小学美术教案8篇

Word第第页小学美术教案8篇学校美术教案篇1

教学目标：

了解、把握邮票特有的模式，设计一枚主题明确的纪念邮票。在设计与描绘过程中，培育同学喜爱人民邮政，培育同学审美力量和艺术制造力量。

教学重点：

学习邮票的设计，能绘制图案秀丽、主题明确的纪念邮票。

教学难点：同学制造思维与艺术创作力量的培育。

教学过程：

1、观赏〔传阅〕各自带来的邮票，观赏课本邮票范例，激发同学爱好和创作热忱。

2、介绍邮票的由来〔驿站传递〕。

概括现代邮票的模式：邮政、面值图案、齿边〔讲讲作用及其它：如出版年份、纪念字样等。

用投影、电脑演示、观赏等手法，提高教学效果

3、提出邮票设计、绘制要求，同学开头设计。

4、巡察、启发，指导定稿。

5、提示上色要求：细心、颜色鲜亮、字体工整。

6、作品赏析、评讲

学校美术教案篇2

一、教材分析

〔一〕综合分析

命题画创作，的资料是为引起同学的联想，使他们由此及彼，绽开思路，回忆起更丰富多彩，更好玩味的内容。启发同学回忆见过的秋天的景象，增进同学喜爱大自然的美妙情感。要求不拘形式，创作时只要画出“印象”最深、最感爱好的内容。组织画面的构图，用不同的方法，渲染秋天气氛。也可以借用各种材料渲染秋天的“瑟瑟”景象，以此来表现内心对秋天的感受。

〔二〕教学目标

①通过记忆画的学习，培育同学以绘画形式表现对生活的熟悉，提高他们的形象思维力量和发觉生活美的敏感性。

②通过“秋风瑟瑟”记忆画的创作，增进同学喜爱大自然的美妙情感。

二、教学过程设计

〔一〕课前预备

预备有关秋天的录像、图片资料。

预备丰富的绘画工具及各种废旧材料：如彩色水笔、水粉或水彩颜料。

〔二〕教学过程：

感受：老师组织同学到大自然中查找秋天特征，感受秋天美景。

嬉戏：比一比、看一看谁找的秋天特征多。

赏析：教材及中外名画，引导同学进行分析，鼓舞同学说己的感受和看法。

与语文学科相结合，课前可以阅读描写秋天的文章，尝试进行配图教学。花”。

创作表现：紧扣主题，联想创作。

商量“秋风瑟瑟”四字的内涵，采纳多种教学方法合作学习，进行集体画创作。

三、学习建议：

是否在商量和观赏过程中大胆有发表自己的意图，表达自己对秋天的感受。

是否主动地参加活动，有独到的见解。

能否运用所学过的美术学问，大胆表现秋景。

能否奇妙运用多种材料渲染秋天的景象，有新意。

四、老师教学随笔：

学校美术教案篇3

课题：鱼儿游游

课时：三课时

学习领域：设计*应用、造型*表现

教材简析：本课属于综合探究课程，不但要画，还要剪贴、制作，养成细心观看的习惯，培育同学动手、动脑的力量。

教学目标：1、引导同学用绘画、剪纸、制作等形式表现水中游动的鱼儿及四周环境。

2、用自己喜爱的方式来装饰鱼儿。

教学重、难点：1、通过动眼、动脑、动嘴扩高校生视野，开发同学想象力，培育同学交连贯的语言表达力量。

2、以爱好为前提，充分调动同学主动性，力争使每位同学参加到课堂活动中来，用自己的方式表现自己的所思所想。

教学预备：

1、师生一起收集有关鱼儿的图片、录像等资料，有条件的同学可将鱼缸带到班上来。

2、课前要求同学收集各色图片纸、准时贴、预备剪刀、橡皮泥、画纸、彩笔等。

3、老师预备几个玻璃瓶、一次性塑料杯、鱼缸等透亮容器。

教学活动过程:

