初中语文教研工作计划模板

初中语文教研工作计划模板

学校语文教研工作方案模板篇1

本学期本着走进新课改，实施新课程，构建以同学主体的教学模式，努力提高同学的语文综合素养，提高老师的业务素养水平，提高课堂教学效率，依据学校工作方案制定如下方案：

一、更新训练理念：

仔细组织师生学习新课程标准，了解语文教学动态。立足于“学会生活、学会学习、学会制造。”形成以“同学为本，一切为了同学”的意识，确立“关注同学的进展需要”的育人观，探究“主动·探究·合作”的学习方法。给同学一个空间，让他们自己往前去;给同学一个条件，让他们自己去熬炼;给同学一个时间;让他们自己去支配;给同学一个问题，让他们自己去解决。努力培育同学的综合素养。

二、必需做好的详细工作：

1、加强业务学习，做好学习札记，树立终身学习观念。

2、仔细抓好教学常规的落实。

抓好每学期同学的周记练笔检查;

抓好同学的课外阅读及每周一次的美文抄写;

进行“内容丰富、形式多样、角度敏捷多样”的训练。

仔细备好、上好每一堂课、备课要有针对性、既要备教材更要备同学，课堂教学不追求肯定的模式，要追求学习的实效性。要关注同学，关注情感、态度等、价值观及共性进展、关注过程与方法。制造性地处理教村，建立反思意思，每堂课应使同学“喜爱听、听得懂、记得牢、会运用。”要“紧扣教材，新旧联系边讲边练，因材施教。”

3、以教研促教学水平和教学质量的提高。

每月一次全组集中学习争论，取长补短，形成良好的校验风气。

每周一次备课组活动，仔细进行说课活动，听课活动和评课活动;

4、连续组织好语文爱好小组活动，组织出版好校内文学刊物《青橄榄》，乐观推举同学习作给校报及相关媒体。

5、有方案地进行诗歌朗诵、演讲竞赛及各级各类征文竞赛活动，提升同学学习语文的学习爱好。

6、留意共性同学的培育。在教学中，努力发觉共性同学并乐观加以培育。

7、各备课组仔细做好本组活动方案。

8、任课老师要仔细进行教学反思，在教研的基础上乐观撰写论文并争取教学论文发表或获奖。

9、鼓舞青年老师乐观参与各项教学活动，如“青年老师的说课竞赛”、“教学公开周”活动等。

学校语文教研工作方案模板篇2

本学期，语文教研组将全面贯彻落实学校训练教学工作方案，乐观实施新课程改革，开展教改试验，加强课堂教学讨论，根据教务处和教研室的要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和讨论，深化课堂、准时调研、适时反思和总结，切实提高语文老师的素养，提升训练教学的质量。

一、主要工作及措施

1、每一次教研活动都要落到实处。每一次活动要做到有方案，有预备，主题鲜亮，内容丰富，让每一次都能有所收获。

2、乐观组织好组内的公开课，以骨干老师展现课为契机，绽开听课评课活动，促进语文教研工作的开展。听课时要仔细写好听课笔记，并乐观做好评课工作，达到相互学习，互帮互助，提高自身课堂教学力量的目的。(本学期重点)

3、仔细开展好集体备课工作，同课头的老师肯定要群策群力，想方设法备好每一节课。备课要适应课改的要求，理念要新奇，方法要多样，教后反思不走过场。

4、同学作业每个班级组要尽量全都。背诵、周记、摘抄笔记等各项作业可以实行多种检查形式，但肯定要做到有布置就要有检查，有记载，把作业落到实处。

5、毕业班的老师要特殊加强中考复习的讨论和指导，在上新课的同时有针对性的对同学的薄弱环节进行补救，为明年的中考能取得好成果奠定基础。

6、在教学的过程中要勤于思索，擅长总结，能找准突破口，加强课题讨论，并要准时搜集、整理最新的训练教学理念，定期进行争论学习，还要擅长捕获教学灵感，写出心得体会，期末每个老师要写出一篇较高质量的教研论文。

7、要尽可能地多开展同学活动，多层次培育同学力量。

二、活动支配

依据学校教育处总体部署，开展好组内公开课评课;同时争论：

1、什么样的语文课才是好课?

2、如何进行作文教学?

