六年级信息技术（上册）教学案

./六年级信息技术上册教案1、影视世界很精彩教学目标：1、认识常用多媒体采集设备,了解它们的功能2、通过录制并保存声音文件、获取数码相机中的照片,初步掌握声音和图片素材的采集方法,感受数字化信息存储的优势。3、通过对多媒体素材文件的整理,巩固文件整理能力,强化分类整理意识重点：声音的采集方法难点：采集合适的多媒体素材教学过程：一、提出问题校园里的生活是美好的,绿色的草坪、可爱的伙伴、愉快的游戏……能不能把它们记录下来,保存到电脑中呢？需要用到什么工具？二、认识采集工具<1>根据学生的回答,适时出示实物或利用屏幕播放该输入设备的多种样式图片,并指出这种工具能帮我们获取怎样的信息。<2>认识拓展：你还知道哪些采集工具？<3>认识小结：这些工具都能帮我们获取生活中的声音、图像、影像,并以"数字化"的形式存储在电脑中。三、应用采集工具<1>录制一首歌曲要用到什么采集工具？仅仅把话筒放在电脑边上就能录制了吗？<2>教师或请学生示范"话筒连接主机音频输入处,启动录音机程序"<3>若有条件,可以小组为单位用数码相机拍摄电脑室内学习环境,并由教师或学生示范输出数码照片的方法<4>提问并屏幕演示：你知道摄像机里的影像是怎样输入到电脑中的吗？<强调设备连接和软件辅助><5>小结：要使采集工具中的信息保存到电脑中,一般需要用什么来帮忙？四、资料整理。<1>提问：获取的信息多了,存放在一个地方就会显得较为杂乱,有没有好的管理方法？<2>让学生用建文件夹的方法来分类存放采集的资料文件2、录制声音很轻松教学目标：1、认识常见的图片浏览软件,掌握用查看图片的基本方法,体验图片浏览软件查看图片的便捷2、通过用管理图片文件,掌握在中重命名文件的两种方法,进一步强化分类整理文件的意识重点：掌握用查看图片的方法难点：批量重命名文件的操作方法教学流程：一、激趣导入老师在你们"照片"文件夹中存放了最新拍摄的校园风景照片,想不想看看？二、浏览照片<1>学生尝试寻找并用各种方法浏览新的照片指出：这样一张张地浏览照片,不是很方便,有没有快捷的方法呢？<2>介绍软件界面<3>学生尝试用浏览照片<4>问：怎样才能将照片的缩略图放大呢？鼓励学生看书自学、同桌合作尝试解决。三、整理照片<1>提出问题：文件夹中的照片多了,就会显得杂乱,有什么好方法呢？<建文件夹进行归类、用中文重命名照片文件。><2>提出问题：你觉得我们的照片可以分成几类？应建几个文件夹？并在中作建文件夹的示范<3>怎样把照片移到相应文件夹中呢？让学生进一步通过看书尝试自学解决练习建议：本课的练习可以先引导学生发现所有照片的文件名有什么问题？然后示范一个照片文件的重命名操作,最后让学生完成照片文件下所有文件的重命名。本课练习难度不大,但比较费时。3、混合声音更达意教学目标：1、掌握用主要工具栏按钮旋转图片的方法2、掌握用"修改"菜单剪裁图片的方法3、通过比较,知道图片尺寸大小与图片文件大小的区别重点：掌握旋转图片和剪裁图片的方法难点：图片尺寸大小与图片文件大小概念的区别教学过程：1.提出问题用数码相机拍摄景物时,有时常把其他不想要的景物也拍摄进去了,有没有好的补救方法呢？〔修剪。这一点,能帮助我们轻松解决。2.照片修剪。<1>出示照片,引导学生分析照片：你觉得哪些地方需要剪裁掉。<2>教师或学生示范剪裁过程,指出：选定的部分保留下来,没有选定的部分就被剪裁掉了。并强调：只有最后按"保存"钮才能将效果保留下来。<3>学生尝试。<4>"如果操作失误了怎么办呢？"引导知识迁移,用好中的"撤消"功能。<5>出示照片,提出问题：有时照片拍得太暗了,用能不能解决呢？让学生利用工具栏上的工具试试,也可以看书自学。<6>用"有时候要处理的照片很多,如果每幅照片都要这样调整就会显得效率很低,有没有快捷一点的方法呢？"来引出"教你一招"的内容。<7>"工具栏其他按钮有什么作用呢？想不想试试？"让学生尝试工具栏上的其他图像修改工具。3.上传照片。要求学生上传各自修改的照片到网络学习平台中,互相评价,研究怎样修改效果最好。