《读书莫放“拦路虎”》课时教学设计_第1页
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文档简介

《念书莫放“拦路虎”》课时教课方案学习目标：知识：朗诵课文、理解课文内容。能力：培育学生自主阅读，自行领会课文所要论述的含义。情义：养成念书的正确习惯。养成查词典的好习惯。教课重难点：经过频频朗读，使他们在品尝语言文字的过程中明理，遇到耳濡目染的教育。教课策略：本课是略读课文，要松手让学生自己阅读，经过默读、朗诵，理解要点词句，使他们在品尝语言文字的过程中明理，遇到耳濡目染的教育。教课准备：相关课外知识。教课环节教师活动学生活动完成目标一、导入揭题讲话，导入在学习中，假如你碰到了拦路虎，那该怎么办呢？学生自由发布建议。激发学习兴趣二、点拨自学课文自读课文阅读课文，借助各自然段的中心句或要点句理解课文。1、学生带着任务读学生疏组学习小组多种形式学习议论、沟通，读课文。使学生懂得，念书碰到“拦路虎”不可以饶着走，应当迎难而上，勇于战胜它。三、报告自学状况，抓住要点，指导读懂。1、什么叫“拦路虎”？面对“拦路虎”绕着走的原由和危害是什么？你是怎样消灭念书时的拦路虎的？怎样查词典？要有耐心。要有恒心。抓住要点句，谈感觉；就自己怎样解决“拦路虎”发布看法；抓住要点句，理解全文。使学生懂得，念书碰到“拦路虎”不可以饶着走，应当迎难而上，勇于战胜它。四、总结延长5、熟读累积：采纳多种形式练读全文。找出自己最喜爱的频频朗诵。说说学了本文后的感觉。组竞赛的方法有感情地朗诵全文。沟通读你喜爱的段落；齐读全文。感情朗诵

采纳打擂台、师生比试、小深入理解教课反省心理学实验表示：很多人在一同共做，能够促使提升个人活动效率。小组合作学习，也是引起学生学习乐趣的教课方法之一。在氛围活跃的小组中学习热忱高，每一个人各抒己见，相互

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