2023年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》冲刺试卷题库及答案(共八套)

2023年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》冲刺试卷题库及答案（共八套）2023年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》冲刺试卷（一）一、单项选择题“余音绕梁，三日不绝于耳”属于（）。形象记忆动作记忆情绪记忆逻辑记忆从不同的角度看同一扇门，视网膜上的投影形状并不相同，但人们仍然把它知觉为同一扇门，这是（）。知觉选择性知觉整体性知觉理解性知觉恒常性下列有关学习动机与学习效率之间关系的描述，正确的是（）。学习难度大，学习动机水平高，学习效率高学习难度大，学习动机水平低，学习效率高学习任务容易，学习动机水平高，学习效果高学习任务容易，学习动机水平低，学习效率高®®TOC\o"1-5"\h\z①④®@®（§）父亲将两瓶一样重的饮料分给6岁的小明和8岁的小光两兄弟，开始时两个孩子都知道两瓶饮料是一样多的。父亲将其中一瓶倒入一个大杯中，另一瓶倒入一个小杯中，让小明先挑选。小明选了大杯饮料并开心地说:“这杯多”，而小光在一旁说道:“其实两杯是一样多的。”可以判断出小明和小光分别处于的（）。感知运动阶段和前运算阶段前运算阶段和具体运算阶段感知运动阶段和具体运算阶段D・具体运算阶段和形式运算阶段小明通过阅读文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识。小明的学习属于（）。接受学习发现学习机械学习动作技能学习在教学过程中，教师要注意因材施教，促进学生的个性发展，这体现了个体身心发展的（）的规律。不平衡性顺序性c.阶段性D.个别差异性把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学组织形式叫（）。特朗普制道尔顿制分组教学制班级授课制地理老师讲到地形时，使用彩色图片的效果往往比只用黑白图片的效果好，这主要体现了知觉的（）。选择性整体性理解性恒常性李琳花了十分钟就把《静夜思》背下来了，然后他又继续读了5分钟，这种促进知识保持的方法属于（）。深度加工运用记忆术适当过度学习机械识记被毛泽东称为“伟大的人民教育家”的是（）。A.蔡元培陶行知杨贤江陈鹤琴11.学生具有“向师性”和“模仿性”的心理特征决定了教师的劳动具有（）。复杂性创造性C・示范性D.长期性下列能力中，属于一般能力的是（）绘画能力数学能力观察能力管理能力在听报告时，如果报告人的声音突然停止了，马上就会引起听众的注意。从心理学角度，这是（）。有意注意无意注意随意注意有意后注意李明上课不敢发言，一旦他在课上发言，王老师就给予表扬和肯定，这样李明的胆怯心理得到很大改善。王老师对李明进行心理辅导时运用的方法是（）。强化法示范法惩罚法暂时隔离法对一所学校或学校的一个班级进行的调査属于（）。普遍调査抽样调査个案调査问卷调査在学生晓敏的评价表上这样写道“该生在校尊敬师长，团结同学，乐于助人，学习成绩优异气他所釆用的评价方法是（）。诊断性评价形成性评价定性评价定量评价陶冶是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，下列选项中不属于陶冶教育法的是（）。人格感化环境陶冶艺术陶冶座右铭当学生取得好的成绩后.老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。准备律练习律动机律效果律下列选项中，不属于教师知识素养的是（）。政治理论修养教育科研能力C・教育学、心理学知识D.管理科学知识小张是一位新老师，为了改进和完善自己的教学能力，更好地实施教学活动，他在上课过程中不断与学生进行互动交流，通过提问与反馈的形式来促进自己的专业成长。这种评价属于（）。诊断性评价安置性评价形成性评价总结性评价二、简答题简述启发性教学原则的实施要求。.简述如何培养学生良好的性格。.简述德育过程的基本规律。参考答案及解析一、单项选择题1.参考答案：A参考解析：形象记忆是对感知过的事物具体形象的记忆。“余音绕梁,三日不绝于耳”是对声音形象的记忆。参考答案：D参考解析：客观事物本身不变，但是知觉的条件在一定范围内变化,人们的知觉保持相对不变的特性，叫作知觉的恒常性。从不同角度看门，知觉不变，体现了知觉的恒常性。参考答案：D参考解析：根据耶克斯一多德森定律，动机的最佳水平随任务性质的不同而不同:在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些;在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。②③描述正确，故选D。参考答案：B参考解析：处于前运算阶段（2〜7岁）的孩子没有出现守恒概念，题干中小明的做法是该特征的体现。而处于具体运算阶段（7〜11岁）的孩子守恒观念形成，此题中小光的说法可以体现。所以可以根据两兄弟的年龄及是否出现守恒概念选出答案，小明处于前运算阶段，小光处于具体运算阶段。参考答案：B参考解析：所谓发现学习，就是让学生独立思考，提出假设，进行验证，自己发现要学习的概念、原则等。在教学过程中，教师的作用不是为学生提供现成的答案，而是为学生提供能够独立探究的教学情境。参考答案：D参考解析：在教育工作中教师要发现研究个体间的差异特征，教育工作要做到“因材施教”，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。参考答案：A参考解析：把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的是特朗普制。参考答案：A参考解析:知觉的选择性指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性。使用彩色效果比黑白效果好是因为彩色更容易被区分出来，是知觉的选择性的体现。参考答案：C参考解析：过度学习指学习达到刚好成诵以后的附加学习。深度加工指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法。记忆术指运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义以促进知识保持的方法。机械识记是指人根据材料的外在联系，没有意义或不理解其意义的情况下，釆取机械重复的方法所进行的识记。10.参考答案：B参考解析：陶行知，中国人民教育家、思想家，其提出了“生活即教育，，“教学做合一”，，社会即学校”等著名主张，被毛泽东和宋庆龄等称为“伟大的人民教育家”和“万世师表气11.参考答案：C参考解析：示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。教师劳动的示范性特点是由学生的可塑性、向师性心理特征决定的。参考答案：C参考解析：按能力的构造，可分为一般能力与特殊能力。一般能力是在不同活动中表现出来的共同能力，是从事一切活动所必备的能力的综合（也称为智力），如观察力、记忆力、想象力、创造力、抽象概括能力、言语表达能力等。特殊能力是指从事某种专业活动所必备的能力的综合，如数学能力、文学能力、艺术表演能力、管理能力、绘画能力、数学能力等。参考答案：B参考解析：题干中突然变化引起的注意，是自然发生的，不需要任何意志上的努力的注意，所以是无意注意。参考答案：A参考解析：强化法也叫正激励，用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。参考答案：C参考解析：按调査对象的选择范围，可以分为普遍调査、抽样调査和个案调査。个案调査，即在对被调査的教育现象或教育对象进行具体分析的基础上有意识地从其中选择某个教育现象或教育对象进行调査与描述。参考答案：C参考解析：定性评价是凭借评价者的洞察、内省或移情对评价对象做出价值判断的评价方法，比如：评出等级、写出评语等。对晓敏的评价方式属于定性评价。参考答案：D参考解析：陶冶教育法又称情感陶冶法，它是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。陶冶教育法包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。座右铭属于道德修养法。参考答案：D参考解析：效果律指某一行为在某一情景下出现时，如果受奖励，那么它下次出现的几率就会增加：如果受到惩罚，下次出现的几率就减少。