4.学习小结。通过这几天的学习,你对有了什么新的认识？你最欣赏的什么功能？7、轻松调节图片教学目标：1、了解"编辑"任务工具栏中各类工具的功能2、掌握调节图片的亮度和色彩、调整图片大小的方法3、在用各种色彩调节工具完善图片的过程中,感受图像处理软件的强大功能,激发机一部学习图像处理技术的兴趣。重点：调节图片的亮度,调整图片的大小难点：根据需要恰当调节图片教学过程：一、导入播放几张亮度偏暗并且大小不合适的校园图片,让学生仔细观察图片并思考有什么不妥的地方。二、新授1、首先复习一下前面学习的从而引出可以利用处理图片的明暗和大小。2、调节图片亮度〔1出示比较暗的图片：有时候照片拍的太暗了,我们用怎么解决呢？让学生利用工具栏上的工具试试,也可以看书自学。〔2让成功完成的学生示范操作〔教师根据情况适当补充〔3让同学自己尝试多种调节图片亮度的途径。3、调整图片大小师：大家刚才是不是也注意到我们播放的那组照片中大小不一,看起来不够整齐。接下来我们来学习怎样调整图片大小。〔1首先打开一个图片。〔2在编辑任务工具栏中选择"调整大小",打开编辑窗口,通过改变图片宽度和高度百分比的方式调整图片大小。〔3保存图片。〔4让同学利用"估计新的文件大小"功能估计文件大小。〔5让学生尝试改变不同的参数值来调整图片大小。4、同学们还可以再尝试利用编辑任务工具栏中的其他调节工具,仔细观察图片的变化。三、小结软件的使用都是在实践中摸索出来的,同学们要大胆实践,多多尝试,才能更好的使用软件。4、拍摄视频巧加工教学目标：1．使学生了解声音、视频素材的采集途径和处理加工的方法。2．能够在需要的时候利用"录音机、"超级解霸"等熟悉的工具软件,自己制作或截取需要的声音、视频素材。3．进一步提高他们利用信息技术解决问题的能力与兴趣。教学重点：培养学生良好的信息素养,进一步提高他们利用信息技术解决问题的能力。教学难点：截取视频素材。教学方法：任务驱动、实践操作教学准备："录音机"软件与"超级解霸3000"教学时间：一课时教学过程：一、范例激趣：1．教师利用广播教学手段演示范例演示文稿〔带有声音与视频片段。2．你喜欢做这样声情并茂的宣传片吗？想一想需要哪些类型材料怎么搜集呢？学生发言。二、探究新知：〔一采集声音素材1．学生发言,集体讨论搜集声音的方法。2．学生代表或教师简单介绍操作系统中的"录音机"工具。演示录音机使用操作方法。3．学生实践验证并录制声音文件。4．教师指引学生尝试上网搜集自己需要的声音文件。5．教师简单介绍如何将声音文件插入到作品中。〔二采集视频素材1．你知道电脑中哪些软件可以用来采集视频素材吗？学生发言。教师可以根据学生的回答适当补充。2．学生分组研究如何利用豪杰解霸软件截取视频片段。3．学生代表演示交流。4．学生各自实践如何截取视频片段。5．教师简单介绍如何将视频文件插入到作品中。〔三研究拓展1．想一想还有没有其他搜集声音与视频素材的方法。2．学生集体交流。3．教师根据学生交流实际情况进行补充。三、大显身手1．请同学们根据你自己掌握的实际情况,用自己熟悉的方式准备素材,建立一个小资源库。2．学生分组搜集素材,建立不同主题的资源库。教师巡视指导,解决疑难问题。3．集体交流心得。四、总结质疑,多元评价。1．通过这一节课的学习,你还有哪些不明白的地方？2．学生质疑。3．教师或学生解疑。4．说一说这节课的学习,你有哪些收获？学生评价与教师评价相结合。5．填写评价表格。五、布置作业,智能延伸。有条件的同学研究如何利用其他软件采集和处理声音和视频材料。板书设计思路：声音、视频的采集精彩特效更自然教学目标：1．认识生活中常见的视频拍摄设备,至少会使用其中的一种设备。2．了解调整焦距、选择拍摄位置等对拍摄质量的意义,掌握把拍摄好的视频保存到计算机中的方法。3．拍摄一段视频,体验拍摄视频记录美好生活的成就感。教学重点：1．抓住时机拍摄精彩镜头2．