《生活中的标志》教案(完整版)资料

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《生活中的标志》教案（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）《生活中的标志——设计与生活》教学设计【设计意图】依据本课的性质及学生的识别能力以及接受能力的程度，我主要采取启发讨论法，以大量实例为线索，充分利用多媒体教学手段，将图片及影像资料让学生欣赏。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体学生。运用投影、挂图现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。针对学生在设计中遇到的困难，本课利用大量的实例和制作过程的演示，使学生沿着形象简洁、手法概括，表达以象征为主的思路前提下，发展学生创新思维。【教学过程】教学步骤由情景导入，讲授新课，学生设计、教师指导、作业展评五个环节组成。一、多媒体教学课件情景导入1、看一看，说一说：在日常生活中，我们会遇到形形色色的标志，它们给我们的学习与生活带来了许多方便。请看大屏幕，多媒体展示步行街、中国工商银行、城市地铁站等标志。在生活中你还知道哪些常用标志，它们各自起什么作用？（看一看，说一说，增强直观性。）2、比一比：分小组比赛竞猜以下各种公共场所标志分别代表什么？多媒体课件出示禁止吸烟、安全通道、禁止行人通行等标志，每题10分，分数最高组为第一名。（小组比赛猜标志可以更好地调动学生的积极性和自觉性，激发学生的学习兴趣。）二、讲授新课1、标志的含义和特点。标志与文字传达相比有一个突出特点，那就是直观性，对于需要迅速掌握信息并立即作出反应的事情，可以起到及时有效的作用。标志还有一个特点，那就是由直观性而产生的国际通用性，可以让使用不同语言的各国人民读懂并掌握。2、走近标志的分类用于国家标志如国徽、国旗。用于商品上的标志称商标，如李宁牌商标，奥迪汽车标志；用于各行各业的专业标志，如中国铁路的标志。还有各种交通标志、电视台标志、网站标志等。（通过课件展示，使学生初步了解标志的特点和分类。）3、分析、欣赏图例（课件出示）重点欣赏分析第29届北京奥运会会徽、奥运会火炬接力标志，各项体育图标的设计特点。如北京奥运会火炬接力的设计灵感来源于“火凤凰”的概念，主体是两个人共擎奥运圣火奔跑的形象。凤凰是吉祥永生的代表，高贵美好的象征。象征火炬接力把吉祥美好传遍全世界。4、欣赏例作，归纳图案类型。（课件出示）欣赏三组标志设计例作，归纳图形规律。⑴以文字为图案（如中央电视台百姓之家栏目标志）⑵以几何形为图案（如中国体育大学标志）⑶以各种具体形象为图案（如世界野生动物联合会标志）总之，一个好的图形标志要形象简洁明了，易识易记，有视觉艺术的形式美感。形象独特，让人一看就能联想到该标志代表什么。（利用课件演示，采用欣赏、启发、归纳相结合的方法，调动学生积极性，形象直观地了解图案设计规律。）5、联系生活，标志创意举例标志设计的方法步骤为：选题、构思、构图、定稿、着色。如设计环保标志：①寻找最具有代表性的设计元素（绿树）；②由外形和特征产生联想；③对基本形进行图案装饰或有机组合；④对主题的辅助图形作构思联想（手的呵护）；⑤变形与调整设计元素，最终合成标志。（联系生活，使学生更直观地了解创作标志的方法和步骤。）三、学生作业1、借助圆规和直尺，为学校第四届艺术节、第12届田径运动会、班集体设计一个标志。2、要求：标志大小、形状、色彩自定，形象要鲜明、独特美观。四、学生设计，教师巡视指导。重点：教给学生思维方法，如怎样用符号表现明确独特的形象。发现有创意的作品及时进行讲评和鼓励，以便同学之间相互沟通信息，互相启发。（理论联系实际，与身边事情联系，激发学生创作激情，使学生感受到美术的应用与审美价值。）五、作业展评《创新设计中的头脑风暴》教案一．教材分析“常用的创造技法—头脑风暴法”是苏教版《技术与设计1》第五章第二节的内容，属选学内容。“注重学生创造潜能的开发”是通用技术的一个很重要的课程理念，头脑风暴法是开发学生创造潜能的有效方法，是学生在学习“技术设计”时要掌握的一种创造技法，而且是整个通用技术教学过程中一种很好的活动形式。二．学情分析学生掌握了设计的一般过程，但在进行方案构思上，学生还是存在一定思维的局限。在有限的时间内无法形成创意构思。采用头脑风风暴法能有效的拓展学生的思维，能在活动过程中，相互激励，受到一定的启发，形成自主的创新设计。也是在设计中较为有效的一种创新技法。三.教学目标1.知识与技能：熟悉头脑风暴法及其活动规则。能根据活动规则组织好“头脑风暴”活动，能运用头脑风暴法产生大量设想。2.过程与方法：通过头脑风暴法找到解决问题的方法，使学生人人都参与到活动中，享受学习通用技术的乐趣。3.情感态度与价值观:通过参与“头脑风暴法”活动，培养学生富于想象、敢于表现、勇于创新的个性品质及良好的合作交流能力。四、教学重点、难点重点：让学生在活动中掌握头脑风暴法的活动规则，懂得运用头脑风暴法产生大量设想。难点：组织好“风脑风暴”活动，使活动产生较好的效果，让每一位学生都积极参与到活动中。五．教学过程：教学环节教师活动学生活动设计思路一、情景导入1.生活因设计而丰富多彩，设计因创新而魅力四射。先看几幅有意思的创意广告。2.导论：创新是习惯，是资源，做一个简单的思维测试游戏。3.引出头脑风暴法。