学校语文教研工作方案模板篇3

一、指导思想

1、全面贯彻党的训练方针，乐观推动教学改革，坚持树立为教学服务的思想，各项活动的开展本着切实有效的原则。

2、以实施素养训练为突破口，结合教研组特点，充分发挥学科组在学校教学管理制度中的作用，通过活动的开展来调动老师的乐观性，形成较深厚的教学氛围。

3、乐观贯彻上级训练部门的教学改革意图，仔细学习课改方案和课程标准，努力探究教学方法创新,提高课堂教学效率。

4、以远程训练资源运用、网络教研为平台，扎实推动新课程改革。

二、工作目标：

依据教研组工作量大的特点，乐观探究组内老师自主、合作、科学专业进展的途径，加强引导，营造氛围，全员参加,强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的进展做出乐观的努力与探究。

三、工作举措：

(一)完善教科研制度，规范教学科研

保证教研组内老师完成教育处规定的上课、听课任务，仔细落实组内老师的公开课、讨论课、示范课活动，乐观参与集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高老师的业务水平。

教者先说后讲再反思。反思要求有：反思胜利之举;反思“败笔”之处;反思教学机灵;反思同学的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。

评者要做到：发觉执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。

(二)加强常规管理，提升业务水平

1、组织本教研组老师学习常规，进一步深化解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使老师从观念到行动的彻底转变。

2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地支配课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。

3、推行集体备课制度。强调老师之间的协调合作，资源共享，相互学习，共同成长。落实备课组每两周一次的集体备课(共8次)。每周周二下午七、八节课，备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强老师对习题的讨论，做到老师通过做习题后再为同学精选出相应的习题，要讨论中考的试题趋势。本学期各备课组要上交每人四份集体备课教案，集体备课做课后，写出相应的分析反思，集中上交。

4、连续落实好“帮带工作”，组织本组老师学习把握多媒体技术，以远程训练、网络教研为平台，夯实老师教学基本功，促进老师自身的成长。

(三)落实教研职能，加强校本教研

1、组织组内老师仔细参与各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教科研力量。

2、组织好组内老师的听课评课活动。结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，促本组老师共同提高。

3、乐观参与区级教研室及学区组织的各类教研活动，把握教学信息，讨论新教法，提高教学水平。参与各类训练主管部门组织的论文评比活动，力求出几篇高质量的论文。

(四)进行课题讨论，提高教研质量。

1、转变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。提倡老师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。

2、尝试推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案，上好一堂优质课，写好一篇教学反思，写好一篇教学论文。

3、抓好课题研讨，组织老师仔细上好公开课、讨论课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题讨论，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深化讨论探究，仔细总结阅历，乐观撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。周次日期活动内容实施者备注1、29.1-9.4争论制定教研工作方案，落实公开课、示范课老师名单和活动支配全组老师老师业务培训采纳集中与分散相结合的方式。内容为网络教研、新课标培训、新课程教学法、教学设计培训、远程训练资源应用培训。听课评价反思、个人教学工作总结范文、阅历沟通也全部上网进入个人成长博客。39.7—9.11集体备课、定专题课题全组老师49.14—9.18

1、墙报供稿(庆祝祖国六十周年，“弘扬和培育民族精神月”活动)。

2、七班级到唐山九中听教材分析会。

3、组织听课评课韩春艳59.28—10.2组织作文竞赛、爱祖国主题班会、演讲全组老师610.5—10.9放假710.12—10.16。

4、七班级到丰南银丰中学听课。

5、开展教科研活动，组织本组成员听课、评课。李建军810.19—10.23。

做好教案、作业自检工作。上交一篇优质教案。全组老师910.26—10.30开展教科研活动，组织本组成员听课、评课全组老师1011.2—11.6九班级老师研讨，开展校本教研活动写好一篇教学反思，把“教学反思”落到实处。全组老师1111.9—11.13期中检测1211.16—11.20卷面分析及教学阅历沟通1311.23—11.27说课七、八班级老师1411.30—12.4开展教科研活动，组织本组成员听课、评课全组老师1512.7—12.11

尖子生的培育、后进的转化等工作状况检查。组织同学开展语文读书活动。全组老师1612.14—12.18九班级研讨观摩。九班级老师1712.21—12.25落实好“走出去，请进来”听课活动。组织参与校外的教研活动全组老师1812.28—1.1七、八班级说课，九班级老师争论复习全组老师191.4—1.8

6、八班级自由看随《老师教学用书所附带的碟。全组老师201.11-1.15开展复习课沟通研讨韩春艳211.18-1.22组织好七、八班级期末复习工作，制定期末复习方案。开展复习课沟通研讨全组老师211.25-1.29收集整理各项档案资料上交学期工作小结。全组老师

四、教研活动支配:

