实施心理健康教育 促进身心和谐发展

实施心理健康教育促进身心和谐发展1、学会适应新环境。2、认识自己，悦纳自己。3、挖掘潜力，学会学习。4、学会调节，控制情绪。5、学会沟通，善于交往。【Abstract】Fromfoundaschool,myschoolpersistencesetupmentalstatehealtheducationmovablelesson.Isoutstandingshouldtherealresultsofthelesson,we pass a questionnaire, and form master confabulation, and student’sgroupdiscussionfirst,letthestudentsuggestasuggestionetc.way,understandingstudentisinthestudy,thelifeofmental stateperplexity,thencombine theiractualproblemassurancemovablecontents.A,myschoolalreadyfirststepsetupmentalstatehealtheducationofcontentssystem.Include:1,academicassociationorientationnewsurrounding.2,understandingoneself,YueNaoneself.3,scoopoutapotential,academicassociationstudy.4,theacademicassociationregulate,controlmotion.5,academicassociationcommunication,begoodatassociation.【Keywords】Mentalstatehealth；Harmonydevelopment；Contentssystem；Developmentmethod；Basicpath构建心理健康教育内容体系我校的心理健康教育活动已初步形成体系。学会适应新环境。我校是一所区属纯小学，学生大多是独生子女，在“小皇帝”“公主”，现在成了“普通百姓”，有些同学处在压抑、苦闷之中。结合学生的这种怎样适应新的环境。“我发现期”。结合学生的这一年龄特征，我们向学生介绍了解自己的方法、了解足，从而积极地塑造自我。挖掘潜力，学会学习。在调查中我们发现，学生的心理压力及心理问生知道怎样科学地安排时间，怎样找到适合于自己的学习方法。技巧，使他们学会扮演生活中不同的角色，促进学生乐于交往、善于交往。培养学生良好心理品质的方法“知”的指导。我们认为，培养学生的道德品质需要“晓之以理，动之以情，导之以行”，培养学生的心理品质也同样需要“晓之以理，动之以情，导之以行”。在几年的实践中，我们除了运用传统的讲授法让他们在情绪体验与具体行动中受到感染和锻炼。具体方法是：情境体验法。即给学生提供一种情境或氛围，让他们从中有所感受和体验。如在介绍完赞扬别人的技巧后，每位同学发一张用彩笔写好“请你珍存上得到升华。演，使学生体验所扮演角色的情绪，并学会扮演角色的行为技巧。思广益，相互学习。养学生优良的心理品质。如“自我形象谈”。探索心理健康教育的途径面向全体学生的教育途径。如：拔河比赛、跳绳比赛、演讲比赛、音美艺术节等活动，促进了师生间的人际交往，使学生体验到集体生活的乐趣，促进了学生身心和谐发展。育，进行适