人教版初中九年级英语下册全册教案含教学反思教学计划及进度表

九年级英语下学期教学计划

本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选

拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，教师在教学中应该帮助学生理解、吸

收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成

学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策

措施，千方百计缩小差距、消灭差距。

一、提前做好充分的思想准备。

本学期时间短，任务重，要在一百天的时间里把整个初中的知识进行梳理，归纳总结，同时要做足够

的练习，使学生们对知识能够学以致用，教学任务很繁重，因此要做好充分的思想准备，对于学生来说是

一个百日冲刺，对于老师来说也是一个百日冲刺。为了能让学生们在中招考试中考出好成绩，作为教师，

我有义务和责任。

二、做好整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤。

因为时间很短，作为老师，应该从整体上把握整个复习过程的进度，作好复习过程中短、中、长期规

划，制订详细的复习步骤及在复习过程中采取的措施。经过九年级三位老师的共同商酌，整个复习过程拟

如下进行：

三、情况分析

1、学生情况分析

九年级两个班，学生的基本情况：基础差，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都还

不及格。大部分学生都想学好，也很愿意吃苦，他们的学习情绪基本稳定，也能坚持不懈，较能井然有序

地安排自己的学习，偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自

己的教学方法；有10多个的学生属于鞭策进步型，此类学生平时基本能够配合老师的教学，但自觉性和

定性不足，课堂有些喜欢享受欢乐，有些来个默不出声。他们希望有好的成绩，但怕吃苦受罪，不愿付出

劳动，上课时精神不振，课后很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有极个别学生属于不思进

取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣，需要老师再三强调才能勉强完成作业。

2、教材分析

初中英语共五册，我们争取在三月份上完九年级全一册，四月中旬复习完三册课本，边复习、边归纳、

边练习，复习一册就测试一次。在检测学生学习中存在的问题的同时，及时向学生反馈遗漏、模糊、条理

不清的知识，使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。五月份系统复习，六月份

做模拟套卷。

四、教学措施

根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：

（1）首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良

习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，学生的态度变化多变，极不稳定，要动员好学生做好思想工

作。

（2）根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分数，每次考试都要写总结

并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地进行刻苦学习。

（3）每堂课教师一定注意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本的东

西.注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。记忆背诵是很重要的老师没

有时时跟着学生，我选了学习小组长每天跟踪复习，自己随意抽查哪组做不好就狠狠的惩罚。

（4）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高能力。

要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和

琐碎机械的练习。

（5）重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加

学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。积累经典名言名句等。

（6）作业要天天有，作业教师要收上来批改并写上评语，做得好的要表扬，没有按时完成要给予批

评，并监督完成。作业上问题比较突出的要提出来讲解分析。对与问题比较严重的，如有必要，教师要单

独做做思想工作。

（7）利用课外时间进行培优补差。把学生分成两类，中上提高括充知识点，中后有一定潜力的，以

抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。

（8）要想学好英语就要用英语.学生大部分不好意思开口说话。这给听力教学和交际教学带来了严重

的障碍，特别语言越来越注重交际性。好多学生学了只是为了考好试，不愿去说。为了克服这个问题，我

先带好几个积极的同学，鼓励他们带动大家的积极性.以部分带动整体。

五、工作内容

实现英语成绩达标，完成学校交给的升学目标，和各课任老师团结思想相互交流、学习。注意收集中

考资料，到周边学校交流探究、取长补短弥补自己的经验不足。每次考试后都进行横向、纵向的分析，并

采取针对性的诊断措施及反馈训练。

六、教学进度安排

第一周至第四周：寒假作业检测，九年级第十三至十五单元

第五周：七年级（上）及检测

第六周:七年级（下）及检测，月考。

第七周：八年级（上）1——6单元并检测

第八周：八年级（上）7——12单元并检测

第九周：八年级（下）1——5单元并检测

第十周：八年级（下）6——10单元，调考考试

注；其中穿插完成中考经典

第十一周：专项复习——冠词、名词、代词、数词、形容词、副词。

第十二周：专项复习——介词、连词、动词分类和时态动词、被动语态、情态动词。

第十三周：专项复习——非谓语动词、主谓一致、感叹句、祈使句、并列句和复合句，模拟考试。

第十四周——第十九周：三轮复习、模拟考试。本段仿真模拟训练，还要精讲多练，针对常考易错的

再总结复习。最后做好考前动员。在复习中注重对学生难点进行突破，巩固重点，强化基础，迎接六月下

旬的中考。

第9单元IlikemusicthatIcandanceto.

