第期世界儿童鉴

【妈妈商学院】第99期

世界儿童年鉴·4—7岁孩子应该掌握的全科知识分享时间：

2015年7月17日（周五）13：30-15:00

分享地点：

QQ官方直播1，2，3群（群413524445已满，请加入新群99730352）

进群请备注：店铺名称+X爸X妈

分享主题：

世界儿童年鉴·4—7岁孩子应该掌握的全科知识适读年龄：

4-7岁分享人：

曾先运。接力出版社婴幼读物事业部编辑。责编过"ISPY视觉大发现”“第一次发现丛书”“彩虹鱼”“查理与劳拉”“世界儿童年鉴”等童书。北京师范大学学前教育学硕士。因为喜欢孩子，因为喜欢阅读，毕业后欣然踏上了童书出版之路。得益于这份美妙的工作，让我能够和自己的孩子，以及许许多多同样喜爱亲子阅读的爸爸妈妈和孩子们，分享来自童年的那份乐趣、喜悦与纯真……孩子小的时候，主要亲子阅读各类绘本呀、简单的科普图画书。到了3岁前后，发现孩子渐渐地对另一类书很感兴趣。那就是我们今天要分享到的这套“益智游戏书”。先大致给大家看一下全貌。说起“益智游戏类图书”，可能有的家长会有这样的误区：游戏书，不就是“做题”的书吗？如果单纯从孩子的“阅读”形式来讲，益智游戏类图书的确是一种“易耗品”，孩子在上面涂呀、画呀、写呀，完成了各种各样的“题”。题做完，基本这本书就“废”了。就我所知，很多家长很乐于为孩子购买此类童书。那是因为，只要把书交给孩子，就能让家长得到解放了。（当然，这比把孩子完全交给电视里的动画片、IPAD里的游戏，已经是很值得赞扬了）不过呢，我们今天可能要通过这套“益智游戏书”来重写思考一下几个问题。“做题”的书，是解放家长的书吗？孩子在“做题”的时候，家长有没有必要参与？如果需要家长参与，应该以何种方式参与？给孩子选择“做题”的书，最终目的是什么？或者说，是为了孩子哪方面的发展？本人呢，才疏学浅，也许今天的分享未必能给出什么正确的答案。不过呢，很希望跟大家一起，带着这几个问题来探讨今天这套书。这个是“书名”，实在长，我们常常简略地称之为“全科知识”。那这个是啥东东？有人知道这是什么吗？那我来揭晓一下。说起来，真是大有来头。这套书引进自美国编年史出版社，这个出版社呢，从1868年首次出版了一套百科全书，叫《世界年鉴》。被誉为美国的经典百科全书。那，《世界儿童年鉴》呢，加了一个“儿童”两字，理所当然的，就是《世界年鉴》的儿童版本。在美国，是最畅销的儿童工具书。出版这么多年以来，深受孩子、教师、家长和图书馆的喜爱！我们今天这套《4/5/6/7岁孩子应该掌握的全科知识》。就出自于这个品牌。我们看看4岁版原版书的封面：

