有个我，我的眼睛里，有呀有个你，

我们两个人对呀对面坐，拍手唱歌笑哈哈，笑呀笑哈哈。

幼儿园小班教案《小手与小脚》3

活动目标：

1.在音乐活动中感受快和慢的.改变。

2.情愿参加活动中让手脚动起来。

3.在音乐活动中感到欢乐。

4.熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

5.感受乐曲欢快富有律动感的心情。

活动预备：

1、录音机、录音带

2、一只鼓

活动过程：

〔一〕引起爱好

老师说：“我是小狗”，小伙伴说：“小狗、小狗汪汪叫”

依次仿照小猫、小鸡、小鸭、小羊、老牛叫

〔二〕动动手

老师：“程老师今日带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这个小鼓，请小伙伴来听一听，我先敲第一遍：****

我再敲第二遍：*******************

提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？〔第一遍慢，第二遍快。〕

老师：“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你认真听好老师敲的是快还是慢。”游戏反复两次。

〔三〕动动脚

老师：“现在我再敲一敲这个小鼓，请小伙伴来听一听我这次敲的声音，我先敲第一遍：***〔声音重、有力〕

我再敲第二遍：***〔声音灵巧〕

提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？〔第一遍声音大，第二遍声音小。〕

老师：“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你认真听好老师敲的是重还是轻。”游戏反复两次。

〔四〕听听音乐

1、老师：“小伙伴能听懂小鼓说话，有时候声音可以大有时候可以小，有时候可以快，有时候可以慢，现在我们来听听录音机里的两段音乐，听听他们有什么不一样，我们先听第一段，”——播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手

提问：“这段音乐听起来怎么样？”——节奏快

2、我们再来听一段音乐——播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手

提问：“这段音乐听起来怎么样？”——节奏慢

3、依据音乐仿照动物形象

师：“现在我们来依据音乐仿照小动物，想一想听到快节奏的音乐我们可以仿照什么动物？〔哪些小动物动起来特别快〕；想一想听到慢节奏的音乐我们可以仿照什么动物？

比如快节奏音乐仿照小鸟、小鱼、小马；慢节奏音乐仿照大象、乌龟、小牛等

〔五〕小结

自然结束。

幼儿园小班教案《小手与小脚》4

一、设计思路

小手和小脚是孩子们最亲切、最好的伙伴，每天他们都在一起生活、一起学习、一起游戏。所以对于本月的主题活动《小手和小脚》小伙伴们都特别的感爱好。在主题中，我们通过语言、科学、社会、艺术等活动，让小伙伴们认识了小手和小脚的外部特征、小手和小脚的功能、同时还了解了动物伙伴们的手脚。我们还与小伙伴做了许多关于手脚的游戏，让他们更加了解了这两个伙伴对我们的重要性。本次我选择这节故事活动有三个缘由：首先，它是我们整合教材中本月主题的一节语言教学活动。

第二、我们班的幼儿对故事充斥了爱好，喜爱看图书。

第三、《小手和小脚》这个故事很新奇，图中的人物形象很可爱。由于本班本学期加入了一半的新生，他们的语言表达、日常阅历相对要弱一些，所以针对本班幼儿的年龄特点和实际状况，我在分析教材后，对教案进行了一些调整和改动。我将书中的七幅图融合成了两幅图，我重点会对书中第二幅图、第六幅图、第七幅图进行观测、讲解并描述和理解，其他的图片我会作为前期阅历的丰富和延伸活动。通过这些调整会更适合我班幼儿对故事的理解。

二、活动目标

1、了解故事的主要内容，知道小手和小脚合作摘到了苹果。

2、乐于参加活动，并大胆的表达。

三、活动预备

1、故事图片

2、小手和小脚纸偶

3、“比手画脚”题目图卡

4、DVD《小手和小脚》

四、活动过程

〔一〕用纸偶引出主题

1、师：今日老师给小伙伴请来了两个好伙伴，我们一起来看看他们是谁吧！

老师分别出示小手和小脚的纸偶，引导幼儿与他们打打招呼“你好”。

2、请幼儿说一说我们的小手、小脚有哪些本事？

3、师：今日，小手和小脚要给小伙伴讲一个好听的故事，现在我们一起来看看吧！

〔二〕看图阅读，援助幼儿了解图片内容

1、出示故事图片指图讲解并描述：山坡上有一棵苹果树，小手和小脚都想吃苹果，于是他们来到了山坡下。

提问：

——山坡上的苹果又红又大，小手和小脚预备摘苹果，可是他们遇到了困难。

——请小伙伴来帮他们想个方法，援助他们吃到那些又红又大的苹果。

老师小结幼儿想出的方法，再说出自己的方法与幼儿共享。

2、老师将小手和小脚的纸偶重叠在一起，小手在小脚的头上，然后它们一起爬上山坡，一起摘下了苹果。

师：小伙伴说说，它们是怎样摘下苹果的呢？3、观测第二幅故事图片说说小手和小脚合作，还可以做什么事情？

4、老师对故事进行完整的讲解并描述，让幼儿进一步了解故事内容。

〔三〕游戏：“比手画脚”

