《西瓜船》中班教案（15篇）

《西瓜船》中班教案（15篇）

《西瓜船》中班教案篇1

活动目标：

能依据图片内容大胆想像、排图叙述。

领悟故事《西瓜船》蕴含的寓意和哲理。

引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

活动预备:

1.ppt课件。

2.每人一套图片(4张)和排序框。

活动过程:

一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。

创设情境，引起幼儿观看图片兴趣。

二、引导幼儿观看图片，了解图片内容。

1．出示图片（小老鼠坐船旅游）。

启发提问:“图上有谁?他们在哪儿？在干什么?

2．出示图片（小老鼠做西瓜船）。

提问：红红和绿绿在干什么？

3．出示图片（小青蛙救起小老鼠）。

提问：谁来了？它们在干什么？说什么？

4.出示图片（小老鼠掉到水里）。

提问：发生了什么事？

三、幼儿排图叙述，教师指导。

1.幼儿每人一套操作材料，依据自己的想法排图叙述。

2.幼儿沟通叙述。

3.教师完整叙述。

四、完毕:

1.教育幼儿留意安全，学会自我爱护，情愿乐于助人。

2.随音乐走出活动室，完毕活动。

活动延长：

活动材料投放区域，鼓舞幼儿排图讲出不同的故事。

课后反思：

本活动适合中班幼儿的年龄特点，叙述在前,故事在后。

我在设计这一活动时,打破以往上语言课的常规模式,如先讲故事,再请幼儿答复的方式。我设计成叙述在前,故事在后的形式,让幼儿作为活动的主角,带着问题，积极主动地思索、想象,大胆叙述,更好的理解故事的内容,与此同时也培育了幼儿的制造性思维力量。随着一幅幅画面的消失,激发小朋友的兴趣,运用画面供应的线索,让幼儿尽情想象,并英勇地将自己的想法表达出来,发挥了他们的想象力。

开放式教学情境。

本次活动采纳了开放式提问、开放式情境。多数幼儿积极参加，特殊是动手环节，但是，还有5名幼儿在叙述时不积极，可能由于幼儿语言进展水平有限，不能够把自己的故事连贯叙述。

在语言教学活动中，提问的恰当与否特别关键，而传统的语言活动的提问,比拟单一、封闭。开放性提问则是一种全新的提问方式，它是以幼儿为主体，强调幼儿已有的学问阅历

和技能水平，引导幼儿自己观看和熟悉世界，从而建立起全新的师幼互动关系的提问方式，它不仅有利于培育幼儿思维的独创性、变通性、周密性,还有利于熬炼实际解决问题的力量。

而整个教学活动贯穿了开放式提问,尽量让幼儿在答题时跳一跳,都能摘到果子,体验到胜利的喜悦。如：环节三，幼儿排图叙述中，幼儿每人一套操作材料，依据自己的想法排图并叙述。我采纳了幼儿自己叙述，同伴叙述，个别幼儿叙述，教师叙述等一系列叙述，让每个幼儿都有表达的时机。同时，鉴赏别人的成果。

《西瓜船》中班教案篇2

活动目标

1、让幼儿能自主的叙述故事，提高其自信念。

2、通过排序，画画的方式让幼儿熟识故事情节便于幼儿复述故事。

3、培育幼儿学会倾听别人的语言，爱上听故事。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

教学重点、难点

重点：幼儿能在教师的引导下叙述故事也许。

难点：幼儿能续编故事结局。

活动预备

故事情节图卡片数张、故事挂图、录音机、故事磁带。

活动过程

一、图片导入

教师出示故事情节的图片，出示出一张后让孩子认真观看图上画的是什么？猜一猜接下来会发生什么？

二、根本环节

教师出示故事挂图，播放录音叙述故事，让幼儿认真倾听。

教师生动形象的叙述一遍故事，边叙述边提问可集中幼儿留意力。

将打乱了的故事情节卡片贴上黑板，让幼儿来排序，并讲出为什么要这样排。

分组进展，每组一套情节卡片，让孩子们亲自动手来排一排，并叙述故事也许。

三、完毕环节

每组派一代表来叙述故事，让孩子们来评一评谁讲得最好。

四、延长局部

想一想这个故事后面还会发生些什么？回家讲故事讲给爸爸妈妈听听，让他们来帮你想一想？

教学反思

1、活动预备上假如能预备些实物道具将更能调动学生的兴趣，加深幼儿的记忆。

2、教学活动的主要目标是让孩子来说，所以教师不能占主导应当站在引导者的角度来进展活动，多让幼儿来表达，多赐予精神嘉奖。

3、活动最终可采纳让幼儿来画一画今日的故事，熬炼幼儿的手指发育，培育其对颜色的熟悉，用一个主题来熬炼幼儿多方面的力量，促进其全面进展。

《西瓜船》中班教案篇3

设计意图：

西瓜是幼儿常常吃、喜爱吃的瓜果之一，但家长平常入入不能有意识地引导幼儿感知西瓜的特征以及西瓜与人们之间的关系。我们选择西瓜作为教学内容，是为了引导幼儿在观看和品尝的过程中，发觉西瓜的主要特点，了解怎样吃西瓜、为什么吃西瓜、什么样的西瓜更好吃等内容。课题看仅寻常却表达了SIS教育的精神。