参考答案：B参考解析：教师的知识素养包括：政治理论修养、精深的专业知识、广博的基础知识和必须具备的教育科学知识，如系统的教育学、心理学知识以及管理科学知识等。教育科研能力属于教师的综合能力素养。20.参考答案：C参考解析:形成性评价是指在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验。这种评价使教师和学生都能及时获得反馈信息，从而更好地促使教师改进教学过程，提高教学质量。二、简答题.简述启发性教学原则的实施要求。参考答案：调动学生学习的主动性，这是启发的首要问题。启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。让学生动手，培养独立解决问题的能力。发扬教学民主。.简述如何培养学生良好的性格。参考答案：树立效仿的榜样。提供实际锻炼的机会。及时进行个别指导。创设优良的集体气氛。鼓励学生自我教育。.简述德育过程的基本规律。参考答案：德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。德育过程是促使学生思想内部矛盾斗争变化的过程。德育过程是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程。德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。2023年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》冲刺试卷(二)一、单项选择题.课外活动的主体部分是()。学科活动科技活动文体活动主题活动.根据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是()。科学性与思想性相统一原则理论联系实际原则量力性原则D.循序渐进原则下列哪些选项说明了个体主观能动性对人的发展的影响？（）近朱者赤.近墨者黑孟母三迁蓬生麻中，不扶自直出淤泥而不染办学宗旨、教育理念、校风校训等属于（）。校园物质文化校园制度文化C・校园精神文化D.学生文化为了便于学生记诵.教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容,这种学习策略属于（）。复述策略精细加工策略组织策略阅读理解策略小学生在课堂上突然流鼻血，教师以下的处理方式不适当的是（）。保持镇静.安抚被出血吓到的儿童，并立即塞脱脂棉球止血用手指由鼻子外面压迫出血侧的鼻前部用热毛巾敷在鼻子上抬高与流血鼻孔相反一侧的手臂学校领导通过随堂听课的方式，了解教师执行教学大纲和教学计划情况，这属于（）。参与式观察非参与式观察实验室中的观察间接观察下列属于负强化现象的是（）。老师对迟到的学生罚款上课扮怪相而不再有老师和同学理睬老师不再批评按时完成作业的小明父母奖励考试成绩优异的小红孔子的教学主张不包括（）。不愤不启，不俳不发学而不思则罔，思而不学则殆有教无类教学相长“于越夷貉之子.生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话体现了哪种因素对人发展的重要影响？（）环境遗传C・教育个体主观能动性11.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）。德育劳动技术教育C・体育D.智育赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面.我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有（）特点。间接经验与直接经验相结合掌握知识与发展智力相统一教学过程中知、情、意的统一教师主导作用与学生能动作用相结合人们根据己知的信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论是（）。聚合思维发散思维常规思维创造性思维下列关于小学生心理辅导，说法错误的是（）。心理辅导的基本目标是学会调适预防功能是初级功能，发展功能则是高级功能c・教育活动只需立足于心理健康的一般问题即可D.心理辅导是面向全体学生、为全体学生服务的少先队活动要有利于少年儿童德、智、体、美诸方面全面和谐的发展，这是培养未来人才的需要，也是少年儿童自身成长和自身发展的内在规律的需要。体现了少先队活动的（）特点。A・自主性实践性创造性D・教育性16.某小学王老师采取“贴笑脸”的方式鼓励学生形成良好的思想品德，这种德育方法属于（）。品德评价法榜样示范法陶冶教育法实际锻炼法马克思认同的教育起源论是（）神话起源说生物起源说劳动起源说心理起源说人们通过对狗鼻子构造的分析，发明了比狗鼻子更灵敏的电子嗅觉器，从飞鸟到飞机，从开水壶到蒸汽机，从海豹皮到南极探险服,从木蛀虫到地道导管软钻机……这种创造活动的心理机制属于（）O思维定势原型启发功能固着酝酿效应学生在地理课上学习我国各省的简称，这是一种（）学习。符号概念命题判断儿童溺水时釆取的急救措施中错误的是（）。使溺水者仰卧，腰部垫高，头部下垂，用手压其背部清除溺水者口鼻中的泥沙、污物把溺水者腹中的水倒出对溺水者进行人工呼吸二、简答题.简述德育过程中贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则的要求。.简述如何利用记忆规律促进学生有效学习0.简述建构主义学习理论的学习观。参考答案一、单项选择题1.参考答案：A参考解析：课外活动中的各种专门学习小组，可以为学生们提供一种机会去进一步钻研自己感兴趣、也更适合自己能力的学科知识，如数学小组、外语小组、绘域小组、声乐小组等。因此，学科活动是课堂教学活动的有力补充，是课外活动的主体部分。参考答案：A参考解析：科学性与思想性相统一的原则（科学性与教育性相结合的原则）强调既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。参考答案：D参考解析：ABC都体现了环境对人发展的影响；D选项强调了主观因素的影响。参考答案：C参考解析：校园精神文化包括办学宗旨、教育理念、共同愿望、道德观念、共有价值观、校风、班风、教风、学风、校旗、校歌、校徽、校报等。参考答案：A参考解析：复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的策略。此题采取多次重复背诵学习内容的方式便于学生记诵，属于复述策略。参考答案：C参考解析：热毛巾会使鼻出血加剧，应釆用冷毛巾敷或直接用冷水洗参考答案：B参考解析：根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动，可以将观察分为参与性观察和非参与性观察。在参与观察中，观察者参与被观察者的活动，作为被观察者的一员，将所见所闻随时加以观察记录。在非参与观察中。观察者以旁观者的身份随时观察并记录其所见所闻。参考答案：C参考解析：强化可以分为正强化与负强化。正强化指给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率；负强化指摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。C项符合。A项是惩罚；B项是消退；D项属于正强化。参考答案：D参考解析：教学相长的主张出自《学记》，不是孔子的教学主张。参考答案：C参考解析：原文出自于《荀子•劝学》。大意为：干国、越国、夷族和貉族的孩子，生下来时他们的哭声是一样的，然而，他们长大后习俗却不同，这是因为后天的教化使他们这样的。这体现了后天教育因素对人的身心发展的重要影响。11.参考答案：A参考解析：德育在全面发展教育中起保证方向和保持动力的作用。12.参考答案：C参考解析：这句话体现了教育性教学原则，即教学过程是知、情、意的统一。参考答案：C参考解析：常规思维又叫再造性思维，是指人们运用己获得的知识经验，按现成的方案和程序，用惯常的方法、固定的模式来解决问题的思维方式。参考答案：C参考解析：心理辅导应以发展的眼光看待学生的心理状况，教育活动必须立足于促进学生的心理发展，而不仅仅限于心理健康的一般问题。参考答案：D参考解析：教育性原则是少先队教育活动的第一原则，一切活动都是为达到教育和自我教育的目的。参考答案：A参考解析:品德评价法是依据一定的要求对受教育者的思想品德予以评定、褒贬，使受教育者从中受到教育的方法。17.