一、引导过程：

1、你在哪儿见过鱼？将自己见过得最美丽的鱼描述给大家听，并刻意仿照一下它的姿势。

2、播放有关鱼的课件、录像资料，引导同学观看鱼的形象。

3、说说自己见到的鱼都有什么样子的，同学说的时候老师将这种样子记录到黑板上。

4、请几位同学将黑板上的基本样子用点、线、面添加成各种鱼的形象。其余同学在自己的纸上画。

5、老师在黑板上画一个草莓、一个菠萝、一个梨，为同学变一个魔术：将这些水果添添画画，把它们变成美丽的鱼儿。

问：你会不会把你见过的东西变成鱼儿？试试看。

二、进展阶段：

1、以组为单位合作画鱼，在非常钟内看看哪一组画得最多最美丽。

2、展现各组画的鱼，组员一齐扯着纸学鱼游的样子。

3、思索：除了画，还可以怎样表现鱼？

〔撕纸、剪贴、橡皮泥捏??〕

4、试试用不同手段、材料表现鱼。

三、整理与整理：

刚刚我们看的录像上有一种特地干清洁工作的鱼，叫清洁鱼，谁情愿做一只清洁鱼，帮大家收集垃圾？〔选四只清洁鱼拿着垃圾袋收集垃圾，其余同学清理自己的活动区域。

四：布置下节课工具材料。

其次节

一、引导阶段：

1、老师今日为大家带来了一份礼物，谁来打开看看？〔请同学揭开布，展现出

鱼缸来，看看鱼儿游得多开心！〕

2、我们上节画的、做的鱼儿也想到鱼缸里去游游，你有没有方法让它们住到鱼缸里？

同学分组商量，想出好方法：

把画好的鱼剪下，贴在一次性透亮杯子上或鱼缸上。

用橡皮泥捏鱼贴在鱼缸上。

用彩纸剪贴鱼到鱼缸上??

二、进展阶段：

1、商量并尝试：哪些材料是可以放到水里的，哪些放到水里会退色？认真观看书上的图片，看其他小伴侣是怎样解决这个问题的〔将纸质材料的鱼贴在鱼缸外或夹在两个一次性透亮杯的中间〕。你有更好的方法么？〔告知同学纸涂上蜡笔后就不简单浸湿了〕

2、各组依据自己组“鱼缸”的大小，用各种方法作鱼并“放到”鱼缸里“养起来”。

挑一条最优秀的，放在显著位置，再做几条小的在它的身边。

想一想：还可以做些什么放在鱼缸里？用什么材料做？

〔一次性杯太轻，可在杯底放上小石子。〕

三、各小组介绍自己的作品，选一个最正确角度，谈谈那些鱼是主角，鱼缸里发生了哪些故事。

大家扮成清洁鱼来整理教室。

布置下节工具。

第三节：

一、引导阶段：

我们上节课让小鱼儿在鱼缸里游起来，可有几条鱼儿想到外面游游，老师便帮了他们一个忙。〔出示用纸杯做的风铃〕你知道这是怎么做的么？

引导同学分析怎样将学过的纸风铃与小鱼结合起来。

还有没有更好的方法让鱼儿到外面游起来？

引导同学商量、分析。

二、同学沟通商量结果，并尝试着做一下。

1、沟通商量结果，别的组可提出改良看法。

老师供应几种参考方案：

a、将两根木棒绑成十字形，将剪好的小鱼用线吊到木棒外端，旋转木棒中心的线，鱼儿可动。

B、将一根长线两端固定，上面栓很多可活动的绳套，将小鱼拴到绳套上。

C、在一把打开的雨伞的每一个角上吊一只小鱼，转动伞，鱼儿就游起来了。

2、尝试着做一下，发觉问题大家一起商量一下如何改良。

三、小小鱼儿水中游。

各组展现自己的作品，随音乐游起来，感受胜利的喜悦。

四、清洁与整理。

札记：

制作性的作业造成的垃圾较多，除引导同学养成将纸屑顺手装入自备的垃圾袋的习惯外，我还学出了几位同学做“清洁鱼”，也就是卫生监察员兼值日生，由于同学对于录像上看到的清洁鱼很感爱好，所以争着干这一差事，值日时也极其仔细。

