初三政治工作计划6篇

初三政治工作计划6篇初三政治工作方案篇1

落实推动xx中学二期课程的改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高政治老师的语言力量、教学力量；在政治与其他学科之间建立对话的力量；加强大家协同作战、教学讨论的力量；跟各位政治老师一起定位在新的老师角色上，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高同学的综合分析力量。

二、教学进度

1、xx年9月1日----xx年3月中旬，完成初三班级所学内容；

2、xx年3月中旬----4月中旬，完成第一轮复习；

3、xx年5月中旬前，完成其次轮复习；

4、xx年升学考试前，完成第三轮总复习。

总之，以学校为单位仔细组织综合训练和模拟测试，努力提高初三同学的综合运用力量。

三、教学建议

1、转变观念，二期课改“进头脑”。

要求全体政治老师一起定位在“同学进展的促进者”、“课程的讨论者、开发者”的角色上；努力提升教学的境界；超越教材，制造课堂情境，敏捷把握当时的课堂资源，教出爱好，教出美感。在理论学习的基础上，联系实践案例，在政治备课组、教研组活动中通过思维碰撞，使二期课改的理念真正走进大家的头脑。鼓舞老师乐观参与区、校教案的征集、训练教学论文的征稿、课题的讨论。

2、改革备课，减负增效“磨好课”。

在制定规划、教学目标时突出情感、态度、价值观的多维设定；备课突出同学的主体性，突出同学活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动同学学习方式的转变；明确重点、难点及其对策，强化支撑点；将备课大而化之、实而共享，加强备课组的管理，实施分工合作备课，鼓舞提倡电子备课；以质量的教后反思作为考核的依据，将老师从烦琐的备课工作中解脱出来，提高备课的质量和信息收集的力量，把解放的时间用于“磨好课”，创设氛围，掀起高潮，力争随堂课好课率达50%以上。

3、提高素养，供应舞台“练内功”。

要求各位政治老师努力学习把握娴熟的教学推理力量和综合的教学理念；提倡鼓舞跨学段、学科听课，加强大家协同作战、教学讨论的力量；开展系列的基本功、教研评比活动，为的青年老师供应展现的舞台；请相关高级老师、带教老师跟踪听青年老师的课，在区、校的听课验收中提高优课率；努力请进名家示范上课、做讲座，为优秀老师、骨干老师制造走出去的机会。

四、教学措施

1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习乐观性，培育学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。

2、强化抱负前途训练、学习目的性训练和形势训练，使初三同学学得好，以确保中考取得圆满胜利。

3、强化质量意识，优化课堂教学结构，乐观发挥集体才智，打好团体战。本学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。着力提高课堂效率，向40分钟要质量；要面对全体同学，不卑视任何一个同学；课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。

4、加强对薄弱同学的检查和督促工作。做到准时发觉问题，准时解决。

5、复习阶段，要仔细制定复习方案，细心组织复习，做到经纲为纲、以书为本，讲清概念，提示规律，教导迷津，提高同学的审题、解题的力量及速度。

6、引资料、学阅历。同轨老师要相互学习，正常开展听课活动，取长补短，共同提高；学校统一订购的复习资料统一使用，以充分发挥其效益。

7、仔细组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，准时补救。

初三政治工作方案篇2

一、班级状况分析：

初三班级6个班，在上学期学习当中已经初步把握熟悉问题的方法，看问题正逐步形成系列的世界观、人生观和价值观。

他们处于青春期，冲动热忱，对法律学问比较缺乏，对于公民应当如何行使权利也不了解，对教材所讲学问往往不能深刻理解、理性理解。

同学已经形成肯定的习惯，在这个阶段需要对其进行矫正，使其向着良性方向进展。

二、教材分析：

初三政治上册的教本可读性强，训练功能突出，理论联系实际，文体通俗易懂，可以调动同学动手、动脑、动口的乐观性。突出了重点、热点、思想点。这是教材特点。

教材重点、难点。重点在于增加同学法制观念，教理导行。难点在于提高同学熟悉和同学的践行指导。

三、教学目标及要求：

1、课程目标：对同学进行道德、法律、心理、交友、全球视野等方面的训练，关心同学形成良好道德品质，增加社会责任感和社会实践力量，加深爱国情感和民族文化认同感，喜爱和平、关注人类和世界的进展命运，引导同学在遵守基本道德规范的基础上追求更高的思想品德目标，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