参考答案：C参考解析：关于教育的起源，神话起源说认为教育是由神创造的，马克思是无神论者，所以A错；生物起源说认为教育起源于动物界的生存本能；心理起源说认为教育起源于儿童对成年人的无意识模仿:劳动起源说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。劳动起源说意识到了社会劳动对教育的作用，并且是社会和人的辩证统一，被认为是科学的起源说，是马克思认同的教育起源学说。参考答案：B参考解析:原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。从生活中的具体事物得到启发，从而用在生活中。参考答案：A参考解析:根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度将学习分为符号学习、概念学习和命题学习。符号学习，又称代表学习，指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习它们代表什么。包括对历史事件、历史人物、地理信息、词汇、图标等的学习。参考答案：A参考解析：溺水者被营救上岸后，须立即清除口鼻内的淤泥、杂草、分泌物等，以确保呼吸道通畅。并松开裤带、领带和衣服，迅速进行倒水，对口腔密闭者可捏其两侧面颊并用力启开牙关。然后使溺水者俯卧，腰部垫高，头部下垂，用手压其背部。对呼吸、心跳微弱或刚停止呼吸的溺水者，迅速进行口对口（鼻）式的人工呼吸，并施行胸外心脏按压。二、简答题简述德育过程中贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则的要求。参考答案：尊重学生与严格要求学生相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。贯彻要求：爱护、尊重和信赖学生。教育者对学生提出的要求要做到合理正确、明确具体和严宽适度。教育者对学生提出的要求要认真执行，坚定不移地贯彻到底、督促学生切实做到。.简述如何利用记忆规律促进学生有效学习。参考答案：明确记忆目的，增强学习的主动性。理解学习材料的意义。对材料进行精细加工，促进对知识的理解。运用组块化学习策略，合理组织学习材料。运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量。注重复习方法，防止知识遗忘。.简述建构主义学习理论的学习观。参考答案：学习的主动建构性。建构主义强调学习是学生主动地构建自己的知识的过程。学习的社会互动性。学习者通过学习共同体的合作互动来参与某种社会文化，进而内化相关的知识和技能、掌握有关的工具。，⑶学习的情境性。知识存在于具体、情境性的、可感知的活动之中,人的学习应该与情境化的社会实践活动联系在一起。通过参与某种社会实践而掌握有关的社会规则、工具、活动程序等，以形成相应的知识。2023年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》冲刺试卷（三）一、单项选择题1.在17世纪.对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。北欧的尼德兰捷克的夸美纽斯法国的斯图谟德国的福禄贝尔2.个体在解决问题过程中表现为个人的思维沿着许多不同的方向扩展.使观念发散到各个方面，最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案。这种认知方式属于（）。冲动型发散型沉思型D・场独立型3.《学记》指出“独学而无友，则孤陋而寡闻…，相观而善气这就启示我们在教学中要注意运用（）。谈话法讨论法参观法练习法4.教师的工作不仅需要付出繁重的脑力劳动和体力劳动。还要面对学生的差异性。这体现了教师劳动的（）特点。创造性示范性复杂性延续性诺笃尔普认为，“在事实上个人是不存在的，因为人之所以为人，只是因为他生活在人群之中。并且参加社会生活。”这种教育目的观的价值取向是（）。伦理本位论科学本位论社会本位论个人本位论王老师在教授《济南的冬天》这篇课文时，让学生通过视频观看济南雪前、雪后的美景，为学生设计真实、具体、生动的场景，其釆用的教学法是（）。现场教学法示范法演示法情景教学法墨子提出了著名的“素丝说”，认为“人性如素丝，染于苍则苍，染于黄则黄”。以下与墨子表达的意思不同的是（）。洛克的“白板说”龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑孟母三迁教三班的数学，这学期开始学习因式分解.他每讲完一个公式以后.就给学生大量的题目去做，以巩固所学的内容，釆用的教学方法属于（）。讲授法讨论法练习法读书指导法下列关于德育规律的描述，说法不正确的是（）。德育过程是培养学生知情意行统一发展的过程德育过程是通过活动与交往促进学生发展的过程德育过程是一个短期的、直线提高的过程德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程当有学生中暑时，下列选项中做法错误的是（）。将病人搬到阴凉通风处用浸湿的冷毛巾敷在头部让病人躺下.垫高头部服用人丹或十滴水等药物H.一位教师经常会反思同事们怎样看自己，领导觉得自己于工作怎么样，这位教师目前处于（）阶段。关注学生关注生存关注情境虚拟关注阶段当一个学生能够自律并客观评价他自己的和集体的行为标准时，便意味着能够为新的更好的集体标准的发展做出贡献.同时也标志着学生的成熟水平大大提高了一步。这是（）。教师促成的纪律集体促成的纪律任务促成的纪律自我促成的纪律个体在解决问题的过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（）o场独立型场依存型辐合型发散型夸美纽斯说：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学，那就是说应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等。这符合（）教学原则。直观性循序渐进巩固性因材施教颜渊问仁，子日：“克己复礼为仁。”仲弓问仁子日：“己所不欲,勿施于人。”司马牛问仁，子日：“仁者，其言也言刃。”孔子的教学方式符合（）教学原则。直观性循序渐进巩固性因材施教技能形成过程中，在练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。挫折现象抑制现象干扰现象高原现象小学生在课外开展的航模舰模小组、园艺小组、无线电小组、计算机小组等属于（）。A・科技活动学科活动社会活动技能活动“大有大成，小有小成”是（）教学原则具体运用的结果。自觉积极性启发性巩固性因材施教19.陶行知先生曾做过一个比喻“接知如接枝”，这个比喻体现了（）0学生以学习间接经验为主学生以学习直接经验为主间接经验以学习直接经验为主直接经验与间接经验相辅相成20.下列选项属于负强化例子的是()。当小刚犯错时妈妈拿走他最喜欢的玩具小红乖乖吃药后爸爸就不让其去医院看病了老师通过惩罚小明警示其他捣乱的学生小王不做作业爸爸就不让他玩游戏二、 简答题.简述课程设计的三种文本表现形式。.简述小学教学的基本任务。.简述基础教育课程改革的具体目标。三、 材料分析题开学不久，陈老师发现杨朗同学有许多毛病。陈老师心想，像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，陈老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”第三天，杨朗很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说：“我心肠好,力气大，毕业后想当兵。”陈老师听了说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，杨朗高兴极了，脸上露出了微笑。问题：(1)请对陈老师的教育过程进行评析。(2)谈谈在德育过程中如何运用批评和表扬。四年级二班的小磊同学上学经常退到，每次当同学们聚精会神地听老师讲课时，迟到的小磊总是推门而入，这不仅影响了本班在全校E1常行为规范评比中的分数，他的迟到更影响了班级正常的教学秩序。为此，老师专门找小磊谈话。老师了解到，原来是天气转凉后，小磊一直不肯起床，总是赖床。老师没有直接批评小磊，而是告诉他要做个勤奋的孩子，别的同学能做到的自己也应该做到。小磊意识到自己的错误后，下定决心不再退到。果然接下来的两天小磊早早到达了学校。但是，到了第三天小磊又退到了，而且晚到后不主动将作业交给各科课代表，作业中还出现了严重的少做、不做的现象。