九月份：

1、争论制定教研工作方案，落实公开课、示范课老师名单和活动支配。

2、集体备课、定专题课题组织本组老师仔细讨论本组校本教研专题并做好详细分工支配。

3、墙报供稿。

十月份：

1、区级教研室听课

2、做好教案、作业自检工作。

3、全组动员，细心预备本月份教案评比。

4、开展教科研活动，组织本组成员听课、评课。

十一月份：

1、做好教案、作业自检工作。上交一篇优质教案。

2、开展教科研活动，组织本组成员听课、评课

3、开展校本教研活动，写好一篇教学反思，把“教学反思”落到实处。

4、期中检测

5、卷面分析及教学阅历沟通

十二月份：

1、九班级研讨观摩

2、开展教科研活动，组织本组成员听课、评课

3、组织同学开展语文读书活动。

4、进行一次校本研修活动。

5、落实好“走出去，请进来”听课活动。组织参与校外的教研活动

一月份：

1、写好一篇教学论文

2、做好期末复习工作，制定期末复习方案。

3、复习课沟通研讨

4、整理各项档案资料上交学期工作小结。

学校语文教研工作方案模板篇4

一、基本状况分析

1主要成果。在全区推广执行《张店区学校语文教学改革指导意见(试行)》，乐观提倡“阳光，绿色，自然，自主，合作，创新”的训练教学理念，坚持读写并举的语文学习策略，试行文本阅读、拓展阅读、书面写作三分的周教学模式;致力于教学模式的改革，变单一的传授式教学为主的模式为以活动化教学为主的多样化教学模式。这一系列改革举措，得到了一线老师的乐观响应，语文教学内容更加生活化，课堂教学更富生命活力，师生读书写作之风渐渐兴起，语文综合性活动受到同学的欢迎，学校文学社团的建立初具规模;同学学习语文的爱好得以激发，学习质量得到提高，全区的学校语文教学初步进入了一个全新的进展阶段。

2存在问题。一线老师理解和执行《意见》存在差距，造成学校之间的不平衡;课堂教学改革有待进一步突破，课堂教学的有效性问题亟待改进;同学的读书写作缺乏方案，存在有熟悉无措施的问题，影响了同学读写的乐观性和有效性;老师学科素养问题重视不够，影响了训练教学质量的进一步提高;站的建设和管理精细化程度欠缺，网络教研还没有得到一线老师的充分认可和利用。

二、指导思想与工作目标

指导思想

贯彻全区训练工作会议精神，执行学校教学工作方案，本着务实、有效的原则，以提高老师学科素养为主线，以构建自主有效课堂为突破口，以引领和促进同学自主学习、主动进展为核心，以有序作文课题试验讨论为抓手，全面落实语文教学的读写策略，实现全区学校语文教学的科学、可持续进展。

