高品质教学设计的价值追求一

为什么？怎么做？商庆平江门市景贤学校副校长中学数学正高级教师中学特级教师广东省名师工作室主持人教育部教师能力提升工程专家库成员高品质教学设计的价值追求取得本课件的办法1、登录：用晒课帐号登录广东省教育资源公共服务平台

（）2、找到名师工作室一栏，点击更多。3、找到名师工作室一栏，点击更多。4、在搜索栏中搜索“商庆平名师工作室”，申请加入，待审核。注意，加入时网站要求上传的附件指示不清，上传个人的照片即可。5、审核通过后可下载包括本课件在内的工作室中所有资料，

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点不认可的，可在话题栏中直接评论。时间项目20172016教育部“一师一优课”部级评委获省教学设计数学组唯一的一等奖（无特等奖，教学特色奖）2015教育部“一师一优课”部级评委2014第五届“中国移动校讯通杯”全国中小学教师论文（教学设计）大赛评委教育部“一师一优课”部级评委广东省微课（含教学设计）教学比赛评委2013、1广东省“创新杯”教师教学设计和说课大赛决赛评委2012、9广东省中职“创新杯”教学设计大赛评委（同年任江门一职说课及教学设计评委）2012、12广东省教育厅主办的教学创新技能大赛评委（我校李仕生获得一等奖，与特等奖只差一分）2012~2014、10广东省教育科研课题评审专家广东省教育厅主办的教师教学创新大赛评委教学设计上的工作履历什么是设计？第一章：三维目标的设计做什么，怎么做，做的意义。思路决定出路，多“磨课”，少“磨人”。从一个故事出发，体会目标设计的重要性故事：保险销售员的故事有个同学向老师言志：“老师，我的目标是想在一年内赚100万！”老师便问他：“你相不相信你能达成？”他说：“我相信！”老师又问：“那你知不知到要通过哪行业来达成？”他说：“我现在从事保险行业。”老师接着又问他：“你认为保险业能不能帮你达成这个目标？”他说：“只要我努力，就一定能达成。”“我们来看看，你要为自己的目标做出多大的努力，根据我们的提成比例，100万的佣金大概要做300万的业绩。一年：300万业绩。一个月：25万业绩。每一天：8300元业绩。”老师说。“每一天：8300元业绩。大既要拜访多少客户？”老师接着问他，“大概要50个人。”，“那么一天要50人，一个月要1500人；一年呢？就需要拜访18000个客户。”这时老师又问他：“请问你现在有没有18000个A类客户？”他说没有。“如果没有的话，就要靠陌生拜访。你平均一个人要谈上多长时间呢？”他说：“至少20分钟。”老实说：“每个人要谈20分钟，一天要谈50个人，也就是说你每天要花16个多小时在与客户交谈上，还不算路途时间。请问你能不能做到？”他说：“不能。老师，我懂了。这个目标不是凭空想象的，是需要凭着一个能达成的计划而定的。”故事：保险销售员的故事有个同学举手问老师：“老师，我的目标是想在一年内赚100万！请问我应该如何计划我的目标呢？”

目标故事：保险销售员的故事老师便问他：“你相不相信你能达成？”他说：“我相信！”老师又问：“那你知不知到要通过哪行业来达成？”他说：“我现在从事保险行业。”老师接着又问他：“你认为保险业能不能帮你达成这个目标？”他说：“只要我努力，就一定能达成。”情感态度价值观故事：保险销售员的故事“我们来看看，你要为自己的目标做出多大的努力，根据我们的提成比例，100万的佣金大概要做300万的业绩。一年：300万业绩。每一天：8300元业绩。”老师说。“每一天：8300元业绩。大既要拜访多少客户？”老师接着问他，“大概要50个人。”，“那么一天要50人，一个月要1500人；一年呢？就需要拜访18000个客户。”这时老师又问他：“请问你现在有没有18000个A类客户？”他说没有。“如果没有的话，就要靠陌生拜访。你平均一个人要谈上多长时间呢？”他说：“至少20分钟。”老实说：“每个人要谈20分钟，一天要谈50个人，也就是说你每天要花16个多小时在与客户交谈上，还不算路途时间。请问你能不能做到？”他说：“不能。老师，我懂了。”过程与方法目标设计我们要干什么？怎样干？这样干有什么意义？知识与技能过程与方法情感态度与价值观优质教学设计的第一步：目标设计。一、关于情感态度价值观的设计1、关于世界观的设计。世界观是指用什么样的时间段的眼光去看待我们生活。它代表着人们对世界的基本看法和观点，直接涉及到一个人的处世态度。2017年5月，美国马里兰大学毕业典礼上，一位叫作杨舒平的中国女留学生应邀做毕业演讲上。在来美国之前，我生活中国的昆明市，而在昆明一天要带5只口罩，没有口罩就会生病。恨怒俗气2、关于人性化目标的设计人性的本质是指人的本质心理属性，也就是人之所以为人的那一部分属性，是人与其它动物相区别的属性；孔子说”性相近，习相远也”，自古至今，就人性的争论很多，中国古代就有性善论、性恶论、无恶无善论、有善有恶论等，但无论如何，人性都是需要引导与劝戒的。动物的属性双面人3、关于人生观的设计。人生观是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向，也决定着人们行为选择的价值取向和对待生活的态度。色动物的属性