2、教学目标：保持班级优势，树立学习信念，提高全班的合格率、优秀率、平均分、高分率，削减低分率，促使同学学习成果均衡进展，提高同学的学习爱好，培育同学政治学科素养。关心同学在遵守法律，在道德人格、心理素养、人生志向等方面健康成长

四、教学改革的设想(教学详细措施)：

1、仔细钻研课程标准，熟识教材，通过听课等方法吸取阅历，把握每节课同学互动的内容，让同学真正动起来。

2、注意同学的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在同学的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。

3、加强同学的道德实践，争论社会现实与自我成长的问题，依据同学实际和教学条件。

4、搞好教学还要抓好以下几个问题：

第一、充分了解同学的生活实际，这是教学的基础。

其次、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。

第三、组织好体验活动，这是促进同学内化的手段。

第四、指导好同学的实践活动，这是实践同学良好行为的途径。

5、充分利用课堂45分钟，过好学问质量关。课前要求预习，结合课文的内容，查找身边的事例，加深理解。课堂教学重点训练有基础学问、基本观点，列举同学身边的事例，让同学有真实感，加深理解并落实到行动中去。

6、依据课标要求编写双基练习题，让同学过关。特殊是识记部分学问要求全部过关，践行性练习，要求同学在日常生活中加以运用。

五、培扶措施：

1、以课堂为本,提高课堂45分钟教学质量

2、用进展的眼光公正地看待每一位同学，既关注优秀生，也要关注学困生。树立训练公正的意识和观念，保证每位同学都能进展，不放弃每位同学。要把学习优秀者和学习困难同学看得同样重要，给学困生以同等竞争机会，制造条件使他们渴望表现和胜利的愿望得以实现。老师要真正践行爱的训练，没有爱就没有训练，也就没有真正的扶困。要以不离不弃的训练良知关爱每一位同学，尤其要关爱学困生，以同学终生进展和幸福作为最高的价值标准。

3、科学有效地分类指导，做好思想方面的培扶训练。常常和同学谈心，关爱同学、关怀同学成长，乐观创设和谐、公平、融恰的师生关系，激发同学学习的乐观性。充分了解同学，做好学情分析，对学困的不同缘由，实行多样的转化策略。如对怨师而厌学的同学，多以情动人;对绩劣而怠学的同学，多用胜利策略;对意志薄弱而学习困难者，多用励志;对家庭失和而影响学习者，多以排忧。关心他们树立自信念。后进生形成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是同学一时冲动犯了错误，老师或家长批判训练不当造成的等，所以，我们老师首先应当关心他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，关心他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据详细状况把比较差的功课补上去。

4、以课堂为本的原则，抓好学科辅导。课堂是教学的主阵地，课堂上要有意识给同学制造机会，让优生吃得饱，让学困生吃得好。要了解学困生现行的学习方法和学习习惯，赐予正确的引导，多给学困生学习的机会，使学困生改善目前学习差的状况，提高学习成果，力争做到“课课清、题题清、人人清”。

5、以因材施教的原则，优化课堂教学，实施培优扶困。(1)课堂上学困生演示，中等生订正，优生解决难题。(2)支配同学座位时坚持“好差同桌”结为学习帮扶对子。即“兵教兵”。(3)课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”-基础题，其次层：“选做题”-中等题，第三层“思索题”-拓展题。满意不同层次同学的需要。培优扶困过程必需优化教学设计，备好同学、备好教材、备好练习才能上好课，才能保证效果。要精编习题，习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对全体同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引导同学高度留意，有利于同学学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性、宽阔性、变通性;解题训练要讲精度，精选构思奇妙、新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