老师出示图片，请幼儿一起用手脚、肢体来比画出该图片上的动物或动作。

〔四〕请幼儿观赏DVD《小手和小脚》。

五、活动反思

本次活动虽然是从整合教材中选择的一节语言活动，但我依据本班的实际状况进行了调整。从今日的活动下来，我觉得调整后的教案符合我班小伙伴的年龄特点，让孩子们在活动中学的更轻松、更欢乐。同时我也抓着了我班幼儿的特点，用亲切、童趣的语言吸引幼儿主动参加到活动中。整个活动充分的表达了游戏性、活动性和趣味性，幼儿反应出来的也是对活动充斥了爱好，但活动中还有需要调整和改进的地方。虽说是整合课程，它也有重点领域，在我今日的活动中没有完全把语言的教学特点表达出来，反而似乎把各领域的东西都融入到了里面，那我下来将会把最末一个环节做一些调整。

第二就是在活动中我虽然把教育目标都记在了心里，也有意识的在引导孩子多说，但整个活动下来还是显得老师说的时间多了一些，予以孩子说的机会少了一些，这是需要我加以改进的地方。再一个就是在以后的教学过程中，我还应着重面对全体，加强对个别幼儿的关注。通过这次语言研讨活动对我有了很大的启发和收获，作为年轻老师，对于每一次的研讨课或公开课，我们都做了充分的物质预备和精神预备，但在活动中还是会涌现一些之前没有预设到的状况，所以我认为我们还需加强自身的课堂教学技能，多像有阅历的老师学习，自己也要擅长反思。相信通过幼儿园予以我们每一次熬炼的平台和自己的努力，我们的教学水平肯定会更上一个台阶。

幼儿园小班教案《小手与小脚》5

活动目标

1、能明白自个儿有小手与小脚，清晰它们的简易用处。

2、能体会童谣的韵律，依照自个儿的理解，学着改编童谣。

3、领悟童谣蕴含的寓意和哲理。

4、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

教学预备

孩子印的小手与小脚，孩子像片。

教学过程

1、找找：

孩子瞅瞅自个儿印的小手与小脚，哪一个小手与小脚是自个儿的。

2、懂得童谣：“小手与小脚”

老师念童谣，一边念一边做动作。

你有几只小手?小手会做啥?

小手会洗面，会梳头发，它的本领怎样?

老师将小手的这段再念1遍。

我有2只小小手，会洗面，会梳头发，我的小手本领大。

师：你有几只小脚?小脚会做啥?小脚会走路，会跑步，它的本领怎样?

老师将小脚的1段再念1遍。

我有2只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本领大。老师跟幼儿一块儿念念童谣，一边念一边做动作。

3、改编童谣：

幼儿老师带着孩子看像片

像片上的你在干啥?你的小手还会有何本领?幼儿老师依照孩子讲的小手的本领改编童谣的内容，并与孩子一块儿念。例如：我有2只小小手，会画画，会着装，我的小手本领大”。

你的小脚另外还有啥本领?

孩子说一说小脚的本领，改编童谣内容。

实时记录：在今日的游戏教学里，我让小孩学习了“小手与小脚”的童谣，根本目的让孩子能明白自个儿有小手与小脚，清晰它们的简易用处，并懂得改编童谣。孩子你们看这儿有许多小手与小脚是你自个儿的?孩子们一下就把自个儿的小手与小脚找着啦。老师要考一考你们，你们的小手有何本领。让孩子自个儿施展，说说自个儿的小手会做啥事。(个别)学念童谣：“小手与小脚”老师念童谣，一边念一边做动作。

你有几只小手?小手会做啥?孩子把会干的事情说出来，它的本领大还是小?(集体念，个别念)你们的小手本领好大，会洗面，会梳头发。如此你们的小脚会做啥?

师：你有几只小脚?小脚会做啥?小脚会走路，会跑步，他的本领大吗?集体跟念童谣。(个别)让孩子瞅瞅像片，改编童谣：

如：我有2只小小手，会画画，会着装，我的小手本领大。你的小脚另外还有哪一些本领?

如：会跳、会踢球。

反思：

由于小手与小脚是小孩们最熟悉的身体部位，平日里老师、爸爸妈妈们经常在讲孩子用小手，自个儿的事自个儿做，孩子用小脚自个儿走路，自个儿来到幼儿园内去。因此孩子学习这首童谣接受比较快，通过一次教学差不多领悟，会念童谣，个别比较技能优秀的孩子还会编，教学效果相对较好。

幼儿百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。

幼儿园小班教案《小手与小脚》6

活动目标：

1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简约用途。

2、能感受儿歌的韵律，依据自己的理解，学者改编儿歌。

活动重点：

让幼儿了解自己小手小脚的简约用途。

难点：

教育幼儿能简约的仿编诗歌。

活动预备：

1、请家长援助幼儿收集在家里拍的照片。

2、幼儿印的小手和小脚。

活动过程：

1、找一找：

幼儿看看自己印的小手和小脚。