本单元教学计划/…………

否本单元知识梳理

preferV.更喜欢Australianadj.澳大利亚(人)的n.澳大利亚人

electronicadj.电子的；电子设备的supposev.推断；料想

smoothadj.悦耳的；平滑的spareadj.空闲的;不用的v.抽出；留出

directorn.导演；部门负责人casen.情况；实情

warn.战争；战争状态stickv.粘贴；将...刺入

单词

downadj.悲哀；沮丧dialogn.(=dialogue)对话；对白

plentypron.大量；众多shutv.关闭;关上

lyricsn.(pl.)歌词endingn.(故事、电影等的)结尾；结局

documentaryn.Z已录片draman.戏；居lj

superheron.超级英雄intelligentadj.有才智的；聪明的

SectionA

stickto坚持；固守inthatcase既然那样；假使那样的话

plentyof大量；充足shutoff关闭；停止运转

短语onceinawhile偶尔地；间或feellike想要

cheersb.up使某人振作起来

tryone'sbesttodosth.尽某人最大努力做某事

1.一Whatkindofmusicdoyoulike?你喜欢什么类型的音乐？

一Ilovemusicthat/whichIcansingalongwith.我喜欢可以随之唱歌的音乐。

句型2.Heprefersgroupsthat/whichplayquietandslowsongs.他更喜欢演奏轻柔舒缓

的歌曲的乐队。

3.Shelikesmusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.她喜欢演奏不同类型乐

曲的音乐家。

sensev.感觉到；意识到n.感觉;意识sadnessn.悲伤；悲痛

painn.痛苦；疼痛；苦恼reflectv.反映；映出

performv.表演；执行pityn.遗憾；怜悯v.同情；怜悯

totaln.总数;合计adj.总的；全体的mastern.大师；能手；主人v.掌握

praisev.&n.表扬；赞扬

单词

woundn.伤；伤口；创伤v.使（身体）受伤；伤害

painfuladj.令人痛苦的；令人疼痛的

movingadj.动人的；令人感动的

lifetimen.一生；有生之年

recallv.回忆起；回想起

SectionB

intotal总共；合计getmarried结婚

短语bytheendof至U......结束时

lookup查阅；抬头看

1.EvenafterAbinggotmarriedandhadahomeagain,hecontinuedtosingandplay

onthestreets.即使在阿炳结婚并重获家庭之后，他也继续在街上弹奏并演唱。

2.Bytheendofhislife,hecouldplayover600piecesofmusic.在他生命后期，他

句型可以演奏600多首曲子。

3.Itisapitythatonlysixpiecesofmusicintotalwererecordedforthefutureworld

tohear,buthispopularitycontinuestothisday.遗憾的是一共只有六首曲子被录

了下来得以传世，但时至今日，他（阿炳）依旧颇受欢迎。

语法定语从句

版本单元教学目标

知识目标掌握定语从句的用法。

能听懂关于个人喜好的对话，并与他人交流此话题；能读懂有关描述个人喜好的文

能力目标

章，并能就自己的喜好进行表达。

培养高雅的情趣和健康的爱好，学会和他人分享自己的喜好，并学会尊重他人的喜

情感目标好。

本单兀课时安10本单元建议5课时

SectionA(la〜2d)......................................................................................................................................1课时

SectionA(3a〜4c).....................................................................................................................................1课时

SectionB(la~ld)......................................................................................................................................1课时

SectionB(2a-2e)........................................................................................................................................1课时

SectionB(3a~SelfCheck).........................................................................................................................1课时

疹本单元方法指导

词汇短语：主要采用在实际操作中运用的方法。

基本句子：采用多媒体展示和交际法。

语法：定语从句一一采用归纳法和举例法。

SectionA第1课时(la~2d)

022：明确课标要求

类别学习重点

prefer,Australian,electronic,suppose,smooth,spare,case,director,war

重点单词

alongwith,danceto,inthatcase,listento,thinkabout

重点短语

1.1lovemusicthatIcansingalongwith.

