期末考试总结与反思-3

第页共页期末考试总结与反思期末考试总结与反思【1】期末考试总结与反思分析^p了本班学生的期末考试情况，经过反思，我认为问题主要有以下几个方面：1.课堂教学不够有效。由于缺乏经历，对教材，学情，教法钻研还不够，课堂教学的过程还不够流畅，教学重点没有落实到位，导致学生学得不够扎实。2.课堂纪律有点乱。上课时，由于个别男生比拟淘气，影响了其他同学上课和整体的课堂纪律。同时，我在学生管理方面还显得稚嫩，管理纪律存在不到位，效果差等问题。3.作业完成情况不理想。作业是对课堂所学知识的稳固和对自己掌握情况的检测。但是这学期以来，班里有局部学生未能及时认真完成作业，而我对这局部学生没能引起高度重视，对他们不够严格，导致他们也较懒散。4.作业讲解不够到位。由于纪律不太好，影响了上课的效率，所以在有些作业讲解课中，我未能讲解完所有的题目，这是我上学期工作中的一大缺憾。5.作业辅导不够全面到位。上学期，我还没有探究出一条高效高质的作业辅导方法，所以对后进生的辅导不够有效，未能很好地帮助后进生进步。6.对学生的评价手段单一。回忆上个学期，我对学生的评价手段不够多样化。除了单元小测验的表扬外，其他表扬甚少。老师的肯定能给学生极大的动力。我还需要探究并向师父和其他老老师们请教给学生学习增加动力和信心的好方法。7.局部学生学习习惯差，学习上存在惰性。上课没有认真听讲，作业分析^p讲解没有认真听，作业没有按时认真完成，错误没有及时订正。回忆自己的工作，我对学习习惯和学习方法还是强调得不够多，需要改良。8.家长对孩子的学习不够重视。家长对孩子的影响是非常大的。但是班里有个别家长不关心孩子的学习，也没怎么去检查监视孩子的作业和学习。这不利于孩子的学习。针对上诉问题，在今后的教学中，我该做好以下几方面的工作：1.进步课堂教学效率。“教学质量是教育的生命”，课堂教学效率的上下直接关系到教学质量的上下，因此，课堂上要紧紧围绕目的进展教学，内容要讲到点子上，力求精讲点拨。只要紧抓住课文的重点，紧扣这一重点进展教学设计，就可以“牵一发而动全身”，收到事半功倍之效。2.发挥学生的主体性。学生是课堂的主体。一节课只有短短的40分钟，假如老师多占一分钟，就意味着学生将失去自主学习的一分钟。因此，我要牢记“惜时如金”四个字。我们在课堂上必须千方百计地进步40分钟的利用率。要节省教学时间，把节省出来的时间还给学生，让学生在课堂上有更多的时间读、背、考虑、记忆，让他们在课堂上听、说、读、写，从听读中感悟、积累，在说写中运用、进步。留出更多的时间让学生自己去独立考虑，去分析^p和解决问题，使他们的才能得到进步。3.有效的训练是学生成长的途径。课堂教学必须把教学重点放在才能训练上。要做到这一点，首先要彻底改革以知识学习为中心的根本教学体系和以老师讲析为主的根本教学形式，而代之以才能训练为中心的根本教学体系和老师指导下以学生自主学习的根本教学形式。要坚持以训练为主线，在听说读写训练的全过程中引导学生主动掌握字、词、句、段、篇等知识。为了使训练更有成效，老师必须擅长设计，精讲巧问，不搞题海战术，要练得精，练得巧，练得有实效。4.关注生活，重视体验。从这次语文试卷来看，对学生来说阅读理解题和写作仍然是最难的局部，是学生语文才能中的薄弱环节。应明确的是，知识目的是否实现，不单是看学生掌握了多少知识，重要的是看学生能否运用所掌握的知识。因此，教学前的设计和实际的课堂教学都应特别重视培养学生运用所学知识解决实际问题的才能。新课程特别强调学习方式的变革，我们的教学就是要在学生学习母语的同时，培养学生掌握最根本的语文学习方法，开展学生的思维，激活学生的想象力和创造力，使他们受到情感熏陶，养成良好的学习习惯。生活不等同于知识，但知识是从生活中产生的。让学生懂得知识与生活严密相连是活化学生知识的关键。因此，要引导学生在生活中去发现，在生活中去理解，在生活中去体验，让他们在力所能及的范围内，运用已掌握的知识，自主寻求解决问题的方法。教材中的一篇篇课文反映了作者对于生活和自然以及社会的认识，反映着现实生活的方方面面。有意识地引导学生认真从生活中寻找与课文上所学知识的联络，那么学生就会将书本知识与自己的生活实际严密结合在一起。这样，学习融入了学生的生活，知识与生活想结合，学生的学习兴趣就会被激发，就会联络生活感知、理解文本。5.严格要求学生。作业必须按时认真完成。6.抓好学生的写字和写作。