世界儿童年鉴，logo，我们这套书的品牌。看，这才是原版书的书名！！真的是特别简约，直白！！workbook是什么意思？我们可以翻译为“练习册”。为什么我要花好多功夫提这个“世界儿童年鉴”，因为我们今天介绍的“全科知识”，仅仅是这个品牌下面的一个子系列。后续，我们还会出版这个品牌下的其他图书，比如你们关注的“儿童年鉴”（哪一年的呀？）等等等等。让我们回到这个“全科知识”来，这套“全科知识练习题”呀，在美国，可是被视为家长有效参与学校教育的好助手。在编辑策划这套书的时候，考虑到美国的国情跟我们很多不一样，我们十分谨慎，特意去请教了北京师范大学的教授，李敏谊老师。李老师多年来一直研究中美比较学前教育。对美国的学前教育可说是非常了解。当我们把原版书拿给李老师看的时候，李老师十分激动，因为她认得这套书！对这套书真是大赞。因此我们还特意邀请李老师为这套书撰写了序言。把这套书的背景知识原原本本介绍给大家。所以此处建议，家长在和孩子一起“做题”的时候，别忘了，花一点儿时间来读一读“序言”。好吧，刚才已经看到家长迫不及待想了解书里都有哪些“全科知识”了。那就让我们一起来看看。这套书究竟有何特别之处？跟市面上看到的各种脑力开发、专注力开发的益智类游戏书相比，这套书的“全”在哪儿。4岁版的目录5岁版的目录6岁版的目录7岁版的目录大家看看，有什么发现？我的第一感，好厚呀！一本书接近200页。大家也许仔细看会发现，每本书的目录结构大体是差不多。从目录上看，首先，我们可以看到内容上大基本都包括了“语言”“数学”“科学”等等，这些我们中国孩子再熟悉不过的学科。所以北师大专家李老师评价说，这套书为何如此经典，因为它所选择的主题聚焦了儿童教育领域的核心知识和概念。其次，我们再仔细研究一下4本书目录里的细微区别。比方说，“语言”方面。4岁是“启蒙阅读”“词汇”。5岁则由启蒙阅读提升为“阅读”。7岁，则更进一步为“语言艺术”和“标点符号”。题目难度逐级递增，根据不同年龄段孩子的心理发展特点和学习需求来设计。那我们先上“语言”类的内容看看吧!4岁的题目(第二幅）6岁，请抢答！（一，寄居蟹；二，熊；三，蝙蝠）还有7岁的，文字题，估计难不倒成年人好吧，我简单总结一下这几道“语言”类题目。4岁的看图猜结局5岁的根据语句猜图6岁的根据特征描述猜动物7岁的同义词练习有过大量绘本阅读经验的孩子，做这些题完全没有问题。这也是我们一直提倡早期阅读的好处。所以我想说，还记得我们分享之初提倡的问题吗？家长应该怎样参与到孩子的“做题”中。跟一般的做题书不一样的地方，这套书，我们提倡“开放式的学习方法”。孩子做题，不是为了追求一个“正确”的答案。不是为了得到满分。而是在这个过程中，我们学会了用哪种方法去寻找答案。遇到不会做的题，我们也许可以先让孩子动动脑筋，可以怎么办？问家长、问老师、问懂得的朋友，得到直接的答案。可以通过多种方式去查阅资料，比如上网，比如从别的科普书里获取相关的知识（那只北极熊确实是有蹼的）对，比如通过实践。所以，好的“做题”书，真的不仅仅是“答题”这么简单。我们再来做几道不一样的题目吧！回到刚才的目录，我们还能够发现，里面有很多特色的主题，比如：食物、恐龙、海洋、生活技能、社会学习。4岁的题目如果我们试图从自己的“知识体系”去寻找答案，那么如果我恰好没有储存这方面的知识，那我很可能会放弃这道题：我不会。其实孩子的思维跟我们的不一样。成人急于求成，追求答案“是什么”孩子呢，更注重去探索“为什么”像刚才这道题，如果我们不急于告诉孩子答案，而是启发他去思考。比如说，想一想，在海里游的动物都是什么样的？让孩子自由发挥，去描述。也许他能够说出，鱼呀，章鱼呀，贝类呀这些动物。再进一步，引导他试试归纳总结在海里游的动物有什么一样的地方。也许孩子的答案是千奇百怪的，没关系，这就是孩子的学习过程。孩子们的探究学习能力，往往比我们成人更厉害。我们这套书中，还有大量此类的知识题目，值得家长和孩子们细细品读，一边“玩”，一边“学”。甚至可以带着书中不会的问题，跑到图书馆、跑到动物园海洋馆去寻找答案。是不是很棒？最后，我们再来一组题目。大家再留意一下目录。有没有发现，出现了“生活技能”“学校技能”“社会学习”等内容？这正是我想说的这套书的最后一个特色，美国孩子的学习里面，对这些方面是非常看重。这点，很值得我们启发。5岁的题目4岁的题目6岁的题目7岁的题目4岁的题目，让孩子排列顺序——怎样带孩子一起完成这道题？让孩子回忆一下自己的生活经验5岁的根据表格来回答问题，是不是颇有中学生的学习精神？我们学了那么多数学知识，这，其实才是真正的“学以致用”。做完这道题，不妨带着孩子DIY各种各样的调查表格，举一反三。6岁的，根据红绿灯的数量判断哪辆车回家最快。是不是要动用孩子很多的知识储备？要知道红绿灯的规则，要会点数，最后还要进行推理。7岁，按从小到大的顺序排列“区域”名称。真是了不起！从小就让孩子关注国家地理、社区知识。看看时间差不多了，最后容我啰嗦两句：第一句：这套书的内文颜色，大家感觉怎样？我专门请教了幼儿教育专家和美术设计专家他们说，这套书呀，采用的是简笔画画风，非常简洁大方，饱和度很温和、统一。配色呢，非常新颖、明亮。为啥要这么设计呢？幼教专家说了，这种温和的颜色，能够为学习者营造一种和谐的心理状态，明亮的配色呢，重点很突出，能够牢牢抓住小读者的眼球，避免在学习中受到无关因素的干扰。所以呀，真真是符合儿童认知和学习特点的！最后，来一句总结。虽然这是一套引进美国的儿童学习书，但是我们可以管中规豹：看到美国的儿童教育是怎样的，美国的孩子在学什么？是怎么学的？希望大家在亲子阅读的过程中更进一步体验！原版书有一些内容不符合中国孩子，我们酌情做了删改大致有这两类内容一类是“阅读”方面，有一个部分是专门讲英语的Phonics的考虑到这套书面向全国儿童，Phonics（自然拼读法）的题目，不是每个家庭都会接触到的，所以全部做了删减，没有选入我们的书里。第二类