校长考察报告

校长考察报告校长考察报告1

外出考察是作为校长高研班的其中一项内容，XX年9月20日至9月29日在教育学院有关教授的带着下我们考察了省内中山市试验小学、珠海香洲二小及省外的天津南开区凤湖里小学、天津市中营小学，还在北京教育学院听了校长、教授们的精彩讲座。由于这次考察的是省内甚至国内有代表性的名校，并有带队教授们的细心支配，我们除了仔细参观所考察学校的校内、设备设施外，还细致听取了校长们的阅历介绍及与有关学校领导教师进行了深入的沟通沟通。所以这次考察除了使眼界大开外，还真使自己在教育教学管理上受到很大的启发。其中感受较深的有以下几点。

一、学校管理突出“师本〞理念，重视教师素养的提高。

所考察学校都有一个比较突出的共同点，就是都很重视教师素养的提高。校长们都有这样的共识，教师是学校最重要的资源，要想学校进展，先要使老师进展。几所学校在使教师进展上都有比较有效的方法。如中山试验小学通过以下途径促教师成长：1、跨境错他山之石。使教师觉得学习是一种需要、一种生活、一种习惯。2、联动增培训资源。中山实小教师普遍认为培训是最大的“福利〞、“荣誉〞和“激励〞。3、机制促教师成长。4、专家助教师成才。

珠海香洲二小通过专家引领，校长主持，教研室实施，建设基地，以点带面，稳步推广，确保项目的最大效益等切实可行的校本培训让每一个教师在培训中成长。

天津市南开区风湖里小学更是通过以下可行措施抓好教师队伍建设：〔一〕重师德，抓教师的“魂〞。〔二〕强师能，抓教师的“质〞。实施两支队伍建设工程：抓骨干教师，发挥引路作用。抓青年教师，加速成长。还通过督学习，重教研，抓课堂，促沟通，倡反思，多实践六项措施切实促进教师专业化提升。

二、重视教工之家建设。

通过参观中山实小的教工之家使我有两种感觉：一是诧异，中山实小教工之家投入之大、设备之齐全真的在国内学校之少有，难怪该校被评为广东省首间教工之家示范学校。二是憧憬，看到校内之秀丽，教工之家设备之齐全，领导对教工之家建设之重视，想到假如在这样的学校当教师是多么美好啊！确实，一所学校要进展，就要想方设法凝聚教师的心，让教师喜爱学校，爱学校，让教师感觉到在这间学校工作生活快乐、欢乐、美好。只有这样学校的进展才有期望。以前，许多学校领导大多只关注教学质量的高低，很少关注教师的工作生活感受、是否美好。在以人为本的今日，假如学校领导再是以前那种想法就确定不能适应形势的进展，也很难引领学校向前进展。所以，作为校长肯定要转变以前只关注成果而忽视教师工作生活感受的陈旧思想。多站在教师的角度想问题，尤其象中山实小那样重视教工之家的建设，使广大老师对学校一种家的感觉，这样学校的进展就大有期望了。

三、让校内成为陶冶学生情操的“花园〞。

参观过这么多学校，天津市南开区风湖里小学的校内文化建设给我的印象最深—“花园式〞校内文化。风湖里小学虽然是只有几百人的学校，校内面积也不大，但校内的每一个角落、每一面墙壁都是细心布置的。使学校真正成为“花园式〞校内，并能将学校的办学理念中“爱与和谐，生命与活力〞的内涵充分呈现。如寓意不断进取的“假山景观〞，展示风湖活力的“水族欣赏箱〞，一楼的“民族文化园〞，二楼的“英语墙〞、“开放式英语话吧〞和“民俗长廊〞，三楼的“携典范力量前行〞和“开放式的图书阅览区〞，楼梯两侧的“艺术长廊〞和“道德长廊〞，四楼的专业教室，这一切随时陶冶着学生的情操。一块块自制的班级展示牌凸显了班级特色，表达了班级文化，是班集体精神风貌的集中表达。“花园式〞校内文化显现出“润物细无声〞的教育魅力。让学校真正成为陶冶学生情操的花园。

校长考察报告2

10月16日教育局组织的《义务教育学校专业标准》专题培训，听取了教育学院龚玲院长对《义务教育学校专业标准》和《义务教育学校管理标准》专题辅导，我对此有了更深刻的体会。要成为一名好校长必需做到一下方面:

