《花样玩绳》教案

《花样玩绳》教案

《把戏玩绳》教案1

【内容分析】

《把戏玩绳》是大班《幼儿创新才智嬉戏课程》下册的活动内容。我们发觉幼儿从四岁以后就对绳子有一种特别的感情，他们会对衣服上的小线头或书包的背带脱线等感兴趣。到5岁以后，孩子的创新意识和动手力量进展快速，他们会用绳子把玩具做缠右缠来回的捆绑，这时孩子会把绳子当作一种工具来使用，想用绳子来做嬉戏。到了6岁以后，孩子对绳子接触的多了、了解的多了，想法玩法也就随之增多。他们会把绳子想象成各种东西，会利用绳子，想用绳子来做各种体育运动等等。绳子在孩子的眼中是好玩的、变化的。小小的绳子在大人眼中是平凡物，对处于探究时期的孩子们却布满了吸引力。所以，我想利用绳子这一触手可己的教材来挖掘孩子的创新意识和力量的培育，让孩子体验把戏玩绳的乐趣，培育幼儿与同伴合作的良好品德。

《纲要》中提出：孩子们的探究活动应从身边的实物开头。生活中有很多不起眼的东西，其中往往蕴涵着丰富的文化内涵。为此，围绕《玩绳把戏多》，引导幼儿开展了一系列的创新活动。

【幼儿分析】

大班幼儿思维活泼、想象力兴旺、动手欲望强，对任何事物都感到奇怪，所以在选择大班活动内容时，应符合幼儿的年龄特点，从幼儿身边的事物入手，抓住幼儿的心理需求，满意幼儿的操作欲望，使之得到不同程度的进展。

【设计思路】

把戏玩绳对于大班幼儿来说布满着趣味性和吸引力，是培育幼儿创新思维力量，激发幼儿体验合作创新思维乐趣的良好题材。本次活动前请幼儿搜集不同的绳子，积存对绳子的感性阅历。活动中依据大班幼儿的年龄特点和心理进展特点，活动层层递近，步步深入，通过问题设疑——查找探究，幼儿自主学习——沟通验证，同伴共同学习，提升稳固学问。引导幼儿从最初的感知——亲身体验——再次渗入——把戏玩绳展现——概括总结、拓展学问。活动中注意个体差异，关注全体幼儿，使孩子们的创新意识得到不断提升。

【活动重难点】

幼儿创新力量的培育。

【活动目标】

1、体验一物多玩的乐趣。

2、进展幼儿的”制造力、想象力及合作力量。

3、探究绳子的多种玩法，培育幼儿的创新意识。

【活动预备】

幼儿预备：请家长帮幼儿预备不同的绳子，丰富幼儿对绳子的感性阅历，了解不同绳子的特点。

教师预备：供应各种绳子（跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等）。

【活动过程】

（一）谜语导入：

谜语：绑人绑的紧，剪刀剪的断，粗粗细细有，长长短短有，请你猜一猜？

（二）集中思维活动：谈话，你见过的绳子？

1、绳子有很多宝宝，你见过什么样的绳子？这些绳子有什么用处？（相互说、个别说）

2、孩子们这么喜爱绳子宝宝，我们把这些绳子宝宝请到了我们班。（依次出示不同的绳子）

3、幼儿自由观看、自由选择自己喜爱的绳子。

（三）通过实际操作，培育幼儿的合作力量和创新意识，体验合作的乐趣。

1、孩子们都找到了自己喜爱的绳宝宝，下面请孩子们说一说，你手里拿的是什么绳子？（毛线绳、跳绳、草绳等）它有什么用处？（绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等）用它可以做什么嬉戏？（引导幼儿说出：一人玩、两人玩或多人玩）

2、孩子们想出了这么多玩法，下面请你们找到自己的好朋友，两人或多人来玩这些绳子，你觉得还有什么更好玩的玩法吗？

（引导幼儿相互合作，体验玩绳的乐趣，在合作中创新绳子的玩法，感受绳子的奇异。比方：翻绳、把戏跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货物等）

（四）展现把戏玩绳，体验胜利喜悦。

1、幼儿相互观赏同伴的玩绳过程。

2、找几组有代表性的展现玩绳过程，提示幼儿讲讲解明。

（五）概括总结、拓展学问。

教师总结绳子的用途，说明绳子的种类多，用途也许多。比方：毛线可以编织；草绳可以做成精致的工艺品；麻绳可以镎鞋底；艺术绳可以编中国结；……其实，在我们的生活中还有一些特别的绳子，让我们在今后的生活中连续关注它吧！

