科学教案集合6篇

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科学教案篇1

目标:

1、对观测冰块有爱好。

2、乐于将自己的发觉告知大家。

预备：

有太阳的冬天，一处有冰块的地方、粉笔

过程：

一、观测冰块

1、冰是什么颜色的?

2、鼓舞幼儿用手摸摸冰块，说说有什么感觉。

3、怎样才能有冰块?

4、小结：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水会结成冰的。

二、查找有冰的地方

1、请幼儿将有冰的地方告知大家。

2、请幼儿运冰块。每人拿一块冰块在阳光的空地上。

3、请幼儿观测阳光下的冰块，冰变成了什么?

三、观赏冰画

1、请幼儿看看场地上的冰块化成了什么?

2、有粉笔将冰溶化的地方勾出轮廓，请幼儿说说像什么?

科学教案篇2

活动目标

1.了解时钟，认识一分钟，体验用一分钟的时间做事情，感知专注做事的重要性。

2.学习珍惜时间、做事不拖拉。

3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

4.能在情景中，通过试验完成对简约科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

活动预备

1.一个时钟、PPT(成人一分钟内做的大事)。

2.幼儿操作材料假设干，弹珠假设干、筷子、记录纸、笔、小筐子人手一份

活动过程

一、出示时钟。

1.复习、巩固认识时钟。

师：小伙伴这是什么?认识吗?(钟)你们真的都认识?

师：这根粗粗的、最短的针叫什么?比时针略微细一点长一点的叫什么?那这根最细最长、走的最快的针叫什么呢?

2.沟通：一分钟有多长。

师：这钟面上的三根针哪一个走一圈表示一分钟呢?那一分钟有多长?我们来数一数。

(1)使秒针在时钟12的位置，老师和幼儿一起数，当秒针转一圈，数数停止。

(2)感受秒针无论从哪来开始走，只要走一圈又回到开始的位置都是60个数。

小结：一分钟有60个数，也就是60秒。

3.假如有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?让幼儿观测秒针走一圈分针有什么改变。

小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。

4.感受一分钟。

师：你觉得一分钟是长还是短?那我们来感受一下吧?老师在后面为你们每个人预备了拼图，一分钟的时间看看小伙伴们能不能完成任务。(老师边计时，边数数，幼儿开始拼图。)

师：时间到，谁完成了?一分钟的时间够不够完成任务?

小结：完成拼图的小伙伴说一分钟很长，没有完成拼图的小伙伴说一分钟时间很短。但是一分钟是多少秒吗?(60秒)对呀，一分钟说长不长说短也不短。所以，刚才没有完成拼图的小伙伴，老师要告知你们一个秘诀：假如想完成任务，肯定要专注做事情，珍惜每一分钟。

二、体验：一分钟能干什么

1.一分钟能做些什么?请幼儿动手试试，并沟通。

2.观赏成人一分钟内能做什么。

小结：这些大人厉害吧，一分钟内能做这么了不得的事，这也启示我们更要珍惜每一分钟。那我们小伙伴想不想也来挑战一下，接下来我们要玩一个游戏——挑战一分钟。

游戏一：一分钟内不眨眼。

游戏二：夹弹珠。

(1)请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠，然后把它记录在记录表上。

(2)请幼儿介绍夹弹珠的方法，传授阅历。

(3)幼儿再次操作，共享胜利。

(4)同样花了一分钟时间，为什么有的小伙伴夹得多，有的小伙伴却夹得少呢?

结论：在相同的时间里做同样的事情，由于每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。专注做事情，抓紧时间了，你完成的任务就多了。

三、争论：如何珍惜时间

师：刚刚我们用了许多个一分钟，现在还能回去吗?

小结：时间过去了就不能再倒回了，所以我们小伙伴要珍惜时间，做有意义的事情，不要让时间白白糜费。

结束部分：

现在小伙伴用一分钟的时间排好队，我们一起去户外看看，一分钟还能做什么事情吧。

教学反思：

本次活动我依据本班的年龄特点及爱好爱好，以幼儿感爱好的竞赛活动贯穿于整节课，让幼儿充分感受一分钟。活动的预备分为知识预备和物质预备，老师能充分为幼儿预备感爱好及富有挑战性的操作材料。幼儿的知识预备，开展活动前幼儿已认识时钟，并懂得一分钟时间的概念。老师为幼儿创设了情景及图片，让幼儿在开心的活动中感受时间的重要。但是在游戏活动中我没有很好的引导幼儿去说，由于老师组织活动比较焦灼，所以导致整个活动老师的语言过多、语速较快，活动时间没有很好的支配。通过本次活动让我成长了不少，在今后的工作中，我会更好的结合新纲要，学会如何有机地总结、提升幼儿的探究发觉，同时我也要掌控幼儿的爱好点、年龄特征、知识生活阅历，在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探究中积极主动地进行学习，有助于更好地进行师幼互动，从而才能达到教学的有效性。