目标：

1、感知、探究西瓜的特征。

2、通过比拟、品尝，体验新品种无籽西瓜的优点。

[评：目标2表达了科技、创造与人们之间关系亲密的观点。]

预备：

1、形状各异的一般西瓜及其他瓜果若干。

2、无籽西瓜若干。

3、餐巾、点心盘人手一份；刀、抹布各一。

4、课前请幼儿洗净双手。

过程：

一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题[评：以好玩的故事引出课题，既能启发幼儿联系自己的阅历，又能激发幼儿争论的兴趣。]

教师叙述故事《猴王吃西瓜》，提问：

1、猴王是怎样吃西瓜的？

2、你们是怎样吃西瓜的？

二、请幼儿在很多瓜果中选择出西瓜进展观看、品尝

1、这里有很多瓜果，哪些是西瓜呢？

[评：这一环节主要是让幼儿知道西瓜的多样性，同时也熬炼幼儿的分析、思索力量。]

2、西瓜是什么样的？

（1）请各组幼儿观看桌上的西瓜，教师观看幼儿的表现并进展适当引导。

[评：每组一个西瓜为每个幼儿直接感知供应了条件，保证了幼儿的自主活动。教师克制了怕幼儿不会观看、怕纪律难以维持、怕西瓜被打碎等等思想，让幼儿充分观看，从而了解了幼儿的观看方法，感知水平以及参加该活动是否主动、积极等状况。]

（2）请幼儿表述各自的探究过程和结果。

小结：有的西瓜是圆圆的；有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的是带花纹的；西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的；敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。

[评：在幼儿充分感知的根底上，教师安排了让幼儿表述的环节，这主要是让幼儿通过自己的思索表达自己的探究过程和感知结果，以到达相互沟通的目的。]

3、西瓜里面是什么样子的？（可让幼儿猜想，以引起他们对观看、探究西瓜内部特征的兴趣。）

（1）你们喜爱吃西瓜吗？为什么？

（2）依据幼儿的表述教师小结：西瓜水分许多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。

四、引导幼儿感受无籽西瓜的优点

1、请幼儿品尝无籽西瓜，说说它和刚刚的西瓜有什么不一样。（特殊甜，吃起来特殊便利。）

2、依据幼儿的争论作一小结，让幼儿感受科技新产品的优点。

[评：无籽西瓜又沙又甜，吃的时候不需要吐籽，很便利。幼儿通过比拟，感受到了科学技术对人类的好处。]

附猴王吃西瓜（故事梗概）很久以前，山上住着一群猴子。有一天，一只猴子捡到一个大西瓜，就把它送给了猴王。

可猴王不会吃西瓜，于是它就招来很多猴子问：“谁知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子却说：“不对，不对似乎是吃皮的！”“是吃皮的！”“不对，是吃瓤的！”于是猴子们就争吵起来。