工作目标

1、落实同学在语文学习中的主体地位，大力培育同学的语文自学力量。

2、坚持读写并举的学习策略，致力于同学读写的爱好激发和有效落实。

3、丰富语文教学的形式，变革同学语文学习成果的呈现方式，提高教学的有效性。

4、启动有序作文的课题试验讨论工作，完善《学校语文教学指导意见》，初步构建自主有效课堂的实施框架。

5、强化学校教研组建设，课题带动，骨干引领，实现团队的整体进展。

6、重视青年老师的培育，发挥骨干老师的作用，建立促进老师合作进展的长效机制。

7、关注语文老师的学科素养，转变教学质量提高的方式，实现师生训练中的共同成长目标。

8、完善站的建设，促进老师参加的热忱，实现教研形式的新突破。

三、工作措施

1、在课内外的语文学习中，贯彻以学为主的教学原则，通过同学学习习惯的培育和自学力量的提高，实现真正的语文学习和有效的语文学习。

2、在老师的指导下，同学制定读书和写作方案，老师制定同学读写的评价量表，用于过程监督和最终评价。

3、大力开展语文教学的专题化设计、活动化教学形式，重视发挥语文教学中展现课的作用，乐观提倡学校成立文学社团，激发同学学习语文的热忱。

4、成立骨干老师与青年老师的结对合作组织，建立定期联系制度，发挥骨干老师的引领作用，促进青年老师的快速成长。

5、通过学校教研组期初方案沟通和期末阅历沟通的形式，促进学校教研组建设和运行的规范性和实效性。

6、通过对老师的读书和写作提出量化要求等措施，提升老师语文素养，保证自主有效课堂的实施。

7、进一步改革和丰富站内容，结合学期教研方案和活动支配，开设相应主题板块，提高站的有用性。

四、主要活动支配

9月份

1、新老师培训。

2、各班级教材主题研讨会。

3、各校教研组工作方案网上沟通。

4、组织参与全市学校语文优质课评比。

10月份

5、全区部分优秀青年老师展现课。

6、老师语文教学力量测试。

7、学校语文有效教学研讨会。

11月份

8、有效读写教学成果展现。

12月份

9、学校文学社建设阅历沟通。

10、学校教研组建设阅历沟通。

学校语文教研工作方案模板篇5

__年是荆州训练改革和中考改革的转型之年，也是荆州语文教学改革阅历提升年、成果转化年，荆州语文将在现有基础上有更大的进展和更加触及本质的改革。

一、工作思路

讨论是改革的先导，是学科教学水平和教学质量提升的根本保证，是老师专业进展的有效途径，我们将紧紧抓住“讨论”这一面旗帜，在适应教科院“精简会议，务求实效”的新要求下，部署“一主两翼”的新格局，以“作文课程化”为主导课题，推动课题试验学校出典型，出阅历，加快讨论成果向应用转化，零散成果向高层次成果转化;以“语文专题讨论”和“中考改革讨论”为两翼，推动语文教研向小型化进展，向县市区延长，到基地学校先行讨论和推广。

二、详细支配

1、作文课程化讨论。__年至__年，荆州语文的讨论重点是“作文课程化”，课题讨论将进入“成果提升与转化阶段”。作文教学要以操作性阅历为基础，进入策略性和原理性讨论阶段，要按时完成课题的结题，完成《中学作文课程化》专著的出版。

详细要求是：

①作文课程化试验学校必需申报作文讨论专项课题，通过课题明确一个讨论方向，分散一批作文讨论老师，推出一批作文讨论成果;

②在“其次届作文教学艺术组”成员中选择并重点培育几个作文教学讨论名师，鼓舞老师个人开展作文小课题讨论，从细处着手，微点突破，形成自己的作文指导策略和思想;

③县市教研员必需担当相应的讨论、指导与写作任务，做作文讨论的带头人，做成果转化与应用的责任人。

④__年11月进行“荆州市第五届作文教学专题研讨会”，梳理阅历，表彰典型，部分先行学校课题结题，为__年总课题结题及向全省推广做预备。

2、课堂教学讨论。我们把语文课堂教学艺术根据专项分为：散文教学、小说教学、谈论文教学、文言文教学、诗词教学、综合性学习教学、口语交际教学、名著导读教学、作文教学等专题。今年以文言文教学为讨论重点，将推动《新课标背景下学校古典诗文教学新策略》为主题的主题教研，各县市分篇目落实，分专人负责，以推动学校古典诗文教学改革和形成专著为工作目标。

3、校内文学社团建设。争论成立“校内文学讨论组”，以公安县章庄铺中学为典范，开展一次小规模阅历观摩活动，争取得到市训练局支持对先进校内文学社团组织及优秀校内文学刊物进行表彰。

4、老师队伍培育。老师队伍培育始终是荆州语文的特色。分梯次定向培育也是荆州语文老师培育的惯例。为此，我们今年要抓住刚成立的“第七届课堂教学艺术讨论组”成员，以县为单位做好“课艺组”成员讨论任务的布置、学习笔记的检查、主题教研的落实和教研成果的形成，对“课艺组”成员讨论成果我们将实行多种途径推举发表。

学校语文教研工作方案模板篇6

一、指导思想：

坚持“以改革创新求进展，用特色内涵铸辉煌”的工作思路，仔细落实上级教研工作会议精神，以校本教研为中心，以“加强学科建设、提高老师学科力量”为切入点，以细化解读课程标准探究有效课堂教学模式，构建道德课堂为抓手，进一步推动课程改革向纵深进展，提高我市学校语文训练教学质量。

二、工作要点：

1、以进行课标解读成果展现及评比活动来推动细化解读课程标准工作。

在道德课堂原则指导下，连续进行细化解读课程标准的工作，并使之常态化，有用化。语文老师要仔细研读课程标准，分类明确内容标准及表现标准，确定需要分解的内容标准，进一步把握分解的技术手段。要根据标准格式叙写学习目标，使学习目标清楚、详细、可测量，具有导学、导教、导测评的作用。以目标为主导进行课堂教学，对比学习目标时时调整教学环节，确保学习目标有效达成。设计课堂评价任务，依据学习目标选择评价方法，制定评价量规，确保课时学习目标步步有落实，环环有评价。