学校美术教案篇4

教学目标：

1.培育制造力审美情趣

2.把握设计的方法和造型的技巧

重点：

培育想象力和制造力

难点：

把握动手设计的方法和运用材料表现夸张的技巧

教具：

范例、录像

教学活动：

一、导入：

同学们，上节课我们学习了人类和动物的表情你能告知老师你有什么发觉吗？你能说一说吗？

出示图片

你看，几乎全部的形象，都可以用纸、黏土或其他材料来表现。这些做出来的头像，都表现出剧烈或微妙的情感。

二、出示课题：

老师带来了录象，大家想看看吗？

出示录象

那位同学有了灵感？谁能说一说，

你的想法也应当是很有创意的。

三、你想不想看看别的同学设计制作的作品？

你发觉了什么？你觉得他们的设计那些地方吸引你？

四、你想不想也来做一回小小设计师？

我们用黏土、纸或其他材料，

也来表现一个富有表情的脸。

作业选择：

1.做时需抓住不同表情的特征，并可以夸张这些特征。

2.争取每个人做的表情都不一样，把作品聚集一起观摩，确定特别好玩，说一说为什么

学校美术教案篇5

总课时数:1

教材分析:

颜色的冷暖会让人产生冷暖的联想。本课以直观的图片引导同学观看颜色的冷暖带给人的不同感受，体会颜色的心情。并激发同学在颜色创作中有意识的运用冷色和暖色制造不同的画面效果。

课型:造型·表现

观赏·评述

课时:1课时

教学目标:

1、熟悉冷色与暖色，了解颜色的基础学问。

2、体验颜色给人的不同感受。

3、激发同学喜爱美术学习爱好。

教学重点:

体验颜色给人的不同感受。

教学难点:

知道冷、暖色调各有哪些颜色。

教学预备:

投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸

教学过程:

一、引导阶段:

1、谈话:“颜色给人的联想”

红、黄、橙使你联想到什么?(火焰、太阳火热热、暖和的景色、物体)

蓝、绿、紫使你联想到什么?(天空、海水、冰雾等;安静、寒冷的场面)

小结:不同的颜色会给人不同的感受和联想。

2、观赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。

3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。

二、创作阶段:

提出作画要求:

A、用线描或色块作画表现画面。

B、画面造型可以抽象的，也可以详细的。

C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。

同学作画，老师巡回指导。

4、展现作品，引导评价。

5、老师总结，提出看法和建议。

教学后记:

同学在三班级时对冷色、暖色有初步了解了，因此本节课的难点较快突破。在作画时画面表现的冷色调，暖色调相对比较明确。有关颜色的.冷暖不是肯定的，我们要置于一个大的环境中来进行对比和分析。

学校美术教案篇6

教学目的

通过学习面具的制作，使同学懂得面具是用图案、颜色对脸部、五官作装饰造型，学习用对印法制作面具。

作业要求

用对印法制作一件在扮装晚会上用的面具。

课前预备

一、老师示范用品(面具范品两三件，设计稿一件)。

二、同学作业用品：水粉画用品。

教学过程

一、复3l日课：依据前一课纸浮雕面具的设计与制作状况，表扬大胆想象的同学，引导同学回忆《脸谱》(美术观赏)课讲授的学问，并让同学再欣赏。

二、讲新课：

1，朗读课文。

2．提问：本课的面具与脸谱、纸浮雕面具有什么相近之处?(答案：都是在脸部作装饰，本课的面具是嬉戏的道具，其余两种是欣赏品。)