重点句式2.Carmenlikesmusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.

金弗里21课前自主学习

1.更喜欢prefer2.电子的electronic

写一写

3,推断；料想suppose4.悦耳的；平滑的smooth

1.不同种类的differentkindsof2.既然那样inthatcase

译一译3.思考thinkabout

L我喜欢能随之唱歌/起舞的音乐。

IlikemusicthatIcansingalongwith/danceto.

背一背

2.我只想笑一笑，不想过多费神思考。

Ijustwanttolaughandnotthinktoomuch.

步骤❸课堂互动探究

SaythatIlikelisteningtomusic,asforme,whenIwasyoung,1preferredmusicthatIcouldsing

新课

alongwith,butnowIprefermusicthatisquiet.Whatkindofmusicdoyoulike?Askthestudentsand

导入

pickupfromonetoanotherquicklytoletthestudentscatchthepoints.

【完成教材la-2d的教学任务】

Lia你喜欢哪一种音乐？学生看图片，将其认同的表达圈起来，然后写出你自己的句子。

2.1b听1b录音，将Tony和Betty喜欢的音乐打勾。

学生就其喜欢的音乐练习对话。

新课3.1c

4.2a学生听录音，根据录音内容判断正误。

展示

5.2b再听录音，根据录音内容完成句子。

6.2c学生用2a和2b的材料编对话。

7.2d处理学生预习后的重难点，然后学生分角色表演对话。

【语法提要】

1.prefer

prefer是及物动词，意为“更喜欢”，相当于“like…better”。其过去式和过去分词都是preferred。

如：

IpreferEnglishtomath.=IlikeEnglishbetterthanmath.与数学相比，我更喜欢英语。

Idon'tlikeP.E.lessonbutmyfriendJimprefersit.我不喜欢体育,但是我的朋友吉姆喜欢。

注意:①prefersth.tosth./preferdoingsth.todoingsth.与（做）某事相比更喜欢（做）某事。to是

介词，故后面要接名词或动名词。如：

Ipreferstayingathometogoingout.与外出相比，我更喜欢待在家里。

②prefertodosth.更喜欢/宁愿做某事。如：

Hepreferstolistentoquietandgentlemusic.他更喜欢听轻柔优雅的音乐。

③prefersb.todosth.宁愿/更希望某人做某事。如：

Wepreferyoutostayfordinner.我们更希望你留下来吃晚饭。

©prefertodosth.ratherthandosth.=wouldratherdosth.thandosth.宁愿做某事而不愿做某事。

如：

Iprefertowriteratherthanread.=Iwouldratherwritethanread.我宁愿写而不愿读。

2.alongwith

alongwith为固定短语，意为“伴随着”,相当于togetherwith。如:

Iwillgoalongwithyou.我将和你一起去。

Sheenjoysthesunshineafterthenoon,alongwithkittensandflowers.

她享受着午后的阳光，有小猫和鲜花的陪伴。

Iamgoingshoppingalongwithmymother.我要和妈妈一起去购物。

当主语后跟with或者alongwith时,谓语动词不受这些词的影响，仍与前边的主语保持一致。

如：

Jimwithhisfriendsplayssoccertwiceaweek.吉姆和朋友一周踢两次足球。（主语为Jim）

Theboy,alongwithhisparentshasbeentotheGreatWalltwice.那个男孩和父母一起去过两次长

城。（主语为Theboy）

3.differentkindsof...

differentkindsof…意为”不同种类的“。如：

Therearedifferentkindsofbooksinthebookstore.书店里有不同种类的书籍。

【问题探究】

L同义句转换:HelikesEnglishbetterthanmath.

HeprefersEnglishtomath.

2.完成句子：我喜欢和吉姆一起工作。

IlikeworkingalongwithJim.

磔m课堂学以致用

(B)l.—Doyouknowthelittleboy_______ishelpingtheoldmancrosstheroad?

一No.Buthowniceheis!

活A.whichB.whoC.whom

学

活(C)2.1prefer_______someshoppingto_________campingsincetheweatherisn'tlovely.

练

A.doing;goB.do;goC.doing;going

(B)3.Helikeslisteningtodifferent_________ofmusic.