虽然他知道这样做不对，但总是改不了。一次，为了掩盖自己没有做作业的实情。就跟老师撒谎说自己作业忘在家里了。老师对小磊的行为也很是头痛。问题：小磊为什么会表现出这样的行为?试结合小学生品德发展的特点进行分析。如果你是小磊的老师，如何帮助他改正？参考答案及解析一、单项选择题1.参考答案：B参考解析：夸美纽斯最早对班级授课制给予了系统的理论描述和概括。参考答案：B参考解析:发散型认知方式是指个体在解决问题过程中表现出发散思维的特征，表现为个人的思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案,因而容易产生有创见的新颖观念。参考答案：B参考解析：“独学而无友，则孤陋而寡闻”“相观而善”体现的是合作学习，讨论是合作学习的方式之一，与其他选项相比讨论法更恰当。参考答案：C参考解析：教师劳动的复杂性体现在教育日的全面性、教育任务多样性、劳动对象差异性。注意与教师劳动的创造性区分，创造性体现在因材施教、教学的不断更新和教师的“教育机智”上。参考答案：C参考解析：他这句话的意思是社会比个人更重要，所以应从社会需要出发，培养符合社会需要的合格公民，属于社会本位论的价值取向。参考答案：D参考解析:情景教学法指教师有目的地引入或创设以形象为主题的具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。创设的情景一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境等。参考答案：B参考解析：墨子的“素丝说”强调环境因素对人发展的影响，A、C、D项均体现了环境因素的影响，B项体现的是遗传因素的影响。参考答案：C参考解析:练习法是学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操作。以巩固知识、形成技能的方法。练习的种类很多，的所釆用的是书面练习。参考答案：C参考解析：德育过程具有长期性和反复性，不是短期的、直线提高的过程。参考答案：C参考解析：有人中暑时，首先将病人搬到阴凉通风的地方，让病人躺下。但头部是否需要垫高应视患者的具体情况而定。然后解开病人衣领，用浸湿的冷毛巾敷在其头部，再服用一些人丹或十滴水等药物。11.参考答案：B参考解析：处于关注生存阶段的老师一般都是新老师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题就是与学生、同事、领导的关系，因此，这位教师处于关注生存阶段。参考答案：D参考解析：学生将外部的纪律控制内化为个体的自觉行为，所以是自我促成纪律。参考答案：C参考解析:辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集和综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。参考答案：A参考解析：直观性原则指教师应尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，看一看,听一听，看实物或者图像就是通过生动的表象，全面掌握知识。参考答案：D参考解析：孔子对同一个问题，根据不同的学生特点做出了不同的回答，这是注意到了学生的差异性而实行的教育，符合因材施教的教学原则。参考答案：D参考解析：高原现象指练习的进步是先快后慢的，到中期出现暂时停顿现象，即练习成绩保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趋势。参考答案：A参考解析：在课外活动中，学生从事科技活动时，更强调动手过程,让学生在自己动手实践中综合利用已有知识、全面地认识事物和解决问题。在实际操作过程中，增长学生对某一领域的知识经验和动手能力，是科技活动的主要特点。例如，航模舰模小组、园艺小组、无线电小组、计算机小组等，都具有很强的操作性。参考答案：D参考解析：因材施教的原则是指教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，并根据学生的实际情况、个别差异,有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。参考答案：D参考解析：陶行知先生有过一个精辟的比喻：“接知如接枝。，'他说:“我们要从自己的经验做根，以这些经验所发生的知识做枝，然后别人的知识方才可以接得上去，别人的知识方才成为我们知识的一个有机部分。”说明要将直接经验和间接经验相结合。20.参考答案：B参考解析：负强化是指撤销一个厌恶刺激从而增强其行为发生的概率。8选项就是典型的负强化；A和D选项属于负惩罚，是指撤销一个愉快刺激，从而降低其行为发生的概率；C选项属于替代强化。二、简答题.简述课程设计的三种文本表现形式。参考答案：课程计划：是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。课程标准：是国家根据课程计划以纲要的形式编订的有关某门学科内容及其实施、评价的指导性文件。教材：是教师和学生据以进行教学活动的材料。.简述小学教学的基本任务。参考答案：引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。发展学生智力，培养学生的创造能力和实践能力。发展学生体力，提高学生的健康水平。培养小学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质。.简述基础教育课程改革的具体目标。参考答案：(1)实现课程功能的转变。体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。密切课程内容与生活和时代的联系。改善学生的学习方式。建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。实行三级课程管理制度。三、材料分析题24.参考答案：(1)陈老师的做法是正确的，遵循了德育过程的基本规律和基本原则,取得了良好的德育效果，值得学习。首先，陈老师的教育过程遵循了德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程的基本规律。学生思想品德的任何变化，都必须依赖学生个体的心理活动，在德育过程中,学生思想内部的矛盾斗争，实质上是对外界教育因素的分析、综合过程。陈老师对杨朗同学的谈话过程激发了杨朗同学自身的积极性。其次，陈老师的教育过程遵循了德育的疏导原则。疏导原则是指进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。陈老师对杨朗同学的谈话以表扬激励为主，坚持正面教育，促使杨朗同学发生了转变。再次,陈老师的教育过程遵循了德育的依靠积极因素与克服消极因素原则。德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素,调动学生自我教育的积极性，克服消极因素。陈老师让杨朗同学找长处体现了他一分为二地看待学生,利用学生的长处来教育学生学习科学知识。最后，陈老师的教育过程正确运用了说理教育的德育方法。这是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。陈老师通过语言说服让杨朗同学的思想发生了转变。教师只有在教育过程中积极践行德育规律和原则的要求，正确运用德育方法，才能够促使学生发生思想转变，取得良好的德育效果。(2)批评和表扬是德育过程中常用的德育方法，属于品德评价法的范畴，运用时要注意遵循以下要求：要有明确的目的和正确的态度：要公正合理，实事求是，坚持标准；要充分发扬民主，让学生积极参与评价活动；把奖惩和教育结合起来，坚持育人为目的，不为了奖惩而奖惩。25.参考答案：(1)材料中的小磊品德的知情意行四个心理成分发展不统一，导致出现不良行为。第一，小学生的道德认识主要表现在道德概念的掌握、道德判断能力的发展及道德信念的形成三个方面。材料中小磊虽然初步掌握了道德概念，有了一定的道德判断力，但是还没有形成坚定的道德信念，因此会出现明知故犯的现象。第二，道德情感是道德认识与道德行为之间的媒介，是促使道德认识转化为道德行为的强大推动力，小学阶段是儿童道德情感发展的重要时期。材料中小磊没有强大的道德情感做支撑，因此改正错误的动力不足。第三，小学生的道德意志主要表现在坚持性和自制力方面。材料中小磊由于道德意志薄弱、坚持性差，因而常有“明知故犯”“言行不一”的现象。