结论：

知识可以传授、能力与方法可以模仿、情感态度价值观只能在内心的体验和心灵的感悟中形成。歌曲：《有理数》二、关于过程与方法目标独角牛从高一到高三做过的试卷结论式教学只能让人记忆一时，只有过程性教学才能让人刻骨铭心。图1.4..2.1数值100的抽象过程歌曲：《勾股定理》三、关于知识与技能目标设计

目的与目标异同目的——①想要达到地点或境地；②想要得到的结果。

是活动持久的、整体的、终极的、宏观的行为结果。特点——高远、抽象，很难在一节课看出是否达到了教学目的。难于进行有效的教学评价。目标——①射击目标？攻击目标？追求的目标？②想要达到的标准。

是为达到目的而取得的细小的、具体的、阶段性的、可调整的行为结果。特点——具体、明确比较之一：谁应该是教学目标的主体？

教学目的1）使学生掌握元谋人、北京人、山顶洞人的地点与距今年代；北京人与山顶洞人的生产与生活；2）通过本课学习，培养学生学习历史的兴趣。3）使学生认识到，我国是人类的发源地之一，是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家，从而激发学生的爱国感情。

教学目标1）能在地图上标出元谋人、北京人发现的地点并说出他们距今的年代。2）观察图，描述北京人与现代人的不同。3）能够说出反映远古人类生活的有：考古文物、神话传说、遗址等。4）想象北京人的一天。5）收集我国各地远古人类的考古资料，并按照时间顺序排列，感受中国是人类的起源地之一。谁谁谁谁谁谁教师？学生？比较之二：行为动词的差别教学目的1）使学生掌握元谋人、北京人、山顶洞人的地点与距今年代；北京人与山顶洞人的生产与生活；2）通过本课学习，培养学生学习历史的兴趣。3）使学生认识到，我国是人类的发源地之一，是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家，从而激发学生的爱国感情。教学目标1）能在地图上标出元谋人、北京人发现的地点并说出他们距今的年代。2）观察图，描述北京人与现代人的不同。3）能够说出反映远古人类生活的有：考古文物、神话传说、遗址等。4）想象北京人的一天。5）收集我国各地远古人类的考古资料，并按照时间顺序排列，感受中国是人类的起源地之一。比较之三：范围，条件的有无教学目的1）使学生掌握元谋人、北京人、山顶洞人的地点与距今年代；北京人与山顶洞人的生产与生活；2）通过本课学习，培养学生学习历史的兴趣。3）使学生认识到，我国是人类的发源地之一，是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家，从而激发学生的爱国感情。教学目标1）能在地图上标出元谋人、北京人发现的地点并说出他们距今的年代。2）观察图，描述北京人与现代人的不同。3）能够说出反映远古人类生活的有：考古文物、神话传说、遗址等。4）想象北京人的一天。5）收集我国各地远古人类的考古资料，并按照时间顺序排列，感受中国是人类的起源地之一。行为条件