将视频保存到计算机中教学难点：拍摄视频教学方法：讲解示范法、任务驱动教学准备：摄像机、数码照相机教学过程：一、情境导入大强邀请能能、小丽周末一起去动物园,这个提议得到了大家的一致赞成。尤其是能能,心里一直惦记着动物园里精彩的海豚表演。怎样才能随时想看就能看到自己喜欢的动物表演呢？小丽提出了一个非常好的建议。他们将如何实现自己的"录像师之旅"呢？他们会有哪些收获？二、新授1．新发现：抓住时机拍摄精彩镜头认识拍摄设备——DV、数码相机,学习使用方法,了解录像、播放、暂停等符号。拍摄操作——将设备调整到摄像状态——按下录制键开始拍摄——根据拍摄需要适当调整镜头焦距——再次按下录制键,结束拍摄保存拍摄信息——将摄像设备与计算机链接——打开摄像设备的电源开关——找到设备中的视频文件——将视频文件复制到计算机中2．一点通——拍摄三部曲学生分组讨论学习。第一步：拍什么？——确定拍摄对象第二步：在哪拍？——寻找拍摄位置第三步：拍多长？——确定拍摄时间三、探索、实践1．勤劳的小蜜蜂,忠实的小狗,机灵的小猫,可爱的小兔子……动物大家族中你最喜欢谁？让它当一回主角,给他拍摄一段视频吧。如：以蜜蜂为主角,拍摄蜜蜂怎样采蜜；以小兔子为主角,拍摄它如何吃草、跳跃。2．拿起你手中的摄像机,用心发现身边的美好生活。拍摄小区里的老年人,看看老人们如何安排自己的生活,或者拍摄发生在同学中间有趣的故事……四、加油站——摄影技巧阅读了解秘笈一：慢移位。拍摄过程中,要在拿稳机器、保持身体稳定的情况下,慢慢移动摄像机。秘笈二：慎调焦。尽量以固定镜头为主,不要频繁变焦。变焦时要注意将变焦速度适当减慢,以保证画面的稳定。秘笈三：选助手。长时间拍摄时,使用三脚架可以避免手臂过于劳累出现手抖现象。秘笈四：忌逆光。逆光拍摄容易造成拍摄的主体脸部过暗,所以尽量避免迎着阳光拍摄。五、知识卡——保护动物阅读把握三维动画初认识学习目标：1、学会启动FLASH的方法2、认识FLASH工作界面3、动画制作的基本概念4、学习制作简单的动画重、难点：认识FLASH的工作界面、学习制作简单的动画。教学过程：一、导入：同学们,你们小时候看电视最喜欢看什么节目呀？<动画片>对了,很多同学都喜欢看动画片。比如说《猫和老鼠》、《喜羊羊与灰太狼》等等。那么,接下来,我们一起来欣赏一段精彩的动画片,这段动画与我们前天开展的活动是有关系的。因为前天刚好是什么日子呢？是我们学习雷锋日。播放《向雷锋同志学习》动画。那么,这么精彩的动画是用怎么制作出来的呢？〔计算机是的,用计算机做出来的。那是用什么软件做出来的呢？用我们以前学过的WORD、powerpoint能做出来吗？不能。这就要用到我们今天所学习的一个新的软件《FLASH8》。二、新课1、赏析动画一起来欣赏在"全国中小学生电脑制作活动"中,XX市学生的获奖作品。2、启动FLASH5方法一：单击"开始"→"程序"→"MacromediaFlash8"→"Flash8"即可。方法二：双击桌面上的"MacromediaFlash8"图标。3、认识FLASH8窗口Flash8软件启动完成后,首先显示的是开始页。开始页提供了3栏常用的操作方式：〔1打开最近项目。〔2创建新项目。〔3从模板创建。4、熟悉Flash操作界面单击"创建新项目"栏下的"Flash文档",就能新建一个空白的Flash文栏,同时进入Flash操作界面。仔细观察Flash窗口的组成部分,比较一下它与我们以前学过的其他软件界面有何异同。5、保存和退出保存：①单击"文件"菜单,选择"保存"②保存到自己的文件夹中③单击"保存"按钮退出：方法一是单击"文件"菜单选择"退出"；方法二是直接单击Flash窗口右上角的关闭按钮退出。三、拓展延伸练习制作一个伸缩的心形。7、文字效果现创意学习目标：1、学会启动FLASH的方法2、认识FLASH工作界面3、动画制作的基本概念4、学习制作简单的动画重、难点：认识FLASH的工作界面、学习制作简单的动画。教学过程：一、导入：同学们,你们小时候看电视最喜欢看什么节目呀？<动画片>对了,很多同学都喜欢看动画片。比如说《猫和老鼠》、《喜羊羊与灰太狼》等等。