第四，在整个小学阶段，学生在道德发展上，认识与行为、言与行基本上是协调的。年龄越小，言行越一致，随着年龄的增长，逐步出现了言行不一致的现象。材料中小磊对老师撒谎说自己作业忘在家里了，正是这个特点的体现。(2)材料中小磊有时无法抵制诱惑，有时因战胜不了困难，时常做出不符合道德规范的事，这是道德意志薄弱的体现。因此要培养小磊吃苦耐劳的意志品质。小学生的道德意志主要表现在坚持性和自制力方面。首先，要有意识地培养意志力的坚持性。从坚持性的动力来源来看,小学生完成任务主要依靠外部的影响。因此，老师可通过与其他老师和家长的密切配合，开展积极的活动培养学生的坚持性，帮助学生在实际行动中克服困难，遇到困难时不断鼓励使其具有坚强的信心和决心，不达目的，决不罢休。其次，要有意识地培养意志力的自制力。小学生虽然具有初步的自制力，但水平较低。要把培养自制力与培养坚持性联系起来。严格要求学生的行为，发展他们善于管理自己的冲动和任性的能力。第三，要帮助学生做出正确的道德行为。不仅要通过思想品德课及其他学科的教学努力培养学生正确的道德认识。还要依托具有教育意义的活动来培养学生正确的道德行为。最后，培养学生言行一致的良好习惯。家长和教师要成为学生的表率,因此老师一方面要运用学生向师性、可塑性的特点做好示范作用，另一方面，注重与家长联系，使对学生多方面的影响达到和谐统一。2023年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》冲刺试卷（四）一、单项选择题小学生品德形成的基础是（）。道德认识道德情感道德意志D.道德行为昨天学习了一个英文单词interest,今天又学习其形容词形式interesting,这样容易混淆interest的词性。这属于（）。前摄促进倒摄促进前摄抑制D.倒摄抑制学期末的期末考试，根据评价功能的不同，属于（）。A.安置性评价B.诊断性评价c.总结性评价D.形成性评价教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考査，这种教学组织形式是（）。贝尔一兰卡斯特制设计教学法道尔顿制复式教学下列关于德育过程的规律说法错误的是（）。学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成德育过程必须以知为开端、以行为终结学生思想品德的任何变化.都必须依赖学生个体的心理活动教育性活动和交往是德育过程的基础以下哪项不属于教育目的的评价作用？（）评价学校的办学方向、办学水平和办学效益检査教育教学工作的质量评价教师的教学质量和工作效果根据学生的考试成绩排名次著名生态学家、生物学家洛伦兹发现，刚出生的小鸭子会发生“印刻”，即模仿第一眼看到的动物进行学习。这一观点支持了教育的（）O神话起源说生物起源说劳动起源说心理起源说甲同学打扫卫生时打碎了一盘玻璃杯，乙同学偷吃时打碎了一个玻璃杯，处于他律道德阶段的儿童会以为（）。甲同学错误大乙同学错误大两者都没错两者错误一样大下列选项中，属于心理过程的是（）。能力气质兴趣意志在英国，曾经不同阶层的教育有着明显的区分——资产阶级和贵族的子女有权上质量较高的公立学校，毕业后进入剑桥和牛津等大学接受世界上最优秀的学术教育；而劳动者的子女只能接受职业教育，进而继续被培养为劳动者。这种教育制度属于（）。A・双轨制单轨制分支制组合制孙老师在给学生讲解花的构造时，将各种类型的花的挂图带到了教室，供学生观察学习。孙老师釆用的教学方式是（）。实物直观模象直观言语直观虚拟直观新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（）。以分科课程为主分科课程与综合课程相结合以综合课程为主以分科课程为主.综合课程为补充13.有的学生为能画出一幅漂亮的图画而努力学习有关的美术知识。有的学生为了考一百分而努力学习，这些行为动机属于（）。直接的近景动机间接的近景动机间接的远景动机直接的远景动机“我们的儿童是我们国家未来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。”这句话体现了对教育目的所持的观点是（）。社会本位论个人本位论知识本位论能力本位论（）能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会，但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性。而且具有很大的偶然性和随机性。学科课程综合课程C・活动课程D.显性课程小学美育的任务不包括（）。培养学生感受美的能力形成对于美的爱好发展创造美的才能提高逻辑思维能力乌申斯基认为.复习是学习之母。他形象地将学习中不注意复习的现象比喻为醉汉拉火车，边拉车边丢货，到家时只剩下一辆空车。这反映了（）的教学原则。A.直观性启发性巩固性因材施教1&学生李某精力充沛，总有使不完的精力，爱冲动，点火就着。他的气质类型属于（）。胆汁质多血质黏液质抑郁质王老师在进行思想品德教育时.让学生谈谈如何合理正确地使用网络。学生们探讨得很激烈，收到了很好的效果。王老师使用的教学方法是（）。讲授法演示法参观法讨论法拿了一枚曲别针到课堂上，告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途，旨在培养学生的（）。聚合思维发散思维具体形象思维抽象逻辑思维二、简答题.简述影响问题解决的主要因素。.简述儿童身心发展的不平衡性及其启示。.简述小学课外活动的特点。参考答案及解析一、单项选择题1.参考答案：A参考解析:道德认识是人们对是非善恶的认识和评价以及在此基础上形成的品德观念，包括品德知识和品德判断两个方面，道德认识是学生品德形成的基础。参考答案：D参考解析：倒摄抑制指的是后学习的知识对先前学习的影响。参考答案：C参考解析：总结性评价是指在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称为终结性评价。参考答案：C参考解析：题干描述的是道尔顿制。道尔顿制是美国教育家柏克赫斯特于1920年提出的，它的优点在于有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能，但不利于系统知识的掌握，且对教学设施和条件要求较高。参考答案：B参考解析：德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，以知为开端、以行为终结。但由于社会生活的复杂性，德育影响的多样性等因素，在德育的具体实施过程中，又具有多种开端，这可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。参考答案：D参考解析：教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学方向、办学水平和办学效益，检査教育教学工作的质量，评价教师的教学质量和工作效果，检査学生的学习质量和发展程度，都必须以教育目的为根本标准和依据。参考答案：B参考解析：生物起源说认为学习是动物的生存本能，“印刻”的概念恰恰体现了动物这一本能。参考答案：A参考解析：处于他律道德阶段的儿童是以服从权威为主要特点的。此阶段，儿童思维正在由前运算思维向具体运算思维过渡，以表象思维为主，思维具有刻板性，作判断时只能运用一个标准或尺度，反映在道德判断上的主要表现是单纯以数量判断错误的大小。参考答案：D参考解析：心理现象包括心理过程和个性心理两部分。心理过程又分为认知过程、情感过程和意志过程。A、B、C项均属于个性心理的成分。参考答案：A参考解析：19世纪欧洲把学校分为两个互不相同的轨道：一轨是为资产阶级子女设立的，从小学、中学到大学，具有较强的学术性；另一轨是为劳动人民子女设立的，从小学到中等职业学校，是为培养劳动者服务的。英国是典型的双轨制国家。11.参考答案：B参考解析：直观教学可以分为三大种类：实物直观、模象直观和言语直观。模象直观指通过对实际事物的模拟性形象的感知提供感性材料的直观方式，如观看图片、图表、模型、幻灯、录像、电影等。参考答案：C参考解析：新课程结构整体设置九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。参考答案：A参考解析:小学生考虑的是对学习结果的直接追求，所以是直接动机,并且与近期目标相联系，所以是直接的近景动机。14.参考答案：A参考解析：社会本位教育日的论的观点是：从社会发展需要出发，注重教育的社会价值；主张教育的目的是培养合格公民和社会成员：教育是国家的事业；评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。