6、培优主要以扩高校生学问面，培育同学敏捷的思维及进展多种力量为目标，为一些特殊聪慧的同学供应特地的学习资源，如文学、奥数、艺术、科技、体育等，以满意他们特别的进展需要;扶困则重在关心一些学习有困难的同学供应特别关心，实行分层、分组的方式，关心他们查漏补缺，弥补基础学问的不足，同时提高同学的分析力量和理解力量。

7、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。详细有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，准时做好记录，课后准时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。

8、削减作业量，仔细查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成果好的同学发挥关心作用，要求同学课内完成作业，并准时讲评。

9、以个别辅导为主，抓好课外培辅工作。充分利用课余时间做好个别辅导工作。个别辅导的方式可以敏捷多样，如对个别问题的面批面改、沟通谈心;对共性问题采纳讲解、争论法。个别辅导是加强师生沟通、真实了解同学、关心学困生提高学习成果的最有效的方法，但需要老师付出更多的爱心、急躁和信念。

10、坚持不懈地关爱后进生，多鼓舞少批判。后进生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多鼓舞他们，多和他们谈心。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要准时表扬他们，鼓舞他们再接再厉。只有主观乐观性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

11、立足校内，延长校外，加强学校、家庭、社区三结合，做好培优扶困工作。学校训练离不开家庭协作，只有当学校、社区和家长对孩子的训练、影响和引导是全都的，训练的效益才能最大化。除了做好校内辅导外，还要做好家访工作，准时了解培扶对象的家庭状况，沟通听取家长的建议意见，留意与家长达成共识，齐抓共管，做好培扶工作。

初三政治工作方案篇3

一、指导思想：

为了加强历史、地理、政治、生物学科建设，提高历史、地理、政治、生物教研组成员的训练教学力量，加强训练教学讨论，改进训练教学方法，提高历史、地理、政治、生物课的整体效益，完满地完成各项训练教学工作任务。

二、详细方案支配：

1、仔细学习新课改理念，学习课程标准。强化教学常规管理，进一步统一熟悉，加强自身教学常规的落实。

2、充分发挥教研组的功能，进行高效率的教研活动，教研活动时要做到定时间、定地点、定主讲人、定内容。

3、准时参与本教研组每周四一、二节的集体备课活动，沟通阅历、体会，提升自身的业务力量。

4、乐观参与学校组织的公开课评比活动，仔细听课，准时评课。

5、乐观参与各级训练机构组织的教科研活动。

6、开展丰富多彩的课外小组活动，增长同学的学问，拓展同学的视野。

7、分析总结上学期期末状况，教研组每位老师介绍教学中的阅历。仔细总结得与失，特殊是在哪些方面还做的不够，努力争取今年中考取得辉煌成果。

8、期末训练教学教研总结，并撰写反思、论文。

一、教学理念：

1、突出共性进展，敬重同学共性世界，培育同学共性。

2、语文训练要面对全体，落实到每个同学，并全方位提高每个同学的语文素养。

3、语文老师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。

4、语文训练不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必需建立大语文观。语文优秀教案要重视探究语文训练与现代社会以和儿童生活世界的诸多关联。

5、建立和形成旨在充足调动、发挥同学主体性的多样化的学习方式，促进同学在老师指导下主动的富有共性的学习。

6、注意过程，终结性评价与形成性评价相结合，培育终身学习的愿望和科学探究的精神。

二、学情分析：

本班共有同学25人。绝大部分同学已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，同学能较好地完成学习任务。同学具有了肯定的阅读力量、口语交际力量和写作力量和语文综合运用力量，也把握了肯定的学习方法。但是有个别同学基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别同学学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导训练。

三、教材分析：

(一)教材结构：

本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，其次组“永久的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

生字表(一)是要求熟悉的200个字。至此，完成学校阶段熟悉3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

