中班健康味道碰碰车教案反思

中班健康味道碰碰车教案反思1、中班安康味道碰碰车教案反思

活动目标

1.辨别甜、苦两种味道，了解味道与表情颜色的联系。

2.培育初步的审美情趣。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.进展幼儿的观看比拟力量。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

1.各类甜的、苦的食品。

2.镜子、灰色(冷色)和红色(暖色)图片各一张，若干食品表情记录表。

3.表情方面的绘画阅历。

活动过程

(一).导入

教师：今日教师带来了一些食品，请小朋友来尝一尝。

(二).沟通和记录

1.儿相互说一说品尝的食物味道，以及吃时的感觉(受)。

2.镜子和食物表情记录表两张，请幼儿再次品尝，后记录表情。

(三).嬉戏：看表情猜食物

1.教师出示个别幼儿的记录表，请大家猜，再由幼儿自己纠错或认可。

2.儿自己出示记录表，请大家猜。

(四).分类

1.你吃了甜的东西感觉怎样?吃了苦的又是什么感觉呢?请幼儿将表情卡分类放在两张(黑、红)背景图上。

2.你为什么会把吃甜东西的表情放在红色背景上?为什么会把吃苦东西的表情放在黑色背景上?

(五).总结

1.我们尝了两种不同的味道，大家也做了记录，知道不同的味道代表不同的表情，也可以用不同的颜色来表示，你还尝过哪些味道呢?

2.大家今日最快乐的是什么?

活动反思

《纲要》中提出，要选择贴近幼儿生活的内容，要依据幼儿的特点，兴趣点，来组织生动好玩、形式多样的活动，吸引幼儿主动参加。

2、中班音乐嬉戏活动教案：碰一碰教案(附教学反思)

设计意图：

我选择设计了音乐嬉戏《碰一碰》，目的是为了让孩子在音乐嬉戏的情景中对自己的身体有一个更感性和直观的熟悉，增加对自己身体各关节各部位的了解，同时激发幼儿对音乐以及音乐嬉戏的兴趣，并且试图让幼儿在自己的唱游中不断丰富新嬉戏，新规章，激发孩子的制造想象力量，提高孩子之间的合作表演力量。

活动目标：

1、幼儿能随音乐旋律开心地进展嬉戏。

2、感受乐曲活泼好玩的特点，培育幼儿的表演力量和合作意识。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

活动预备：

录音机、歌曲录音带、身体各部位的小图片。

活动过程：

(一)引趣局部：

1、律动：《请你摸一摸》(在这个环节中，教师引导幼儿随音乐做摸摸头、拍拍肩、跺跺脚等动作，目的在于引导幼儿对自身各部位进展了解。)

2、观赏音乐，了解歌词内容后鼓舞幼儿用好听的声音演唱歌曲。(在这一环节中主要是为了引起幼儿的嬉戏兴趣。)

(二)激情局部：

1、教师示范嬉戏：师：“这首歌曲不仅好听，而且还能做嬉戏呢，看看教师是怎么做的?”两位教师随音乐示范嬉戏。(在这一环节中，通过教师的示范表演，让幼儿对嬉戏方法及规章有了初步的了解，为下一步幼儿参加嬉戏打下了根底)。

2、让我们一起来跳一跳。(教师通过谈话的方式引导幼儿依据每句歌词做出相应的动作，第一遍先让幼儿自己跳，把握根本;其次遍鼓舞幼儿找旁边的好朋友一起跳一跳，初步培育幼儿之间的合作意识)

(三)愉悦局部：

找一找，玩一玩。(在这一环节中，全体幼儿一起参加嬉戏，由于人多拥挤，教师应在嬉戏之前提出明确的要求：仔细听音乐，随音乐旋律和歌词内容进展嬉戏;同伴之间不相互拥挤。)

(四)主动学习局部：

幼儿改编歌词进展嬉戏。师：找一个好朋友，看看你还想和好朋友碰哪里?(鼓舞幼儿说出小朋友之间还有哪些部位可以碰一碰，教师用图片做标记后，组织幼儿随音乐进展嬉戏)

(五)师幼一起评价嬉戏状况。(依据幼儿在嬉戏中的规章意识、合作意识及表现力和创编力量等组织幼儿进展自评和他评，并提出下次嬉戏的要求。)

活动反思：

这是一节音乐与嬉戏相结合的活动，这种活动比拟能刺激幼儿的神经，从而激发了他们的兴趣。活动中，孩子们能在音乐声好玩的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，快乐的笑着，嬉戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作嬉戏，刚开头时幼儿只记得去查找自己的朋友而遗忘了唱歌，但是通过教师与幼儿之间的示范，这让孩子能更好的把握了嬉戏的规章。本次活动是以音乐嬉戏贯穿始终的，实行了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热忱，也给幼儿与幼儿间供应了一个沟通的时机，能在最短的时间里熟悉更多的朋友。同时对身体各局部的名称也有了深刻的熟悉。

3、中班安康活动味道碰碰车教案反思

活动目标

1.辨别甜、苦两种味道，了解味道与表情颜色的联系。

2.培育初步的审美情趣。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.进展幼儿的观看比拟力量。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

