部编版小学语文三年级下册第二单元易错点检测卷-（含答案）

部编版小学语文三年级下册第二单元易错点检测卷-（含答案）

第二单元易错点检测卷-小学语文三年级下册部编版

一、选择题

1．下列加点字读音全都有误的是（）

A．撒腿（sā）________________________不禁（jīn）____________皱眉（zhòu）

B．挣脱（zhēng）____________珊瑚（sān）________________________匀称（chēng）

C．配得上（pèi）________________________倒映（yìn）________________________称呼（chēnɡ）

2．下列各项中加点字解释有误的一项是（）

A．田中有株（树桩）B．折颈而死（撞断）

C．因释其耒而守株（因为）D．兔不可复得（再）

3．下列句子中属于神态描写的一项是（）

A．捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。

B．鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头……

C．狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。

D．“这是怎么回事？”池子对她的邻居河流说道……

4．下列词语中，有错别字的一项是（）

A．唉声叹气B．男更女织C．一尘不染D．狮口逃生

5．《陶罐和铁罐》这篇课文告诉我们的道理是（）

A．陶罐能够经受住时间考验，容易保存，而铁罐容易腐烂。

B．每个人都有长处和短处，要正确认识自己和别人。

C．铁罐骄傲自大，陶罐谦虚大度，从它们的不同结局来看，谦虚使人进步，骄傲让人落后。

6．给下列句子排序，顺序正确的一项是（）

①西山在朦胧中涂抹了一层娇红，轮廓渐渐清楚起来。

②在它们的翅膀底下，晚霞已到最艳丽的时刻。

③那娇红中又透出一点蓝，显得十分凝重，真配得上空气中摸得着的寒意。

④空气中一阵鸦噪，抬头看见寒鸦万点，驮着夕阳，掠过枯树林，转眼便消失在已呈粉红色的西天。

A．④②①③B．④②③①C．①③④②D．④①③②

二、填空题

7．看拼音，填写词语。

还是幼儿时，我便经常pěngqǐ(____________)《中国gǔdài(____________)寓言故事》虽然很多时候不甚了解qízhōng(____________)故事里的含义，更无从领悟这些寓言的jiàzhí(____________)，但依然可以jiāoào(____________)地向别的小朋友炫耀自己的收获。

8．形近字组词。

尊()涯()验()归()录()

遵()崖()脸()妇()碌()

9．写出下列词语的反义词。

骄傲——()轻蔑——()美观——()

懦弱——()朴素——()机灵——()

10．把下面的词语补充完整，再选词填空。

邯郸(____________)滥竽(____________)掩()盗()

(____________)矛盾刻舟(____________)画()添()

井()之()杞人()()守()待()

（1）这幅画已经很完美了，你就不要再()了。

（2）小轩一会儿说自己刚从家出来，一会儿又说自己刚从博物馆出来，真是()。

（3）他担心太阳不会发光，真是()。

11．课本直通车

（1）《守株待兔》是一篇________故事，“守株待兔”的字面意思是________________________。这个故事告诉我们_______________________________。

（2）《鹿角和鹿腿》是根据《________________》相关内容改写的，主要写的是____________________差点儿让鹿送了命。这个故事告诉我们________________________________________。

12．读句子，完成练习。

我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。

（1）我是指(____________)。

（2）这句话运用的是________修辞手法，形象地写出了池子___________________的生活态度。

三、现代文阅读

阅读

“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。

“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。

“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”

“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”

“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”

13．根据意思从文段中找出与下面的解释对应的词语。

把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待。(____________)

14．铁罐认为自己___________，陶罐一碰就会__________，所以觉得陶罐不能和它“相提并论”；而陶罐则认为它们生来就是__________的，并不是__________________的，所以不想与铁罐争吵。

15．选文把陶罐的______和铁罐________进行对比，告诉我们每个人都有长处和短处，要善于看到别人的________，正视自己的________，人与人之间要互相尊重，和睦相处。

