校园欺凌安全教案

校园欺凌安全教案校内欺凌安全教案篇1

教学目标：

1、让学生认识校内欺凌产生的缘由，认清校内欺凌带来的负面影响。

2、通过恰当的引导和示意教会学生发觉自己的攻击意识，并合理掌握与调整不合理的观念。

3、当面对他人的攻击时能够尝试用温柔和理智的看法处理矛盾，有效化解危机。把握应对校内欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会爱护自己。

教学重难点

1、了解校内欺凌的实质和危害，把握正确应对校内欺凌的方法和策略。

2、走进校内欺凌：

〔1〕永泰初三男生遭围殴，此前被同学欺凌4年。

〔2〕福建南安中学生暴力3分钟，小学女生被扇25巴掌。

3、分析校内欺凌产生的缘由：

〔1〕学习压力大，无法通过正常渠道排解。

〔2〕心理不健康，精神空虚。

〔3〕传媒渲染，社会暴力文化的影响。

4、校内欺凌带来的危害：

校内欺凌在许多人的心里都留下了很深的烙印。这种不良影响，不仅仅表达在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。对于施暴者而言。给他人带来了损害，要承当治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师的严厉 批判和教育，甚至不能继续完成学业。那些常在中小学打架的学生，成年后大多都走上了犯罪道路。而对于受害者而言，带来肉体损伤甚至残疾，简单造成性格自卑和软弱。

5、预防欺凌的方法：

〔1〕不能“怕〞字当头。

〔2〕要准时报告。

〔3〕要搞好人际关系，强化自我爱护意识。

〔4〕要慎重择友。

教师总结：

校内本应是我们学习学问、接受教育的地方，但频频出现校内欺凌打破了我们校内的安静。我们的青少年共同生活在校内这片蓝天下，就应当相互帮助，相互谅解，相互包涵。让我们远离欺凌，做个健康阳光的学生。

校内欺凌安全教案篇2

教学目标：

1.通过本次主题班会，使学生懂得什么是校内欺凌以及校内欺凌的危害。

2.学生把握面对校内欺凌时应当实行的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校内。

教学重点：

学生懂得什么是校内欺凌以及校内欺凌的危害，学会正确面对校内欺凌，爱护自己。

教学过程：

一、谈话导入主题

同学们都知道校内是一个供我们读书和把握学问的地方，这里承载着我们的梦想，但是，假如这片圣洁的土地上因充斥着暴力而失去生命，将是何等的悲伤啊!“暴力〞，它不但可以摧残你的肉体;还可以使一颗纯净的心灵走向弯曲；更能使人的精神受到苦痛的折磨，严重时，能威胁你身边的人的生命安全。今日我们班会的主题就是“反校内欺凌，建文明校内〞。

二、有关校内欺凌的事例

〔一〕近些年来我们国家发生了多起校内欺凌引发的惨案，一桩桩、一件件发生在学生身上的事例让人触目惊心，也让我们更加关注校内安全。

1.女生太邋遢引公愤遭群殴

重庆荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件，一初中女生兰兰在住校期间太邋遢，引起宿舍其他女生的“公愤〞，5名女生对兰兰打耳光，想要“教育〞兰兰，不料竟将其打成10级伤残。

2.多人围殴女生事件

11月23日下午，空间、微信朋友圈热传一则视频，视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴，视频画面之外，不时传来阵阵狂笑。视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样校服的女学生轮番掌掴。记者细数了下，在短短的6分多钟视频里，被打女生遭38次掌掴。据了解，这个视频发生在张掖市山丹县第二中学校外，而打人者与被打者均为该校学生。

3.福建南安两初中女生暴力3分钟小学女生被扇25巴掌

6月29日，福建南安水头，一小学女生被打视频流出，父亲认出女儿后报警。视频中，这段流出的视频，时长共3分40秒。视频显示，女生扎着长长的马尾辫，白衣黑裙，被10多个学生围着，两名女生断断续续，前后共朝前脸部扇了25巴掌。通过视频声音可知，其中一名女孩，一边动手扇巴掌，嘴里还振振有词地质问：“你不是说见我一次打我一次吗?〞

4.福建永泰初三男生遭围殴脾被切除此前被同学欺凌4年

6月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参与中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的隐秘：自小学五年级起，他就常常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发觉脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。

〔二〕学生思索与商量：

〔1〕刚刚案例中具有什么样的危害?