科学教案篇3

教学内容：斜坡的启示

教学目标：

1、知识目标：要求同学知道简约机械——斜面的作用及其省力规律，以及斜面在生活中的应用。

2、技能目标：培育同学的试验技能〔会做说明斜面有省力作用的试验〕分析问题的技能，同时对同学进行制造性思维的训练。

3、情感目标：培育同学实事求是的科学立场，培育探究科学素养，喜爱科学的情感。

教学重点：知道斜面的作用及其省力规律

教学难点：试验探究斜面省力规律，斜面是变形的螺旋。

教学预备：1、分组试验材料：测力计、平板两块、重物、试验记录、

2、演示试验材料：平板、测量器、小车、50本书、多媒体。，

3、同学预备：螺丝钉、铅笔、三角形纸。

教学过程：

一、知识回顾：

出示：填空

1、能够援助人们〔〕或〔〕的工具装置都可以称为机械。

2、有些机械较繁复，它是有〔〕或〔〕的简约机械构成，这些繁复的机械通常叫做〔〕。

3、杠杆是〔〕的机械，自行车是〔〕的机械。

二、情景导入：

1、观看录像。

2、谈话：工人师傅推着摩托车上这么高的台阶，遇到了困难，我们班哪位同学最聪慧，能帮他出个主意？

3、同学回答。

4、观看录像。

5、讲解并描述：通过录像情景，我们发觉用木板斜搭在台阶上，省力了很多。像这样斜搭的木板装置叫斜面。斜面也是一种简约机械。

6、揭题：今日这节课我们就一起来讨论一下斜面。

7、板书：斜坡的启示。

三、试验探究斜面的奥秘。

〔一〕、探究斜面的省力作用。

1、谈话：

工人师傅用木板斜搭在台阶上就很简单把摩托车推上去，那么斜面究竟省力不省力呢？你能否利用桌上的试验材料设计试验验证一下呢？

2、介绍试验材料及考前须知。

3、同学分组试验并记录。

4、汇报试验结果。

5、小结：斜面有省力的作用。

〔二〕、探究斜面省力的规律

1、谈话：刚才有哪组测出重量相等，而拉力不一样，为什么？你能发觉其中的奥秘吗？

2、同学猜想。

3、谈话：现在我们一起来做个试验。

4、出示：

斜面的坡度大小对小车拉力影响的试验

科学教案篇4

设计意图

影子是幼儿几乎每天都能见到的，也是孩子们感爱好的话题。影子时大时小、时隐时现等各式各样的改变，都引起幼儿剧烈的新奇心和探究欲望。让幼儿了解影子与光的亲密关系，激发幼儿对影子的新奇与爱好，让幼儿在做一做，看一看，玩一玩中去探究是最好的方法，因此，特设计了《奇异的影子》这一活动。

活动目标

1、探究影子的成因，初步了解影子的改变与光之间的关系。

2、能合理进行光与影子关系的'猜想，并乐于操作、验证。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、对科学活动感爱好，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动预备

光线较暗的教室、手电筒、各种玩具、布娃娃、记录纸等。

活动过程

一、猜谜导入，激发幼儿活动的爱好。

请幼儿猜谜语：有个好伙伴，每天跟我走，有事走在前，有时走在后。我和他说话，就是不开口。

二、组织幼儿操作试验，了解影子的成因。

1、老师结合阅历提问：你们在什么地方见过影子?为什么会有影子?在什么地方没有影子?

2、幼儿拿出手电筒和玩具分组做影子的试验，看看发觉了什么?(老师参加其中)

理解影子的成因之一：有光的地方有影子，没有光的地方没有影子。

3、引导幼儿进行探究试验，拿手电筒照玩具和手，通过自己的试验发觉影子与物体和光三者的关系。

发觉影子的成因之二：不透光的物体遮住了光才会有影子。

三、幼儿操作探究，理解影子的改变与光和物体的距离、位置有关。

幼儿两人一组，用手电筒做光源从远近不同的距离、高低不同角度照耀布娃娃，观测布娃娃影子的大小改变，并做好记录。

小结：当光离物体近时，影子变大。离物体远的时候，影子变小，光从低处照相物体的时候，物体变大，从高处照相物体的时候，物体变小。

四、启发幼儿说出还有什么样的光能照出影子?

