七上科学浙教4.3物质的密度

4.3物质的密度一、教材分析教材的地位和作用：密度是本章的一个重点。它反映了物质属性的概念，它是在已有学问质量和体积的根底上运用比值定义法建立的概念。它既是后面学习和理解比热容、热值等物质的属性的根底，又为今后学习压强、功率等运用比值定义法建立的物理量打下了根底，密度在力学中起着承上启下的作用。二、学情分析虽然同学已经学习了质量和体积的测量，但是对于运用数据分析和比值来定义的密度，七班级的同学受学问层次和思维水平的限制，接受起来还是有相当的难度。科学探究方法的学习和把握是科学课程的目标，同样也是科学教学的重要内容．密度的单位是一个复合单位，它由质量的单位和体积的单位组合而成。单位换算：1g/cm3=1000kg/m3.水的密度×103kg/m3,要求记住。计算题要注意格式，要写必要的公式、公式变换、单位、文字说明。还要有必要的计算过程。教学目标1.学问和技能

理解密度的物理意义。

知道密度的公式，能用公式进行计算。能用密度学问解决简洁的实际问题。

知道密度单位的写法、读法及换算。2.过程与方法

通过经受密度概念的建立过程，学习建立科学概念的思维方法。

熟识量筒的使用方法。3.情感、态度与价值观

密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使同学对物质属性的熟识有新的拓展。四、重点与难点本节的重点是理解密度的定义。知道密度的公式，能用公式进行计算。本节的难点是同学对“密度是物质本身所具有的特性〞的熟识，以及密度单位的写法、读法及换算。五、教学过程〔一〕、试验探究过程设计“密度〞是学校物理的重要内容之一，它在今后学习液体压强、浮力以及高中气态方程等方面都有广泛的应用。同时，“密度〞对于初一同学来说，又是一个比拟抽象、比拟难懂的概念。初一同学由于对此概念弄不清晰，影响了以后有关内容的学习。为了使同学更好地理解密度概念，教材设计了对密度概念建立过程的试验探究，使同学经受“密度〞的概念的建立过程。〔1〕、创设情景由一个哲学问题“怎么证明你是你？〞来引入本节课的主题：密度。〔通过密度是物质的属性这一特点，可以辨别出不同种类的物质。〕〔2〕、老师引入，提出问题，模拟试验，总结规律1、模拟试验：试验一：用天平测量具有相同体积的不同物质的质量。〔体积相同〕课件照片展现，同学读数。对其次节的复习。通过三次的正确读数，分析，得出结论。结论：体积相同的不同物质，它们的质量不同。2、模拟试验：试验二：用天平比拟质量相同的不同物质的体积〔质量相同〕课件照片展现，同学直观比拟天平左右两盘上烧杯内液体的体积，得出结论。结论：质量相同的不同物质，它们的体积不同。〔3〕、试验探究小组争论设计试验方法。1、试验目的：争论同一种物质组成的物体，质量和体积的关系。2、器材：天平和砝码，体积相同的铝块、铁块、铜块3、同学分组试验，老师辅导标准操作。天平和砝码用来测体积相同的铝块、铁块，铜块同学试验，并记录数据，试验记录表：物质质量〔克〕体积〔立方厘米〕单位体积的质量〔克/立方厘米〕铁块1

10铁块2

20

铜块1

10铜块2

20

铝块1

10铝块2

204、进行试验与收集证据采集试验数据，并由同学分析数据5、分析论证通过探究，分别计算每个铝块、铁块、铜块质量与体积的比值，并在图象上表示出来。6、得出结论1.同种物质的质量与体积成正比，即比值是肯定的。〔同种物质比拟〕2.物质不同，它们的质量与体积的比值也不同。〔不同种物质比拟〕通过观看可以发觉的每个铝块、铁块的质量与它的体积的比值是肯定的。利用此种方法用一个新的物理量密度来加以表示物质的这种性质，引入密度的概念。〔二〕、新课学问教学从前面的试验探究我们知道：一种物质的质量和体积的比值肯定，物质不同，其比值也不同。这种比值不变性反映的正是物质本身全部的特性，它只跟物质的种类有关。是非常有意义的物理量，物理学中就把它定义为密度。板书：1．定义：某种物质组成物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。2．密度的符号：ρ3.密度公式介绍密度的符号及单位：ρ密度千克每立方米(kg/m3)m质量千克(kg)V体积立方米(m3)板书：4．密度在数值上等于物体单位体积的质量。密度的单位由质量单位和体积单位组成的，像这种单位叫做组合单位。1g/cm3=1×103kg/m3板书：5．单位：〔1〕国际单位：千克每立方米〔kg/m3，〕〔2〕常用单位：克每立方厘米〔g/cm3，〕〔3〕单位换算：1g/cm3=103kg/m36．物理意义水的密度：×103kg∕m3物理意义是：1m3的水的质量是×103kg观看?密度表?，让同学了解一些物质的密度，并提问同学复述个别物质密度的物理意义引导同学，总结不同物质密度的规律和特点。板书：密度是反映物质特性的物理量1．肯定状态下同种物质，密度不随质量和体积变化；2．不同种物质，密度一般不同。老师解释密度是物质的特性量这一问题，照应开头的引入，也是这节课学问内容环节的结束。〔三〕稳固提高例题：例1：一块金属块的质量是1.97t，体积是0.25m3，它的密度多大？这是什么金属？查表可知：此金属为铁块。查表可知：此金属为铁块。解：1.97t=1970kg〔四〕课堂小结同学答复，老师总结。1．探究物质的质量与体积关系2．密度的定义3．密度的公式4．密度的单位5．密度是物质的特性〔五〕布置作业五、板书设计第三节：物质的密度1．定义：某种物质组成物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。2．密度的符号：ρ3.密度公式4．密度在数值上等于物体单位体积的质量。5．单位：〔1〕