这学期要进步自己的写字和写作教学才能，重视学生的写字和写作。7.利用各种教育契机和教育手段，实在抓好班级课堂纪律，为课堂教学提供实在的保障。关注后进生，加强对后进生的辅导和跟踪。8.加强家校互联，让家长更多地理解学生在校的表现。学校和家庭形成教育合力，更好地教育好学生。【2】期末考试总结与反思转眼间分层教学工作已经进展了一学期了，期末考试也是对这一学期的分层工作进展了检测，结果也是有目共睹的，在这短暂的一学期中，我得到并不断学习着。针对期末考试对这些日子我的教学工作进展了一下反思。这份卷子的题并不难，但是题型比拟灵敏，其实都是平时讲过的题，对于头脑灵敏的学生来说获得高分是轻而易举的事，但是对于平时不爱动脑筋的学生来说可能不知道从哪里下手。在平时对于B层来说更重视根底教学，但是学生的根底知识掌握的也不牢靠。对于多变的题型来说他们掌握的不好，学生缺乏分析^p的综合才能。通过分析^p，我发现学生在学习中存在着以下问题：1.从试卷中看出很多学生的计算才能和学习习惯还有待强化和训练，2.学生对概念的理解和掌握不够结实扎实、导致丢掉分数的很多。3.学生的综合应用，还需要系统训练。4.学生的学习欲望不够强烈，学习兴趣不太高。怎么才能有效的调动其积极性值得考虑。针对以上出现的问题，在这个学期及今后的教学中，我打算从以下几个方面入手：1.培养学生良好的'解题习惯。要培养学生仔细审题、细心做题的良好习惯，引导学生全面细致地分析^p题意。2.加强根底知识教学，重视根本算理、根本概念教学，在教学中要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以进步学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失分。3.关注学生的学习过程，让学生有体验物理的时机。4.为学生留下考虑的时间。好的课堂教学应当是富于考虑的，学生应当有更多的考虑余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动地考虑。而老师的责任更多的是为学生提供考虑的时机，为学生留有考虑的时间与空间。【3】期末考试总结与反思期末考试终于完毕了，这也意味着一学期的紧张而有序的教学也顺利落下了帷幕，而期末考试正是对这一学期的教学成果进展了验收。将学生的成绩等到成绩单上后，进展细细地梳理，发现孩子们本次的考试成绩考得还不错，比我意料中的要好。69个学生全部参加考试，总分5791分，平均分到达了84分，优秀率到达了50%，而及格率也到达了100%，细细回忆和总结，本次考试之所以可以考好，主要有以下几点原因：一、复习时紧抓课本，注重积累和归纳。因为一些活动的冲击，临到考试前，我才匆匆忙忙地结了课，如何复习，成为我急需解决的问题，是一个单元一个单元的复习，还是紧扣卷子，归类复习呢，哪个更重要一些?思前想后，觉得无论是如何出卷子，都应该是紧扣课本展开的，在此根底上进展了拓展和延伸，因此我仍然一个单元一个单元的挨着过。认真参考了很多的复习资料后发现，本学期对于人物性格的描写是关键，考察人物的性格特点也是考题中的重点，因此我将复习七八两个单元作为重中之重，引导学生对文中的主要人物的性格特点进展归纳，制成表格，并敦促学生识记。对于课文理解上的其他重点知识点，也以各种方式引导学生识记，前后共复习了四遍，从学生答题情况来看，学生大局部都答得很好，可见复习时采取的策略还是很有效的。二、紧抠生字词，注意写字的标准性。在平时的教学过程中，对于学生的书写以及字的字形我很重视，一直在训练学生写标准字，一笔一划都不可无视，已在学生的心中形成了一种意识。而在复习时，对于平时易写错的字我更是进展了重点纠正。从本次考试的试卷反响来看，学生还是将我所讲的内容牢牢记在了心里，出错率还是较低的。三、注重不同形式句子的训练。到了高年级，对于各种句式的变换的考察已经成为了学习中的一个重点，因此在平时的学习中，对于遇到的各种句子的训练我很重视。为了使学生更好地掌握它们，我尽量以通俗易懂的语言以及有趣的方式来帮助学生理解和掌握。如对于比拟难的缩句，我告诉学生，就把它当成砍树一般，将所有的枝桠砍掉，直到无法再砍，只剩主干为止，牢牢记住“什么人干什么事”即可。运用了这一方法，大局部学生在缩句练习中的出错率大大降低了。而对于难以掌握的间接表达与直接表达，我也采取了贴近学生生活实际的方法，引导学生掌握。因此在本次的考试中，相