最终，猴王听信了老猴子的话，啃起了西瓜皮，而那些小猴子则吃到了甜甜的瓤。

《西瓜船》中班教案篇4

教学目标：

1、提高幼儿口语表达力量，培育幼儿叙述故事的兴趣；

2、指导幼儿看图叙述故事；

3、通过叙述故事，理解故事内容。

教学重点：

指导幼儿叙述故事，理解故事内容。

教学难点：

幼儿自己看图叙述，并能续编故事结尾。

教学方法：

观看法、情景叙述法。

教学预备：

多媒体课件

教学过程：

一、谈话引题

教师出示西瓜图片，引导幼儿观看并说出是什么？你喜爱吃西瓜吗？西瓜是什么外形的？等等从而引出课题《西瓜船》

二、根本局部

1、教师出示多媒体课件，指图叙述，引导幼儿边观看边听，思索问题。

教师指着第一幅图叙述：一天中午小老鼠出去玩，它一边走一边玩，不知不觉来到了一条小河边，突然―――

2、引导幼儿观看图片上都有谁?它在干什么？它是怎么做的？

3、教师叙述图片内容，引导幼儿边听边观看？如小老鼠发觉大西瓜时的表情怎样的？心情怎样？

4、小老鼠用西瓜做了什么？它后来是怎么做的？

5、小老鼠啃坏了西瓜船，结果会怎样？引导幼儿仔细观看图片，充分发挥想象力给故事编出多种多样的结尾。

6、教师将图片连起来完整叙述一遍，引导幼儿一边听一边想。

7、师幼共同给故事续编结尾。

三、小结。

《西瓜船》中班教案篇5

活动目标：

1、能认真观看图片中角色的表情、动作，并依据图片供应的线索绽开合理的想像。

2、在对话框的提示下尝试用恰当的语气、语调来叙述图片中的主要情节。

3、大方地表达自己的感受，开心地与同伴共享自己的感受。

4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

5、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

活动重点：

能认真观看图片中角色的表情、动作，并依据图片供应的线索绽开合理的想像。

在对话框的提示下尝试用恰当的语气、语调来叙述图片中的主要情节。

活动预备：

4张大图、大对话框、每桌两份小图、小对话框若干、小灰鼠、鲤鱼胸饰

活动过程

一、导入

今日有只小灰鼠要和小朋友讲一个关于他自己的故事，我们一起来听听看吧

二、观看

1、出示图片一

A、聪慧的小灰鼠来到了一片漂亮的草地上，它发觉了什么？

B、那它会把这半只西瓜皮变成什么呢？

C、这只小灰鼠还特别爱旅游呢，六一没出去玩，可把它给闷坏了，那它会把这块西瓜变成了什么呢？

小结：刚刚小朋友帮小老鼠想得可真周到，可以把西瓜皮变成……那聪慧的小老鼠毕竟把它变成了什么呢？我们一起接着往下看

2、出示图片二

A、小灰鼠把它变成了西瓜船，它心里感觉怎么样？

B、小灰鼠得意的笑声还引来了谁？鲤鱼会对小灰鼠说什么呢？

3、出示图片三

A、西瓜船载着小老鼠飘啊飘啊，现在是什么时候了？

B、现在小灰鼠在干什么呢？

C、它为什么要啃西瓜皮？

D、危急的状况被谁观察了？啃了西瓜皮会怎么样呢？

小结：不知不觉，天黑了……可它究竟为什么要啃西瓜皮呢？我们连续看下去吧。

4、出示图片四

A、小灰鼠究竟为什么要啃西瓜皮呢？

B、它把啃下来的西瓜皮变成了什么？

C、有了船桨西瓜船会怎么样呢？

D、这真是一只聪慧的小灰鼠，西瓜船开得更快了，它心里又在想什么呢？

小结：小老鼠把啃下来的西瓜皮做成了……

5、教师与幼儿一起完整地叙述故事，帮忙幼儿梳理故事内容。

三、理解（幼儿创编对话内容、教师提炼、集体学说）

1、这真是聪慧的小老鼠，那我们再来看看小老鼠毕竟说了什么话，让这个故事讲得更好听。

2、小老鼠突然发觉了一块西瓜皮，它想了什么，会说什么？配上对话框

3、坐上了西瓜船，小老鼠快乐地手舞足蹈。它大声地喊，喊了什么？

4、小老鼠在啃西瓜皮，小鱼观察了危急的状况说什么？小老鼠怎么答复？

5、将幼儿分成两组，男生组扮演小灰鼠，女生组扮演鲤鱼，教师旁白，将故事叙述完整。

6、这些图片讲了小老鼠旅行的故事，我们来给故事起个名字吧。

四、叙述

1、有些小朋友有点迫不及待想试试了吧。

2、幼儿分角色（小灰鼠、鲤鱼、旁白）三人一组自由叙述。

3、请幼儿上前叙述并点评。

五、完毕

小老鼠真聪慧，把西瓜皮变成了一只西瓜船，我们小朋友回去想一想，西瓜皮还可以变成什么，再来编一个更好玩的故事，好吗？

活动反思：

1、流程清楚，层层递进，并结合活动目标一步一步的进展完成。

2、活动中对话框的设计是本次活动的一个两点，并把这一两点即作为了活动的目标解决之一，也作为活动难点之一进展开展，在这一对话框的使用过程中，幼儿对它的学习积极性也比拟高，通过教师的示范、引导，幼儿在活动的后半局部也较好的熟悉并把握了这一对话框的使用。但是这一对话框制作的时候可以将它的箭头有多方向的标志。

3、在第三环节中出示对话框，并让幼儿进展叙述。在这一环节中可以对幼儿有一个详细递进式的要求，比方在第一、二幅讲的时候就简洁的说一说小动物要说的话，第三、四幅的时候能不能用上故事中故事情节的变化有肯定情感流露。

4、活动的第四局部让幼儿通过对这一个故事的理解，以通过对话框的运用我对这一故事的故事内容进展叙述后的状况下，让幼儿进展情境表演。虽然这一环节是对上一个环节的递进，但是对中班的幼儿来说，有肯定的难度，假如放在大班是不是可以更好一些。