阅读

剪枝的学问

王大伯是远近闻名的种桃能手，他家树上结的桃子总是那么大，那么甜。

去年冬季的一天，我（）地走进桃园，只见王大伯和几位叔叔正忙着剪枝。咔嚓、咔嚓，随着剪刀挥舞。一根根枝条被剪了下来。我着急地问王大伯您怎么啦干吗要把这些好好的枝条剪掉呢

看我（）的样子，王大伯拿起一根剪下的枝条，笑了笑，对我说：“你别看这根枝条长得粗壮，其实它只吸收营养，不结（jiējié）果实。这种枝条不剪掉，到了春天就会疯长起来，把许多养分（fēnfèn）夺走。”接着，王大伯抚摸着那些留下的枝条，充满信心地说：“来年就靠它们结桃子啰！”我（）：剪去这些枝条，来年真的能长出更多更大的桃子吗？

春天到了，桃花开了，王大伯的桃园红云片片。浓郁的花香引来了无数（shǔshù）的蜜蜂，它们欢天喜地地在花间飞舞。我和小伙伴们在桃园里奔跑着，嬉戏着。看着满树的桃花，我（）着这朵朵桃花能早日变成又大又甜的桃子。

暑假里，我又一次走进王大伯的桃园。啊，只见一棵棵桃树上挂满了桃子。桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。我（____________），不禁（jīnjìn）想起王大伯去年剪枝时说的那番话。还真有道理呢！

16．给文中的加点字选择正确的读音，打“√”。

17．在短文第2自然段中的“”里填上合适的标点符号。

18．文中几处写到了“我”的心情，请选择合适的词语填在文中括号里。（填序号）

①满怀好奇②期盼③将信将疑④又惊又喜⑤一脸疑惑

19．短文第3自然段画“——”句子中的“抚摸”一词是对王大伯的_____描写，从中可以看出_____________________________________________________________。

20．用“﹏﹏”画出文中的一个比喻句。这句话把______比作_____________。

21．王大伯家树上结的桃子那么大、那么甜的原因是什么？

_____________________________________________________________。

四、书面表达

22．习作。

你放过风筝吗？你遛过小狗吗？你滑过轮滑吗？回想一下，选择自己印象最深的一次活动写下来，注意用动作和语言描写。不少于300字。

参考答案：

1．B

【详解】本题考查字音辨析。

掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。

A.读音全都正确。

B.读音全都有误，“挣脱”的“挣”应读“zhèng”，读“zhēng”时指挣扎，尽力支撑或坚持。“珊瑚”的“珊”应读“shān”。“匀称”的“称”应读“chèn”，读“chēng”时指赞扬。

C.读音不全都有误，“倒映”的“映”应读“yìng”。

因此选择B。

2．C

【详解】本题考查字义，注意结合语境分析。

四句话出自《守株待兔》：宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。

译文：宋国有个种地的农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，折断了脖子死了。于是，他便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。

