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文档简介

一年级上册语文学案－大小多少|人教（部编版）一、学习目标了解大小的含义；学会用“大”“小”比较物品的大小；学会用“大一点”“小一点”表示物品大小的变化。二、学习重点难点明确“大”“小”的含义；能够用“大”“小”比较物品的大小。三、教学内容1.课前导入摆放不同大小的物品，让学生试着用手比较大小；列举出一些常见的生活用品，询问学生哪个物品更大或更小。2.新课讲解利用幻灯片等形式，介绍“大”“小”的概念；列举一些常见的物品，让学生判断它们的大小关系；比较两个或多个物品的大小，用“大”“小”表示出它们之间的大小关系；引导学生使用“大一点”“小一点”来描述物品大小的变化。3.练习巩固利用课件等形式，设计小游戏或问答等方式，让学生通过图片、手势、语言等来判断大小；给学生充分的时间，让他们自己在课堂上找出物品，并用“大”“小”进行描述；小组内分配角色，进行角色扮演，通过互动来练习描述物品大小的变化。4.课后作业家长帮助学生观察家里生活中不同物品的大小，并让学生根据观察结果用“大”“小”描述；利用手机或平板电脑，在家里用相机拍摄不同大小的物品，并让学生用手指比较它们的大小，并在纸上记录下比较的结果；利用绘画、手工等形式，让学生创作自己的“大小比较”作品，并在作品中描述物品大小的变化过程。四、教学重点解析1.“大”“小”的含义在开始本课学习之前，需要明确“大”“小”这两个概念的含义。可以通过观察屏幕上不同大小的图片，或者现实中的不同物品进行比较，让学生对“大”“小”有更直观、明确的认识。2.用“大”“小”比较物品的大小在明确了“大”“小”的含义之后，可以进一步让学生用“大”“小”来比较物品的大小。可以使用图片或现实中的不同物品进行比较，让学生用语言或手势等方式描述它们的大小关系。3.用“大一点”“小一点”表示物品大小的变化在练习中，可以通过让学生手动调整物品的大小来体会“大一点”“小一点”的实际含义，也可以通过展示物品大小的变化过程，让学生更清晰地了解这一概念。五、教学反思在本课教学中，教师需要注重以下几点：让学生对“大”“小”的概念有直观、明确的认识；引导学生用“大”“小”比较物品的大小，并进行反复练习；让学生在实际操作中体会“大一点”“小一点”的含义；在课下继续让学生进行练

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