《音乐之都维也纳》第二课时教学设计3篇（范例）

《音乐之都维也纳》第二课时教学设计3篇（范例）

《音乐之都维也纳》其次课时教学设计1

教学目的：

1、熟读课文，背诵指定段落。

2、体会维也纳的特点，理解为什么称维也纳为音乐之都。

3、在独立阅读的过程当中提高自学力量。

教学过程：

一、导入

上堂课我们学习了课文的第一段，你知道了什么？“音乐之都”就座落在如此美丽的环境之中，让人产生无限的遐想。

在开头学习本文之初，我们有不少同学提出了这样一个问题：为什么把维也纳叫作音乐之都？（板书：？）这一堂课，我们一起围绕这个问题进展探究。

二、自学

1、自学要求：用你喜爱的方式读课文，边读边想，将你读懂的内容设计成问题。

2、学生自学，教师巡察。

3、请学生当教师，向大家提问题，教师板书：

CAI出示：（1）、为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮？

（2）、为什么说维也纳是用音乐装饰起来的城市？

（3）、为什么说维也纳一天也离不开音乐？

（4）、为什么把维也纳歌剧院称为“世界歌剧中心”？

三、独立解决问题，抓住重点体会

1、依据上面问题再读课本，要求从书上找到答案。

2、谁提的问题谁找人答复。

3、指导体会重点，实施语文训练：

A①答复第一个问题，板书：古典音乐的摇篮

②同学们发觉第一句话与后面几个句子是什么关系？这样写有什么好处？

（放在自然段开头，突出要写的主要内容，给读者留下了深刻的印象。）

③哪几个自然段也是这样写的？

④你能谈谈你所理解的“摇篮”吗？再读课文，用自己的话说说为什么把维也纳称为古典音乐的摇篮？

⑤CAI出示：照样子，写句子：维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。

少年宫是的摇篮。是的摇篮。是。

⑥齐读。

小结：这一节写了音乐大师在维也纳的创作生涯来表达了维也纳确实是欧洲古典音乐的摇篮。

B①答复其次个问题：板书：用音乐装饰的城市。

②CAI出示：观赏维也纳风光。

③抓住“处处、就连……也”等引读课文。

小结：通过学习，我们观赏到了维也纳这座用音乐装饰起来的城市的独特风光。

C①答复第三个问题板书：离不开音乐

②齐读课文。

小结：维也纳人真的一天也离不开音乐。

③你喜爱刚刚我们学习的哪一节就读。

总结：这里从三个方面来写了为什么把维也纳称为音乐之都，仅仅如此吗？

不！在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中创立于1869年的国家歌剧院最为闻名。

四、学习五、六自然段

（一）学习第五节

1、默读第五自然段，用简洁的词语登记自己读某句或几句话之后的感受。

2、沟通、汇报自己的读书体会。

歌剧院大（追问：哪些词句表达）——抓住数字读好相关的几句话。

歌剧院金碧辉煌（追问二）连用四个“金色”表达金碧辉煌——练读

历史悠久——1869年板书：世界闻名的歌剧中心

3、CAI出示歌剧院，观赏

小结：国家歌剧院是“音乐之都”维也纳灿烂的明珠，其本身就是一件完善的艺术品。它让音乐之都更美。

4、齐读本小节，通过朗读表达出这座音乐之城的宏大与奇异。

（二）学习第六节

1、引读第6小节，你读懂了什么？

2、沟通汇报：音乐会规模大、规格高、演出水*高等。

小结：我们知道了维也纳国家歌剧院在全世界的影响。国家歌剧院给“音乐之都”维也纳戴上了灿烂的光环，让音乐之都名声远扬。

五、回归整体

1、齐读全文，为什么说维也纳是音乐之都？

总结：这篇课文怀着赞美的心情生动地向我们展现了宏大的音乐之都——维也纳的光荣夺目，令我们无限憧憬。

六、课文延长

1、课外搜集有关介绍世界名都的资料，同学之间相互沟通。