影响学生产生学习结果的特定的限制或范围。行为条件表述的四种类型：①关于辅助手段的使用：如“在允许查阅辞典的情况下”；“通过使用计算器”；“使用电子书包中的语音评测系统”②提供信息或提示：如“能在中国行政区划图中------”、“根据下列一组图，能写出300字的短文”等；③时间的限制：如“在10分钟内，能------”、“通过两课时的学习能记住------”等；④完成行为时的情景：如“在课堂讨论时，能叙述------要点”。比较之四：标准，是否利于对学习水平的评估？教学目的1）使学生掌握元谋人、北京人、山顶洞人的地点与距今年代；北京人与山顶洞人的生产与生活；2）通过本课学习，培养学生学习历史的兴趣。3）使学生认识到，我国是人类的发源地之一，是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家，从而激发学生的爱国感情。教学目标1）能在地图上标出元谋人、北京人发现的地点并说出他们距今的年代。2）观察图，描述北京人与现代人的不同。3）能够说出反映远古人类生活的有：考古文物、神话传说、遗址等。4）想象北京人的一天。5）收集我国各地远古人类的考古资料，并按照时间顺序排列，感受中国是人类的起源地之一。例如：一个数学教师在讲授一元二次方程的根的判别式时教学目标是这样写的：知识与技能：掌握一元二次方程根的判别式。掌握一元二次方程根的判别式在课文的学习中了解并理解什么是爱在课文的学习中了解并理解什么是爱（1）能在回忆自己过往生活的基础上举例（如夹菜、盖被子）说明什么是母爱。（2）懂得在别人悲伤、失败时安慰别人也是一种爱；（3）知道面对恶意的指责、打压，有时包容也是一种爱；（4）能举例解释母亲打骂子女不一定就是虐待。条件主体标准或程度行为巩固：教学目标书写练习任务：学会课文中的生字在指认和书写中，学生

能迅速无误地

读出和写出

10个生字条件主体标准行为例一标准巩固：教学目标书写练习任务：学会课文中的生字中等生，至少能举出3个具体实例

说明分数的

3个基本性质。条件主体标准行为巩固：教学目标书写练习任务：理解并掌握分数的基本性质（主体）谁来理解？（条件）用什么方式理解？（行为）什么是理解？（标准）理解的程度如何？总结：教学目标四要素（1）主体——指谁要完成教学所预期的行为，通常指学生。

（行为主体）；（2）行为——指达到目标的具体学习行为。用明确、具体、可操作、可检测的行为动词描述学习行为。（行为动词）；（3）条件——指影响学生学习结果的特定的限制或范围。（行为条件）；（4）标准——指预期行为可接受的程度。学习结果的程度，或最低标准（从准确、速度、质量确定）（学习水平）。知识与技能目标的书写范例关健是技能目标的书写：如：一是基本技能：如读、写、算的技能。通过学习，能正确地有感情地朗读课文。例如：通过学习，学会用实验与推理的科学方法来研究物体和认知物体。再如动作技能：如绘画、做操、打球等。例如：通过学习，掌握前滚翻和后滚翻的动作要领。例如：自己会做计划；会核对自己的成绩；会检查自己解题方法是否合理、有效；会评价自己的作文水平等。

“通过学习，学会制定自主阅读计划。”

过程与方法目标的书写范例过程：通过学习，理解三角形概念形成的概括过程；通过学习，学会**结果的归纳和演绎过程；通过学习，理解**问题解题思路的探寻、分析和综合过程；通过学习，掌握**解题方法的选择与比较过程。方法：指学生在学习过程中采用并学会的方法。通过学习，采用并学会自主学习的方法（或问题探究的方法、问题观察方法、思维发散方法、合作交流方法、解决**问题的方法等）。情感态度价值观的书写范例：一是情绪，如愉快、激动、紧张等。通过学习，能产生愉快的感觉。二是热情，一个人有政治热情，他就对祖国、民族、人民产生深厚的爱，并转化为力量和行为。一个人有学习热情，他就能潜心钻研，做出成绩。通过学习，激起爱国主义的情感。通过学习，激起学习热情。三是兴趣，是强烈的吸引性和鲜明性的情感反映。通过学习，激起探究自然科学的兴趣。四是动机，是情感冲动而出现的念头，它可以成为行为的驱动力。通过学习，激起学习动机，为完成学习任务而产生动力。五是求知欲，是在智力探究活动中，需要和愿望是否得到满足而产生的情感体验。通过学习，能满足学习需要，从而