〔2〕你身边有没有校内欺凌？

〔3〕假如是你在学校遇到类似的校内暴力事件应当怎么办?

三、学会正确面对校内欺凌

这些悲剧令人闻风丧胆!然而暴力的脚步并没有停下来，因校内欺凌而流的血还未凝固，它仍在上演，它仍在继续。针对连续发生的校内安全极端事件，我们学校高度重视，主动行动起来，切实加强思想教育和校内安全保卫工作，确保学生生命安全。同时，同学们也要学会一些面对欺凌的应急方法：

1.在威胁与暴力来临之际，首先告知自己不要可怕。要信任邪不压正，终归大多数的同学与老师，以及社会上一切正义的力量都是自己的顽强后盾，会坚决地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头。

2.大声地提示对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律纪律严峻的制裁，会为此付出应有的代价。同时快速找到电话预备报警，或者大声呼喊求救。

3.假如危急发生，可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡，可以躲避受到的打击;若是隔壁班发生危急状况，要赶快关紧自己班的门、窗，不让歹徒进来。

4.假如受到损害，肯定要准时向老师、警察报案。不要让不法分子留下好欺负的印象，假如一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。

5.假如四周有人，要大声喊叫，引人留意，同时也要避开激怒歹徒萌生杀机，须以保全生命为第一考虑。

6.要冷静面对，奇妙运用机灵逃离。

7.找机会逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。

四、〔朗诵〕口诀：

校内暴力可以防

方法把握要适当

求助师长来帮助

自我爱护有保障

五、总结谈话

我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织的亲密的关系当中。每一个人的如今都与将来相连，每一个人的自身都与家庭相连，每一个人的荣辱都与整体相连。为了个人的成长，为了家庭的美好，为了这荣辱相伴的整体，让我们行动起来，一起反校内欺凌，建文明校内。

六、布置任务

以此次班会主题为题办一次班级板报。

校内欺凌安全教案篇3

一、导入

什么是校内欺凌？

校内欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校内欺凌多发生在中小学，由于许多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个冗杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格进展。

二、老师引导学生进行沟通

〔1〕说说你所在的班级有没有“小霸王〞呢？说说他们的“恶行〞

横行校内“小霸王

许多学校都有“小霸王〞欺凌弱小的现象。

他们凭借身体或人数众多的优势殴打同学、辱骂、戏弄、挖苦、孤立同学，甚至敲诈勒索、抢夺同学物品等，给身边人带来极大的身心损害。

〔2〕沟通

被同学欺负了怎么办？

三、引导学生学习自我防护的学问

小学生该如何防止校内欺凌呢？

〔1〕当受到欺凌时，最好不要表现出可怕或哭泣，这会让欺负你的人觉得你很好欺负而继续欺负你。

〔2〕你要英勇、坚决而且明确地告知欺凌者停止他们的行为,然后走开。

〔3〕为了避开欺凌者最好和他人一起行动，准时向老师、家长及警察求助。

〔4〕当观察别的同学受到欺负时，也要向老师报告，不要视而不见，成为冷漠的`旁观者。学会善待他人

通过欺凌他人来寻快乐，或者通过欺负弱小显示自己的强大，不仅给他人带来很大的损害，也无法让你得到真正的友情和敬重。人人都是平等的，我们要学会善待他人。关怀、帮助、宽容他人才可以得到真正的欢乐，这份欢乐是从欺负他人的过程中体验不到的。

四、老师总结

在本次活动中，学生们进行了强烈的商量，对关系到自身安全的各个问题进行了沟通，并有了更进一步的重视。学生们对安全的理解有了更进一步的认识，也对如何爱护好自身的安全有了进一步的理解，并把握了一些爱护自身安全的小学问。信任只要把安全的观今深