（六）激发幼儿在活动中团结合作，没有朋友会很孤独的。

师：孩子们和自己的同伴相互合作，用绳子做了很多嬉戏，真是让教师翻开眼界。在这快乐的时刻是谁在哭呀？（出示被遗忘的大绳）我问它为什么？它说——它没有朋友！怎么办？（孩子们全都表示要与大绳交朋友）

（七）活动完毕：

绳子哥哥找到了朋友很快乐，我们一起到院子里跳大绳吧！

【活动反思】

优点：

1、选材生活化。《纲要》中提出：孩子们的探究活动应用身边的事物开头。本活动的内容、材料来源于生活，有效的利用了——绳子。结合活动引导孩子们关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的好玩和奇异，教师不用铺张太多的时间和精力去做预备，但孩子们兴趣昂然，同时体验了合作的乐趣。

2、环境宽松化。整个活动注意每个孩子的参加、尝试，幼儿在探究中发觉问题——操作查找——解决问题——阅历升华。幼儿表现出了很好的合作意识，教师在活动中是材料的供应者、问题的观看者和探究活动的引导者、启发者。为幼儿营造了一个宽松、自主的探究范围，幼儿充分体验了自主的乐趣，表达了幼儿的主体活动意识。

3、材料丰富化。本活动的材料——绳子，看似简洁其实蕴涵了丰富的内容，它的颜色、外形、材质都不同，我们供应了大量的绳子种类及帮助材料，既避开了幼儿操作时的争抢，又供应了充分自主选择、探究的时机。

缺点：

由于所预备的帮助材料有限及幼儿动手力量的限制，导致幼儿想创新的一些具有难度的物品未制作出，今后在进展此类教学活动时，应尽量给幼儿供应充分的帮助材料，平常也要注意对孩子进展操作方面的练习，使幼儿的探究欲望得到充分满意。

《把戏玩绳》教案2

设计意图

跳绳是孩子常玩的嬉戏之一，也是孩子熬炼身体的良好方法，户外活动中孩子对跳绳特别感兴趣，并且能制造出多种玩法，总之跳绳的玩法多种多样。于是设计了《把戏玩绳》活动，旨在让幼儿在原有跳绳的根底上，引导幼儿探究不同的跳绳方法，体验制造性玩绳的乐趣，进展幼儿的身体动作。启发幼儿大胆想象，探究不同的跳绳方法，把握跳绳的根本技巧。进展幼儿的想象、合作、创新力量。