15.参考答案：C参考解析：活动课程又称儿童中心课程、经验课程，它打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心组织的课程。活动课程能够给学生广泛的学习空间和动手操作的机会，但是过分夸大儿童个人经验的重要性，存在很大的片面性，忽视了知识本身的内在逻辑联系与顺序，只能使学生获得一些零碎片段的知识，不能掌握系统的文化知识，降低了学生的知识水平。参考答案：D参考解析：美育又称审美教育，是运用艺术美、自然美和社会生活美培养受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。美育是全面教育必要的组成部分。参考答案：C参考解析：学习时要注意复习，巩固己经学到的知识，反映了教学的巩固性原则。参考答案：A参考解析：胆汁质的人直率热情、精力旺盛、表里如一、刚强，但暴躁易怒、脾气急、易感情用事、好冲动。参考答案：D参考解析：老师让学生对课题进行讨论，所以使用的教学方法是讨论法。参考答案：B参考解析：发散思维又称求异思维、辐射思维，是指人们解决问题时,思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。二、简答题简述影响问题解决的主要因素。参考答案：问题情境。定势与功能固着。己有的知识经验。原型启发。情绪与动机。除了上述因素外，个体的智力水平、性格特征、认知风格和世界观等个性心理特征也制约着问题解决的方向和效果。22.简述儿童身心发展的不平衡性及其启示。参考答案：个体身心发展的不平衡性表现在两个方面:一方面是指身心发展的同一方面的发展速度在不同的年龄阶段是不平衡的;另一方面是身心发展的不同方面的发展速度不平衡。教育启示：教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时的进行教育。23.简述小学课外活动的特点。参考答案：活动性质具有自愿性和选择性。活动内容具有伸缩性和灵活性。活动形式具有多样性。活动组织具有自主性。活动方法具有实践性。活动评价具有综合性。2023年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》冲刺试卷(五)一、单项选择题1.教师用总结性的语言提纲挈领地再现一节课，从而结束课堂教学的方式是()。归纳结课拓展延伸结课比较结课活动结课直接决定教育性质的是()。生产力的发展水平B・社会的政治经济制度社会的人口数量社会文化打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程是（）。分科课程经验课程综合课程D•活动课程素质教育区别于应试教育的根本所在是（）。创新能力的培养读写能力的培养听说能力的培养交往能力的培养相声表演艺术中的“说学逗唱”属于（）。认知技能心智技能识记技能操作技能小学生王强缺乏安全感，行为退缩、性格胆怯，经常爱撒谎，做事情消极被动，这可能是由于（）教养方式造成的。A.权威型放纵型民主型自由型在学习过程中，学习者将所学内容画成网络关系图，这种学习策略属于（）。精细加工策略元认知策略C・组织策略D.资源管理策略西方教育史上第一本教育著作是（）。《大教学论》《普通教育学》《雄辩术原理》《民主主义与教育》下列说法正确的是（）。夸美纽斯编写的《大教学论》标志着教育学成为一门规范的学科提出“白板说”的教育家是法国卢梭，《爱弥儿》就是他的著作传统三中心要求教师中心、教材中心、经验中心杜威是实用主义的创始人教育情境中.主要由教育实践者进行的改善教育专业实践的一种研究是（）。教育叙事研究B・教育行动研究C・实验室研究D.调査研究11.维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的己经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。那么“最近发展区”意指（）。“前天”的解决问题水平“昨天，啲解决问题水平处于“今天与明天之间”的解决问题水平处于“昨天与明天之间”的解决问题水平王老师中途接手小学三年级二班的班主任工作，有几个学生经常缺交数学作业。经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业。不仅如此。在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行（）。积极的情感教育意志品质的培养人际交往教育良好性格的教育提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是（）。布鲁巴奇罗森塔尔埃里克森波斯纳在教学过程中，教学评价的内容和标准往往会成为学生学习的内容和标准，从而左右学生学习的方向、学习的重点以及学习时间的分配，教师的教学方向、教学目标、教学重点的确定，教学策略和教学方法的选择也要受到评价内容和评价标准的制约。这体现的是教学评价的（）。诊断功能反馈功能导向功能检验功能学生上体育课时很容易不小心骨折，下列对骨折病人的现场急救措施有误的一项是（）。若受伤肢体肿胀严重或活动受限时，应剪开衣服，尽量避免不必要的搬动骨折后发生的肢体弯曲、扭转等畸形要及时复原切忌用不干净的物品填充伤口尽快就地取材，如用薄木板、竹板、硬纸板、木棍等制作夹板，固定患部“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从气这句话所体现的德育方法是（）。A.说服教育法榜样示范法品德评价法实际锻炼法17.教育学中常说的“跳一跳。摘个桃”，体现了学生的发展存在（）o发展关键期生长高峰期先行组织者最近发展区教育的最基本职能是（）。培养人才传授知识传授技能传播文化目前在世界范围内，普遍釆用的教学组织形式是（）。班级授课制分层教学小组合作学习小班教学记忆过程包括（）。识记、保持、再认或回忆识记、保持、联想识记、联想、回忆D.识记、保持、遗忘二、简答题.简述教师劳动的特点。.简述维持课堂纪律的策略。.如何激发和培养小学生的学习兴趣?参考答案及解析一、单项选择题1.参考答案：A参考解析:归纳结课是指教师用总结性的语言提纲挈领地再现一节课或一个章节的知识结构体系，从而结束课堂教学的方法。2.参考答案：B参考解析:政治经济制度对教育的制约作用表现在政治经济制度决定教育的性质。参考答案：C参考解析：综合课程是指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。参考答案：A参考解析：素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义建设者和接班人。素质教育与应试教育最大的区别在于培养学生的创新能力。参考答案：D参考解析：操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的程序化、自动化和完善化的操作活动方式。比如题干中提到的“说学逗唱”、体育方面的球类、体操、田径等均属于该技能。参考答案：A参考解析：本题考査家庭教养方式对小学生人格影响。家庭教养方式一般分为以下三类：权威型教养方式、放纵型教养方式、民主型教养方式。其中，权威型教养方式是指父母在子女教育中表现得过于支配,孩子的一切都由父母来控制，而孩子表现得消极、被动、缺乏安全感、退缩、服从、胆怯，甚至会形成不诚实的人格。参考答案：C参考解析：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系。形成新的知识结构。它是将信息由繁到简、由无序到有序处理加工的一个重要手段。常用的组织策略包括列提纲：利用图形（系统结构图、流程图、模型图、网络关系图等）；利用表格（一览表、双向表）等。参考答案：C参考解析：古罗马的昆体良的《论演说家的教育》（又称：《雄辩术原理》）是西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教学法的书。参考答案：D参考解析：夸美纽斯编写的《大教学论》标志着教育学成为一门独立的学科；提出“白板说”的教育家是洛克：传统三中心要求教师中心、教材中心、课堂中心，现代三中心指儿童中心、经验中心、活动中心。杜威是实用主义的创始人。参考答案：B参考解析：教育行动研究是由教育实践者（一般是教师）进行的教育研究，目的是为了改善教学。11.参考答案：C参考解析：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。