入到每个学生的日常生活中，肯定会创造出一个更好学习生活环境。

同学们，今日我们的主题班会是《杜绝校内欺凌构建和谐校内》。校内欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为。主要表现形式有：一、索要钱物，不给就威胁利诱。二、以大欺小，以众欺寡。三、为了一点小事就大打出手，损害他人身体，羞辱他人性格。四、同学们因“义气〞之争，用暴力手段争短论强。在世界的各个国家，每天都会发生校内欺凌的事件，近年来我国性质恶劣的“校内欺凌〞事件有：山东省兰陵县的8名中学女生对一位初一女生进行群殴，她们效仿网络中的打人视频，将打人过程拍摄下来并上传网络。南京一名初中生被高年级学生索要钱物，拒绝后遭到殴打，还用手机拍下殴打和羞辱他的过程并发送给其他学生。这些同学的举动令人触目惊心。他们的心灵已被扭曲，良知已被埋没，完全跨过了道德的底线，人人闻之而唾骂。

任何形式的欺凌行为都是不行接受的，因为“校内欺凌〞不但对“受害者〞造成损害，而对“欺凌者〞自身同样造成损害。“欺凌者〞由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我为中心，对同学缺少怜悯心，如不准时反省及改正，难免会误入歧途。对“受害者〞的损害更不行小视，受欺凌的同学通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且简单留下阴影，长期难以平复。所以，受“欺凌〞的同学应当顽强英勇，当受到欺凌时报告学校，让学校来处理。告知家长，让家长来处理。使“欺凌者〞受到相应的惩处而改掉自己的过错。

我们学校，有关怀和关爱我们的老师，为我们的安全保驾护航，有乐于奉献爱心的同学，为有困难的同学送来暖和。不过“欺凌事件〞也时有发生，多数已被学校的老师准时阻挡和教育，事件的性质才没有被恶化。同学之间只有互爱互助，团结一致；使我们每个人都享受公平公正，实现人人平等，才能让我们在校内里欢乐地成长。

当你穿过车水马龙的街道时，当你置身于人山人海的广场时，当你安安全全地穿过人行横道时，当你自觉地捡起校内的一片纸屑，当你不慌不忙在窗口买到饭菜时，这都是每个人自觉遵守秩序给我们带来的美妙生活环境。我们不要打破这些秩序，我们要共同来维护它，共同来建设我们自己的美妙生活环境。

我们都是祖国的花朵，自己这朵开得灿烂，也要让四周的花朵开得艳丽，互相衬托，才能构成最美的风景。从我做起，从如今做起，杜绝欺凌行为，构建和谐校内，做优秀好少年。

校内欺凌安全教案篇4

目标：

1.正确认识校内欺凌的危害。

2.英勇向校内欺凌说“不〞。

流程：

1.导入：通过一则新闻：一名初一学生因不堪忍受同学的欺负，而自杀。

2.核心内容：a、认识：什么是欺凌?

b、损害：身心受哪些损害?

C、应对：如何处理他人对自己的欺凌?

3.签字仪式：共同抵抗欺凌行为。

4.情感升华：张杰的仰视星空。

一、什么是校内欺凌。

1.概念：指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、羞辱，造成身心损害的行为。

2.主要表现：a、网上欺凌：利用群或者说说，发布具有人身攻击成分的言论。

b、给他人起羞辱性外号：粗言秽语、呵骂等。

c、对同学进行人身攻击，拉车头皮。有意绊倒对方等。

d、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。

e、中上、挖苦和贬低同学。

f、敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱。

g、分党结派：有意伙同同学孤立同学，排挤同学。

二、对同学的身心损害。

面对欺凌，学生受到最大的损害不是身体上的损害，而是心灵的损害，会给孩子造成以下后果：

1、性格内向、羞涩、怕事、害怕，进而形成软弱品德。

2、受到学生孤立后，悲观消极，自卑，不能与他人正常沟通。

3、可怕去上学，产生厌学心情。

4、构成心理疾病，影响健康，阻碍健全人格的形成。

5、自我否认，对人生悲观消极，严重者可能会自杀。

三、学生如何处理他人对自己的欺凌行为?