活动目标：

1、有用绳子进展体育活动的兴趣，能制造性地探究绳子的多种玩法，有初步的求异求新意识。

2、有与同伴相互合作玩耍的意识，培育团结协作精神。

3、培育幼儿动作的协调性，敏捷性。

4、训练幼儿的跳动力量，增加动作的协调性。

活动预备：

幼儿跳绳每人一根，各种玩具，音乐带。

活动重点：

用不同的方法练习跳绳。

活动难点：

幼儿合作玩绳。

活动过程：

1、幼儿随着教师在音乐声中轻松进入活动室。

2、预备活动：幼儿跟着教师在音乐声中轻松运动。

3、适时集中幼儿，教师出示跳绳，启发小朋友想一想：跳绳除了可以跳以外的其他各种不同的玩法。适时，教师赐予提示。幼儿的各种不同玩法予以充分的确定和鼓舞。

4、让幼儿自由玩耍，大胆探究各种不同玩法，启发幼儿与同伴合作探究更多新的玩法。教师巡察，发觉有新玩法准时确定，并可让幼儿集体学习。

5、以接到电话，小动物遇险，幼儿营救为由引出嬉戏“营救小动物”。

6、讲解玩法，明确嬉戏规章。鼓舞幼儿大胆参与嬉戏，启发幼儿利用绳子变成各种营救工具。如：小桥、船、石礅、飞机等通过小河到达河岸，救出小动物。

7、教师以“送小动物回家”为由，在音乐声中带幼儿离开活动室。

放松活动：

小朋友们刚刚想出了各种玩绳的好方法并一起玩了绳子做了嬉戏，小朋友们肯定有点累了吧，那么现在就让我们一起随着音乐来放松一下。（和幼儿做一些放松动作）

完毕活动：

教师对幼儿刚刚玩绳的状况做一简洁小结，对幼儿的表现进展讲评。然后带着回活动室，完毕。

活动延长：

请幼儿可以用身体来学绳子变一变。

如：孩子们在地板上用肢体语言来表达绳子的变化，变成一个圆、不停扭动，还可以几个幼儿合作变成各种外形等。

活动反思：

跳绳是一项积极的、安康的、好玩的户外活动，它可以熬炼身体，增加体质，我们尝试着各种不同的玩绳方法，所以幼儿特别喜爱这一活动，并体验到了胜利感和进步的愉悦感。在活动中，女孩子相对男孩子更富有想象，有些男孩子在活动中略显笨拙，针对这种状况，我们分析相关缘由，准时调整正确策略，引导幼儿主动的练习与探究。

这个活动是孩子们感兴趣的，幼儿活泼好动，让他们长时间坐着听你讲，确定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。在活动中孩子们感受到了嬉戏的欢乐，能够主动积极参加探究绳子的.变化，打破了传统的教学模式，不再是以往的教师教，幼儿被动地学。培育了幼儿的探究精神，制造了条件让幼儿实际参与了探究活动，孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性，并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关进展。

体育活动嬉戏化，激发和培育了幼儿的体育兴趣，提高了幼儿参加体育活动的积极性和主动性，在嬉戏活动中，他们的合作精神、集体意识及交往力量都得到了进展，也培育了幼儿不怕挫折、勇于竞争、勇于创新的良好品质。

《把戏玩绳》教案3

活动目标

1、体验一物多玩的乐趣。

2、进展幼儿的制造力、想象力及合作力量。

活动预备

幼儿预备：请家长帮幼儿预备不同的绳子，丰富幼儿对绳子的感性阅历，了解不同绳子的特点。

教师预备：供应各种绳子(跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等)。

活动过程

(一)谜语导入：

谜语：绑人绑的紧，剪刀剪的断，粗粗细细有，长长短短有，请你猜一猜?

(二)集中思维活动：谈话，你见过的绳子?

1、绳子有很多宝宝，你见过什么样的绳子?这些绳子有什么用处?(相互说、个别说)

2、孩子们这么喜爱绳子宝宝，我们把这些绳子宝宝请到了我们班。(依次出示不同的绳子)

3、幼儿自由观看、自由选择自己喜爱的绳子。

(三)通过实际操作，培育幼儿的合作力量和创新意识，体验合作的乐趣。

1、孩子们都找到了自己喜爱的绳宝宝，下面请孩子们说一说，你手里拿的是什么绳子?。(毛线绳、跳绳、草绳等)它有什么用处?(绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等)用它可以做什么嬉戏?(引导幼儿说出：一人玩、两人玩或多人玩)

2、孩子们想出了这么多玩法，下面请你们找到自己的好朋友，两人或多人来玩这些绳子，你觉得还有什么更好玩的玩法吗?(引导幼儿相互合作，体验玩绳的乐趣，在合作中创新绳子的玩法，感受绳子的奇异。比方：翻绳、把戏跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货物等)

(四)展现把戏玩绳，体验胜利喜悦。

1、幼儿相互观赏同伴的玩绳过程。

2、找几组有代表性的展现玩绳过程，提示幼儿讲讲解明。

(五)概括总结、拓展学问。

教师总结绳子的用途，说明绳子的种类多，用途也许多。比方：毛线可以编织;草绳可以做成精致的工艺品;麻绳可以镎鞋底;艺术绳可以编中国结;

其实，在我们的生活中还有一些特别的绳子，让我们在今后的生活中连续关注它吧!

激发幼儿在活动中团结合作，没有朋友会很孤独的。

师：孩子们和自己的同伴相互合作，用绳子做了很多嬉戏，真是让教师翻开眼界。

在这快乐的时刻是谁在哭呀?(出示被遗忘的`大绳)我问它为什么?它说--它没有朋友!怎么办?(孩子们全都表示要与大绳交朋友)

(六)活动完毕：

绳子哥哥找到了朋友很快乐，我们一起到院子里跳大绳

活动反思

孩子们的探究活动应用身边的事物开头。本活动的内容、材料来源于生活，有效的利用了绳子。结合活动引导孩子们关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的好玩和奇异，教师不用铺张太多的时间和精力去做预备，但活动时孩子们兴趣还是很昂扬。活动在笑声和掌声中完毕。