一、明确校长工作的专业职责

1.规划学校进展。校长要为学校这个学习共同体确立共同认可和共享的奋斗目标和行动计划，凝聚全校师生员工团结一致，共同努力，并以此引导学校变革，确保办学目标的实现。

2.营造育人文化。校长要以“学高为师，身正为范〞的专业追求带着全体教师和学生共同营造学校文化，坚持文化育人、德育为先的信念，促进教师在学习中提升育人本事，促进学生在学习型文化德熏陶感染下健康成长和成才。

3.领导课程教学。校长应当充分重视学校课程教学工作，改革创新，提高教学的有效性，依据学校的实际状况开发校本课程，并组织实施有效的监督和评价教学的制度与方法，不断提高教学质量。

4.引领教师成长。校长要成为教师进展的促进者，主动讨论教师专业成长规律，指导教师设计个人专业进展规划，建立促进教师专业进展的管理机制，打造专业教师进展的各种平台，引领他们在工作过程中实现成长和进展。

5.优化内部管理。校长要建立健全学校各项规章制度，要在组织机构和成员中恰当安排职能，合理配置学校的各种资源，落实教职工的岗位职责，评估教职工的工作业绩，激励教职工的进取精神与行为，以保障学校各项事务正常运转，不断提升学校的组织效能。

6.调试外部环境。校长要与学生家庭及社区相关机构和人员建立合作关系，获得社会的了解和支持，为学校、教师和学生的进展争取优质资源，主动参加社会活动，创建良好公共形象，不断扩大学校的知名度和影响力。

二、建立校长专业的三维目标

《标准》从校长的专业理解与认识、学问与方法、能力与行为三个维度，对校长6个方面的工作职责做了规定和方向性指导，形式上呈3、3、4格式，每个方面10条，共60条。内容科学系统全面，语言精练精确到位，形式整齐便于学习记忆。以“规划学校进展〞的专业职责为例:

专业理解与认识:

1.明确学校办学定位，履行实施义务教育的工作使命，保障适龄儿童、少年平等接受有质量的义务教育，着力保障农民工子女、残疾儿童少年、家庭经济困难学生的受教育权利。

2.注重学校进展的战略规划，凝聚师生智慧，建立学校进展共同目标，形成学校进展合力。

3.敬重学校传统和学校实际，提炼学校办学理念，办出学校特色。

专业学问与方法:

1.熟识国家的法律法规、教育方针政策和学校管理的规章制度。

2.把握国内外学校改革和进展的基本趋势，学习借鉴优秀校长办学的胜利阅历。

3.把握学校进展规划制定、实施与测评的理论、方法与技术。

专业能力与行为:

1.诊断学校进展现状，准时发觉和讨论分析学校进展面临的主要问题。

2.组织社区、家长、教师、学生多方参加制定学校进展规划，确立学校中长期进展目标。

3.落实学校进展规划，制定学年、学期工作计划，指导教职工制定具体行动方案，并提供人、财、物等条件支持。

4.监测学校进展规划的实施，依据实施状况修正学校进展规划，调整工作计划，完善行动方案。

三、践行校长工作的专业要求

1.“以德为先〞理念

“以德立教，专注教育。〞我认为校长们在平常工作中要把德育工作放在首要位置，全面加强学校德育教育。近阶段，网络媒体上常常报道一些关于学校校长和教师的负面新闻，这对学校冲击很大。社会对师德的商量也越来越多。学校应是圣洁的殿堂，是守护儿童的天使。所以，校长要有正气才能带出良好的学校风气。校长在学校内民主或专职，科学或愚昧，创新或刻板，好学或迂腐，甚至做人做事的详情都会影响到全校工作的方方面面。

2.“育人为本〞理念

作为校长，我们要坚持“育人为本〞的办学宗旨，把促进每个学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。遵循教育规律，注重教育内涵进展。全面实施素养教育，为每个学生提供适合的教育，促进学生生动活泼地进展。

在平常的教学中我们常常看到这样一些现象:生活条件好了，有些学生没有学习的动力，他们不知道学习的目标是什么，来学校只是为了混日子，而老师们也不懂得去引导，任其自生自灭。作为校长我们应当教育老师爱岗敬业，以敬业的看法投身教育事业。要让老师们知道当老师是一种职业，是职业就要有职业道德心，而不能把它当作一种谋生的手段。这就要求校长要抢先垂范，以人为本，投身教育事业。