在面对同学之间的欺凌行为，我们要坚决零容忍，要准时告知老师或家长，下面推举一些方法：

1.明确什么是欺凌行为。不要认为他人的一些行为只是在跟我玩，只要对你产生不利影响，你就应当予以制止。

2.大声说出来。假如对某人的评论或行为感到不舒适，你肯定要准时告知老师，最重要的是不要让这个行为继续下去。

3.打理好自己的心情。要把留意力放在个人和心情管理身上，排列出主动的目标，并努力实现它们。

面对欺凌行为，我们要做到还有许多，期望为孩子的成长提供一个健康和谐的成长环境，让孩子将来长成一个健全人格的人。

校内欺凌安全教案篇5

教学目标：

1.让学生认识校内欺凌产生的缘由，认清校内欺凌带来的负面影响。

2.通过恰当的引导和示意教会学生发觉自己的攻击意识，并合理掌握与调整不合理的观念。

3.当面对他人的攻击时能够尝试用温柔和理智的看法处理矛盾，有效化解危机。把握应对校内欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会爱护自己。

教学重点：

了解校内欺凌的实质和危害，把握正确应对校内欺凌的方法和策略。

教学过程：

一、走近校内欺凌

校内本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。假如任由这种校内欺凌进展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的示意：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危急的，所以要拒绝校内欺凌。

校内欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经受无疑是一场梦魇，很简单留下永久的伤痕。列举一些校内欺凌事件：

20xx年5月22日媒体曝光，安徽XX县火星小学13岁的副班长小赐因为拥有检查作业、监督背书的权力，向另外6个孩子要钱。钱没给够，就逼迫他们喝尿吃粪。20xx年6月10日上午，16岁的XX县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参与中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的隐秘：自小学五年级起，他就常常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发觉脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。20xx年6月21日，江西XX县发生一起多人围殴女生事件，受到网友广泛关注。据了解此次涉事女生有9人，其中小学生有2人，中学生4人，3人已辍学。她们年龄都在12至16岁之间，其中涉案人员刘某被刑拘。

二、分析校内欺凌产生的缘由校内欺凌的产生缘由比较冗杂，受多方面的影响。有家庭缘由，有社会因素，也与教育工和学校管理有关。调查中发觉，仅从施暴者自身来看，主要缘由有以下几个方面：

第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。

第二、心理不健康，精神空虚。

第三、传媒渲染〔网络、电视、电影、广播、报刊等〕，社会暴力文化的影响。

三、校内欺凌带来的危害

校内欺凌在许多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅表达在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。对于施暴者而言：给他人带来损害，要承当治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严厉 批判教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会〔主要是学校和家庭〕的认可，那些常在中小学打架，特殊是加入到暴力帮派的学生，许多最终都走上犯罪道路。对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格软弱、自卑，缺乏信念和士气;造成心灵的阴影和损害;厌学甚至辍学。

四、如何预防校内欺凌校内欺凌常见情形：

1.索要钱物，不给就拳脚相加;

2.以大欺小，以众欺寡;

3.为了一点小事，大打出手;

4.同学之间因“义气〞之争;

5.不堪长期受辱，以暴制暴。

预防欺凌的方法：

第一，不能“怕〞字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不可怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。假如此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓舞了拦截者，就会带来了更不良的后果。因此，有效防范校内欺凌的第一要诀就是“不怕〞。但是要留意避开激发对方欺凌升级，导致眼前吃亏。写作模板

第二、要准时报告。我们也要认识到勒索、敲诈常常是同欺凌紧密联系的，我们提倡在“不怕〞的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的损害。因此，在遇到勒索、敲诈后要准时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，假如一味可怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你脆弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。

第三、要搞好人际关系，强化自我爱护意识