缺乏之处：

场面消失混乱，孩子们嬉戏时规章意识还不够强。

幼儿的学习力量和教师的教育力量都得到了充分发挥和进展。但就是常规比拟乱，在这方面还要加强。

《把戏玩绳》教案4

活动目标

1、体验一物多玩的乐趣。

2、进展幼儿的制造力、想象力及合作力量。

3、探究绳子的多种玩法，培育幼儿的创新意识。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、引导幼儿初步把握日常生活中的XXX。

活动预备

幼儿预备：请家长帮幼儿预备不同的绳子，丰富幼儿对绳子的感性阅历，了解不同绳子的特点。

教师预备：供应各种绳子(跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等)。

活动过程

(一)谜语导入：

谜语：绑人绑的紧，剪刀剪的断，粗粗细细有，长长短短有，请你猜一猜?

(二)集中思维活动：谈话，你见过的”绳子?

1、绳子有很多宝宝，你见过什么样的绳子?这些绳子有什么用处?(相互说、个别说)2、孩子们这么喜爱绳子宝宝，我们把这些绳子宝宝请到了我们班。(依次出示不同的绳子)3、幼儿自由观看、自由选择自己喜爱的绳子。

(三)通过实际操作，培育幼儿的合作力量和创新意识，体验合作的乐趣。

1、孩子们都找到了自己喜爱的绳宝宝，下面请孩子们说一说，你手里拿的是什么绳子?(毛线绳、跳绳、草绳等)它有什么用处?(绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等)用它可以做什么嬉戏?(引导幼儿说出：一人玩、两人玩或多人玩)2、孩子们想出了这么多玩法，下面请你们找到自己的好朋友，两人或多人来玩这些绳子，你觉得还有什么更好玩的玩法吗?(引导幼儿相互合作，体验玩绳的乐趣，在合作中创新绳子的玩法，感受绳子的奇异。比方：翻绳、把戏跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货物等)(四)展现把戏玩绳，体验胜利喜悦。

1、幼儿相互观赏同伴的玩绳过程。

2、找几组有代表性的展现玩绳过程，提示幼儿讲讲解明。

(五)概括总结、拓展学问。

教师总结绳子的用途，说明绳子的种类多，用途也许多。比方：毛线可以编织;草绳可以做成精致的工艺品;麻绳可以镎鞋底;艺术绳可以编中国结;……其实，在我们的生活中还有一些特别的绳子，让我们在今后的生活中连续关注它吧!

激发幼儿在活动中团结合作，没有朋友会很孤独的。

师：孩子们和自己的同伴相互合作，用绳子做了很多嬉戏，真是让教师翻开眼界。

在这快乐的时刻是谁在哭呀?(出示被遗忘的大绳)我问它为什么?它说--它没有朋友!怎么办?(孩子们全都表示要与大绳交朋友)(六)活动完毕：

绳子哥哥找到了朋友很快乐，我们一起到院子里跳大绳

活动反思

孩子们的探究活动应用身边的事物开头。本活动的内容、材料来源于生活，有效的利用了绳子。结合活动引导孩子们关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的好玩和奇异，教师不用铺张太多的时间和精力去做预备，但活动时孩子们兴趣还是很昂扬。活动在笑声和掌声中完毕。

缺乏之处：

场面消失混乱，孩子们嬉戏时规章意识还不够强。

幼儿的学习力量和教师的教育力量都得到了充分发挥和进展。但就是常规比拟乱，在这方面还要加强。

《把戏玩绳》教案5

教学内容及学情分析：跳绳是孩子常玩的嬉戏之一，也是孩子熬炼身体的良好方法，户外活动中孩子对跳绳特别感兴趣，并且能制造出多种玩法，如：将两条绳平行，过小河等。总之跳绳的玩法多种多样。本次活动旨在：幼儿原有跳绳的根底上，引导幼儿探究不同的跳绳方法，体验制造性玩绳的乐趣，进展幼儿的身体动作。