通过一个设计来引入活动。设计引入课题二、知识建构1.介绍头脑风暴法及原理头脑风暴法原理：通过强化信息刺激，促使思维者展开想像，引起思维扩散，在短期内产生大量设想，并进一步诱发创造性设想。2.介绍头脑风暴法原则原则一:自由畅想在强调该原则时,让学生说出创意闹钟设想，播放创意闹钟视频。原则二:延迟批判原则三：以量求质原则四：综合改善原则五：限时限人

3.提出问题1）黑板刷问题。2）雨伞问题。3）闹钟问题。4）牙刷问题。了解“头脑风暴法”及其原理和风暴过程。

通过教师的介绍使学生了解“头脑风暴法”的来由及原理。头脑风暴法原理：通过强化信息刺激，促使思维者展开想像，引起思维扩散，在短期内产生大量设想，并进一步诱发创造性设想。让学生说出创意产品设想是强化信息刺激，这样才能在后面的活动中产生大量设想。把四个问题做为设计课题，是因为这些产品是每个学生都用的，比较熟悉，利于学生发挥。

三、迁移应用1．让学生活动给学生分好组，让学生选出组长，记录员。让组长组织和主持活动。强调活动原则。教师走动指导。2．让小组汇报交流活动情况及活动结果教师认真倾听每个小组发言。对各小组的发言进行简单的点评和肯定。（要对小组发言给予充分的肯定和鼓励）在组长组织和主持下展开活动。

发言倾听反思学生参与活动才能掌握头脑风暴法。

让小组汇报交流，学生就有成就感，学生在听其它小组在创意时有可能会产生更好的方案。四、拓展提升太神奇了，同学们在这么短的时间里就产生了这么多奇妙的设想，真是让老师感到惊讶。这就是头脑风暴法的奇妙之处。头脑风暴法就是发挥集体力量，通过强化信息刺激，在自由畅想的氛围下，大家相互影响，使思维者展开想像，引起思维扩散，在短期内产生大量设想。如果大家都掌握了这种方法，老师相信将来在会看到由我们的同学设计的产品了。倾听

