大班美术青团教案反思优质6篇

大班美术青团教案反思优质6篇大班美术青团教案反思篇1

活动目标：

1、学习用圆和椭圆形画出孔雀的主要特征，并能装饰孔雀的尾翎。

2、鼓舞幼儿大胆的按自己的想象进行装饰、颜色搭配美丽。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

1、范画一幅。

2、油画棒、勾线笔、幼儿用纸每人一份。

活动过程：

一、谈话引出课题

1、老师带领幼儿跳孔雀舞进活动室，问：刚才我们跳得是什么舞(幼：孔雀舞)你们在哪里见到过孔雀。(幼：电视上、书上还有动物园)你们觉得孔雀漂亮吗?(幼儿：漂亮)那孔雀漂亮在什么地方，幼儿：孔雀的尾巴会开屏、还有美丽的羽毛。

2、出示范画：让幼儿观看孔雀的形状特征，了解其生活习性。

提问：

(1)孔雀长得怎么样?你喜爱吗?

(2)你知道孔雀吃什么吗?(玉米、小麦、高梁、大豆及青草。

二、讲解示范。

先用圆画出孔雀的头和身体，并添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。然后画半圆形的尾翎，尾翎要画的大些，给装饰花纹留下地方。

三、幼儿练习

引导幼儿颜色搭配要美丽。同时鼓舞幼儿多画几只孔雀。

四、讲评

老师点评，看谁画的孔雀最漂亮。

课后反思：

本次活动是让幼儿擅长发觉身边的美，学会用艺术的形式表达美、制造美。《漂亮的孔雀》通过观看发觉孔雀羽毛的美感，再依据孔雀羽毛的特征设计花纹。在教学中，我通过跳孔雀舞、画孔雀来激发幼儿绘画的爱好，感受动物的美，陶冶了幼儿的情感。

不足之处：

个别幼儿尾翎画的不够大，许多细节还不够完善(画孔雀时，个别幼儿头和身体的比例失调——头大身体小)以后还要多思索把握好每个细节。

大班美术青团教案反思篇2

活动目标：

1、关心幼儿理解歌词内容，熟识歌曲旋律。

2、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同意思。

3、训练幼儿从小爱学习。

活动预备：

小孔雀的卡片

活动过程：

一、律动练习。

1、《拔根芦柴花》。

2、《挤奶》;

3、《苹果丰收》

4、《淘米洗菜》

二、通过看图片、叙述，激发幼儿主动学习歌词的爱好。

(1)老师引导幼儿观看、叙述挂图。

老师出示挂图请幼儿观看并提问：我给你们带来了一位新伴侣，你们看看他们是谁?

(2)老师提问：有几只小孔雀啊!这些孔雀看起来怎么样啊!你们在哪里看过小孔雀呢?

(3)你们知道小孔雀有个好玩的的本事，你们知道是什么本事吗?

老师：孔雀的好玩的本事是会开屏，开起屏的时候可美丽了。引出歌词“小孔雀真好玩，抖开满身花花衣。

(4)今日我们要学习一首歌曲，歌曲的内容是关于小孔雀，歌曲的名字就叫“小孔雀，告知你”

(5)老师把歌词完整的念一遍。让幼儿知道歌曲有两段。

(6)提问：刚才歌词里说了什么啊!谁来说一说。

(7)老师再把歌曲清唱一遍，让幼儿进一步熟识歌词。

三、学唱部分

(1)你们想学唱这首歌曲吗?那就请小伴侣们竖起小耳朵，认真的听老师边弹边唱。

(2)你们是要像小孔雀一样比穿花花衣服呢?还是要去比学习呀!