3.“引领进展〞理念

“引领进展〞是角色定位。如今流行这么一句话:“一个好校长可以成就一所好学校〞。校长作为学校改革进展的带头人，担负着引领学校和教师进展，促进学生全面进展与独特进展的重任;这是其他教师不能代替的。校长要将进展作为学校工作的第一要务，要秉承先进教育理念和管理理念，建立健全学校各项规章制度，完善学校目标管理和绩效管理机制，实施科学管理、民主管理，推动学校可持续进展。

4.“能力为重〞理念

“能力为重〞是实践导向。在《专业标准》中对校长提出了六项专业能力职责:规划学校进展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调试外部环境。科学化、专业化的办学是义务教育阶段中小学校长要面临对的新课题。作为校长，我们要精通业务、多加学习，将教育管理理论与学校管理实践相结合，突出学校管理的实践能力和创新能力，随时把握学校的教学动态，熟识老师们的教学状况。才能引领学校科学化、专业化进展。

5.“终身学习〞理念

“终身学习〞是个人修养。人们常说:学问就是力量，学问才是财宝。学习是人类生存和进展的重要手段，终身学习是自身进展和适应职业的必由之路。作为校长，我们要“活到老，学到老〞终身学习观。当今时代要求人们必需终身学习，任何人都不行能一劳永逸地拥有足够的学问。校长们要用开放的心态办好学校，对学校的进展要有超前的规划设计，这样才能既走得快又走得稳。要能够把握国内外学校改革和进展的基本趋势，学习借鉴优秀校长办学的胜利阅历，要能够接受老师们对学校进展提出的合理建议。只有这样才能办好学校，使学校科学化、专业化进展。总之，要当好一名校长就要把整个身心投入到学校的工作当中去，永不满足，与时俱进。

校长考察报告3

十二五首批校长任职资格培训班于二零一二年十月八日开班，本人有幸参与了历时十五天的学习和考察。本次培训班学员共八十一人，市内学习四天，考察一天，赴山东考察十天。通过考察和学习，本人对教育教学理念、新形势下的素养教育有了新的认识和理解，在规范办学行为打造高效课堂方面有了新的启示和思索，在以人为本构建和谐校内方面有了新感悟和新期望。下面就从学习和考察两方面把记忆的片段和点滴收获与大家共享。

一、学习方面

为期四天的学习有四位领导、专家、教授作课。市教育局李淑慧副局长、市教育局党办陈昭宇主任、师院干训部前任主任郑克俭、市委党校王悦龙教授。

李局长在《传统文化积淀与校长治校》中，用儒家关于德行的思想诠释了今人总结的中华民族十大传统美德——仁爱孝悌、精忠报国、见利思义、谦和好礼、克己奉公、勤俭廉政、诚信知报、修己慎独、笃实宽厚、勇毅力行。从道家出世思想中提炼出涉世之道：游的心怀——端虚勉一：外貌端肃而内心虚心，勉力行事意志专一。内直外曲：心里耿直而外表尊敬。从管子治国思想中阐述了校长治校、教师治学要“以人为本〞。

李局长在《以人为本，全面实施素养教育》中讲到——新加坡教育部长提出：教育应由“能力导向〞向“价值导向〞转变。市场经济的竞争是价值观的竞争，国民竞争最终归到教育上来。思想是人类行为之本，而决定人类躯体和存在的乃是人类的无形的精神世界。在德育工作中首要的是以思想为统领。谈到了德育工作的载体、目前德育工作的缺失和对德育工作的几点意见。在学校的教学工作中谈到：教学质量是学校生存进展的生命线，是中心工作。

学校教学质量好，学校就有形象，教师就有形象，校长就有形象。

校长有三样东西是看家本领。

健全的教学养成健全的人格。

教学质量检测及评价。

市教育局党办陈昭宇主任讲课的内容是《现代优秀校长的五项修炼》。很多内容对我们每个人都很有益。

在校长人格品性一栏中讲到群众品行：凭良心、立公心、存善心、讲诚心、重孝心。

在校长职业情怀中谈到：校长要有激情和梦想、校长要有奉献教育的情怀、校长要作风踏实、工