在上学期重点针对学习目标讨论的基础上，本学期将着重加强促进学习评价的讨论，进一步推动细化解读课程标准工作。鼓舞各学校教研组注意成果积累，总结典型阅历。5月份进行课标解读成果展现及评比活动，沟通学校教研组的典型阅历，相互学习，共同提高。

2、以组织开展分课型教学模式研讨会活动来引导老师稳步探究讨论分课型构建课堂教学模式。

(1)上学期已经立项讨论的课题，凡上学期已经提交阶段小结的课题，如有基本符合结题要求的课题，需在3月10日前准时提交结题申请，可以预备以下有关材料申请验收：如立项书、开题报告、课题讨论试验阶段小结、结题申请、课题讨论试验结题报告、课题讨论成果资料(该教学模式的介绍，对应本教学模式的教学设计、教学案例或教学实录)等。在验收材料的基础上将组织听课验收。

(2)引导老师稳步探究讨论分课型构建课堂教学模式。

①2月下旬，利用学校语文学科教研工作会议的机会，结合“导学法”的相关理论、《新郑市分课型构建课堂教学模式指导意见》和教研组长、备课组长对分课型构建课堂教学模式讨论进行再学习，明确学校语文学科选题立项的参考范围：新授课：阅读课(记叙文、说明文、谈论文、文言文)、写作指导课、综合性学习活动课;复习课：单元复习课、专题复习课;讲评课：试卷讲评课、作文讲评课。依据教材编排特点，记叙文阅读课可由七班级老师来重点讨论，说明文阅读课可由八班级老师来重点讨论，谈论文阅读课可由九班级老师来中重点讨论。依据教学实际需要，七八班级老师可重点进行新授课的讨论，九班级老师可重点进行复习课、讲评课的讨论。

②3月初，对学校上报的市级课题申报进行审批，确定学校语文学科的重点讨论课题。

③3月中旬，依据申报内容，课题讨论小组成员完成本课题的开题报告。

④4月课题小组策划讨论目标、讨论重点和讨论思路，结合其教学模式讨论状况进行相应的学习培训。

⑤5月初各课题讨论小组成员总结自己的阶段性讨论成果。

⑥5月底课题讨论小组成员依据自己的讨论设计出符合其模式的教学设计。

⑦6月份课题讨论小组成员对自己的讨论工作进行深化反思，总结得失，修正自己的讨论方向。

老师也随时记录自己的讨论内容和讨论成果，扎扎实实地进行分课型构建课堂教学模式的讨论。

5月份进行分课型教学模式研讨会。

3、以课堂观看案例集活动来促进课堂观看活动的深化开展。

把开展课堂观看活动作为课堂教学讨论的重要形式，仔细总结开展课堂观看活动的阅历，从课堂观看量表的开发，到组织实施的阶段性支配、开展活动的规范性要求等方面，做好规划与指导，不断提高教学讨论的专业性、教学指导的针对性和课堂教学的有效性。4月份征集课堂观看活动案例，要求各学校以备课组为单位，针对某观看点，结合教材内容，参考老师状况、同学学习状况制定简洁易行、可操作性强的观看量表，仔细进行课堂观看活动。将课堂观看活动形成案例参加展评，案例中可记录课前会议、课堂观看量表、课后沟通内容等。

4、以中招备考研讨会活动来促进九班级复习备考指导工作。

加强九班级语文学科的教学与备考讨论，引导老师把握命题方向，在夯实基础学问、把握基本技能、构建学问体系、培育思维力量等方面下工夫，避开备考的盲目与无序。4月份组织召开中招备考研讨会，对常考点、间考点进行研讨沟通，并对20_年中招试题进行猜测，作出相应的预备措施。方案支配1—2节复习研讨课，中招复习阅历沟通以及信息动向研讨等，以促进九班级复习备考工作的高效进行。盼望老师们注意平常的讨论积累，搜集相关信息，迎接4月(20-21日)的毕业会考，5月(25-26日)的质量猜测。

5、以上学期进行的名著阅读状况调查活动来督促学校语文阅读课有效开展。

在上学期进行的名著阅读状况调查活动基础上，进一步整理调查结果，针对调查结果中消失的问题制定切实可行的措施，督促学校语文阅读课的有效开展。

6、以构建教研网络活动来加强学校语文学科教研的有效性、便捷性。

鉴于许多老师常常埋怨学校消失内网上不去等现象，我在上建立了学校语文老师群(6034201)，本学期盼望老师们能乐观加入本群，利用群，在遇到问题时和其他老师随时进行沟通。组建好我们学校语文专家团队，定期沟通，互通有无。加强学校语文学科教研的有效性、便捷性。