活动目标：

1、启发幼儿大胆想象，探究不同的跳绳方法，把握跳绳的根本技巧。进展幼儿的想象、合作、创新力量。

2、训练幼儿的跳动力量，增加动作的`协调性。

活动重点：用不同的方法练习跳绳。

活动难点：幼儿合作玩绳。

活动预备：录音机磁带跳绳（幼儿每人一根）大绳一根

活动过程：

一：热身活动：绳操

头部运动：双手叉腰头部跟着节奏做前、后、两侧后的摇动。

腿部运动：伸脚、勾脚、屈腿、伸直等。

手腕和脚踝运动：双手五指相叉摇动手腕，脚尖点地绕环等。

二、集体学习几种跳绳方法。如：正跳、双脚跳。

三、自由探究：

1、幼儿分散在场地上，练习用不同方法跳，鼓舞幼儿制造性地变换把戏，尽量与别人跳的不一样。

如：反跳、单脚跳、绕花跳、带人跳、边跑边跳、双脚交替跳……

2、阶段性小结，请幼儿相互沟通示范各自的玩法。并请跳法独特的幼儿展现，大家都来跟着尝试。

四、启发幼儿集体合作，探究跳绳的把戏跳法，教师引导：

1、两人一根绳，幼儿结伴跳绳。教师指导幼儿双人合作跳绳。

（1）两幼儿分别单手持绳同时甩绳同时跳；

（2）一幼儿站着不动，一手甩绳，另一个幼儿边一手甩绳边跳。两人交替进展。

（3）一幼儿双手持绳并甩绳，带另一个幼儿前跳、后跳。

2、启发幼儿把一人跳绳的方法迁移到两人合作跳绳的过程中。

（1）两人同时甩绳单脚跳，向后甩绳跳。

（2）两人合作转身跳。

（3）两人同时甩绳，边跑边跳。

3、引导幼儿分组合作，探究跳绳的另类玩法。体验制造性玩绳的乐趣。

（1）套圈：将绳子两头扣在一起再套成圈，将绳圈摆在地上。练习单、双脚跳圈。

（2）跳格子：将多根绳子中间处穿插起来，搭成米字形，放在地上，幼儿各自站在一个空格子上，循环跳起来。

（3）走独木桥，过小河：将一根绳子直线摆在地上，幼儿在上面走独木桥；将两跟绳子平行摆放幼儿从中间过小河。

（4）跳栏：将多根绳子平行摆好练习单、双脚跳过。

（5）钻山洞：将多根绳平行举起，幼儿排队钻山洞。

4、将幼儿分成四组，进展接力跑竞赛。

5、将幼儿分成四组，由教师轮大绳，幼儿分组循环跳大绳

五：放松活动：

幼儿听音乐，做放松运动。幼儿将绳子整理好，活动完毕。

活动总结与反思：跳绳是一项积极的、安康的、好玩的户外活动，它可以熬炼身体，增加体质，我们尝试着各种不同的玩绳方法，所以幼儿特别喜爱这一活动，并体验到了胜利感和进步的愉悦感。在活动中，女孩子相对男孩子更富有想象，有些男孩子在活动中略显笨拙，针对这种状况，我们分析相关缘由，准时调整正确策略，引导幼儿主动的练习与探究。