(二)教材特点：

1、加强目标意识，全面、精确     地落实语文学习目标

2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，连续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强

3、专题设置更加敏捷，编排形式在继承中又有进展

4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能

5、顺应儿童心理进展特点，“口语交际?习作”的类型发生肯定的变化

6、在“综合性学习”中，指导同学设计和开展语文学习活动，引导探究和讨论的过程，提高语文综合运用的力量

四、教学目标

(一)识字与写字教学

本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的.写字习惯。

(二)阅读教学

1、连续加强阅读基本功的训练。

2、发觉语言规律，学习表达方法。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

(三)口语交际教学

1、激发爱好，引起同学推举的欲望，体现双向互动。

2、不时提高同学的口语水平，培育良好的语言习惯。

(四)习作教学

1、进一步明确学校生作文的性质。学校生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。

2、培育观看、思维、表达三种力量。

五、教学措施：

(一)识字与写字教学

本册识字200个，高年段，同学已经具备了较强的独立识字力量，因此教学要更加放手。要鼓舞同学在课外阅读中快速扫瞄，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的状况下，无阻碍阅读。

(二)阅读教学

1、高年段的朗读要求，不只要做到正确、流利，而且要做到有感情。要通过多种形式的朗读，悟情传情，培育语感。读的指导，应当引导同学进入到文章的情境之中，在读中体会、感悟文章表达的思想感情。读的指导，要从整体入手，指导同学在把握全文情感基调和其变化的基础上，依据个人的情感体验，进行有感情的朗读。

高班级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。老师在教学时，应当为同学留有富余的默读时间，并提示相应的方法，引导同学依照要求仔细考虑，在默读之后要检查学习效果。

2、通过课后的考虑练习题，引导同学理解内容，领悟表达方法。在课文中发觉语言表达的特点。在“推举平台”中总结某些规律性的东西。

3、要依据课文的不同特点，设计和采纳敏捷多样的教学过程与方法战略。

(三)口语交际教学

要激发爱好，引起同学推举的欲望。要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义，体现同学实际交际的需要，让同学了解在不同的场所、针对不同的对象，围绕不同的目的，采纳不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要留意趣味性，要用同学喜闻乐见的方式来激发同学的交际欲望。三是要创设多个情境，在渐渐深化的互动中，体现交际的内容由比较简洁、外表，到交际得比较丰富、深化的训练过程。要体现双向互动。

(四)习作教学

1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。

作文指导，肯定要从内容入手，首先解决写什么的问题，打开思路，使人人都找到想写、要写的内容。开头宜“放”，使同学感到想写的内容许多，老师指导同学从中选择最恰当的内容来写。至于怎么写的问题，在打开思路、选择要写的内容的过程中渗透，在写作中、在推举草稿的过程中指导，指导的内容不外乎习作目的是否明确，内容是否详细，挨次是否清晰，选词用语是否合适，是否表达了真情实感等几个方面。

习作讲评重在激励。讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成果，使每个同学通过讲评看到成果与进步，享受习作成功的欢乐，更真实地懂得应当怎样写，激起对下一次习作的渴望。

2、加强平常练笔的指导。

一方面，把练笔辐射到阅读课上，常常写写感受、启示，仿写句、段，续写结尾……自自然然地体现从读学写，读写结合。另一方面，把练笔延长到日常生活中。依据生活需要练笔。应帮助小伴侣熟悉到习作是学习、生活的需要，是倾诉、表达的需要。要鼓舞同学表达自身的所做所见所闻所思所感，写自身感爱好的内容。老师要引导、指导同学在生活中学语文、用语文，在服务生活的同时，提高读写力量。

初三政治工作方案篇4

在本学期工作中，我全面贯彻学校的教学改革方案，面对全体同学，因材施教，提高同学的综合素养，提高教学成果，坚持依法执教，因学论教，充分利用本学科的优势，突出学科的功能，提高同学的思想觉悟和道德品质，培育同学自主学习的力量。