三、活动支配：

时间内容地点参与人员。

2月底语文学科教研工作会教研室各学校教研组长。

3月10日前上交上学期教学模式立项讨论结题材料教研室相关课题讨论小组成员。

4月课堂观看活动案例征集教研室各学校教研组长、备课组长。

4月中招备考研讨会待定九班级语文老师。

5月课标解读成果展现及评比活动待定相关老师。

5月分课型教学模式研讨会待定。

学校语文教研工作方案模板篇7

一、指导思想

本学期，语文教研组将在新课标的指导下，深化语文教学改革，努力转变训练教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的训练方针、全面推动素养训练，以新课程改革(构建抱负课堂)、新训练试验(“师生共写随笔、营造书香校内”)为重点，促进教学常规科研化、训练科研常规化(“两化”)，全面提升训练教学质量，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

二、教研工作目标

转变旧的训练模式，连续推动课堂教学改革，加大改革力度，注意改革的过程和阅历的积累，准时组织本教研组的老师开展语文教研活动，提高语文教研组的整体水平。改革落后的教学方法，真正落实改革在课堂教学中的地位，结合学科特点、同学特点进一步探究新授课、复习课、练习课、讲评课、试验课、阅读课等课型的授课模式，使课堂教学充分体现同学“自主—合作—探究”的学习模式，真正把课堂学习的主动权还给同学，使同学综合素养得到全面提高。对改革中消失的问题进行仔细分析，鼓舞老师仔细、大胆试验，推动大量读写的改革进程，并尝试进行其他方面的语文教改试验。

进一步贯彻大语文观念，通过丰富多彩的语文课外活动，培育同学的实践力量。策划、组织、引导同学通过参加活动，在活动中丰富学问，增长才能，从而全面提高同学的素养。给同学一片蓝天，让他们自由地去飞行。开展丰富多彩的语文课外活动，丰富同学的课余生活，全面提高同学素养。

三、工作重点

(一)重视学习，提高理念

理念是先导，学习是保证。为进一步转变我校语文老师的训练观念，让老师的训练理念提升到一个新的层面，本学期，我们将重视和加强老师的理论和业务学习，采纳集体与自学相结合的方法，让先进的训练思想牢牢扎根于每位老师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为训练教学服务。加强对《课程标准》的学习。新的《课程标准》是我们广阔老师近阶段乃至今后教学的依据。要充分利用教研时间对各班级段的教学目标，要求，重难点，教学方法等方面进行解读，我们将采纳教研组和备课组交叉的途径、方式进行学习。

(二)改革方式，推动课改

1、“在研讨中进展，在反思中成长。”这应当是语文教研的目标。重视各种形式的研讨活动，开展教研活动时，其他老师不分年段相应评课、争论，让每位老师在不断的研讨切磋中共同成长。自我反思，即老师个体对自身教学实践的反思。响应“每天有反思，每月有反思”理念，有序地组织老师通过反思、讨论，不断更新教学观念，改善自身教学行为，提升教学水平，从而形成老师自身对教学现象、教学问题的独特思索和制造性见解，提高教学工作的自主性和目的性。同时课堂教学改革是每一个任课老师的课题，语文组要将作文教学与讨论亲密联系起来，要留意课题讨论与教学工作的有机结合。要求老师要将教学中发觉的问题提交到教研组，以教研组的形式研讨问题、解决问题。

2、乐观开展教研活动。教研组是学校教学讨论最基层的组织，是老师成长的摇篮，是老师进行教学和讨论的主阵地。本学期，语文教研组将主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求进展，真正使教研活动常常化、专题化和系统化。

3、充分利用好现代化设施。

我校在本学期建成了多媒体教室，本学期将要求每位老师力求现代教学技术与教学的整合，在多媒体教室中开展公开教学。老师要充分利用现代远程训练资源服务教学，娴熟地运用电教设备帮助于教学。同时教研组要逐步建立本学科备课资源库上传到学校网站，供同学科老师备课参考。

4、加强学科建设，乐观开展各项竞赛活动。本学期，语文组将连续重视自读课文特殊是名著导读，连续通过一系列竞赛活动，熬炼同学的竞赛力量，激发同学的参加热忱，提高同学听说读写的语文综合力量。

