综合探究题解析余红梅

思想品德综合探究题解析信宜市实验学校主讲人：余红梅真题再现01解题思路04教学方法05拓展与延伸0602试题背景0307学情分析教学建议说题思路01真题再现01真题再现探究背景：构建人类命运共同体理念的核心内涵是建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。为了进一步理解构建人类命运共同体理念的核心内涵，某班学生开展了一次探究活动，请你参与。探究一：中华优秀传统文化为构建人类命运共同体提供了深厚的理论滋养。如：①以和为贵、协和万邦、万国咸宁②计利当计天下利探究二：人类生活在同一个地球村，各国日益相互依存、命运与共，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。2018年5月9日，国家副主席王岐山出席第三届中非地方政府合作论坛开幕式并致辞。他表示，中非历来患难与共、相互支持，中国愿以自身发展助力非洲发展。探究三：某班同学，有的来自农村，有的来自城市，其中还有几位少数民族同学，因风俗习惯、生活背景和待人接物等方面存在差异，导致同学们经常有矛盾，影响生活和学习。01真题再现（1）上述名句蕴涵着构建人类命运共同体哪一核心内涵？（2）结合上述材料探究：中国愿以自身发展助力非洲发展有何意义？（3）紧扣材料三，请你谈谈怎样构建一个和谐的班集体？是什么为什么怎样做02试题背景试题出处命题立意相关考点核心素养

02试题背景

——2018年广东省中考思想品德第32题综合探究题考点25：学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。考点26：知道每个人在人格和法律地位上都是的。做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人。考点57：了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，树立“人类命运共同体”

的意识，增强忧患意识。（3）相关考点（4）核心素养（2）命题立意（1）试题出处自主发展（健康生活）社会参与

文化基础（人文底蕴）责任担当实践创新本题紧扣时代脉搏，以“构建人类命运共同体理念”为话题，设计情境，综合性强，难度较大，灵活度高，既考查学生的解题能力，又培养学生的创新精神和实践能力，真正实现了基础知识与学科能力、学科素养的有机结合。03学情分析

解题能力答题的优缺点3.1政治主观题的四种解题能力获取和解读信息的能力（审题：先审设问，再审材料）调动和运用知识的能力（运用：学会对接教材、时政）描述和阐释事物的能力（书写：序号化、条理化）论证和探究问题的能力（美化：材料语言、学科语言、时政语言的三统一）3.2学生答综合探究题时存在的问题（1）审题能力较薄弱，对材料的有效信息、设问的限制性和规定性把握不够准确，影响答题的准确性；

（2）调动和运用知识的能力有待提高；（3）答案不完整，表达不明确，学科术语缺乏，科学精神和创新意识的创见性作答较少；（4）角度单一，重复，不能多角度，多层次，辩证的分析问题；（5）学生答题的逻辑思维不够完整、不够严密。04解题思路0404主观题的解题思路审拟联组01020304

审设问（范围、主体、类型、对象、分值）审材料（关键词、句）运用恰当规范的政治术语分点作答，条理清楚，层次分明，语言流畅，字迹工整回归课本，寻找结合点拟写答案要点，可以是提示性的字或词05教学方法小组合作探究对比法点拨法1、2组3、4组小组合作探究审材料关键字眼，解决第①问根据综合探究题解题思路，拟定第②问的答案要点，着重讨论“如何多角度作答”，探究“意义”类题目的解题技巧。紧扣材料中“风俗习惯、生活背景、待人接物”等信息，联系生活实际，综合运用所学知识，探究“怎么办”类题目的解题技巧。小组探究5、6组参考答案学生答案（1）有利于坚持我国对外开放的基本国策，促进非洲经济社会文化的发展；（2）有利于提升我国的国际地位和国际影响力；（3）有利于进一步推动人类命运共同体的发展。（1）有利于推进我国对外开放的基本国策，促进中非的共同繁荣；（2）有利于更好发挥中国在国际社会的建设性作用，提升国影响力；（3）有利于进一步推动和落实人类命运共同体的中国智慧和中国方案；（4）有利于维护世界和平，共建持久和平、普遍安全的世界；角度不全书本知识材料知识时政知识知识不完整“意义”类题目的解题技巧：，1234套用“有利于...”、“是...的需要”、“促进...”、“推动...”、“保护...”模式答题多角度思考是否有经济意义、政治意义、社会意义，还有对个人、国家、社会的意义答案要点体现材料语言、学科语言、时政语言的三统一看分值答题，书写序号化、条理化、段落化4技巧①注意事项“青少年怎么办”类题目的解题技巧解题技巧“青少年怎么办”类题目：心理品质+理想+品德+学习+方法+途径根据设问的关键词，紧扣材料中的有效信息，联系生活实际，发散思维，寻找解决问题的对策。06拓展与延伸拓展与延伸32、综合探究题

探究背景：2018年11月1日万圣节，某市赫然上演“鬼新娘”坐地铁，吓坏一车人的情境。为此，某班学生以“中华文化”为主题开展了一系列学习探究活动，请你参与。探究一：重庆女子因为坐过站而埋怨、指责司机，并与司机扭打导致公交车失控坠江，大巴车上为抢座位大打出手、地铁中给孩子把尿、公园里攀枝折花......这一幕幕上演的话剧，看似生活中的小节，但实质上折射着个人教养，挑战着社会秩序。（1）如果要为文明有教养的人群画像，你会抓住哪些特征？有宽大胸怀懂得尊重别人遵守社会规则锻炼审题能力探究二：恶搞“红色”经典、英雄烈士是一股歪风，此风不可长。《黄河大合唱》等红色经典在网络上被恶搞，“狼牙山五壮士”等英雄人物也遭到以质疑之名丑化。第十三届全国人大常委会第二次会议全票通过《英雄烈士保护法》，英雄烈士的姓名、肖像、名誉、荣誉将受法律保护。（2）我国制定实施英雄烈士保护法有什么意义？“意义”类题型专项训练，强化答题技巧探究三：某校文化艺术节，举行了一系列的活动。如开展“戏曲进校园”活动、古诗词比赛活动、国民礼仪教育活动、传统文化知识竞赛活动等。（3）请你谈谈青少年应如何弘扬中华优秀传统文化、传承中华传统美德？参考答案：（1）树立中华文化的自信心和自豪感；（2）做优秀传统文化的传播者、弘扬者，让世界了解中国源远流长、博大精深的文化；（3）弘扬中华传统美德，美德的力量在于践行。推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷；（4）坚决与违背中华传统美德的行为作斗争。

解题技巧②：“青少年怎么办”

树立意识做好宣传落实行动举报斗争07教学建议教学建议——四重、四关

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