教师招聘《小学教育心理学》真题测试(2022年08月15日-9678)

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年08月15日-9678)1：依据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和（）。

单项选择题

A、活动技能

B、学习技能

C、一般技能

D、认知技能

2：编制课程表时，尽量将文科与理科和形象性的学科与抽象性的学科（）。

单项选择题

A、随机支配

B、分类支配

C、集中支配

D、交叉支配

3：培育同学良好品德的心理学技术包括（）。

多项选择题

A、劝说

B、群体商定

C、榜样学习

D、嘉奖与惩处

4：学习的主体因素，指（）。

单项选择题

A、同学

B、老师

C、教学手段

D、教学环境

5：埃里克森认为儿童人格进展经受八个阶段，其中青少年时期属哪个人格进展阶段（）。

单项选择题

A、自主感对耻辱感和怀疑

B、主动感对内疚感

C、勤奋感对自卑感

D、自我同一性对角色混乱

6：西方教育心，理学的创始人是（）。

单项选择题

A、桑代克

B、詹姆斯

C、罗杰斯

D、巴甫洛夫

7：制造性思维的核心是（）

单项选择题

A、形象思维

B、发散思维

C、辐合思维

D、直觉思维

8：下列技能属于心智技能的是()。

多项选择题

A、阅读技能

B、运算技能

C、记忆技能

D、运动技能

9：依据皮亚杰的认知进展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思索问题这一特征表明儿童认知水平处于（）。

单项选择题

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、详细运算阶段

D、形式运算阶段

10：迁移的关系转换说强调（）。

单项选择题

A、进展了的心理官能

B、学习材料的相像性

C、已有阅历的概括化

D、对情境关系的理解

11：纽厄尔和西蒙的信息加工模式包括的成分有（）。

多项选择题

A、接纳者

B、处理者

C、加工者

D、记忆

E、作用者

12：教学评价包括以下哪些步骤?（）

多项选择题

A、的确评估目标

B、搜集有关的资料

C、描述并分析资料

D、形成价值推断

E、作出打算

13：依据新学问与原有认知结构的关系，学问的学习可以分为()。

多项选择题

A、命题学习

B、下位学习

C、上位学习

D、并列结合学习

14：运用斯坦福一比纳量表对一个8岁儿童进行智力测试，测量结果其智力年龄为10岁，那么其智商则为（）

单项选择题

A、80

B、100

C、120

D、125

15：心理个体的进展具有的一般特点是（）。

多项选择题

A、定向性与挨次性

B、连续性与阶段性

C、个别差异性

D、不均衡性

E、关键性

16：对认知结构迁移理论作出重要贡献的心理学家有（）。

多项选择题

A、奥苏伯尔

B、班杜拉

C、安德森

D、加特纳

E、吉安

17：依据学习动机与学习活动的关系来划分可分为()。

多项选择题

A、近景的直接性动机

B、高尚的动机

C、低级的动机

D、远景的间接性动机

18：元认知方案策略包括（）。

多项选择题

A、设置学习目标

B、扫瞄阅读材料

C、对留意力加以跟踪

D、产生待回答的问题

E、分析如何完成学习任务

19：读文章标题，去猜想文中详细内容是属于()训练。

单项选择题

A、头脑风暴训练

B、自我设计训练

C、推想与假设训练

D、发散思维训练

20：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》。

推断题

对

错

21：依据学习内容与学习者原有学问的关系不同，奥苏伯尔将学习分为有意义学习和（）两种。

单项选择题

A、接受学习

B、发觉学习

C、机械学习

D、仿照学习

22：每个人的品德特质在任何场合下都是全都的。（）

推断题

对

错

23：老师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（）。

单项选择题

A、激发爱好

B、引起留意

C、丰富想象力

D、分化概念

24：下列哪一项不属于制造性思维过程的四个阶段。（）

单项选择题

A、预备阶段

B、酝酿阶段

C、实践阶段

D、证明阶段

25：班级规模越大，老师的态度、同学的态度和课堂处理的得分往往就越低。（）

推断题

对

错

26：教育心理学讨论表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用()主要应考虑的就是如何使同学原有学习需要得到满意。

单项选择题

A、直接发生途径

B、直接转化途径

C、间接发生途径

D、间接转化途径

27：行为主义的基本主见是（）。

多项选择题

A、主观主义

B、客观主义

C、环境主义

D、强化

E、发觉学习

28：为了关心同学把当前的学问内容与原有的学问、阅历联系起来，老师可以采纳的策略是（）。

多项选择题

A、举例子

B、类比与比方

C、证明

D、复述

E、推论

29：在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是（）。

单项选择题

A、开头部分

B、结尾部分

C、中间部分

D、开头和结尾部分

30：学校生常见的心情适应问题是（）。

多项选择题

A、恐惊

B、抑郁

C、紧急

D、情感冲动

E、失眠

查看答案

1：答案D

解析D.依据技能的性质和表现形式，通常把技能分为操作技能和心智技能，其中操作技能也叫动作技能，心智技能也称为智力技能、认知技能。

2：答案D

解析编制课程表时，尽量将文科与理科和形象性的学科与抽象性的学科交叉支配。

3：答案A,B,C,D

解析常用而有效的方法有劝说、榜样示范、群体商定与奖惩。

4：答案A

解析同学是学习的主体因素，任何教学手段必需通过同学而起作用。

5：答案D

解析

6：答案A

解析美国心理学家桑代克出版的《教育心理学》是西方第一本教育心理学专著。

7：答案B

解析制造性是指个体产生新颖独特的有社会价值的产品的力量或特性。发散思维是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式。对同一个问题只有从多个角度、不同方向去探究，才可能发觉新颖独特的内容，因此，发散思维是制造性的核心。

8：答案A,B,C

解析

9：答案C

解析

10：答案D

解析略。

11：答案A,B,D,E

解析纽厄尔和西蒙的信息加工模式成分有接纳者、处理者、记忆和作用者。

12：答案A,B,C,D,E

解析教学评价是一种系统化的持续的过程，以上选项均为教学评价的步骤。

13：答案B,C,D

解析依据新学问与原有认知结构的关系，学问的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。

14：答案D

解析智商等于智力年龄除以实际年龄再乘以100，这道题中10除以8，再乘以100，等于125.(本解析由张恩凯供应)

15：答案A,B,C,D

解析讨论表明，同学心理的进展有四个基本特征：(1)连续性与阶段性；(2)定向性与挨次性；(3)不平衡性；(4)差异性。

16：答案A,C,D,E

解析班杜拉是社会学习理论的提倡者。

17：答案A,D

解析依据学习动机与学习活动的关系可划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。

18：答案A,B,D,E

解析C项属于元认知监视策略内容。

19：答案C

解析略

20：答案正确

解析

21：答案A

解析

22：答案错误

解析

23：答案D

解析变式指变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征，可以分化概念，有效地进行学问概括。

24：答案C

解析

25：答案正确

解析班级规模过大阻碍了课堂教学的个别化，有可能导致较多的纪律问题，因此，老师的态度、同学的态度和课堂处理的得分就越低。

26：答案A

解析可利用直接发生和间接转化两条途径培育学习动机，其中考虑如何使同学原有学习需要得到满意是利用直接发生途径。

27：答案B,C,D

解析行为主