5、培育同学良好的书写习惯。语文组在本学期将写字课纳入语文教学的范畴，让同学在老师的指导中养成书写规范、美观的习惯。

(三)细心组织各项教研活动，促进教改。

1、仔细策划、细心组织学校语文新课程备课，结合新课程理念，突出创新性、主题性和针对性。每次教研活动要做到“教研活动主题化，课题讨论活动化”，形成一个系列。研讨活动采纳上课、说课、互动沟通，落实“三个整合”，即教案改革、课堂改革、作业改革整合在一起进行。要从重视“教”到关注“学”，提倡“导学练”三案统一。乐观探究作业形式改革，推行课内限时作业。提倡使用导学练案。提倡共性化备课，要求各教研组依据各学科的特点，以有用为原则，统一备课的形式，提高备课的质量和效率，避开形式主义和无效劳动，使备课要真正为课堂教学服务。

2、搭建骨干老师研修平台，引领成长。

做好老师的培训和指导工作，提高老师群体的业务素养。充分发挥学科带头人、教学能手的科研带动作用，鼓舞学科带头人、教学能手在课题讨论中不断改革创新，在课题讨论中不断提高科研力量，引领全组老师专业进展。牢牢树立“精品”意识，细心组织、仔细指导老师参与相关竞赛。对于优秀青年老师，不仅在课堂教学上要严格要求他们，还要在课题讨论、教学评价、专题讲座等方面给他们制造机会。在实践与讨论中，赐予他们最切近的指导，促使他们全面进展。

3、加强营造书香校内工程建设。

持续抓好“五个一工程”，扎实落实“周月季读书方案”，规定同学每周背诵一首古诗词(1—7班级使用区教研室依据同学记忆规律研发的《中华精典诵读》每班级一册)，每月读一种报纸或刊物，每季度至少读一本书。

4、持续抓好阅读学分星级评价。

根据“周月季”方案划分学分，详细规定为：每周背诵一首古诗1分(全年不少于40分);每月读一份刊物(或全月报纸)2分(全年不少于20分);每季度至少阅读一本书10分(全年不少于40分)。每生每学年需修完100学分。

学校语文教研工作方案模板篇8

一、指导思想：

本学期，语文教研组将以教育处工作方案为指导，以区教研室课程与教学调研为契机，以学习和实践“同学学业质量绿色指标”为抓手，以常规教学为主线，以课堂教学为中心，努力培育良好的生活习惯、学习习惯和创新精神，规范基础课教学，扎实做好基础课程教学工作，同时加强反思教学实践，推动课题讨论，以大力提高课堂教学效率，并结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

二、工作目标：

1、通过“优质课”、“示范课”等活动的开展，不断完善教育处提出的“自主、合作、探究”课堂教学模式。

2、提高教学科研水平和质量，仔细落实课程改革，加强教法、学法讨论，促进以课堂为主阵地的教学质量的整体提升。

3、加大校本讨论的力度，立足学校实际，仔细开发校本课程，仔细编写校本作业，使我们语文教学活动既生动活泼，又讲求实效。

4、努力培育同学良好的学习方式和创新精神，并在“备、教、改、辅、考、评、研”上下工夫，全力聚焦“课堂、作业”。

三、工作过程：

1、规范基础课教学，扎实做好基础课程教学工作。我组将严格执行教育处各项规章制度，不私自调课，不擅离教学岗位，严格执行教育处的相关规定，乐观协作教育处关于“优质课”、“示范课”的开展，在仔细执行学科教学五环节的过程中，将重点聚焦“课堂”、“作业”环节，争取在这两方面取得肯定成效。

(1)课堂

上课之前要备课要充分，目标要明确：要求做到“三结合”，即;基础学问、基本技能、智力开发相结合;德育渗透、学问体系、心理素养相结合。

备课是上好课的前提，是上好课的基础。因此，备课要钻研课程标准。明确课程标准所阐述的教学指导思想、学科性质和地位;明确教学标准提出的教学总目标和所教年段的详细要求;明确本科教材的内容体系及支配;明确本科教学上的特点、教学原则、教学方法。备课要熟识教材，钻研教材。通览教材，留意教材的系统性;熟读教材，留意教材的科学性;讨论教材，把握重点和关键。

只有充分的预备工作，才能在课堂上明确目标，运用方法，并把课程标准、教材内容、同学实际相结合。并能依据教材内容，确定单元和章节的教学目标。同时，恰当地选用教学方法，努力做到从感性到理性，同时在课堂上还要留意教学过程中所消失的同学班级、个体之间的差异，依据同学实际，因材施教。