5、可以将图片放大，或使用PPT的形式，让每个幼儿都可以在活动课堂中看到教师这一精巧、生动的故事图片内容。

小百科：中国是世界上最大的西瓜产地，但关于西瓜的由来，说法不一。一种说法认为西瓜并非源于中国，而是产自于非洲，于西域传来，故名西瓜。

《西瓜船》中班教案篇6

活动目标：

看图编讲之前和中间的情节。

喜爱帮忙别人。

进展幼儿想象力与社会行为力量。

活动预备：

图片、挂图、西瓜皮

重点：

看图编讲之前和中间情节。

难点：

进展幼儿的想象力，并能用连贯语言叙述。

解决策略：

通过让幼儿观看图片与教师相应问题的提出来引导幼儿看图编讲之前与中间的情节，进展幼儿的想象力及语言表达力量。

活动过程：

一、用西瓜皮可以做什么

师：出示西瓜皮喜爱吃西瓜吗？玩过西瓜皮吗？引起幼儿对西瓜皮的兴趣。

二、看挂图编讲之前的情节

师：

1、出示图一，引起幼儿观看与叙述，小老鼠怎么得到的这个西瓜船那？它们怎么会在西瓜船里那？船里的老鼠在做什么？再说什么？

2、引导编讲画面之前的情节，启发幼儿大胆想象，鼓舞幼儿和别人想的不一样。

三、看图编讲中间的故事情节

师：1、出示图四，引导观看与叙述西瓜船里现在有谁？两只小老鼠在做什么、再说什么？。（猜想、鼓舞幼儿与别人想的不一样，没有错误答案）

2、启发想象中间情节：怎么会是这样？西瓜船里怎么会是青蛙啊？两只老鼠怎么得救的那？

3、幼儿分组编讲中间情节。

4、教师进展完整叙述，请幼儿进展评价。

四、看图书进展叙述

师：1、图片里面的故事究竟是怎样的那？看图书就知道了，翻开图书12页，引起幼儿看图书的兴趣。

2、鼓舞幼儿自己看图书，理解图二图三的内容，鼓舞幼儿能从头讲下来与同伴相互讲一讲、评一评。

《西瓜船》中班教案篇7

活动目的

1、引导幼儿看出大事进展的规律挨次，能用较完整的语句叙述图片内容。

2、进展幼儿初步的规律思维力量。

3、体验乐于助人的美妙情感。

活动预备

《西瓜船》的动画课件一套，幼儿每人一套《西瓜船》的图片。盛有水的塑料盆10个，玩具若干。

重难点分析

重点引导幼儿看出大事进展的规律挨次；难点是鼓舞幼儿用较完整的语句叙述图片内容。

活动过程

一、导入：

1、组织幼儿坐好，预备上课。

2、出示水盆及玩具。（小朋友，今日教师用很多小盆排成了一条小河，在小河的岸边有很多玩具，教师想请小朋友帮教师想个方法，把这些玩具送到河对岸去，而且玩具不能弄湿。你们能想出方法来吗？能。好，下面请小朋友来帮忙教师把这些玩具送过小河。）幼儿动手帮教师运玩具。

3、请局部幼儿说一说是怎样把玩具运过小河的。

二、绽开：

1、出示课件画面

（引导幼儿观看图片上有什么？西瓜船、小河、两只老鼠。今日两只老鼠〈吱吱和闹闹〉和西瓜船之间发生了一个小故事，下面我们就一起看一看发生了什么事。）

2、请小朋友拿出粘有兰花的图片（图一）请小朋友认真看一看图上有什么？老鼠吱吱在哪儿？闹闹在哪儿？两只老鼠怎么在小河里？（对画面的前引进展想象，鼓舞幼儿向的不一样）

3、图一叙述完后出示图三图四，请幼儿分别讲一讲图上有什么；然后引导幼儿动脑筋将三张图排一排，说一说。（这三张图怎样排？谁在前，谁在后？为什么这样排？）着重讲图三、图四的挨次及理由。

4、排好、讲好后，出示图二进展插图叙述：请小朋友翻开粘有红花的图片看一看，这张图片应当插在哪里？为什么？（引导幼儿将出图二排在图以图三中间的理由，最终将四张图排好完整地叙述一遍）

5、请小朋友给排图叙述起名字。

6、请小朋友欣赏动画课件《西瓜船》（大家看看、听听和小朋友编的故事一样吗？）

活动完毕

1、讲完后问一问幼儿的感受：你喜爱图中的谁？为什么喜爱它？（从中体验乐于助人的美妙情感。）

2、教育幼儿养成团结友爱、乐于助人的.好品质。

3、请幼儿帮忙教师把上课的用品收好。（自然下课。）

《西瓜船》中班教案篇8

活动目标

1.细致观看图片，依据自己的理解，大胆合抱负象，制造性地排列图片。

2.能用连贯的语言有条理地叙述画面内容，形成有进展情节的故事。

3.感受相互帮忙，助人为乐的美妙情感。

重点难点

重点：细致观看图片，依据自己的理解，大胆合抱负象，制造性地排列图片。

难点：能用连贯的语言有条理地叙述画面内容，形成有进展情节的故事。

活动预备

1.教学用挂图6张；

2.每组一套图片(6张)和排序框。

活动过程

1.设计情景，引起幼儿的兴趣，引入活动。

出示西瓜图片。

教师：小朋友们，西瓜我们都知道很好吃，那你知道西瓜皮可以做什么吗？

预设：帽子、碗、西瓜船…

教师：（有两只小老鼠，鼠小弟和鼠小妹，它们和你的想法一样也把西瓜皮做成了西瓜船。）有两只小老鼠，鼠小弟和鼠小妹，它们把西瓜皮做成了西瓜船。（出示西瓜船图片）它们昨天乘着这个西瓜船去旅行了，你想知道它们旅行时发生了什么事吗?我们可以看一下它们的照片。

可是，鼠妈妈洗照片的时候不当心把照片的挨次弄乱了，我们先一起看看照片，看能不能帮鼠妈妈把挨次排好。

2.观看图片，引导幼儿学习按事物发生的经过进展排序。（教师随机逐图出示挂图，请幼儿仔细观看，师幼一起分析叙述，留意幼儿语言的精确性、美丽性和规律叙述力量的培育。）