用语言鼓励学生，学生以后就会积极地参与技术活动中。

六．教学反思：本节课的重心是让学生运用头脑风暴法产生大量设想，活动的组织尤其重要，把握好了活动的原则及目的就是成功了一半，在课后还要更多的加强学生在思维领域方面的训练。二次函数在实际生活中的应用【经典母题】某超市销售一种饮料，每瓶进价为9元，经市场调查表明，当售价在10元到14元之间(含10元，14元)浮动时，每瓶售价每增加0.5元，日均销量减少40瓶；当售价为每瓶12元时，日均销量为400瓶．问销售价格定为每瓶多少元时，所得日均毛利润(每瓶毛利润＝每瓶售价－每瓶进价)最大？最大日均毛利润为多少元？解：设售价为每瓶x元时，日均毛利润为y元，由题意，得日均销售量为400－40[(x－12)÷0.5]＝1360－80x，y＝(x－9)(1360－80x)＝－80x2＋2080x－12240(10≤x≤14)．－eq\f(b,2a)＝－eq\f(2080,2×（－80）)＝13，∵10≤13≤14，∴当x＝13时，y取最大值，y最大＝－80×132＋2080×13－12240＝1280(元)．答：售价定为每瓶13元时，所得日均毛利润最大，最大日均毛利润为1280元．【思想方法】本题是一道复杂的市场营销问题，在建立函数关系式时，应注意自变量的取值范围，在这个取值范围内，需了解函数的性质(最大最小值，变化情况，对称性，特殊点等)和图象，然后依据这些性质作出结论．【中考变形】1．[2021·锦州]某商店购进一批进价为20元/件的日用商品，第一个月，按进价提高50%的价格出售，售出400件，第二个月，商店准备在不低于原售价的基础上进行加价销售，根据销售经验，提高销售单价会导致销售量的减少．销售量y(件)与销售单价x(元)的关系如图Z8－1所示．(1)图中点P所表示的实际意义是__当售价定为35元/件时，销售量为300件__；销售单价每提高1元时，销售量相应减少__20__件；图Z8－1(2)请直接写出y与x之间的函数表达式：__y＝20x＋1_000__；自变量x的取值范围为__30≤x图Z8－1(3)第二个月的销售单价定为多少元时，可获得最大利润？最大利润是多少？解：(1)图中点P所表示的实际意义是：当售价定为35元/件时，销售量为300件；第一个月的该商品的售价为20×(1＋50%)＝30(元)，销售单价每提高1元时，销售量相应减少数量为(400－300)÷(35－30)＝20(件)．(2)设y与x之间的函数表达式为y＝kx＋b，将点(30，400)，(35，300)代入，得eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(400＝30k＋b，,300＝35k＋b，))解得eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(k＝－20，,b＝1000，))∴y与x之间的函数表达式为y＝－20x＋1000.当y＝0时，x＝50，∴自变量x的取值范围为30≤x≤50.(3)设第二个月的利润为W元，由已知得W＝(x－20)y＝(x－20)(－20x＋1000)＝－20x2＋1400x－20000＝－20(x－35)2＋4500，∵－20＜0，∴当x＝35时，W取最大值4500.答：第二个月的销售单价定为35元时，可获得最大利润，最大利润是4500元．2．[2021·宁波一模]大学生自主创业，集资5万元开品牌专卖店，已知该品牌商品成本为每件a元，市场调查发现日销售量y(件)与销售价x(元/件)之间存在一次函数关系，如下表所示：销售价x(元/件)…110115120125130…销售量y(件)…5045403530…若该店某天的销售价定为110元/件，雇有3名员工，则当天正好收支平衡(即支出＝商品成本＋员工工资＋应支付的其他费用)．已知员工的工资为每人每天100元，每天还应支付其他费用200元(不包括集资款)．(1)求日销售量y(件)与销售价x(元/件)之间的函数关系式；(2)该店现有2名员工，试求每件服装的销售价定为多少元时，该服装店每天的毛利润最大(毛利润＝销售收入－商品成本－员工工资－应支付的其他费用)；(3)在(2)的条件下，若每天毛利润全部积累用于一次性还款，而集资款每天应按其万分之二的利率支付利息，则该店最少需要多少天(取整数)才能还清集资款？解：(1)由表可知，y是关于x的一次函数，设y＝kx＋b，将x＝110，y＝50；x＝115，y＝45分别代入，得eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(110k＋b＝50，,115k＋b＝45，))解得eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(k＝－1，,b＝160，))∴y＝－x＋160(0＜x≤160)；(2)由已知可得50×110＝50a＋3×100＋200，解得a＝100.