C错误，因：于是，就。

3．B

【详解】本题考查神态描写。神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语。

A.结合“捧起”等内容，可知该句运用了动作描写。

B.结合“看到”“撅起了嘴，皱起了眉头”可知，该句运用了动作、神态描写

C.结合“猛扑”等内容，可知该句运用了动作描写。

D.阅读可知，“这是怎么回事？”是池子说的话，故该句运用了语言描写。

故选B。

4．B

【详解】本题考查自行辨析，注意结合词语理解识记。

A．正确。唉声叹气：因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。

B．错误。男更女织——男耕女织：封建社会中的小农经济，一家一户经营，男的种田，女的织布。指全家分工劳动。

C．正确。一尘不染：丝毫不受坏习气的沾染。也用来形容非常清洁、干净。

D．正确。狮口逃生：像逃出狮子口一样，从极其危险的境地中逃脱出来。

5．B

【详解】本题考查了课文的理解。

根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。

《陶罐和铁罐》这篇故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

故结合课文内容可知，《陶罐和铁罐》告诉我们的道理是：每个人都有长处和短处，要正确认识自己和别人。

故选：B。

6．A

【详解】本题主要考查学生对于句子的排序能力。

阅读可知，语段是按照逻辑顺序写的。故“空气中一阵鸦噪，抬头看见寒鸦万点，驮着夕阳，掠过枯树林，转眼便消失在已呈粉红色的西天”为首句，点名时间是傍晚；“它们的翅膀底下”“晚霞”为承接首句的“寒鸦”“粉红”等内容，故“在它们的翅膀底下，晚霞已到最艳丽的时刻”为第二句；“涂抹了一层娇红”承接上句“晚霞已到最艳丽的时刻”等内容，故“西山在朦胧中涂抹了一层娇红，轮廓渐渐清楚起来”为第三句；“那娇红中又透出一点蓝”承接上句的“娇红”等内容，为第四句。

故答案为④②①③，选A。

7．捧起古代其中价值骄傲

【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。

书写时要注意“捧、代、值、骄傲”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

8．尊敬生涯考验归来录取遵守悬崖洗脸妇女忙碌

【详解】本题考查的是形近字辨字组词。

尊：至尊、自尊、尊严

涯：天涯、无涯、天涯海角

验：实验、试验、经验

归：回归、归家、归宿

录：目录、登录、抄录

遵：遵命、遵照、遵循

崖：山崖、云崖、霜崖

脸：丢脸、脸庞、脸蛋

妇：孕妇、妇人之仁、夫妇

碌：碌碌无为、劳碌、庸碌

9．谦虚敬佩难看坚强华丽迟钝

【详解】本题考查反义词。

骄傲：自视高人一等，看不起别人。反义词有：谦虚、谦逊等。

轻蔑：轻视；不放在眼里。反义词有：敬佩、重视等。

美观：形式漂亮，好看。反义词有：难看、丑陋等。

懦弱：胆小软弱，不坚强。反义词有：坚强、勇敢等。

朴素：颜色、式样等不浓艳，不华丽。反义词有：华丽、艳丽等。

机灵：形容聪明伶俐，能随机应变。反义词有：迟钝、笨拙等。

10．学步充数耳铃自相求剑蛇足底蛙忧天株兔画蛇添足自相矛盾杞人忧天

【详解】本题考查的是补充词语能力和选词填空能力。

邯郸学步：比喻模仿别人不到家，反倒把自己原有的长处也丢掉了。

滥竽充数：比喻没有真实本领的人混在行家里面充数，也比喻以次充好。②用来表示自谦，说自己水平不够只是凑数而已。

掩耳盗铃：掩住自己的耳朵去偷铃铛。比喻自欺欺人。

自相矛盾：矛：长矛，进攻用的武器。盾：盾牌，防御用的武器。比喻自己的言行前后抵触。

刻舟求剑：舟：船。求：寻找。比喻办事刻板拘泥，不知根据实际情况处理问题。

画蛇添足：画好了蛇，再添上它的脚。比喻多此一举，弄巧成拙。

井底之蛙：井底下的青蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识短浅的人。

杞人忧天：一个杞国人担心天要塌下来。比喻完全不必要的或没有根据的忧虑。

守株待兔：株：露出地面的树根。比喻死守狭隘的经验不知变通。也讽刺妄想不劳而获的侥幸心理。

（1）根据句子意思，画已经完成，不需要再多此一举，因此这里选“画蛇添足”。

（2）根据句子意思，小轩说话前后不统一，因此这里选“自相矛盾”。

（3）根据句子意思，担心太阳不会发光完全是不必要的忧虑，因此这里选“杞人忧天”。

11．寓言守在树桩旁等待着兔子要努力做事，不要存侥幸心理伊索寓言两只美丽的角事物都各有所长，也各有所短

【详解】本题考查文章内容理解。

（1）“守株待兔是一个寓言故事演化而成的成语，最早出自《韩非子·五蠹》。该成语一般比喻死守经验，不知变通。亦用以讽刺妄想不劳而获的侥幸心理；在句子中一般用作宾语、定语，多含贬义。也作“守株伺兔”。