因此，“最近发展区”就指的是处于“今天与明天之间”的解决问题水平。12.参考答案：B参考解析：意志品质是指构成人意志的诸因素的总和。主要包括自觉性、果断性、自制性和坚韧性等几方面。题于中有些学生经常缺交数学作业、在各项活动中也有一些同学叫苦叫累都是缺乏意志品质的表现，故本题选B。参考答案：D参考解析：美国教育心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：经验+反思=成长。参考答案：C参考解析：教学评价的功能包括诊断功能、反馈功能、导向功能和检验功能。题于的描述体现的是其导向功能。参考答案：B参考解析：对骨折病人不要勉强解脱衣服，若受伤肢体肿胀严重或活动受限时，应剪开衣服，尽量避免不必要的搬动。骨折后发生的肢体弯曲、扭转等畸形不可勉强复原。切忌用不干净的物品填充伤口。应尽快就地取材，如用薄木板、竹板、硬纸板、木棍等制作夹板，固定患部。参考答案：B参考解析：孔子的这句名言是指通过自身行为进行榜样示范，达到道德教育的目的。参考答案：D参考解析：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平：二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。跳起来刚能够到桃子的高度就是最近发展区。参考答案：A参考解析：教育的本质是有日的地培养人的活动，因此，教育最基本的职能是培养人才。参考答案：A参考解析:班级授课制是当前世界范围内普遍釆用的一种教学组织形式。参考答案：A参考解析：记忆是在头脑中积累和保持个体经验的心理过程，是人脑对外界输入的信息进行编码、储存和提取的过程，即记忆的过程包括识记、保持、再认或回忆。二、简答题.简述教师劳动的特点。参考答案：教师劳动具有复杂性和创造性。教师劳动具有连续性和广延性。教师劳动具有长期性和间接性。教师劳动具有主体性和示范性。教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。.简述维持课堂纪律的策略。参考答案：建立有效的课堂规则；合理组织课堂教学；做好课堂监控；培养学生的自律品质。.如何激发和培养小学生的学习兴趣？参考答案：建立积极的心理准备状态。充分利用本学科的特点优势，激发学生学习兴趣。创设问题情境，激发学生学习兴趣。改进教学方法，增强学生学习兴趣。根据学习结果的反馈，激发学生进一步学好的愿望。2023年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》冲刺试卷(六)一、单项选择题1.某乡镇小学学生王某因病需休学一年，其父母应向( )提出申请。所在学校市教育局当地乡镇人民政府或县级人民政府教育行政部门县级或市级人民政府教育行政部门甲、乙、丙、丁是同班同学。甲说：“我班同学考试都及格了。”乙说：“丁考试没及格。”丙说：“我班有人没及格。”丁说：“乙考试也没及格。”已知只有一人说假话，则可推断以下哪项断定是真的?说假话的是甲，乙考试没及格说假话的是乙，丙考试没及格说假话的是丙，丁考试没及格说假话的是丁，乙考试及格了新人职的王老师想去优秀教师班上听课，学习经验。笑容可掬地说：“你是名牌大学毕业的高材生，我的课上得不好，就不要去听了。”这表明（ ）。（2014年上半年）缺乏专业发展意识缺乏团结协作精神能够尊重信任同行鼓励同事自我提升某校经常组织同一学科教师相互观摩教学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学的建议。这种做法体现的教师专业发展途径是（ ）。（2015年上半年）进修培训同伴互助师徒结对自我研修小学教师王某劝退了两个成绩比较落后的学生。教师王某的做法( )o(2014年下半年)合法，教师有管理学生的权利不合法，侵犯了学生的荣誉权合法，教师有劝退学生的权利不合法，侵犯了学生的受教育权某校规定，平常学生携带手机进入教室，一旦发现，将立即没收并予以统一销毁。该规定侵犯的学生权利是（ ）。（2015年上半年）人身权财产权隐私权名誉权班主任张老师决定，凡是考试成绩前三名的学生可以免除班级卫生任务。张老师的做法（ ）。（2014年下半年）不利于学生品德养成有利于班级管理创新有利于激发学生学习不利于学生平均发展下列选项中，不属于西洋乐器的是（ ）。（2014年下半年）吉他三弦提琴竖琴关于“师爱”，下列说法正确的是（ ）。出于私情之爱对少数优秀学生的关爱严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重师爱不具有育人的作用10.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，要积极发展学前教育，到2020年，有条件的地区普及（ ）。学前一年教育学前两年教育学前两年半教育学前三年教育11.下列关于PowerPoint自定义动画的说法，正确的是（）。各个对象动画的出现顺序是固定的，不能随便调整幻灯片中的每一个对象都只能使用相同的动画效果各个对象动画可以以任意顺序出现一个文件中的幻灯片只能使用相同的动画效果12.12岁的王某参与打架斗殴，违反了治安管理规定，对于王某的行为，下列选项中正确的是（）。依法可以免于处罚无需承担法律责任可由公安机关予以收容教养可由公安机关予以行政拘留在Word的编辑状态下，打开某一文档的作用是（ ）。将指定的文档从内存中读入，并显示在当前窗口将指定的文档从外存中读入，并显示在当前窗口建立一个新的文档为指定的文档打开一个空白窗口军军的英语成绩比较差，每次考试都不及格，这次考试及格了。军军本以为老师会表扬他,没想到老师一进教室就当着全班同学的面问他：“你这次考得这么好，不是抄来的吧?”老师的这种做法忽视的是（ ）。（2014年上半年）学生的完整性学生的个体性学生的独立性学生的发展性“鸿雁传书”这一典故源自（ ）。（2015年上半年）文姬归汉霸王别姬苏武牧羊楚汉相争在Word中，以下说法错误的是（ ）。替换功能不可以进行段落标记符的査找或替换可以为文档设置不同的打开密码和修改密码可以更改文档保存的默认位置格式刷可以复制字体格式也可以复制段落格式下列关于Word和记事本的说法，不正确的是（ ）。Word和记事本都可以进行字体格式的设置word字体格式设置时，只对选中的文字有效记事本字体格式设置时，只对选中的文字有效记事本字体格式设置时，对全文有效学生极易“染于黄则黄，染于苍则苍”，这说明学生具有（ ）特点。定向性可塑性向师性依赖性教师在实施礼仪的过程中，不正确的做法是（ ）。讲究卫生，爱护环境举止文明，彬彬有礼热情大方，使用文明语言穿奇装异服，和学生待在一起更显朝气万老师教学很认真，经常辛辛苦苦从上课讲到下课，嗓门特别大,被同事戏称为“全天候广播员”，可教学效果一直不好。万老师需要反思的是（ ）。（2015年下半年）教学态度教学方式教学目的D.教学条件21.“己欲立而立人，己欲达而达人。”这表明对待同事和学生要做到（ ）O相互尊重与体谅相互交流与沟通相互竞争与合作相互团结与友爱教师的专业能力就是指教师的（）。教学创新能力设计教学的能力知识拓展的能力D・教育教学能力针对己有教学方法不足，苏老师提出并在实践中不断完善情景教学法，取得良好成效，这充分体现了苏老师（ ）。具有奉献精神勇于探索创新关心爱护学生学科知识扎实陶行知所言：“要人敬者必先自敬，重师首在自重。”苏霍姆林斯基曾说过：“理想、原则、信念、兴致、趣味、好恶、伦理、道德等方面的准则在教师言行上取得一致、和谐，这就是吸引青少年心灵中的火花。”这两句话体现的职业道德规范是（ ）。关爱学生为人师表教书育人爱岗敬业宋老师发现有的学生常将“鸟”和“乌”混淆，就编写了首儿歌。“小鸟小鸟有眼睛，没有眼睛看不见。”他创编了很多类似的儿歌，对学生识字有很大帮助。宋老师的做法体现的师德规范是（）o（2015年上半年）廉洁从教公正待生探索创新举止文明县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义（ ）公办学校的性质。变更调整改变或者变相改变改变在教学活动中，教师既要重视学生的知识学习，又要注重学生的品德养成与能力发展，这说明教育具有（ ）。（2015年下半年）全面性阶段性独立性片面性符合教师与家长交往的道德规范的是（）。当学生犯错误情节严重时，教师可以责备家长管教无方当对学生进行纪律处分时，教师应事先与家长充分沟通在家长不为难的情况下，教师可以要求家长充分沟通对家庭经济困难的学生，教师应当尽可能地避免家访Excel中，若要按某个字面对某些数据分类汇总，则需先按这个字段进行（）。