出示图，引导幼儿观看图片，描述画面的内容，着重观看角色的动态。然后引导幼儿由画内向画外推想：

（1）第一幅图：

教师：这张照片里有谁？发生了什么事情？鼠小妹掉进河里心情怎么样？鼠小妹是怎么做的？（头后仰，口鼻露出水面；大声呼救）假如你是鼠小弟，你会怎么做？

教师小结：鼠小妹掉入河中，特别可怕，它仰着头，尽量让自己的嘴巴和鼻子露在水面外，并且舍命的喊“救命！救命！”鼠小弟看到鼠小妹掉入河中就用力的拉住鼠小妹的双手，把它拉上西瓜船。

注：准时提示幼儿用完整的句子来表达图片内容。

（2）其次幅图：

教师：两只小老鼠怎么了？想一想它们可能遇上了什么事情？从哪里看出它们遇到了危急？谁能学一学遇到危急时两只小老鼠会怎么样？这时候，小老鼠们会想些什么？

教师小结：突然，刮起了大风，一个大浪翻过来，西瓜船摇来摇去，小老鼠们都很可怕，鼠小弟吓得捂住耳朵，鼠小妹吓得哇哇大哭。它们想：要是有人能来帮帮我们多好呀！

（3）第三幅图：

教师：这两只小老鼠在西瓜船里干什么？

它们会玩什么嬉戏呢？

教师小结：两只小老鼠在西瓜船里玩拍手的嬉戏，它们可快乐了。

（4）第四幅图：

教师：小青蛙在干什么？它为什么要推西瓜船？小老鼠们快乐吗？

教师小结：小青蛙推着西瓜船，小老鼠们很快乐。

（5）第五幅图：

教师：这张照片里有几只小老鼠？它现在在干什么？它预备去干什么？

教师小结：一只灰色的小老鼠坐在西瓜船里，它预备去旅行。

（6）第六幅图：

教师：小老鼠们在哪？小青蛙在哪？它们在干什么？它们会说些什么？

小青蛙为什么会坐在西瓜船里？西瓜船究竟是谁的？

教师小结：鼠小弟和鼠小妹站在岸边，小青蛙坐在西瓜船里。鼠小弟说：“小青蛙，感谢你刚刚救了我们，西瓜船当礼物送给你吧！”小青蛙快乐地挥着手说：“感谢你们，我们下次一起去旅行！”鼠小弟和鼠小妹与小青蛙告辞后，快欢乐乐的回家了。

注：教师准时提示幼儿用完整的句子描述图片内容。

3.鼓舞幼儿依据图片的内容，大胆地想像合理的情节进展。

教师：看了这些照片，我都有些糊涂了，这究竟是怎么回事？这几张照片应当怎么排呀？谁在前？谁在后呢？看来要想知道鼠小弟和鼠小妹在旅行时发生了什么事，还得请小朋友们把这些弄乱挨次的照片排列好才行。

教师：小朋友们，请你们想一想他们怎么会爬上西瓜船？为什么会在河里呢？这中间又发生了什么事情呢?你先想一想这个故事发生的经过，然后按你想的故事挨次，把这些弄乱的照片排列好吧。

4.分小组，让幼儿合理设想进展完整地排序和故事叙述。尝试给故事起名字。

发放排序表和图卡（每组一套），讲解操作方法。

教师：现在请小朋友们三个人一组，把鼠小弟和鼠小妹的经受编成一个生动的故事，还可以给你的故事取个好听的名字。

教师巡察幼儿，准时引导。

5.鼓舞小朋友大胆的叙述故事。

教师：现在教师想请几个小朋友来和我们共享一下他排的故事？谁来试一试？

引导幼儿展现排列的挨次，并叙述故事。

教师：我们一起来看一看这位小朋友的排序（简单讲解挨次），这个小朋友故事讲的也很悦耳。

除了这样的排法，你们还有没有别的不同的排列？

幼儿展现。

6.把故事完整地再现一次。

教师：听了小朋友们的故事，教师也想和小朋友们共享一下教师想到的故事。

教师示范叙述一遍故事。叙述中展现排序。

7.结合故事阅历，学会自我爱护的方法。

教师：小朋友们，假如你是故事中的小老鼠，坐船的时候留意什么？

假如不当心掉进水里以该怎么办？

坐船时：抓好扶手；不跑、不跳、不打闹；假如是小船，最好穿救生衣。

落水时：保持冷静；头后仰、口向上，尽量使口鼻露出水面；大声呼救；抓住身边消失的任何物体，木棍、竹竿、树枝等。

8.延长活动：制作图书

教师：请小朋友把这些图片带回家，和爸爸妈妈一起制作一本故事书，并把这个好听的故事讲给他们听。

活动总结

在活动中,我以谈话导入的方式用幼儿日常生活中很熟识的西瓜来引出话题。出示图片，并交代幼儿认真观看图片并排序，讲一个好玩的故事，幼儿看到图片兴趣很高，利用图片充分调动了幼儿的积极性。幼儿在进展看图叙述时能够说出图片的内容和图片的排序，但是有些孩子的表达力量还是有些欠缺。在以后的授课中，我要多给语言表达力量有些欠缺的孩子多赐予鼓舞，增加他们的自信念。我会留意更细致地引导这些孩子观看图片中的内容，引导他们大胆说。