这个故事告诉我们这个故事告诉我们。

（2）《鹿角和鹿腿》选自《伊索寓言》，《伊索寓言》为古希腊奴隶伊索所写，并加入了印度、阿拉伯基督教故事，共357篇。它是西方寓言文学的典范之作，也是世界上传播最多的经典作品之一。《伊索寓言》与《拉·封丹寓言》《克雷洛夫寓言》《莱辛寓言》被誉为“世界四大寓言”。

《鹿角和鹿腿》这篇文章主要讲述鹿有一对美丽的鹿角，它十分喜爱自己的鹿角却厌恶自己难看的鹿腿，而当危险来临之时，难看的鹿腿却让自己获得性命，美丽的鹿角却让它狮口难逃，这篇文章告诉我们一个寓言哲理——尺有所短，寸有所长。

12．池子比喻懒惰、贪图安逸、无所事事

【详解】本题考查的是句子理解。

（1）这句话选自课文《池子与河流》，这是一首寓言诗，通过池子与河流的对话，表达了他们对生活、对人生不同的态度。“我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。”这句话是池子说的，因此，“我”指的是池子。

（2）句子把我比喻成贵妇人。从“安闲地躺在柔软的泥土里”可以体会到池子的生活状态：懒惰、贪图安逸和无所事事。

13．相提并论14．坚硬碎盛东西互相碰撞15．谦虚傲慢长处短处

【解析】13．本题主要考查对字词的理解能力。

相提并论：把不同的人或事物不加区别地混在一起来谈论或者看待。

14．本题考查课文内容理解。

从第一自然段“你敢碰我吗？陶罐子！”可知铁罐认为自己很坚硬，从第五自然段句子“要不了几天,你就会破成碎片”可知陶罐一碰就会碎，从第四自然段“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。”陶罐认为它们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。根据以上内容填空即可。

15．本题考查课文内容理解。

《陶罐和铁罐》这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后,陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重,和睦相处。

16．jiēfènshùjīn17．：“，？？”18．①⑤③②④19．动作王大伯对桃树的喜爱20．桃子胖娃娃的脸蛋21．王大伯剪掉了那些多余的只吸收营养、不结果实的枝条

【解析】16．此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

“结果实”读jiēguǒshí：长出果实。

“养分”读yǎngfèn：有营养的物质或化合物。

“无数”读wúshù：无法计数。

“不禁”读bùjīn：抑制不住；禁不住。

17．本题考查标点的使用，注意分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用选用正确的标点。

说话用冒号和双引号；句间停顿用逗号；疑问句用问号。据此可以得到答案。

18．本题考查对词语的掌握。选择时我们注意结合语言环境，认真选择恰当的词语。

将信将疑：有点相信，又有点怀疑。

结合“王大伯是远近闻名的种桃能手，他家树上结的桃子总是那么大，那么甜”可知，“我”第一次走进王大伯的桃园，是带着好奇的，故用满怀好奇，选①。

结合前文“我”的问话“王大伯。您怎么啦？干嘛要把这些好好的枝条剪掉呢？”可知，“我”这时对王大伯的行为是疑惑不解的，故用一脸疑惑，选⑤。

结合“我”的心理活动“剪去这些枝条，来年真的能长出更多更大的桃子吗？”可知，这时候“我”对王大伯的话没有完全相信，故用将信将疑，选③。

结合“看着满树的桃花”“这朵朵桃花能早日变成又大又甜的桃子”可知，我再春天看到满树的桃花，期盼桃树早早结果，故选②。

结合“啊，只见一棵棵桃树上挂满了桃子。桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋”可知，我对桃树挂满又大又红润的桃子是又惊又喜的，故选④。

19．本题考查人物描写，注意结合语境分析。

抚摸：动词，指用手指轻轻触摸，来回移动。

故运用了动作描写，而王大伯这一动作，可以看出他对桃树的喜爱。

20．本题考查比喻句的辨析。比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

“桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋”运用了比喻