2、请每个同学设计一个中心句，然后练习围绕中心句从各方面绽开表达。

板书：

古典音乐的摇篮

音乐之都维也纳用音乐装饰的城市

《音乐之都维也纳》其次课时教学设计2

一、教学目的：

1、流利、有感情地朗读课文。

2、感受音乐之都维也纳深厚的音乐气氛，理解为什么称维也纳为音乐之都，体会维也纳人民对音乐的热爱。

3、学会总分的写作方法，能用总分的形式说、写一段话。

二、教学重难点：学习用总分的形式说、写一段话。

三、课前预备：有关课文内容的PPT。

四、教学过程：

（一）导入，明确学习目标

上节课我们学习了课文的第一段，你知道了什么？维也纳就座落在如此美丽的环境之中，出名山阿尔卑斯山作依靠，出名河多瑙河穿城而过，是一个人杰地灵的地方，让人产生无限的遐想。

那么为什么把维也纳称为音乐之都呢？（板书：？）这一节课，我们一起围绕这个问题进展探究。

（二）精读课文，感受音乐之都维也纳深厚的音乐气氛，理解为什么称维也纳为音乐之都，体会维也纳人民对音乐的热爱。

1、请同学们翻开书，快速读课文，边读边想：课文从哪几方面表达维也纳是音乐之都的？

2、学生自读，教师巡察。

3、集体沟通。

4、PPT出示问题，自学文章的2—7自然段，思索：

（1）为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮？

（2）为什么说维也纳是一座用音乐装饰起来的城市？

（3）为什么说维也纳几乎一天也离不开音乐？

（4）为什么说维也纳国家歌剧院和“金色大厅”都具有世界影响？

5、依据上面问题再读课文，要求从书上找到答案。

6、集体沟通，指导感受音乐之都维也纳深厚的音乐气氛，理解为什么称维也纳为音乐之都，体会维也纳人民对音乐的热爱；实施语文训练。

①沟通第一个问题，PPT看音乐历史、大师及手稿。板书：古典音乐的摇篮。理解“摇篮”，用上“摇篮”在文中的意思说话：（）是（）的摇篮。理清这一段的层次，学*分的写法。课文的3、4自然段也是用总分的形式来写的。

小结：这一节从维也纳的音乐历史、音乐大师和音乐大师的成就三方面来表达了维也纳确实是欧洲古典音乐的摇篮。

②沟通其次个问题，PPT观赏维也纳风光图片，板书：用音乐装饰的城市。谈学了本自然段、看了图片的感受。理解第三自然段中的两个“装饰”的不同意思。

小结：维也纳的一砖一瓦、一草一木，都具有浓浓的音乐气息。音乐是维也纳的灵魂。由于音乐，维也纳著名于世；有了音乐，维也纳布满活力。

③沟通第三个问题，PPT观赏露天音乐演奏会和家庭演奏会的场景。板书：离不开音乐。用上总分的方法，说说这两个场景的情景。让我们随着《小夜曲》的伴奏，美美的读一读第四自然段。

小结：音乐使让他们淡忘苦恼，使他们每天快欢乐乐的。维也纳人真的一天也离不开音乐了。

④沟通第四个问题，PPT欣赏维也纳国家歌剧院和金色大厅，理解他们的规模宏大、内部豪华和世界性的影响力；板书：具有世界影响。

小结：维也纳国家歌剧院和音乐之友协会大厦在全世界有很大的影响，只有世界一流的音乐家才能在那里演出。国家歌剧院和音乐之友协会大厦给“音乐之都”维也纳戴上了灿烂的光环，让音乐之都名声远扬。

⑤小结：

以“我爱音乐之都维也纳”为中心句，结合本课的内容，用“总——分”的构造，来说说自己宠爱维也纳的理由。在《蓝色多瑙河》的乐声中说说。

我爱音乐之都维也纳！_______________________________________________________________________________________

（三）在维也纳的新年音乐会的乐声中总结：

今日，我们进展了一次音乐的文化之旅，给大家带来了美的享受。

每座城市都有自己不同的.特点，维也纳是以音乐享誉世界的，而我们的常州则以悠久的吴文化为大家所熟知。

但凡有自己文化传统的城市都是有魅力、富生气的城市。

让我们在维也纳的新年