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文档简介

游戏是幼儿园的基本活动，为打造一个以幼儿为中心，让他们独立“做自己”的“儿童世界”,我们幼儿园坚持以"健康第一、快乐生活"为指导思想，以确保幼儿每天户外活动、区域活动时间为工作主线，营造有准备的环境。根据我园的工作计划，为全面推进幼儿园建构游戏的顺利开展，特制定本方案：一.成立专家指导小组成员：各班班主任二.指导思想本学期根据我园主题目标，紧密配合《纲要》和《3--6岁指南》把户外活动、区域活动与领域教学活动相结合，设计了适合幼儿身心发展的游戏活动。在众多幼儿喜爱的游戏之中，建构游戏以它独具的魅力深受不同年龄段幼儿的青睐。因为幼儿对种类繁多、质地多样、可随意变换、反复创建的积木、积塑、泥沙及生活中随处可得的废旧物品等建构材料爱不释手。在对这些材料进行搭建(排列、组合、接插、镶嵌、拼搭、垒高、穿套、编织、粘合等)的过程中，建的快乐感、成功感!通过建构游戏，不但能丰富幼(一)游戏分类公不案4.建构材料的投放具有目的性6.建构材料的投放具有趣味性幼儿长时间接触相同的建构材料会降低幼儿参与活动的热情。能够采取分批次投放材料的方法，这个段时间投放一种材料，过段时间将原来材料收走，投放另一种材料，不断激发幼儿探索欲望，激发幼儿参(二)建构游戏的玩法策略1.丰富和加深幼儿对物体和建筑物的印象观察是认识事物的关键，幼儿对周围生活环境中的物体和建筑物有较细致的了解，并有较丰富而深刻的印象，是开展建构游戏的基础。根据幼儿的年龄特点，在一日生活各项活动中，丰富幼儿的知识，指导幼儿仔细观察事物，认识建构的物体与建构材料，说出物体各部位的名称、形状和结构特点，让幼儿对所建构的事物有较深刻的印象。从而激发他们参加游戏的浓厚兴趣和愿望，使幼儿在游戏中创造性地反映生2.鼓励幼儿自己动手，制作游戏材料玩具的选择和使用在游戏中特别重要。充分利用自然物、废旧物资制成半成品或一物多用的成品，让幼儿在游戏中独立构思，创造性地使用。鼓励幼儿自时，教师可引导幼儿对游戏过程进行评价，鼓励幼儿把游戏中的所见所闻及感受讲出来，让他们在快乐的游戏中愉快地学习!6.作品欣赏幼儿建构游戏后将他们的成果拍成照片，并收集成册，供幼儿欣赏。同时还能够利用其他的时间带幼儿参观其他班级幼儿搭建的成果。通过参观，幼儿能够观察到其他班级搭建中好的地方，并将这些方法借六.技能培养(一)幼儿园小班应掌握的建构技能：1、围合：能用不同材料形成一个包围圈，把一块2、能用平铺加宽，延长的方法搭建物体。3、尝试用垒高的方法搭建部分物体，或者用平铺加宽等方法搭建3种及以上物体即为优秀。4、大多数

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