让幼儿知道有光才会有影子的道理。老师小结：太阳光、月光、灯光、烛光等能照出物体的影子。

五、影子的利用。

1、沟通：你们知道生活中影子有哪些用处?

2、小结：人们用影子的原理发现了电影;工程运用高楼的影子计算出高楼的高度;科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度;艺术家用影子的原理发现了一种很有趣的皮影戏。

活动延伸

在科学区提供各种卡纸剪得西游记人物卡片、手电筒等，组织幼儿玩皮影戏的游戏，继续探究光与影的奥秘。

活动反思

在活动中，首先抓住孩子的认知特点，创设一个活泼有趣的氛围，让孩子积极主动的自我发觉，通过做一做，看一看，玩一玩，让孩子在玩中观测、探究影子的产生、影子的奥秘等问题。

其次在多次的游戏体验中，让幼儿获得了关于影子现象的产生和改变的丰富阅历，并引导幼儿充分的发表自己的看法，培育了孩子们的创新精神，使幼儿体验到了操作探究的乐趣。

小百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播，不能穿过不透亮物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。分为本影，半影。

科学教案篇5

活动目标：认识柳树的主要形状特征，知道春天来到时柳树发芽变绿。

活动预备：选择好有柳树的地方

活动重点难点：仔细观测柳树的形状特征，知道春天来了，柳树发芽变绿。

活动地点：户外室

活动形式：集体活动

活动过程：

1、老师带领幼儿来到院子里柳树边，请幼儿围拢在柳树边，说：“小伙伴，你们来看一看，这是什么树？”

2、观测柳树。

①老师请幼儿摸一摸柳树的树干，说一说柳树的树干摸上去是怎样的？

②请幼儿观测柳树的颜色，提问：“柳树的树干是什么颜色的？树枝是什么颜色的？

③请幼儿观测柳树枝上有什么？〔柳树发芽了，有嫩绿的小芽孢〕请幼儿想一想，小芽会变成什么？〔柳树叶〕。

④请幼儿想象长长的柳枝在风中飘动像什么？学学柳树枝飘动的样子。

⑤让幼儿抱抱柳树，和柳树做个伙伴。

3、争论柳树什么时候发芽，请幼儿自由发表自己的见解。

4、老师总结：柳树是在春天的时候开始发芽变绿的。柳树变绿长出绿芽就是告知我们春天来了。

科学教案篇6

活动目标：

1、认识两种水果，能精确的说出两种水果的名称。

2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、外形、味道等特征。

活动重点：能精确说出水果的名称。

活动难点：能说出水果的颜色、外形或味道

活动预备：水果实物、切好的果盘、神奇袋两个、神迷盒两个、牙签假设干。

活动过程：

一.组织教学：手指操

二.基本活动

1、出示神奇袋

师：“珍宝们，看。今日老师带来两个神奇的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃?(想)

师：“那你们知道里面装的什么好吃的吗?”(不知道)

师：“老师也忘了里边装的什么啦?我来……(老师假装往出拿)诶，老师请两个小伙伴来帮老师，谁情愿来?”

师：“***、***你俩来摸一摸”(请幼儿过来，先摸一摸，提示幼儿只能摸一个)“***猜一猜，你摸到了什么呀?”“珍宝，那你摸到了什么呀?”(幼儿进行猜想，是哪种水果之后再拿出验证)

师：“那我们拿出来看一看，究竟是不是**?”

(通过引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的形状特征。例如，苹果)

师：“呀，这是什么啊?苹果。那***猜对了没有?拍拍手吧。

师：“谁能告知我这个苹果是什么颜色的呀?它长什么样子的?”(如幼儿说不来提示是圆圆的还是长长的)。

运用此方法，逐个拿出认识苹果，香蕉。

2、闻一闻

师：老师这儿还有两个美丽的神奇盒，里边也装了好吃的，这次老师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么?(老师请假设干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证)

3、尝一尝

师：“珍宝们表现的真棒，想不想吃?那怎么样才可以吃啊?”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。)

师：“老师这儿给你们预备了洗洁净、切好的水果，我们一起来尝一尝，看看他们是什么味道的。”

(1)、请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃的是什么水果，是什么味道?

(2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告知大家吃的是什么水果，是什么味道?

(3)、幼儿分组吃不同的水果，吃完告知老师你吃的是什么水果它是什么味道的。

三、结束活动

师：“珍宝们，苹果和香蕉好不好吃呀?苹果是什么样子的?什么颜色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么样子?