《西瓜船》中班教案篇9

一、课文简析

这是叶圣陶先生写的一首美丽的儿童诗，以美丽的语言，形象的比方，描绘出了一幅奇异的夜景图。月儿是小小的船，我正坐在船上看着蓝蓝的夜空和闪闪的星星。呈现了孩子想飞上月亮游览太空的美妙愿望和憧憬。

二、生字。

要求会书写、组词、注音，并记住生字的笔画挨次。

三、二类字。

要求熟悉，会注音。

四、新笔画。

要求记住名称，给知名称能正确书写出来。

“”横折钩，下笔写短横，略顿笔后折向下，折略直，到起钩处顿笔，然后向左上方钩出，一笔写成。“乚”竖弯钩，起笔向右下顿笔，顺势向下由重到轻行笔，自然转弯，而后向右顺势行笔，向上钩出。留意底部要有弧度，一笔写成。五、新偏旁。要求记住偏旁的名称，并能依据名称写出正确的偏旁。

“门”门字框，左坚和点不要靠得太紧，横折钩的起笔对准点画的尾部。偏旁要略宽。带“门”的字有“闪、问、间”等。

六、近义词。

弯——曲

七、反义词。

弯——直小——大坐——立

八、词语解释。

船：水上的交通工具。只：本文中指仅仅，惟一。闪闪：形容光亮四射或闪耀。

九、段落简析。

本文以美丽的语言描绘了夜空中一些事物的特点，月儿两头弯弯的、尖尖的像小船。以“弯”和“尖”两字写出了船儿和月儿的共同特点。]

十、课文提问

“我”真的坐在小小的船里吗?

没有。这是的想象。意思是：“我”看着月儿，把它想象成小船，并想象“我”坐在了“小船”里。

十一、多音字。

只：[zhǐ]只有、[zhī]一只

十二、仿写。

按课文填空。___________的月儿___________的船___________的星星__________的天

2.你还能想到什么？仿写一下

闪闪___________蓝蓝的___________弯弯的___________小小的___________

十三、练习。

1.给以下的字注音。

在、两、星、有、船、闪

2.照样子，加一笔，变新字。

大——天、日——（）、口——（）、了——（）、木——（）、人——（）

3填一填，做一做。

弯弯的___________小小的船，

小小的船___________两头尖。

我在小小的船__________坐，

只观察闪闪的星星蓝蓝的天。

2.“小小的船是么样的?(）

①两头圆

②两头寒

3.“我”在船里看到了什么?用“﹏﹏”在文中画出来。

十四、一年级的考卷中已经有简洁的阅读理解了，盼望小朋友们多读课外书，增加识字量，考试时现场拼读铺张做题时间。阅读理解要求把握“数自然段和句子”，盼望小朋友们在做预习时就多加练习。

西瓜船完整的绘本图片

活动目标：看图编讲之前和中间的情节。

喜爱帮忙别人。

进展幼儿想象力与社会行为力量。

活动预备：图片、挂图、西瓜皮

重点：看图编讲之前和中间情节。

难点：进展幼儿的想象力，并能用连贯语言叙述。

解决策略：通过让幼儿观看图片与教师相应问题的提出来引导幼儿看图编讲之前与中间的情节，进展幼儿的想象力及语言表达力量。

《西瓜船》中班教案篇10

活动目标：

1、增加口语表达力量，提高自身叙述故事的兴趣；

2、能够初步依据图片内容进展想象，初步增加动脑力量。

3、丰富词汇：漂、靠岸等。

活动预备：

图片五张

活动过程：

1、活动导入。出示西瓜的图片，引出西瓜船的主题。

2、依此出示四张图片，为幼儿叙述《西瓜船》的故事。

3、出示完整的四张图片，鼓舞幼儿自己排列图片，然后叙述故事。

4、请一名幼儿叙述故事，完毕活动。

附故事：西瓜船

有一天，老鼠妈妈去超市买了一个大大的西瓜，小老鼠见到了那个西瓜又甜又大，抓紧一口把它吃了。吃完了西瓜，小老鼠想了一个好方法，它用剪刀剪啊剪，把西瓜皮剪了一只西瓜船。小老鼠带着妈妈和他的好朋友一起坐着西瓜船去旅行。西瓜船走着走着，小老鼠看到了一条小鱼，他跟小鱼打招呼，想跟小鱼玩，小老鼠想把小鱼捉回去。一不当心他把手伸得太深，掉到河里去了。老鼠妈妈抓紧把他拉上来。走着走着，突然，浪翻过来，西瓜船摇来摇去，小老鼠和妈妈都很可怕，妈妈捂住耳朵，小老鼠拉着妈妈的衣服。这时候，有一只小青蛙游过来帮他们用力推船到岸边，一会儿他们就上岸了。小老鼠很感谢小青蛙的帮助。小老鼠和妈妈还送了礼物给小青蛙，就是他们的西瓜船。小老鼠跟小青蛙说：“感谢小青蛙。”小青蛙跟小老鼠说：“不用谢！小老鼠再见！”小老鼠也跟小青蛙再见了。

《西瓜船》中班教案篇11

教育目标：

1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发幼儿的想象力。

2、能主动参加创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，进展语言，丰富联想。

3、在活动中充分体验创作的欢乐，培育幼儿间的合作精神。

活动预备：

1、实物：半个西瓜皮；半个西瓜皮的图片人手一张。

2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板.