把握课堂，环环紧扣。一复习提问，以旧引新，且问题必需忌偏、忌深、忌浅;二教具运用要合理，有助于教学，而不是为了用教具而用教具(如幻灯片);三课堂上的语言，要精确     、鲜亮、生动，通俗易懂;四课堂上的板书布局，字迹清晰明白，大小适中，重点突出，美观大方;五布置的课后作业，要留意质量和数量，深浅恰当，由易到难。

(2)作业

仔细执行学校的作业规范制度，作业的选择要精炼，在布置作业之前老师必需“下水”作业，亲自先做题目，再进行合理的选择。训练准时、容量恰当，要重视基础训练，作业分层要求，抓好错题过关，提倡“小题大做”。作业要做到有发必收，有收必批，有批必评，有评必补。环环紧扣，使教学质量有突破。

各备课组则依据本组的详细状况支配几项常规的作业，同时大力提倡分层作业，让优等生吃饱，让一般生吃好，让困难生吃下。

备课组统一作业要求，不乱印乱订课外资料，除单元检测外，不使用未经选择剪裁的现成试卷。凡是以测验形式下发的题目则全批全改，并协作教育处的定期检查，严格掌握，重在质量，做到有效练习，练有效果。语文组将协作教育处严格掌握印刷资料，掌握数量，重在质量，做到有效练习，练有效果。

2、乐观协作教育处开展的“优质课堂”活动，推动语文教研组主题教研活动

本学期语文组虽然没有派出老师参与“优质课堂”活动，但是将乐观协作教育处推动讨论课活动，乐观观摩和学习其他组“优质课堂”的活动，并进行学习、反思和提高，让我们能够从跨学科、跨班级的不同教学风格、教学特色的课堂中有所受益，得到提高，提升全组老师的教研力量和教学水平。

依旧连续上一学年开展的“主题教研，促我们共同成长”的主题式教研活动，在上一学年取得成果的基础之上，乐观向新的目标迈进。

3、加强反思教学实践，推动课题讨论。

本学期，我们语文组将连续依据教育处的详细工作要求，加强教学反思的实践活动，反思教学过程中的现象、阅历、教训，并依旧以备课组为单位，让老师轮番主持“主题性”反思教学实践活动，引领老师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长和进展。

4、准时仔细地完成教育处布置的各项任务。

乐观协作教育处每月一次的教案常规检查，并对于教育处提出的反馈信息、改进意见，准时改进完善，努力提高备课水平，确保课堂教学的容量、密度和内容。

乐观完成教育处布置的各项活动任务，如“新海杯”作文竞赛，古诗文大赛等。

学校语文教研工作方案模板篇9

本学期，学校语文教研组工作，将在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变训练教学观念，大力提高课堂教学效率;以全面贯彻党的训练方针，全面推动素养训练，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

一、指导思想：

直面目前我校同学语文整体水平不高，本学期语文教研组在学校和学校教育处的统一领导和详细指导下开展相关教研活动，进一步推动素养训练，深化教学改革，加强语文课堂教学改革的讨论，以单元考试为依托，乐观参加师生竞赛，全面提升语文科组的综合实力。

二、工作思路：

(一)、进一步规范语文各项教学常规，紧抓常规落实。

落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素养训练，课堂教学是主阵地。本学期，在对比新课程标准的前提下，真正学好洋思阅历，坚固树立老师的服务意识，转变同学的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，讨论和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活同学的求知欲，培育同学自主学习的习惯和力量，突出创新精神和实践力量的培育;坚决做到面赂全体同学，照看不同程度，不同层次的同学的学习需要，讨论和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

(二)多管齐下，探究语文教学“减负增效”的详细策略。

教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文教研组的重要工作。在目前社会中“减负”呼声非常剧烈的背景下，我们语文老师必需在如何实现“减负增效”上多动脑筋，才能适应新训练形势的要求。

本学期，主要实行老师自主讨论实践，加强备课组集体研讨，加强教研组层面共享沟通以及学习“减负增效”的详细策略，促使我校语文教学质量稳步提高。尤其，各班级备课组必需每周仔细进行一次集体备课，并形成教案上交，期中、期末组织沟通集体备课阅历。同时，乐观开展读书活动等形式多样的爱好活动，加强我校语文学科特色项目建设。

(三)、聚焦教研组建设，逐步形成教研组文化。

在仔细搞好教学工作和教科研工作的基础上在进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文讨论性学习上取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高老师的教科研水平，鼓舞同学多写乐写，并将优秀习作结集“出版”。敬重语文教学规律，加强同学思想道德训练以及审美情趣的训练;进一步提高同学的语文素养，使同学具有较强的语文应用力量和肯定的审美力量、探究力量，形成良好的思想道德素养和科学