3．讲解左上图及右上图少数民族艺人在制作面具时的照片内容。

4．指导同学观赏同龄人的作品，加深理解装饰造型的方法。

三、讲解对印法的特点及制作步骤，老师讲演结合，用事先预备好的设计稿演示。

1．特点：

①对印法适用于对称纹样的制作。

⑨画稿及涂色只需画一半。

②涂色时用色要饱和而浓烈。

④有些线和点可直接将软管颜料挤到纸

⑥大色块上的点或线应等色块颜色大致干了之后才加印上去。

⑧对印时色块印得不满足可重印多次，直至到达满足效果为止。

2．对印法制作步骤(按课本的六个步骤讲演)。

3．老师展现范品，并与堂上示范制作的作品一并挂在黑板上。师生共同小结面设

计制作的步骤。让同学在其中体会到制造美的乐趣，同时教育同学，要爱惜环境，讲究卫生，不弄脏环境，养成美妙的习惯。

四、同学作业，老师辅导：设计制作一件有特色的面具。

五、讲评：以小组为单位，戴上自制的面具站到讲台上，让全班同学评价优劣。

学校美术教案篇7

一、教材分析：

从《老房子》、《门、窗、墙》、《我造的小房子》到《美丽的房间》，从大到小、由外及里，形成了以房子、房间为主题的系列单元课程。

房间是我们熟识的生活空间，不管是因陋就简的小茅屋，年久失修的老房子，还是普一般通的新居，装修豪华的大别墅，生活在里面的人们，都有着很多温馨的回忆……，想想其中的家具摆设，再说说自己更抱负的房间设计，可激起同学对美妙生活的向往与憧憬。

本课用画画、做做的方法，让同学从表现现实中的房间到创作更美观、美丽的抱负房间，从而趣味性地学会家具、物品的合理摆设，颜色协调的装饰设计方法。

二、教学目标：

(1)认知目标:学会观看自己生活的房间，并对房间的装饰与布置学问有所了解。

(2)操作目标:用绘画和手工制作的方法表现自己曾生活过的房间或抱负中的房间。

(3)情感目标:通过学习，引起同学对自己生活过的房间的关注，感受美丽、秀丽的房间给我们生活带来的欢乐和情趣。

三、教学重难点：

教学重点:学会观看，学会用绘画或手工制作等美术形式表现美丽的房间，更多关注我们生活的空间，并用所学学问装饰美化它。

教学难点:作品的表达能突出"美丽"二字，具有肯定的创意。

四、教学预备：

老师:跟自己生活有关的房间的照片，中、外室内装潢图片，老师范例图数张，表现“美丽房间”的同学作品数张，各种绘画工具及材料。

同学:自己喜爱的房间照片(有别人的，也有自己的，上下载的也可)，各种绘画工具及材料。

五、教学过程：

同学用自己带来的有关房间的照片，向大家介绍自己生活过的房间及其中的布置、颜色、家具摆设等的特点，并说己喜爱之处和想改良的地方。

老师也用自己带来的有关房间的照片，以故事的形式向同学讲解并描述自己学校、中学、刚工作时直到如今生活过的房间，从布置、颜色、家具的摆放等方面讲解的同时，让同学感受时代的变迁，物质、生活的改变及审美观念的转变。

出示范例，用不同的绘画形式展现一组不同时代的房间布置(其中有同学们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈曾生活过的房间，也有自己生活过的房间)。以此唤起同学对曾经生活、过的空间的回忆，激发他们表达温馨回忆的愿望。。

观赏书本上的图片及师生中、外室内外装潢图片，由现实转向抱负，放飞同学的想像，以小组沟通等形式谈谈自己抱负中的美丽房间。

作业设计:

l依据实际观看，用自己喜爱的一种绘画形式表现房间。

2大胆想像，用自己最擅长表现的一种绘画形式画出埋想的房间。

3与后面的手工制作《美丽的房间》联系起来，为其画一草图。

老师巡回指导时，关心一部分同学解决绘画上的技巧问题，解决时可利用实物投影或同学能看到的地方进行引导示范，作业、示范可同步进行。

学校