《把戏玩绳》教案6

活动目标：

1、自由探究绳子的玩法，充分展现自己的制造潜能，体验胜利的欢乐。

2、培育初步的创新意识，发散思维力量和想象力。

3、培育幼儿的合作意识和合作力量。

活动预备：

请幼儿预备各种各样的绳子、双面胶，教师搜集各种材质的绳子、绳子粘贴画。

活动过程：

（一）玩绳

1、师：孩子们，我们进教室吧！刚刚是什么挡着你们呀？（绳子）

你见过什么样的绳子？

幼1：我见过毛线

幼2：我见过麻绳

2、孩子自由选择绳子玩耍，探究玩法

师：绳子有许多玩法，我们也来玩一玩。（孩子玩绳，两个人拉绳，跳绳等），教师可以和孩子一起玩，并鼓舞不爱运动的孩子投入到活动中去。

（二）视觉思维训练

1、幼儿想方法把绳子变成各种不同的.物体。

师：你把绳子可以变成什么？

幼：变成蛇，变成波浪，变成剪刀等等。

2、把一根长绳在地板上摆成之字形，请小朋友在上面走，看看有多少小朋友可以走好。

师：想什么方法可以走的又快又好呢？

幼：把绳子放直，把绳子举高，从绳子下面穿过去。

（三）多元思维训练

1、师：把绳子放平像什么？

幼：像1字，笔，纸棒。

2、师：两根绳子合在一起又像什么？

幼：公路，医院的符号，英文字母等

3、师：很多绳子合在一起会像什么？

幼：伞，雨，梯子等。

活动延长：

引导幼儿搜集更多的绳子，预备帮助材料放在活动区，鼓舞幼儿用绳子创作。

《把戏玩绳》教案7

一、授课班级：大班

二、内容分析：《玩绳把戏多》是大班《幼儿创新才智嬉戏课程》上册的活动内容。孩子到了6岁以后，对绳子接触、了解的多了，想法玩法也随之增多。他们会把绳子想象成各种东西，会利用绳子，想用绳子来做各种体育运动等等。绳子在孩子的眼中是好玩的、变化的。小小的绳子在大人眼中是平凡物，对处于探究时期的孩子们却布满了吸引力。所以，我想利用绳子这一触手可己的教材来挖掘孩子的创新意识和力量的培育，让孩子体验把戏玩绳的乐趣，培育幼儿与同伴合作的良好品德。

《纲要》中提出：孩子们的探究活动应从身边的”实物开头。生活中有很多不起眼的东西，其中往往蕴涵着丰富的文化内涵。为此，围绕《玩绳把戏多》，引导幼儿开展了一系列的创新活动。

三、幼儿分析：

大班幼儿思维活泼、想象力兴旺、动手欲望强，对任何事物都感到奇怪，所以在选择大班活动内容时，应符合幼儿的年龄特点，从幼儿身边的事物入手，抓住幼儿的心理需求，满意幼儿的操作欲望，使之得到不同程度的进展。

四、设计思路：

把戏玩绳对于大班幼儿来说布满着趣味性和吸引力，是激发幼儿体验合作创新思维乐趣的良好题材。于是我在设计活动时，让幼儿在想象、试试、玩玩、说说、做做等多感官参加的状况下来充分体验制造性进展嬉戏活动的乐趣！详细设计思路与设计意图：

1、热身运动引导幼儿活动双腿及双臂的肌肉，便于活动开展。

2、自由探究一人一绳的各种玩法，初步体验一物多玩的乐趣。

3、小组合作。分两人一组和多人一组进展嬉戏，进一步发散、活泼幼儿思维，体验合作的乐趣。

五、活动目标：

1、会一绳多玩，体验制造性玩绳的乐趣。

2、愿意与同伴合作玩绳。

六、活动重点、难点：

学习一物多玩发散的创新思维方法，积极主动地参加创新思维活动。

七、活动预备：

1、音乐

2、幼儿每人一根绳。

3、3米长的绳子1根。

八、活动过程：

（一）、热身运动：

1、小绳操

2、听教师口令，练习跳动及上肢动作。引导幼儿跳的各种方法（往前、后、左、右跳及单、双腿跳等）及绕手臂的各种方法。

（二）、鼓舞幼儿开动脑筋，自由探究各种不同的玩法，体验制造性玩绳的乐趣。

1、引导幼儿自由探究绳子的各种玩法。

谈话：你玩过什么样的绳子？都是怎么玩的。教师示范跳或者让已有跳绳阅历的幼儿跳。

2、在教师的引导下，幼儿自由玩绳，探究绳的不同玩法。相互沟通示范各自的玩法。

3、教师点评幼儿的各种新奇玩法，并带着幼儿尝试各种玩法。

4、小组合作探究。探究两人玩一根绳子的方法。“绳子除了一人玩，能否好朋友一起玩？有更好的玩法？”

5、请每组展现，让小朋友相互评价各组的优点，教师做最终的点评。

6、集体合作，以竞赛的形式鼓励幼儿发散思维。男生女生分成两组，看哪组想的玩法多，多者获胜。①绳子摆成1字型②绳子摆成之字形③绳子摆成圆形

7、放松运动，完毕。

刚刚小朋友的表现都很棒，一种绳子就玩出了这么多的把戏，只要小朋友肯动脑筋，什么都不会难倒我们，对吗？现在我们跟着音乐来休息一下吧。【活动反思】优点：

1、选材生活化。结合活动引导孩子们关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的好玩和奇异，教师不用铺张太多的时间和精力去做预备，但孩子们兴趣昂然，同时体验了合作的乐趣。

2、环境宽松化。整个活动注意每个孩子的参加、尝试，幼儿在探究中发觉问题——操作查找——解决问题——阅历升华。幼儿表现出了很好的合作意识，教师在活动中为幼儿营造了一个宽松、自主的探究范围，幼儿充分体验了自主的乐趣，表达了幼儿的主体活动意识。缺点：