设每天的毛利润为W元，则W＝(x－100)(－x＋160)－2×100－200＝－x2＋260x－16400＝－(x－130)2＋500，∴当x＝130时，W取最大值500.答：每件服装的销售价定为130元时，该服装店每天的毛利润最大，最大毛利润为500元；(3)设需t天才能还清集资款，则500t≥50000＋0.0002×50000t，解得t≥102eq\f(2,49).∵t为整数，∴t的最小值为103天．答：该店最少需要103天才能还清集资款．3．[2021·青岛]青岛市某大酒店豪华间实行淡季、旺季两种价格标准，旺季每间价格比淡季上涨eq\f(1,3).下表是去年该酒店豪华间某两天的相关记录：淡季旺季未入住房间数100日总收入(元)2400040000(1)该酒店豪华间有多少间？旺季每间价格为多少元？(2)今年旺季来临，豪华间的间数不变，经市场调查发现，如果豪华间仍旧实行去年旺季的价格，那么每天都客满；如果价格继续上涨，那么每增加25元，每天未入住房间数增加1间．不考虑其他因素，该酒店将豪华间的价格上涨多少元时，豪华间的日总收入最高？最高日总收入是多少元？(注：上涨价格需为25的倍数)解：(1)设淡季每间的价格为x元，依题意得eq\f(40000,x\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(1＋\f(1,3))))＝eq\f(24000,x)＋10，解得x＝600，∴酒店豪华间有eq\f(40000,x\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(1＋\f(1,3))))＝eq\f(40000,600×\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(1＋\f(1,3))))＝50(间)，旺季每间价格为x＋eq\f(1,3)x＝600＋eq\f(1,3)×600＝800(元)．答：该酒店豪华间有50间，旺季每间价格为800元；(2)设该酒店豪华间的价格上涨x元，日总收入为y元，y＝(800＋x)eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(50－\f(x,25)))＝－eq\f(1,25)(x－225)2＋42025，∴当x＝225时，y取最大值42025.答：该酒店将豪华间的价格上涨225元时，豪华间的日总收入最高，最高日总收入是42025元．4．某公司经营杨梅业务，以3万元/t的价格向农户收购杨梅后，分拣成A，B两类，A类杨梅包装后直接销售，B类杨梅深加工再销售．A类杨梅的包装成本为1万元/t，根据市场调查，它的平均销售价格y(万元/t)与销售数量x(x≥2)(t)之间的函数关系式如图Z8－2，B类杨梅深加工总费用s(单位：万元)与加工数量t(单位：t)之间的函数关系是s＝12＋3t，平均销售价格为9万元/t.图Z8－2(1)直接写出A类杨梅平均销售价格y与销售量x之间的函数关系式；(2)第一次该公司收购了20t杨梅，其中A类杨梅xt，经营这批杨梅所获得的毛利润为W万元(毛利润＝销售总收入－经营总成本)．①求W关于x的函数关系式；②若该公司获得了30万元毛利润，问：用于直接销售的A类杨梅有多少吨？(3)第二次该公司准备投人132万元资金，请设计一种经营方案，使公司获得最大毛利润，并求出最大毛利润．解：(1)y＝eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(－x＋14（2≤x＜8），,6（x≥8）；))(2)∵销售A类杨梅xt，则销售B类杨梅(20－x)t.①当2≤x＜8时，W＝x(－x＋14)＋9(20－x)－3×20－x－[12＋3(20－x)]＝－x2＋7x＋48，当x≥8时，W＝6x＋9(20－x)－3×20－x－[12＋3(20－x)]＝－x＋48，∴函数表达式为W＝eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(－x2＋7x＋48（2≤x＜8），,－x＋48（x≥8）；))②当2≤x＜8时，－x2＋7x＋48＝30，解得x1＝9，x2＝－2，均不合题意，当x≥8时，－x＋48＝30，解得x＝18.答：当毛利润达到30万元时，直接销售的A类杨梅有18t；(3)设该公司用132万元共购买mt杨梅，其中A类杨梅为xt，B类杨梅为(m－x)t，购买费用为3m万元．由题意，得3m＋x＋[12＋3(m－x)]＝132，化简，得3m＝x＋60.①当2≤x＜8时，W＝x(－x＋14)＋9(m－