那么,接下来,我们一起来欣赏一段精彩的动画片,这段动画与我们前天开展的活动是有关系的。因为前天刚好是什么日子呢？是我们学习雷锋日。播放《向雷锋同志学习》动画。那么,这么精彩的动画是用怎么制作出来的呢？〔计算机是的,用计算机做出来的。那是用什么软件做出来的呢？用我们以前学过的WORD、powerpoint能做出来吗？不能。这就要用到我们今天所学习的一个新的软件《FLASH8》。二、新课1、赏析动画一起来欣赏在"全国中小学生电脑制作活动"中,XX市学生的获奖作品。2、启动FLASH5方法一：单击"开始"→"程序"→"MacromediaFlash8"→"Flash8"即可。方法二：双击桌面上的"MacromediaFlash8"图标。3、认识FLASH8窗口Flash8软件启动完成后,首先显示的是开始页。开始页提供了3栏常用的操作方式：〔1打开最近项目。〔2创建新项目。〔3从模板创建。4、熟悉Flash操作界面单击"创建新项目"栏下的"Flash文档",就能新建一个空白的Flash文栏,同时进入Flash操作界面。仔细观察Flash窗口的组成部分,比较一下它与我们以前学过的其他软件界面有何异同。5、保存和退出保存：①单击"文件"菜单,选择"保存"②保存到自己的文件夹中③单击"保存"按钮退出：方法一是单击"文件"菜单选择"退出"；方法二是直接单击Flash窗口右上角的关闭按钮退出。三、拓展延伸练习制作一个伸缩的心形。8、照明特效我来做一我爱大自然教学目标1、知识目标：让学生初步认识FrontPage并制作简单的网页。让学生了解网站、网页与信息表达之间的关系。2、技能目标：简单设计制作网页。3、情感目标：在搜集素材、制作网页的过程中体会大自然的美,进而培养保护大自然,保护环境的意识。重难点了解网站、网页之间的关系课前准备教师准备：搜集大量有关大自然知识的信息。学生准备：阅读一些有关大自然知识的书籍。教法与学法自主探究法教学过程第一课时搜索有关大自然的知识一、出示有关大自然的图片,导入新课：大自然充满了神奇,我们一起了解大自然知识、探究神奇的大自然。二、学生上机操作：1、利用百度搜索有关大自然的知识〔学生已学过网上搜索。图片文本材料2、把得到的信息保存到D盘。三、成果展示。四、课后小结：大家利用网络收集到很多信息,很好。在下课时间,要阅读一些有关大自然的书,下节课我们各小组进行一下比赛,看哪个小组收集信息多。网络资源给学生提供了大量学习空间,学生进行自主学习。这节课收效极好,如果学生通过这节课,对大自然冲满神奇,在课余时间,充分阅读有关书籍,对学生知识的增长会更好。9、转场特效更自然—学习建立网站有关知识。一、学生竞赛,导入新课：1、以小组为单位,把收到的信息展示给大家。2、由比赛导入：你们想把这些信息制作成网站吗？今天我们来学习网站的建立。二、教师指导学习阅读书〔P2—3三、师生合作,共同探究：1、新建站点："文件"——"新建"——只有一个网页的站点。2、打开站点：文件——打开站点3网页的编辑窗口。〔四种显示4、；图片的保存：四、学生上机操作,练习这些操作命令。通过阅读课本,提高学生自学能力,同时更好发挥课本的价值。利用操作步骤,学生掌握方法。10.电子表格排数据教学目标：1、通过教学,使学生能在word中插入简单的表格。2、掌握对表格的一些设置,能在文章中将数据改为表格。教学重点：表格的插入和修改。教学难点：在表格中直接画直线和擦除直线。教学准备：联想传奇多媒体教室、范文[吸烟有害健康]。教学过程：一、介绍表格的基本知识。在一篇文章中,如果使用了大量的数据,一定会使人厌烦,所以,这时候我们就应该把文章的数据改为用表格来表示,这样,既清晰明了,又简单易懂。1、插入表格。在word中,插入表格有两种常用的方法：〔1、点住常用工具栏上的[插入表格]按钮,拖出一张表格。〔行数和列数会在拖动框下显示出来〔2、在[表格]菜单下选择[插入表格],输入行数、列数后单击[确定]按钮。2、修改表格。〔12、轻松编辑工作表一、教学目标