活动过程：

一、引导幼儿对西瓜皮进展初步想象。

师：今日教师带来了什么？（半个西瓜皮）

这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……）

二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进展描述

师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）

听，教师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真好玩！

师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？

幼儿自由想象添画并叙述。（提示幼儿相互叙述）

请个别幼儿叙述

幼A：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。

幼B：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。

幼C：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。

幼D：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。

请幼儿把作品展现在泡沫板上，大家一起观赏。

三、引导幼儿再次对西瓜皮绽开想象，小组合作创编西瓜船的故事

1、教师出示背景图，示范编故事：

有一群小动物到草地上玩，发觉地上扔了很多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧！”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真快乐！

小朋友，西瓜皮有很多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？请你们也来编个故事吧！一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个悦耳的《西瓜船》故事吧！

《西瓜船》中班教案篇12

一、活动预备

（一）物质预备教具、学具的预备：教学用挂图4张，设计成相片的形式；教学用排序框一个，鼠妈妈的头饰一个；字卡一套；每人一套图片（4张）和排序框。在舞台上布置一个场景：西瓜船在水上飘着。

（二）学问阅历预备课前请大班的幼儿排练木偶故事表演。

二、活动过程

（一）设计生动的形式，引起幼儿的兴趣，引入主题。

教师装扮成老鼠妈妈向大家介绍：小朋友们好！知道我是谁吗？我是鼠妈妈。刚刚，我上了趟照相馆。瞧！这是我的两个小珍宝：油油和吱吱。（出示小老鼠的合影）他们得意吗？他们可调皮啦，就说昨天吧，我带他们去春游，可他们却弄得浑身湿淋淋的。你们猜猜这是怎么回事？看看我昨天拍下的相片就会明白啦！

（二）观看图片，引导幼儿学习按事物发生的经过进展排序。

1、出示图一，引导幼儿观看图片，描述画面的内容，着重讲角色的动态。

然后引导幼儿由画内向画外推想：两只老鼠怎么会在小河里？对画面的前因进展发散性联想，鼓舞幼儿想得不一样。观看图片可采纳问题启发法：图上有谁？他们怎么啦？从哪里看出他们遇到了危急？（丰富词：危急）心情怎样？（丰富词：焦急）油油和吱吱有什么不同？（观看动态）他们坐的是什么？怎么找到的西瓜皮？

2、无序地出示图三和图四，让幼儿排一排，说一说：这三张图怎么排？谁在前？谁在后？为什么要这样排？着重讲图三和图四的排列挨次及理由。

3、鼓舞幼儿依据图片的内容，大胆地想像合理的情节进展。启发性提问：油油和吱吱怎么会爬上西瓜船？为什么青蛙在推西瓜船？小老鼠们怎样找到青蛙哥哥的？青蛙哥哥为什么会坐在西瓜船里？这中间又发生了什么事情呢？

4、出示图二，进展插排叙述。启发幼儿讲出：这张图应当插在哪里？为什么？要讲出图二排在图一和图三中间的道理，引导幼儿看出大事进展的规律挨次。

5、按自己的合理设想进展完整地排序和故事叙述。先自由地排序，然后练习编故事小学生作文，把油油和吱吱的经受编成一个生动的故事。鼓舞幼儿有自己独特的想法，帮忙幼儿查找事物之间的规律关系，故事要编得合理，有说服力。尝试给故事起名字。

（三）把故事完整地再现一次。利用木偶表演增加表演的生动性和趣味性。看完表演，鼠妈妈请小朋友评价故事的人物形象：小朋友有什么话想对我的两个小调皮说吗？告知他们今后要留意些什么事情？你们喜爱青蛙哥哥吗？想对他说什么？培育幼儿的合作意识，学习自我爱护和相互帮忙。

三、各领域渗透

科学：协作熟悉水和浮力，了解水的性质及如何利用浮力。

安康：学习在水中如何自救，培育初步的自我爱护意识，知道安全的重要性。

四、生活中渗透

日常生活中引导幼儿能吸取小老鼠调皮、冒险的教训，引以为戒，不做对自己造成危害和会危害别人的行为。留意安全，培育自我爱护意识。另外，学习青蛙助人为乐的行为，主动帮忙别人。

五、环境中渗透

把木偶道具投放到语言角或艺术角，便利幼儿随时取放进展表演。

六、家庭中渗透

要求家长在生活中帮忙幼儿区分安全与危急的行为，告戒幼儿尽量远离危急。鼓舞幼儿帮忙别人。

七、活动评价

八、活动目标

1、通过细致地观看图片，引导幼儿把图片按事物进展的规律挨次进展有序排列，并依据图片内容进展合理的情节想像，运用完整连贯的语言较有条理地表达图片内容，进展幼儿的规律思维力量和分析综合力量，培育想像力及制造力，提高口语表达力量。