A.kindB.kindsC.types

课后达标检测

布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

步骤。课后教学反思

教本课时的核心内容是围绕着谈论自己喜欢的人或事展开，任务是让学生学会用prefer,like谈

学

反论自己喜欢的人或事。通过对本节课的学习，学生能掌握本课时定语从句的用法。

思

教学过程中老师的疑问：

教师点评和总结：

教学说明：

就同一个问题（话题）快速地找不同的学生提问，通过不断重现，让学生尽快地能模仿表达。

SectionA第2课时（3a~4c）

时:明确课标要求

类别学习重点

stick,down,dialog,plenty,shut

重点单词

feellike,stickto,dependon,cheerup,tryone'sbest,plentyof,shutoff,intime,onceina

重点短语

while,too^^to,beafraidof,not***anymore

1.Whilesomepeoplesticktoonlyonekindofmovie,1liketowatchdifferentkinds

dependingonhowIfeelthatday.

重点句式

2.WhenI'mdownortired,1prefermoviesthatcancheermeup.

「步骤❷课前自主学习

1.粘贴stick2.悲哀；沮丧down

写一写

3.大量；众多plenty4.关闭；关上shut

L坚持;固守stickto2.大量；充足plentyof

译一译3.关闭；停止运转shutoff4.偶尔地；间或onceinawhile

1.当我沮丧或疲倦时，我更喜欢能使我高兴起来的电影。

WhenI'mdownortired,1prefermoviesthatcancheermeup.

2.像《企鹅长征》这样提供大量有关某一特定主题信息的记录片会很有趣。

背一背

DocumentarieslikeMarchofthePenguinswhichprovideplentyofinformationabouta

certainsubjectcanbeinteresting.

「步骤❸课堂互动探究

Saythatalthoughwemaysticktoenjoyingonekindofmovie,wemaysometimeswatchother

新课

kindsofmoviesinsomeothersituationstochangeourmood.Askthestudentswhatkindofmovies

导入

theyliketowatchwhentheyaredown,tired,orsad.

【完成教材3a~4c的教学任务】

1.3a学生通过阅读，在电影种类下画线并圈出电影名。

2.3b学生再读文章，然后回答问题。

3.处理3a重难点，学生朗读。

4.3c学生根据其不同情绪状态下喜欢看哪一种类型的电影填表。

5.4a学生根据表格提供的信息写句子。

6.4b学生读詹妮弗的CD,然后用that,which或who引导的定语从句完成句子。

7.4c学生就其喜好，模仿方框内对话练习对话。

【语法提要】

1.stickto

stickto可意为“坚持;信守;紧跟;沿着"。如：

Let'ssticktotheroadweknow.我们沿着熟悉的路走吧。

Isticktomyopinionforallthat.尽管如此，我还是坚持我的意见。

新课拓展：(1)stick作动词，意为“忠于;信守;不放弃”。如：

展示Ialwayssticktomypromises.我一贯信守诺言。

Hestickstohiswife.他忠实于他的妻子。

(2)stick还可作动词，意为“坚持;坚守;遵守"。如：

sticktoone'spost坚守岗位

Ifsimpossibleifyousticktotherules.如果你坚持按规矩办事，那这事就得告吹。

2.dependon(或upon)

(1)依靠;依赖。如：

Idependonmypenforaliving.

我靠写作为生。

Healthdependsongoodfood,freshairandenoughsleep.

身体健康依靠的是营养丰富的食品、新鲜的空气和充足的睡眠。

(2)信任;信赖;确信;信任;对……有信心。如：

He'samanwhocanbedependeduponinacrisis.

在危难时他是个可以信赖的人。

Icannotdepend(upon)onhisword.

我信不过他的话。

(3)取决于；依……而定。如：

Alldependontheweather.

一切取决于天气。

Thatdependsonhowyousolvetheproblem.

那取决于你如何处理这个问题。

3.cheerup

cheerup有两种用法：

(1)作及物动词,意为“使……高兴/振奋起来”，宾语一般是sb./oneself。如：

Youshouldcheerhim/yourselfup.你应该让他/你自己振奋起来。

(2)作不及物动词，意为“(自己)高兴/振奋起来”，不用被动语态。如：

Hearingthegoodnews,Icheeredup.听到这个好消息时，我欢呼起来。

【问题探究】

1.同义句转换：Whatdoyoufeellikewatchingtoday?