通过对学习成绩表的各项数据信息的统计分析,要求学生掌握以下技能：

1、使用"自动筛选"功能对表格中的各列数据作筛选；

2、对各项数据进行顺、逆排序；

3、冻结部分窗口；二、教学重、难点

重点：自动筛选、排序

难点：设置条件格式、自动筛选三、课时安排：1课时四、教学过程

学生成绩表建立好后,就可以利用Excel的功能对成绩进行计算和处理。

〔一使用条件格式对单元格进行设置

为了将一些单元格突出显示,可以使用条件格式对这些单元格进行特殊的设置。如给表格中小于90的分数一点颜色看看〔红色。

1、选中任一个分数单元格,选择"格式"→"条件格式…"；

2、选择"单元格数值","小于","90"；

3、单击"格式…"按钮；

4、在"字体"标签下选择"红色"、"加粗",两步"确定"

5、此时会出现两种可能：如果选中的分数是小于90的它就会变成红色,如果大于等于90则没有变化；

6、单击"格式刷",刷过其余的成绩单元格则完成操作。

注：也可以先选中全部的单元格,再去设置条件格式,这样可以省去用格式刷一步。

学生练习：

总分超过600的分数：加粗、加底纹。〔二自动筛选

对于所有成绩都在一个表中时,可以用自动筛选来筛选出所要看的一类学生的成绩,而不需要的成绩会被隐藏。

如要筛选出1班成绩在600以上的女同学。操作如下：

1、选择"数据"→"筛选"→"自动筛选",则每一列标记的旁边都出现一下拉按钮；

2、单击"班级"字段旁的下拉按钮,在弹出的下拉列表中选择"1"；

3、单击"性别"字段旁的下拉按钮,选择"女"；

则所有1班的女同学的数据均显示出来,而其余数据均已隐藏。

然后在此基础上筛选出总分大于600分的数据。

4、单击"总分"字段旁的下拉按钮,选择"自定义…"

5、在弹出的"自定义自动筛选方式"对话框中设置："大于或等于","600"。单击"确定"。

注：在"自定义自动筛选方式"对话框中有两行条件,中间有"与"和"或"连接。在使用"自动筛选"功能时,对某一列来说,最多可以设置两种筛选条件,"与"是两个条件必须同时成立,"或"表示两个条件成立一个即可。

学生练习：

筛选出所有总分在500～600之间的"男"同学的数据。〔三排序

将所有数据将语言成绩从大到小排序

1、将光标放在任一单元格中；

2、选择"数据"→"排序…"；

3、在"主关键字"中选择"语文"、"递减"；

注：

1、如果将光标放在"语文"这一列中,可以选择工具栏中的"递减"按钮来排序,这样更加简单。

2、在排序前无需选定内容,如要选定的话必须全部内容而不仅仅是选中要排序的内容,否则就会使原数据发生错位。14、统计图表站数据教学目标：1、通过学习,使学生学会在word中插入对象。2、掌握统计图的制作方法。教学重点：统计图的制作方法。教学难点：学会在word中插入对象。教学准备：联想传奇多媒体教室、教学过程：一、引起动机文章中光有表格还不够,如果有个统计图就好了。电脑是画统计图的高手,word中有一个叫"graph"的对象能帮我们解决这个问题。二、教学新课⒈插入统计图〔师示范⑴打开文章"吸烟有害健康"。⑵单击[插入]菜单下的[对象],屏幕上弹出一个对话框。⑶拖动"对象类型"右边的滚动条,找到[Microsoftgraph97图表],单击[确定]按钮。⑷屏幕上会出现一个统计图和一张数据表。只要修改表中的数据就可以了。⑸先删去一行,一列。⑹将表格中的文字和数据改成我分辩率需要的数据,图表中的数据会跟着变化。⑺在表格外单击鼠标,就会使数据表隐藏起来,只