(3)对幼儿进行正确的行为，训练。训练幼儿要有志气，要比学本事。

(4)幼儿再次听老师边弹边唱，要去幼儿认真的听。

(5)引导幼儿一起来把歌词念一念

(6)老师边弹琴边唱歌(会唱的小伴侣可以小声的和老师一起唱)

(7)请幼儿跟着钢琴学唱歌曲，当幼儿有不会唱的时候，老师带领幼儿一起学唱。

四、结束部分

(1)全班幼儿跟着钢琴演唱歌曲。

(2)幼儿清唱歌曲。

(3)活动结束。

大班美术青团教案反思篇3

活动目标

1、观赏沙燕风筝，了解其结构及美妙寓意。

2、尝试运用青花纹饰装饰沙燕风筝，表达心中美妙意愿。

活动预备

阅历预备：已知部分青花纹饰的寓意

物质预备：空白沙燕风筝、蓝色勾线笔、金粉胶笔、白板课件

活动重点：能够迁移已有青花纹饰阅历装饰沙燕风筝。

活动难点：能够依据自己的美妙意愿，选择合适的青花纹饰装饰沙燕风筝。

活动过程

一、视频导入，感受春天放风筝的欢乐。

漂亮的春天到了，你们看小伴侣们在做什么？（幼儿观看视频）你们和谁、在哪放过风筝？心情怎样？

二、观赏沙燕风筝，了解其结构及美妙寓意。

1、了解沙燕风筝结构，知道沙燕风筝由头部、身体、翅膀、腰节、尾巴组成。

沙燕风筝是由哪几个部分组成的？你们发觉它的花纹有什么独特的地方？

2、了解沙燕风筝图案象征的美妙寓意。

沙燕风筝的身上都有什么图案？你知道这些图案都代表着什么意思吗？

老师小结：古时候人们在沙燕风筝的膀窝、腰节和前胸、尾羽等处加上蝙幅、桃子、牡丹等吉利图案，寓意着幸福，长寿和富贵等美妙的愿望，将风筝放上天空，寓意着放飞幻想，盼望能够达成心愿。

三、尝试运用青花纹饰装饰沙燕风筝，表达心中美妙的意愿。

1、出示青花沙燕风筝，说说图案象征的美妙寓意

今日我还带来了一只青花沙燕风筝，你看它上面有哪些青花纹饰，说一说它的寓意是什么？

2、迁移孩子已有青花纹饰阅历，再次感受图案象征的美妙寓意。

你们还知道哪些青花纹饰有着美妙的寓意呢？

3、出示操作材料，引发幼儿争论。

今日老师也给你们预备了沙燕风筝，你想用什么样的青花花纹来表达什么美妙意愿？（同伴争论）

4、幼儿自由创作，老师巡回指导

四、展现作品，同伴评价

1、将幼儿作品悬挂在空中，幼儿自由观赏

你们喜爱哪只风筝？说说为什么喜爱？

2、重点介绍作品表达的美妙寓意

你的这只风筝上的图案代表什么美妙寓意呢？

教学反思：

?风筝》这一活动，其目标主要是让幼儿在观赏风筝的基础上，感知风筝图案的对称美；能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上。在此次活动开展前，我就组织幼儿开展了收集风筝、放风筝等活动，为本次绘画活动作了铺垫。

在作画前，我还是先让幼儿观赏风筝，并在观看观赏之后，沟通自己的发觉，有的幼儿观看非常认真，有快就发觉了其中的隐秘：风筝上的图案是左右对称的。于是，我就向幼儿重点介绍对称装饰的画法，让幼儿清晰的了解对称法的特点。在此基础上，让幼儿说说自己看到过的风筝图案，满意了幼儿自我表达的愿望。幼儿发言乐观，气氛非常活跃。在看看，讲讲中，幼儿对风筝有了进一步的熟悉，为接下来的创作做好预备工作。在作画过程中，幼儿能运用对称法来装饰风筝且此方法把握得比较好，达到预期的效果。但在活动中还存在着一些问题，如：活动前给幼儿供应的图形存在局限性，限制了幼儿的思维及创作空间；幼儿间存在着个体差异，实物风筝的供应，对部分幼儿的创作有所限制，有的幼儿只是仿照，缺乏制造意识。有的幼儿想的很好，但能表现出来的却是很少。