排序求和求最大值求平均值收藏本题二、材料分析题30.读书的意义俞平伯古人云，“读万卷书，行万里路”，这其实是对一桩事情的两种看法。游历者，活动的书本。读书则曰卧游，山川如指掌，古今如对面，乃广义的游览。现在，因交通工具的方便，走几万里路不算什么，读万卷书的日见其少了o当然有种种的原因，最浅显的看法是读书的动机、环境、空气无不缺乏。讲到读书的真意义，于扩充知识以外兼可涵咏性情，修持道德，原不仅为功名富贵做敲门砖。既为功名富贵，依目下的情形，似乎不必定要读书，更无须借光圣经贤传，甚至于愈读书会愈穷，这无怪不喜欢读书，懂得怎样读的人一天一天地减少了。读书空气的稀薄，读书种子的稀少，互为因果循环。现在有一些人，你对他说身心性命则以为迂阔，对他说因果报应则以为荒谬，对他说风花雪夜则以为无聊。不错，是迂阔、荒谬、无聊。你试问他，不迂阔、不荒谬、不无聊的是啥?他会有种种漂亮的说法。但你不可过于信他，他只是要钱而巳，文言谓之好利。好利之心压倒一切，非一朝一夕之故。古人说：“不以利为利，以义为利也。”以义为利是遥远的古话。退一步说，以名为利，然名利双收，话虽好听，利必不大。唯有不恤声名的干，以利为利，始专而且厚。道德名誉的观念本多半从书本中来，不恤声名与不好读书亦有相互的关联。在这一味好利的空气中寻求读书乐，岂不难于上青天?除非我们把两者混合。假如我们能够立一种制度，使天下之俊秀求官位利禄之途必出于读书,近乎从前科举的办法，这或者还有人肯下十栽寒窗的苦工。严格说来，这己失却读书的真意义，何况这制度的确立还遥遥无期。(1)作者认为读万卷书的人很少，原因是“读书的动机、环境、空气无不缺乏”，这里的“空气”具体指什么？(2)作者在最后一段说“严格说来，这已失却读书的真意义”，这样说的理由是什么？31.某日，某小学三年级学生在音乐教室里上音乐课，音乐老师丁某弹钢琴时，坐在下面的王同学一直在说话。丁老师开始“警告”王同学：“在课堂上不要讲话，如果再讲话，就用胶带纸把嘴巴封起来!”但9岁的王同学没有听老师的话，又开始自言自语。这回，丁老师火了，立刻站起来，走到王同学跟前，掏出一段封箱胶带纸贴在了他的嘴上。在场的学生一下子哄堂大笑，而此刻的王同学却泪流满面，痛哭不己。丁老师没有理会，继续上课。就这样，王同学被封住嘴巴上完了音乐课，在同学们的笑声中哭到了下课。当事人侵犯了学生的哪些权利?违反了哪些法律?应当承担什么责任？本材料对我们有哪些启示？32.材料：冯友兰先生有个提法：“照着讲”和“接着讲”。冯先生说，哲学史家是“照着讲”，例如康德是怎样讲的，朱熹是怎样讲的，你就照着讲，把康德、朱熹介绍给大家。但是哲学家不同。哲学家不能限于“照着讲”,他要反映新的时代精神，他要有所发展，有所创新。冯先生叫作“接着讲气例如，康德讲到哪里，后面的人要接下去讲，朱熹讲到哪里,后面的人要接下去讲。人文学科的新的创造必须尊重古今中外思想文化的经典创造和学术积累，必须从经典思想家“接着讲”。“接着讲”，从最近的继承关系来说，就是站在21世纪文化发展的高度，吸取20世纪中国学术积累的成果，吸收蔡元培、朱光潜、宗白华、冯友兰、熊十力等学者的学术成果。对中国美学来说，尤其要从朱光潜接着讲。之所以特别强调朱先生，主要是因为他更加重视基础性的理论工作，重视美学与人生的联系。朱先生突出了对“意象”的研究。这些对把握未来中国美学的宏观方向都很有意义。宗白华先生同样重视“意象”的研究，重视心灵的创造作用。他从文化比较的高度阐释中国传统美学的精髓，帮助我们捕捉到中国美学思想的核心和亮点。他的许多深刻的思想可以源源不断地启发今后的美学史、美学理论的研究。学术研究的目的不能仅仅限于搜集和考证材料,而是要从中提炼出具有强大包孕性的核心概念、命题，思考最基本、最前沿的理论问题。从朱光潜“接着讲”也不是专注于研究朱光潜本人的思想，而是沿着他开创的学术道路，在新的时代条件、时代课题面前做出新的探索。每一个时代都有自己的学术焦点，这形成了每一个时代在学术研究当中的烙印。“接着讲”的目的是要回应我们时代的要求，反映新的时代精神，这必然推动我们对朱光潜、宗白华、冯友兰等前辈学者的工作有所超越。（摘编自叶朗《意象照亮人生》）问题：⑴请简述文中“照着讲”的意思。（2）简要分析当代中国的人文学科应该怎样“接着讲"7（2014年下半年）三、写作题33.阅读下面材料，根据要求写作文。东邻人家的岳母死了，殡葬的时候需要一篇祭文，这家人就托私塾的老师帮写一篇。塾师便从古本里规规矩矩地抄了一篇，没想到误抄了悼岳丈的祭文。葬礼正在进行的时候.识字的人发现这篇祭文完全弄错了。这一家人跑回私塾去责问老师，塾师解释说：“古本上的祭文是刊定的，无论如何不会错，只怕是你家死错了人。”要求：请用规范的现代汉语写作，不要脱离材料的内容或含义。题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，不少于800字。参考答案及解析一、单项选择题1.参考答案：c参考解析：《中华人民共和国义务教育法》第二章第十一条规定：适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。故选C。参考答案：A参考解析：甲的话和丙的话具有矛盾关系，两句话中必有一句是假的，所以，假话在甲和丙之中。乙的话和丁的话都是真的。根据乙的话和丁的话都是真的，可以推出甲的话是假的，丙的话是真的。参考答案：B参考解析：题干中不接受新老师听其课程，没有体现帮助新同事，缺乏团结协作精神。参考答案：B参考解析：教师之间的相互研讨，属于教师专业发展途径中的同伴互助。参考答案：D参考解析：在我国，作为社会权利主体，青少年儿童主要享有人身权、财产权、受教育权。年满6周岁的儿童应入学接受义务教育并受满法律规定年限的教育，学校和教师不能随意开除学生。参考答案：B参考解析：没收学生手机并销毁是对学生个人财产的损害，侵犯了学生的财产权。参考答案：A参考解析：素质教育是培养学生德、智、体、关、劳等方面全面发展的教育，张老师只关注学生的成绩，没有注意培养学生形成良好的卫生习惯和积极为班集体服务的主人翁意识，不利于学生品德的养成。参考答案：B参考解析：三弦又称“弦子”，为中国传统弹拔乐器。参考答案：C参考解析：发挥师爱应遵循：尊重信任学生、面向全体学生、关注学生全面发展、热爱学生与严格要求学生相结合。同时，师爱具有育人的作用。参考答案：D参考解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出，积极发展学前教育，到2020年，普及学前上年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。重视()至3岁婴幼儿教育。11.参考答案：c参考解析：PowerPoint中可以用预设动画与自定义动画两种方式为幻灯片添加动画效果，还可以对每张幻灯片中的各个对象分别设置动画效果，这些对象可以以任意顺序出现。参考答案：A参考解析：《治安管理处罚条例》第九条规定，己满十四岁不满十八岁的人违反治安管理的，从轻处罚；不满十四岁的人违反治安管理的，免于处罚，但是可以予以训诫，并责令其监护人严加管教参考答案：B参考解析：在Word的编辑状态下，“打开”文档是指将指定的文档从外存中读入，并且显示在当前窗口中。参考答案：D参考解析：学生观表明学生是发展中的人，学生之前的成绩不代表现在，要用发展的眼光对待学生。15.参考答案：C参考解析：“鸿雁传书”的典故源自于“苏武牧羊”。参考答案：A参考解析：Word的替换功能可以进行段落标记符的査找和替换，此功能在“高级”的“特殊字符”里面。参考答案：C参考解析：Word和记事本都可以进行字体格式的设置。Word的字体格式设置，只对选中的文字有效，记事本进行的字体格式设置，对全文有效。参考答案：B参考解析：题干的描述体现了学生的可塑性特点。参考答案：D参考解析：在服装方面，穿戴要符合教师职业的特点，不穿奇装异服，不要过分时髦，也不要不修边幅。参考答案：B参考解析：万老师一直认真辛苦地进行教学，说明他的教学态度没有问题，教学效果一直不好，说明他的教学方式有问题。因此，万老师需要反思的是教学方式。21.参考答案：A参考解析：“己欲立而立人，己欲达而达人”出自《论语•雍也》，意思是：（仁德的人）自己想成功首先使别人也能成功，自己想被人理解,首先要理解别人。这是孔子的一个重要思想，也是实行“仁”的重要原则，这句话体现了人与人之间相互尊重与体谅的精神。故选A。参考答案：D参考解析：略参考答案：B参考解析：苏老师在已有的教学方法的基础上，不断完善情境教学法，这是在教学实践中探索和创新。参考答案：B参考解析：这两句话