2、通过排图活动，培育幼儿的合作意识，学习相互帮忙。

3、通过叙述活动，学会自我爱护的方法，有自救意识。

4、在活动中布满自信念，积极开动脑筋，有独特的见解。

《西瓜船》中班教案篇13

一、活动目标：

1、情愿与同伴两两、小组合作阅读。

2、能依据事物的进展挨次，把图片进展合理的排列。

3、尝试观看图片内容，创编故事内容并叙述。

二、活动重难点：

重点：能把图片按事物进展的规律挨次进展排列并进展合抱负象。

难点：依据图片内容想象并叙述故事。

三、活动预备：

故事大图片1套、小图片7套

四、活动过程：

（一）感知理解叙述对象。

1、创设情境，导入活动。

有两只老鼠，一只叫灰灰，一只叫吱吱。它们一起出去玩，却弄得浑身湿淋淋的回来，你们猜猜是怎么回事呢？

（二）合作排图，创编并叙述故事内容。

1、幼儿自由分组，合作将4幅图片进展排序。

2、根据图片的挨次，创编故事内容并叙述。

3、请2—3组派代表共享本组创编的故事。

（三）观看图片，引导幼儿根据事物发生的经过排图。

1、出示图一，引导幼儿观看。

发生了什么事情？

怎么一只老鼠在西瓜船里？一只老鼠在小河里呢？

2、无序地出示图二、图三，让幼儿排一排，说一说。

这两张图怎么排？哪张在前？哪张在后？为什么要这样排？

它们的心情怎么样？从哪里看出他们遇到了危急？

为什么青蛙在推西瓜船？

3、出示图四，励幼儿大胆地想象合理的情节进展。

青蛙为什么会坐在西瓜船里？这中间发生了什么事情？

（四）尝试创编并叙述故事内容。

1、幼儿两两合作，自由创编、叙述故事内容。

2、请个别幼儿来给大家共享自己创编的故事。

（五）完整观赏故事

1、教师结合图片，叙述故事。

2、幼儿与教师共同叙述故事。

（六）渗透安全教育

1、结合故事阅历，学习自我爱护的方法。

假如你是故事中的小老鼠，你会怎么办？

《西瓜船》中班教案篇14

一、活动目标：

1认真观看图片内容，对图片内容进展合理的想像，并能用较为完整连贯的语言表达图片内容。

2能合理地为图片排列挨次。并使用完整连贯的句子编讲符合情节的内容，完整的叙述整个故事。

3在参加活动过程中，体验相互合作的欢乐，懂得同伴间应相互帮忙。

二、活动预备

教具、学具的预备：教学用挂图5张，设计成相片的形式；每组一套图片(5张)和排序框。

三、活动过程

(一)设计生动的形式，引起幼儿的兴趣，引入主题。

森林里住着两只得意的小老鼠，他们是鼠小弟和鼠小妹，他们可调皮啦，昨天冬游，他们穿的漂美丽亮的，可他们却弄得浑身湿淋淋的。你们想知道为什么他们会浑身湿湿的，看看昨天拍下的照片就会明白啦！”

(二)观看图片，引导幼儿学习按事物发生的经过进展排序。

1．出示图，引导幼儿观看图片，描述画面的内容，着重讲角色的动态。然后引导幼儿由画内向画外推想：

谁在哪里干什么？鼠小弟和鼠小妹坐在西瓜船上玩，青蛙在岸上看着他们等猜猜他们心里在想什么?2．无序地出示图，让幼儿说一说

鼠小弟鼠小妹在哪里发觉了么？他们的心情是怎么样的？

呀，他们怎么了？他们为什么会这样？原来是西瓜船不见了啊。

请小朋友猜猜西瓜船怎么会没有的。有谁来说说？

鼠小弟怎么会在船上？鼠小妹在干什么？

中间发生了怎么他们为什么要到船上？

他们的表情是怎么样的？发生了什么故事？请小朋友学学他们的表情好不好？

3．鼓舞幼儿依据图片的内容，大胆地想像合理的情节进展。鼠妈妈在冲洗照片的时候啊不当心把这些照片弄乱了，现在想请小朋友们帮忙鼠妈妈把图片排好。想一想他们怎么会爬上西瓜船？为什么会在河里呢？这中间又发生了什么事情呢?

4．分小组，让幼儿合理设想进展完整地排序和故事叙述。尝试给故事起名字。现在请小朋友们三个人一组，把鼠小妹和鼠小弟的经受编成一个生动的故事。并给他取个好听的名字。

请小朋友吧双面胶的纸放在桌子中间教师会来整理的。

5.鼓舞小朋友大胆的叙述故事。

现在教师想请几个小朋友来和我们共享一下他排的故事？请没有上来的小朋友也竖起小耳朵好好听。

除了这样的排法们还有没有别的不同的排列？

(三)把故事完整地再现一次。

听了小朋友们的故事，教师也想和小朋友们共享一下教师想到的故事。延长：请小朋友把这个好听的故事共享给身边的小朋友好么？

《西瓜船》中班教案篇15

教学目标：

1.细致观看图片,依据自己的理解,尝试用连贯的语言有条理地叙述画面内容。

2.能制造性地排列图片,大胆合抱负象角色对话及其心理活动,形成有进展情节的故事。

3.体会变换图片挨次的乐趣，学会倾听他人讲故事。

教学重点难点：

重点：细致观看图片,依