1、留意正确恰当的运用引导语言，让各个环节更紧凑，对幼儿的作法要准时赐予确定。

2、活动中要留意幼儿活动量的问题，准时针对状况作出调整，以确保目标正常完成。

《把戏玩绳》教案8

活动目标

1、体验一物多玩的乐趣。

2、进展幼儿的制造力、想象力及合作力量。

3、探究绳子的多种玩法，培育幼儿的创新意识。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、引导幼儿初步把握日常生活中的XXX。

活动预备幼儿预备：

请家长帮幼儿预备不同的绳子，丰富幼儿对绳子的感性阅历，了解不同绳子的特点。

教师预备：

供应各种绳子（跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等）。

活动过程（一）谜语导入：

谜语：绑人绑的紧，剪刀剪的断，粗粗细细有，长长短短有，请你猜一猜？

（二）集中思维活动：谈话，你见过的绳子？

1、绳子有很多宝宝，你见过什么样的绳子？这些绳子有什么用处？（相互说、个别说）

2、孩子们这么喜爱绳子宝宝，我们把这些绳子宝宝请到了我们班。（依次出示不同的绳子）

3、幼儿自由观看、自由选择自己喜爱的绳子。

（三）通过实际操作，培育幼儿的合作力量和创新意识，体验合作的乐趣。

1、孩子们都找到了自己喜爱的绳宝宝，下面请孩子们说一说，你手里拿的是什么绳子？（毛线绳、跳绳、草绳等）它有什么用处？（绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等）用它可以做什么嬉戏？（引导幼儿说出：一人玩、两人玩或多人玩）2、孩子们想出了这么多玩法，下面请你们找到自己的好朋友，两人或多人来玩这些绳子，你觉得还有什么更好玩的玩法吗？（引导幼儿相互合作，体验玩绳的乐趣，在合作中创新绳子的玩法，感受绳子的奇异。比方：翻绳、把戏跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货物等）

（四）展现把戏玩绳，体验胜利喜悦。

1、幼儿相互观赏同伴的玩绳过程。

2、找几组有代表性的展现玩绳过程，提示幼儿讲讲解明。

（五）概括总结、拓展学问。

教师总结绳子的用途，说明绳子的种类多，用途也许多。比方：毛线可以编织；草绳可以做成精致的.工艺品；麻绳可以镎鞋底；艺术绳可以编中国结；……其实，在我们的生活中还有一些特别的绳子，让我们在今后的生活中连续关注它吧！

激发幼儿在活动中团结合作，没有朋友会很孤独的。

师：孩子们和自己的同伴相互合作，用绳子做了很多嬉戏，真是让教师翻开眼界。

在这快乐的时刻是谁在哭呀？（出示被遗忘的大绳）我问它为什么？它说——它没有朋友！怎么办？（孩子们全都表示要与大绳交朋友）

（六）活动完毕：

绳子哥哥找到了朋友很快乐，我们一起到院子里跳大绳

活动反思

孩子们的探究活动应用身边的事物开头。本活动的内容、材料来源于生活，有效的利用了绳子。结合活动引导孩子们关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的好玩和奇异，教师不用铺张太多的时间和精力去做预备，但活动时孩子们兴趣还是很昂扬。活动在笑声和掌声中完毕。

缺乏之处：

场面消失混乱，孩子们嬉戏时规章意识还不够强。

幼儿的学习力量和教师的教育力量都得到了充分发挥和进展。但就是常规比拟乱，在这方面还要加强。

《把戏玩绳》教案9

设计意图

在户外活动中，孩子们对玩玩绳有着深厚的兴趣，绳是一种古老的民间活动，具有深厚的趣味性和消遣性，选择绳来探究民间的一些玩法，旨在培育幼儿积极主动的参加嬉戏，建立良好的同伴合作关系，来提高幼儿的合作意识，进展合作技能。

活动目标

1、探究绳子的各种玩法，把握玩绳的根本技能，进展幼儿的身体动作。

2、会一物多玩，体验制造性玩绳的乐趣，进展幼儿的想象力和制造力。

3、培育幼儿的合作与团结意识。

4、让幼儿知道运动有益于身体安康。

5、初步了解安康的小常识。

重点难点

重点：是引导幼儿和伙伴一起探究绳子的多种玩法。

难点：是在玩的过程中幼儿能