绘画是幼儿表达心境的一种形式，也是对于自己感受生活的一种体现方式，所以，美术训练应重在亲身感受的体验和共性的表现。在今后的美术活动中，我将从幼儿实际动身，供应相宜的材料，有针对性地对幼儿进行美术方面的指导，进展幼儿的想象力、制造力和表现力。

大班美术青团教案反思篇4

活动目标：

1.能依据自己名字的寓意，从自己名字的笔画和结构特征动身，大胆地绘画出有创意的名字。

2.对绘画活动感爱好，体验名字设计、创作带来的喜悦。

3.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

4.培育幼儿的技巧和艺术气质。

5.会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

活动预备：

1.阅历预备：幼儿已能精确     的书写自己的名字；幼儿向家长了解过自己名字的含义。

2.物质预备：勾线笔、水彩笔、绘画纸、油画棒等。

活动过程：

（一）谈话导入，调动幼儿已有阅历，激发幼儿参加活动的乐观性。

1.提问：小伴侣我们平常为了便利大家熟悉自己？你都会怎么介绍自己呢？这个名字是谁帮我们取的？

2.小结：我们每个人都有一个便利大家熟悉我们的名字，这个名字属于我们自己，爸爸妈妈在给我们取名字时，都藏着对我们深深的爱和期望。

3.鼓舞幼儿向爸爸妈妈了解名字的含义，从中感受名字中父母对自己的爱。

4.鼓舞幼儿大胆、清楚、连贯地叙述自己名字的美妙寓意，并尝试书写自己的名字。

（二）幼儿观赏老师作品，感受名字创意画的趣味性，激发幼儿创作欲望。

1.老师出示自己名字的创意画进行介绍，鼓舞幼儿仔细观赏、比较。

2.出示若干幅名字创意作品，鼓舞幼儿观看、学习依据名字的寓意进行创意名字画的方法，为创作阶段做预备。

3.小结：我们可以用勾线笔把我们的名字进行勾边，再用水彩笔或油画棒为我们的名字进行装饰，留意装饰时不能破坏字形，这样才能便于大家更好的熟悉你。

（三）幼儿进行设计和创作自己的名字。

1.介绍工具，提出操作要求。

2.鼓舞幼儿运用不同绘画形式进行名字创意画。

3.老师观看，适时对个别力量弱的幼儿进行指导。

（四）展现幼儿作品，鼓舞大家共同观赏，评价。

1.将幼儿作品展现到展板上，让幼儿相互观赏。

2.提问语：你喜爱谁的名字创意画？为什么？

3.鼓舞幼儿相互沟通，说说自己名字的含义。

（五）活动结束。

案例分析：

细节描述：

细节一：出示老师示范画，孩子们，你们瞧，这张画上画了什么？（一幅画）对，一幅什么画？（似乎是字）这就是老师的名字，你们看看我们怎么把我的名字变成了一幅画，除了写上自己大大的名字外还有什么呢？（旁边还加了一些线条）观看得很认真，还有吗？（还涂上的美丽的颜色）对了，有了这些线条，有了这些美丽的颜色，我的名字就变成了一幅美丽的画，你们想不想也来设计一下自己的名字呢？

细节二：你们会写自己的名字吗？（会）那你用什么图案来装饰你的名字呢？（我想在里面画上线条和好多美丽的颜色）嗯，和老师的一样对吗？还有吗？（我想在名字上面画上我喜爱的小动物）是个特别好的想法，等等请你画下来好吗？现在请你和你的同伴们来聊聊你自己的想法。

活动评价：

细节一整个活动的导入环节，出示老师的名字创意画，通过直接的图片，让孩子们在看一看、想一想中知道绘画的过程与效果。从孩子们的回答中可以看出，老师的示范画特别地重要，许多的孩子都会以老师的示范画为主开头画画。

细节二中请幼儿来说一说你想怎么样来装饰你的名字，但首要条件是会写自己的名字，所以在课前预备中提到了请幼儿回家练习自己的名字，还好班里的孩子基本上都会写自己的名字，对于绘画就简单了许多。