一、本学期的主要教学目标：

1：让同学在正确熟悉个人与社会关系的基础上，感悟自己对社会应负的责任，增加责任意识，做一个负责任的公民。

2：引导同学从自己的实际动身，了解我们宏大的祖国的基本国情、基本国策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，进而增进对社会主义祖国的自尊心、自信念和骄傲感。

3：关心同学了解我国的基本经济制度、政治制度和中国特色社会主义文化建设的有关内容，以利于同学更好地参加社会生活。

4：引导同学确立共同抱负和个人抱负，并为之艰苦奋斗、有所作为，把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。

二、学情分析：

1、由于是新接的同学，对同学的学习状况、心理特征不够了解。

2、学校刚实施教学改革，这届同学已经开头了一学期，对于同学的合作力量，交往力量，自学力量有待于进一步了解。

三、实行的措施：

在教学中，结合实际条件创设丰富的教学情境，爱惜和培育好同学的奇怪   心、自尊心，发掘和开发隐藏在同学身上潜在的制造性品质，爱护同学的探究精神，创新思维，关心同学自主学习、独立思索，营造崇尚真知、追求真理的氛围，为同学的禀赋和潜能的充分开发制造一种宽松的环境。根据课程标准，做好同学的学问技能的教学，抓好常规教学。

1、在教学中，同学把握的基础学问比较坚固，但不够全面，我进一步加强了将基础学问转变为基本技能这一环节，加强了综合学问的训练。

2、由于同学对本学科的学习爱好低，学习劲头差，所以进一步进行发学习本学科爱好的训练。

3、加强学习态度、目的的训练工，使同学知道本学科的重要性。

4、在课堂上，进行分层次教学，因材施教，充分调动同学学习的主动性和乐观性。

3、加大辅导力度，辅导优生体现拔高，辅导差生突出双基，各有所获。

4、细心备课，设计好每一节课。在第一周就把本学期的全部教学目标告知同学，让同学根据目标进行自学一周，然后，在根据章节进行讲解。

5、仔细对待教学中的每一个环节，准时发觉问题，准时解决问题。

总之，在本学期工作中，针对课堂教学改革，有准时发觉问题，准时解决问题。

初三政治工作方案篇5

一、指导思想：

本学期政治主要任务是复习，就是备战中考、冲刺中考，对于教学来讲就是要做好最终的复习预备工作，为使本校政治的复习有针对性、目的性、做到科学合理、切实可行，真正对同学起到指导性的作用，为中考打基础的指导方针来制定方案，实施教学，系统复习，使每一位同学在第一轮复习中夯实基础，在其次轮的复习中融技巧、方法、思想于一体，获得最适合自己进展的解决问题力量和创新意识。在第三轮的综合模拟复习中，使同学获得学问的全面把握，提高他们的自信念。最终，做好辅导，确保20xx年中考政治取得好的成果。

二、同学分析

这届许多同学学习缺乏主动性、学习习惯比较差，需要老师的监督。详细有以下几点：

1、本届同学的整体水平较差，同学的合格率较大，但是优生人数偏少。

2、同学对课本基础学问把握不够系统，在应用多本书的学问解答同一道大题的力量有待加强。

3、同学对政治材料分析题全面看问题的力量较差，不能用所学学问点来完整全面的回答，得不全分。

三、复习目标要求

1、要紧扣中考这个中心，注意学问的应用性、探究性、综合性、训练性与时代性，复习指导的实施要充分体现新课改精神和命题方向。

2、以同学为本，复习备考都要从同学实际动身，在复习过程面对全体同学，注意加强对同学全面分析问题力量的培育。

3、加强课本学问系统教学，争取通过对课本学问的整理疏导，使同学的学问得到巩固和升华，进而构成立体学问系统。

4、做好分层辅导和个别辅导，在复习过程中，对不同层次的同学要有不同的要求，分层布置作业，争取合格率和优秀率有大幅度的提高。

四、复习支配

通过学习借鉴其他学校的复习方法，结合政治中考开卷的实际打算在初三总复习阶段采纳三轮复习法：

第一轮复习，本轮复习采纳地毯式复习法、即将全部学问点进行总体的、全面的复习，使同学能够扎实地把握所应学学问，以便做到理论学问把握于心，在考场上能敏捷运用地解决实际问题。这一轮复习要过三关。

