2019高考全国1卷化学第27题分析共25张

2019年全国卷1理综化学试题分析27题化学实验探究与工艺流程融合题阜阳三中牛文付试题分析1、27题命题立意、导向、特点、学科素养考察情况2、试题知识点分布、试题难度3、结合往年试题，比较分析高考命题趋势与规律4、教学反思及2019届高考备考启示27.（15分）硫酸铁铵[NH4Fe(SO4)2·xH2O]是一种重要铁盐。为充分利用资源，变废为宝，在实验室中探究采用废铁屑来制备硫酸铁铵，具体流程如下：回答下列问题：（1）步骤①的目的是去除废铁屑表面的油污，方法是_________________。（2）步骤②需要加热的目的是_________________，温度保持80~95℃，采用的合适加热方式是_____________。铁屑中含有少量硫化物，反应产生的气体需要净化处理，合适的装置为_______（填标号）。（3）步骤③中选用足量的H2O2，理由是_________________。分批加入H2O2，同时为了_________________，溶液要保持pH小于0.5。（4）步骤⑤的具体实验操作有______________，经干燥得到硫酸铁铵晶体样品。（5）采用热重分析法测定硫酸铁铵晶体样品所含结晶水数，将样品加热到150℃时，失掉1.5个结晶水，失重5.6%。硫酸铁铵晶体的化学式为______________。第27题以硫酸铁铵[NH4Fe(SO4)2·xH2O]晶体的制备为主线，运用工艺流程题的形式，结合中学教材部分内容，分别考查了实验操作3处、实验目的判断3处，实验装置和计算各1处，总体上以对基础知识和基本技能的考查为依托，考察学生的处理信息能力、阅读与计算为核心的学习潜质，并且在一定层次考查“证据推理与模型认知”，落实“科学精神和社会责任”等学科素养。引导学生运用已有知识和方法综合分析化学过程，权衡利弊，积极参与化学问题的决策。课本原型：P25学生对这道题的总体感受：1、题型新异（实验和工艺流程相融合）2、问题设置比较熟悉、能写3、计算比较繁琐4、主体得分应该问题不大答案核对27.（15分）硫酸铁铵[NH4Fe(SO4)2·xH2O]是一种重要铁盐。为充分利用资源，变废为宝，在实验室中探究采用废铁屑来制备硫酸铁铵，具体流程如下：回答下列问题：（1）步骤①的目的是去除废铁屑表面的油污，方法是____碱煮、水洗___。（2）步骤②需要加热的目的是__加快反应_____，温度保持80~95℃，采用的合适加热方式是____热水浴____。铁屑中含有少量硫化物，反应产生的气体需要净化处理，合适的装置为____C___填标号）。（3）步骤③中选用足量的H2O2，理由是_将Fe2+全部氧化为Fe3+；不引入杂质。分批加入H2O2，同时为了__防止Fe3+水解___，溶液要保持pH小于0.5。（4）步骤⑤的具体实验操作有______________，经干燥得到硫酸铁铵晶体样品。（5）采用热重分析法测定硫酸铁铵晶体样品所含结晶水数，将样品加热到150℃时，失掉1.5个结晶水，失重5.6%。硫酸铁铵晶体的化学式为___NH4Fe(SO4)2·12H2O_____。学生实际答题情况反馈：出乎意料的情况：1、（1）只答碱煮内容，没答水洗2、（1）答水浴加热而没答热水浴（2）选了双选CD3、（1）只答将二价铁（全部）氧化为三价铁，而漏掉不引入杂质。4、蒸发结晶和蒸发浓缩、冷却结晶混淆5、计算错误率很高，直接放弃者较多再次审题，寻找答案27.（15分）硫酸铁铵[NH4Fe(SO4)2·xH2O]是一种重要铁盐。为充分利用资源，变废为宝，在实验室中探究采用废铁屑来制备硫酸铁铵，具体流程如下：回答下列问题：（1）步骤①的目的是去除废铁屑表面的油污，方法是____碱煮、水洗___。（2）步骤②需要加热的目的是__加快反应_____，温度保持80~95℃，采用的合适加热方式是__热水浴__。铁屑中含有少量硫化物，反应产生的气体需要净化处理，合适的装置为____C___填标号）。（3）步骤③中选用足量的H2O2，理由是_将Fe2+全部氧化为Fe3+；不引入杂质。分批加入H2O2，同时为了__防止Fe3+水解___，溶液要保持pH小于0.5。（4）步骤⑤的具体实验操作有______________，经干燥得到硫酸铁铵晶体样品。（5）采用热重分析法测定硫酸铁铵晶体样品所含结晶水数，将样品加热到150℃时，失掉1.5个结晶水，失重5.6%。硫酸铁铵晶体的化学式为___NH4Fe(SO4)2·12H2O_____。学生失分原因简析：1、阅读提取信息能力不足，容易想当然；a.干净铁屑；b.足量H2022、计算能力达不到；3、易混淆的基础知识点薄弱；4、对命题意图理解不到位。基础知识：仪器的名称接受、吸收、整合化学信息的能力实验原理的考察信息的接收、处理及实验分析实验操作评价实验方案（2018，Ⅰ）