活动反思：

从孩子们的作品中可以看出，大都数的孩子都会写自己的名字，也基本都在名字上添画出了线条和颜色，可以说基本达到了第一个教学目标“在观赏他人作品的基础上，尝试对自己的名字进行装饰，并用绘画的形式来表现出来”。但对于其次个教学目标“能大胆表现自己的构思，感受大胆想象的创作乐趣”中不是完成的特殊好：虽然在请幼儿画画之前想一下自己还可以怎么来设计你的名字，但从幼儿作画的状况来看孩子们自己创作的部分较少，大多数幼儿都基本照着老师的示范画来进行自己的绘画，没有进行大胆的创作名字绘画。

大班美术青团教案反思篇5

概要：

1.利用情节，引出课题；

2.教树叶拓印的方法。

一、教学目的：

1.引导幼儿学习在树叶上较匀称地涂色并印画的技能。

2.引导幼儿探究发觉，培育幼儿初步表现美的力量。

3.情感训练，使幼儿体验关心别人的欢乐。

二、教学预备：

1.立体教具:树妈妈一棵、树娃娃两棵。

2.毛笔、8开纸剪的树娃娃每人一个。

3.调色盒、湿毛巾每桌一个。

4.幼儿丰富对树叶的熟悉:叶柄、叶脉、树叶的正面、反面。

三、教学进行：

(一)引出课题、激发幼儿爱好

1.〈录音机里传出哭声〉老师:“谁哭得这么难过?噢!原来是树娃娃。”〈录音机里:“我是树娃娃，我没有美丽的衣服，不能够为人们挡风沙、遮阳光，我真难过呀!小伴侣，快来帮帮我吧!”

2.老师:快让我们来帮帮树娃娃!可是，怎样关心树娃娃，给它穿上美丽的衣服?〈说出以往的阅历〉

(二)引导幼儿探究树叶拓印的方法：

1.“你们想了这么多的好方法，树娃娃肯定很兴奋。今日树妈妈的衣服也很美丽，你们看〈出示树妈妈〉树妈妈的衣服是怎样做出来的?”

2.“桌子上有毛笔、颜料、树叶和树娃娃，我们也来印一印吧!”幼儿动手操作。

3.〈选出两个树娃娃〉“小伴侣印得都很美丽，这两个小伴侣印得也很美丽，他们两个印出来的一样吗?〈不一样〉，请这两个小伴侣讲一讲他们怎样印的?”引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的。

4.“他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?〈反面〉

(三)老师示范树叶拓印的方法

1.“看到小伴侣印出来的树叶这么美丽，我也想试一试，你们来当老师，教教我好吗?”

2.“是在树叶的正面涂颜色，还是在树叶的反面涂颜色呢?〈反面〉我刚才观察有的小伴侣用拇指扶住叶柄涂颜色，这样手就不会脏了，这个方法真好，从上到下匀称地涂上颜色。〈在涂时有意留空白〉涂完了吗?〈没有〉噢，把树叶全部涂满，不要留空白，涂好之后，把树叶轻轻地放在纸上，能移动吗?〈不能〉那就让我用大拇指扶住叶柄吧!用另一只手按一按小树叶，也可以动动小手，把整个树叶都印下来。叶子上还有颜色，怎么办呢?〈幼儿出办法〉再换个地方印一印吧!”

3.老师印出来的小树叶美丽吗?〈美丽〉我们把用树叶印出来的画叫做树叶的拓印。〈幼儿跟说两遍〉

(四)幼儿动手操作，老师指导

1.老师手指立体树娃娃：“这两棵树娃娃还没穿上美丽的衣服，我们快来关心它们穿上美丽的衣服吧!”

2.幼儿作业，老师巡回指导。

四、结束部分：

1.“小伴侣快来看，树娃娃的衣服多美丽。”〈幼儿放下手里的笔来前〉“