（1）记忆关。必需做到对基础学问的领悟、记忆，使其系统化。

（2）基本方法关。传授同学解题技巧和做题规律。

（3）基本技能关。复习目标要明确，讲和练做到有的放矢。基本宗旨：学问系统化、练习专题化、专题规律化。

用来系统复习的时间较短，因此要提高课堂效率，指导同学合理利用课余时间加强复习巩固。抓住重点学问点，重点基础学问突出复习。第一阶段的复习既要有学问的系统化，又要突出重点。重点学问是复习的主体部分，在复习过程中要放在突出的位置。

选择合适的复习方法：依据教材内在联系，可采纳比较法，把相关的学问放在一起进行比较，把握相互之间的区分和联系。

初三政治工作方案篇6

一、同学基本状况分析

政治是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，同学学习的热忱较高，老师应正确引导，以期在中考中取得好的成果。本学期本人担当初三年八个班的政治教学任务。这些同学都来自农村，基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别同学没有养成良好的学习习惯、行为习惯，老师要做好每一个同学的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。

初三同学通过一学期的学习，对政治思想课有了初步的熟悉，对思想政治内容也不在生疏，但是初三同学在理解上有肯定的难度，接受起来有困难，虽然内容也接近中同学的生活，就发生在我们的身边，但无法与我们的生活相联系不能很好的运用到生活中.但同学学习的热忱高..

二、教材分析：

初三思想政治(下)主要培育同学良好的行为习惯和健康品德，内容就在我们的生活中，让同学感到心理健康的重要性，如何去熟悉的性格，做一个意志顽强的中同学，怎样对待友情，增加自己的交际力量等，教材里面的内容就是我们生活.这是初三思想政治课教学的优势.

1、用同学进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的基础内容训练同学。从生产和生活的实际动身，适当拓宽学问面，以开阔同学的眼界，培育同学面对将来的适应力量，体现义务训练的性质和任务。

2、教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育同学运用基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的问题的力量，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师支配教学和便于同学学习和把握，每章教材的篇幅力求短些，使重点较突出。

3、从我国的实际动身，留意减轻同学过重的课业负担，使同学学得乐观主动。依据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理支配。

4、为了调动同学学习的乐观性，关心同学理解概念和记忆所学的学问，教材中编入了数页彩图和图表。为了符合同学的年龄特征和认知规律，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使同学愿读、易懂、有爱好。

三、教学目的和要求：

通过师生共同努力合作学习，敬重同学的差异，培育同学主动学习，有目的的学习，教会同学能运用我们所学的学问来处理生活问题，形成开心教学和开心学习，让同学感到我们的思想政治对我们的生活有意义.

1、理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，同学的生活实际，使同学学以致用。ji发同学学习的爱好。培育同学的科学态度和科学的学习方法，培育同学的力量和创新精神，使同学会初步运用学问解释或解决一些简洁的问题。

2、重视基础学问和基本技能，留意启发同学的智力，培育同学的力量。使同学学习一些基本概念和基本原理，学习一些基础学问，学习一些基本技能，了解学问在实际中的应用。

3、培育同学的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对同学进行平安训练和爱国主义训练。

四、初三政治教学方案下册进度支配表：

第一周：评讲上期期末试卷和上新课前??

其次周：第一课第一框(自尊是人人都需要的)其次框(敬重他人是我的需要)

第三周：第一课第三框(彼此敬重才能赢得敬重)第一课复习、检测

第四周：其次课第一框(我能行)其次框(自信是胜利的基石)

第五周：其次课、第三