（2017）26．（15分）凯氏定氮法是测定蛋白质中氮含量的经典方法，其原理是用浓硫酸在催化剂存在下将样品中有机氮转化成铵盐，利用如图所示装置处理铵盐，然后通过滴定测量。已知：NH3+H3BO3=NH3·H3BO3；NH3·H3BO3+HCl=NH4Cl+H3BO3。回答下列问题：（1）a的作用是_______________。（2）b中放入少量碎瓷片的目的是____________。f的名称是__________________。（3）清洗仪器：g中加蒸馏水：打开k1，关闭k2、k3，加热b，蒸气充满管路：停止加热，关闭k1，g中蒸馏水倒吸进入c，原因是__________；打开k2放掉水，重复操作2~3次。（4）仪器清洗后，g中加入硼酸（H3BO3）和指示剂。铵盐试样由d注入e，随后注入氢氧化钠溶液，用蒸馏水冲洗d，关闭k3，d中保留少量水。打开k1，加热b，使水蒸气进入e。①d中保留少量水的目的是___________________。②e中主要反应的离子方程式为___________，e采用中空双层玻璃瓶的作用是________基础知识与解释性——重主干，强理解，考能力26.(2016，Ⅰ)（2）氨气与二氧化氮的反应将上述收集到的NH3充入注射器X中，硬质玻璃管Y中加入少量催化剂，充入NO2（两端用夹子K1、K2夹好）。在一定温度下按图示装置进行实验。操作步骤实验现象解释原因将注射器活塞退回原处并固定，待装置恢复到室温Y管中有少量水珠生成的气态水凝集打开K2③______④_______26．（2016，Ⅱ）（5）联氨是一种常用的还原剂。向装有少量AgBr的试管中加入联氨溶液，观察到的现象是

。联氨可用于处理高压锅炉水中的氧，防止锅炉被腐蚀。理论上1kg的联氨可除去水中溶解的O2

kg；与使用Na2SO3处理水中溶解的O2相比，联氨的优点是

。评价或改进实验方案26.（2016，Ⅲ）过氧化钙微溶于水，溶于酸，可用作消毒剂。（一）碳酸钙的制备（1）步骤①加入氨水的目的是___。小火煮沸的作用是使沉淀颗粒长大，有利于__。(二)过氧化钙的制备CaCO3滤液白色晶体稀盐酸、煮沸、过滤②氨水、双氧水冰浴③（3）步骤②的具体操作为逐滴加入稀盐酸，至溶液中尚存有少量固体，此时溶液呈____性（填“酸”、“碱”或“中”。将溶液煮沸，趁热过滤。将溶液煮沸的作用是___________。（4）步骤③中反应的化学方程式为________，该反应需要在冰浴下进行，原因是_________。（5）将过滤得到的白色结晶依次使用蒸馏水、乙醇洗涤，使用乙醇洗涤的目的是_______。总体考法和要求是：能力立意实质化。强化基础知识、基本原理与应用。1、条件的选择、作用与优化；2、原料、仪器、装置的选择、作用等；3、对应用性的理解；4、对实验、工艺目的的理解；5、对实验操作方法、工艺方法、计算能力的要求等。新形势新方向新对策

一体高考评价体系（立德树人、服务选拔、导向教学）（为什么考）

四层（考什么）必备知识关键能力学科素养核心价值

四翼（怎么考）基础性综合性应用性创新性新形势“一体四层四翼”的总体设计，至少规定了化学试题的预考方向：从知识的层面看，要与教学实际及学生的学习经验相结合，同时对不尊重教学规律的做法具有反拨作用；从试题的情境来看，要结合生活、生产、科学与技术中真实的问题，反映我国当前的发展阶段、水平及问题；从学生的发展来看，试题能预测学生未来的学习能力、迁移能力、解决问题能力和实践能力；从国家创新角度看，试题能预测学生未来的创新能力与创新精神；从信息化时代的要求上看，试题能预测学生独立筛选、判断、思考和决策能力。一、总体谋划如果我们把基础知识和基本技能的掌握比成脚踏实地的话，那么素养的形成和能力的提升就是仰望星空。我们实际教学中，要引导学生既要脚踏实地又要仰望星空，只有脚踏实地才能仰望星空。如果不能仰望星空，那也必须脚踏实地！具体地说，熟要熟到位，写要写具体，读题也要读仔细。备考启示：研究化学的目的就是应用于生活、生产实际，新高考又强化落实科学精神和社会责任。因此高考化学试题的命题背景或设问总是与生产、生活、科技、环保等实际问题相联系。因此实际备考中，我建议：二、打破常规，锤炼真知实能1