Whatwouldyouliketowatchtoday?

2.根据汉语提示完成句子。

Onceinawhile(®/j<)heplaysbasketball.

3.HowyougetonwithyourEnglishdependsonstudying(study)ithardornot.

4.Whateverwedo,tryyourbest(尽力)todoitwell.

磔m课堂学以致用

(C)l.Stick________me,oryou'llgetlost.

A.afterB.withC.to

活

学(A)2.Whoistheman_________isreadingabookoverthere?

活

练A.thatB.whichC.whose

(A)3.Don'taskyourparentsforeverything.Youshould_________yourself.

A.dependonB.askforC.lookafter

课后达标检测

布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

步骤O课后教学反思

这节课我根据GrammarFocus引导学生通过小组合作总结归纳定语从句的用法，同时通过练习

进一步巩固定语从句的用法。再通过3a、3b、3c的活动引导学生通过阅读进一步学习体验、感悟

运用定语从句谈论自己喜欢的人或事，同时提高阅读能力，让所学的内容得到巩固。这样一来，

也培养了学习英语的兴趣。

教学过程中老师的疑问：

教

学

反

思

教师点评和总结：

教学说明：

通过提问，进入本节课有关用定语从句表达人们其他方面的喜好的内容。

SectionB第3课时（la~ld）

明确课标要求

类别学习重点

thenameof

重点短语

Helikesclothesthatareunusual.

重点句式

《赛渣办课前自主学习

最喜欢的东西favoritethings

译一译

1.他喜欢不平常的衣服。

Helikesclothesthatareunusual.

背一背

2.他喜欢把事情解释得清楚明白的作家。

Helikeswriterswhoexplainthingswell.

@1鳌二课堂互动探究

新课Askthestudentswhatisthenameoftheirfavoritemovie,bookandband.

导入

【完成教材la~ld的教学任务】

Lia学生填写下面的表格，将其喜欢的书，电影和乐队的名字写下来。

2.1b学生听录音，写出三件迈克喜欢的物品。

3.1c学生听录音。在1b中写出迈克尔喜欢每件物品的原因。

新课

4.1d学生小组讨论la中最喜欢的事情。说说你为什么喜欢这件事。

展示

【语法提要】

1.favorite

favorite用作名词，意为“幸运儿；喜欢的事物；特别喜欢的人”。

如1:

Ilikeallthebooksontheshelfbutthisoneismyfavorite.

我喜欢书架上所有的书，但这本是我最喜欢的。

Theactor,whosevoiceisveryspecial,ismyfavorite.

那个声音很特别的男演员,是我的最爱。

favorite用作形容词，意为“最喜爱的；中意的；宠爱的”。如：

JiangDaweiismyfavoritemusician.蒋大为是我最喜欢的音乐人。

Myfavoritesubjectatschoolismath.读书时我最喜欢的科目是数学。

2.unusual

unusual是形容词，意为“不寻常的；不一般的”。如：

Ifsunusualforthetreestoflowersoearly.

这种树这么早开花很不寻常。

Itisunusualtoseesnowinthisregion.

这个地区难得见到雪。

拓展：usual是形容词，意为“通常的；常有的北如：

Asusual,thepolicemengetthebadguysintheend.

跟平常一样，警察最后把坏人都抓起来了。

usually用作副词，意为“通常；经常；平常”。如：

Hisstoriesusuallyhaveahappyending.

他的故事通常有一个美满的结局。

【问题探究】

用引导词完成下列各句。

(1)Hecameonamorningwhenitrainedveryheavily.

(2)TheboynamedLiWenlivesinthevillagewherethereisnoschool.

(3)Intheroomthereisadeskonwhichtherearealotofbooks.

能寿覆11课堂学以致用

.

___

____

____

'___

boys

ethe

rtsar

dspo

ksan

.Boo

(B)l

e

vorit

C.fa

tes

vori

B.fa

e

活A.lik

学

him.

gfor

thin

sual

_unu

____

s___

reesi

doft

kin

that

ting

.Plan

活(B)2

练

e

C.th

B.an

A.a

.

nd

inha

abag

with

came

ghe

rnin

tmo

Tha

(C)3.

l