1.各类甜的、苦的食品。

2.镜子、灰色(冷色)和红色(暖色)图片各一张，若干食品表情记录表。

3.表情方面的绘画阅历。

活动过程

(一).导入

教师：今日教师带来了一些食品，请小朋友来尝一尝。

(二).沟通和记录

1.儿相互说一说品尝的食物味道，以及吃时的感觉(受)。

2.镜子和食物表情记录表两张，请幼儿再次品尝，后记录表情。

(三).嬉戏：看表情猜食物

1.教师出示个别幼儿的记录表，请大家猜，再由幼儿自己纠错或认可。

2.儿自己出示记录表，请大家猜。

(四).分类

1.你吃了甜的东西感觉怎样?吃了苦的又是什么感觉呢?请幼儿将表情卡分类放在两张(黑、红)背景图上。

2.你为什么会把吃甜东西的表情放在红色背景上?为什么会把吃苦东西的表情放在黑色背景上?

(五).总结

1.我们尝了两种不同的味道，大家也做了记录，知道不同的味道代表不同的表情，也可以用不同的颜色来表示，你还尝过哪些味道呢?

2.大家今日最快乐的是什么?

活动反思

《纲要》中提出，要选择贴近幼儿生活的内容，要依据幼儿的特点，兴趣点，来组织生动好玩、形式多样的活动，吸引幼儿主动参加。

4、中班主题味道碰碰车教案反思

活动目标：

1.练习双手持物走和跑。

2.进展躲闪的力量。

3.体验碰碰车相互碰撞的乐趣。

4.提高动作的协调性与灵敏性。

5.幼儿能自主结队进展嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作力量。

活动预备：

◎用纸箱制作的“碰碰车“(见资源包)若干，铃鼓1个。

活动过程：

☆导入创设情境，请幼儿做走、跑等动作活动身体。

教师：今日，教师要带小朋友到游乐场去玩，现在，我们就动身吧!

☆开“碰碰车“

1.出示箱子，让幼儿把箱子套在身上仿照开车，自由地在场地上四散跑。

教师：请每个小朋友选一辆车上车，一起来开碰碰车吧。

2.引导幼儿用箱子轻轻碰撞，并留意保持身体平衡，幼儿也可以准时躲闪。

教师：碰碰车不怕碰，我们都来碰一碰。

☆“碰碰车“大赛依据幼儿力量可以选择以下不同难度的嬉戏。

1.在指定范围内嬉戏：在场地上画一大圆圈，让幼儿在指定范围内躲闪。

2.听口令嬉戏：听教师的口令碰撞、躲闪、原地休息等。

3.追赶嬉戏：将幼儿分两组，听到铃鼓声后，一组幼儿要快速钻出箱子去追另一组幼儿。

☆完毕活动：

幼儿“开车“离开场地。

教师：今日我们玩得真快乐，天快黑了，我们回家吧。

活动反思：

活动《碰碰车》结合了幼儿已有的玩碰碰车的阅历，来调动幼儿参加活动的乐观性，幼儿在仿照碰碰车的时候，必需两只手拿着纸箱，通过玩“碰碰车“，来熬炼幼儿双手持物走和跑的技能。

活动前教师要依据资源包中介绍的碰碰车的制作方法，制作“碰碰车“，也可以充分的利用家长训练资源，将制作方法传授给家长，让家长给幼儿制作“碰碰车“。在制作“碰碰车“的时候，肯定要在纸箱上端系上绳子，绳子的长短可视幼儿的身高来定，便于幼儿双手拿着箱子。在开“碰碰车“的嬉戏中，教师要提示幼儿留意持物的方法，两只手要手尖朝下、手背朝上，握在身体两侧的纸箱面上，要握牢。同时教师要留意引导幼儿在走和跑的时候，肯定要握住纸箱，不要松手。幼儿在练习开“碰碰车“的时候，教师也要提示幼儿轻轻碰撞，不要太用力，在撞别人的同时，自己也要准时躲闪。在最终的“碰碰车“嬉戏中，教师可依据本班幼儿的力量水平，选择相应难度的嬉戏，使幼儿得到适当的进展。

◆资源包小制作碰碰车将废旧纸箱装饰成汽车外形，大小以幼儿身体能钻进去为宜，在纸箱上端系上绳子，幼儿可以把绳子挂在脖子或双肩上。

5、中班主题心情碰碰车教案反思

设计意图：

随着独生子女家庭的普及，提高幼儿情商也日趋显得重要。如何让幼儿走出“独”字?如何让幼儿关注他人的心情变化?如何让幼儿学会调整自我的心情呢……面对这一系列家长及社会都关注的问题，我们深入挖掘幼儿日常生活中的训练资源，设计了“心情碰碰车”活动，旨在培育幼儿的社会交往力量，培育他们关注他人、帮忙他人的高尚品质。

活动目标：

1、学会用适宜的语言表达自己的心情。

2、学习关注他人的心情并调整自己的心情。

活动预备：

1、幼儿在家观看电视台的“天气预报”节目。

2、用大纸箱做的简易“电视机”，木偶小猴，班级通讯录。

3、依据故事情克制作的幻灯片，各种彩笔、纸若干。

活动一：故事叙述：心情预报

活动过程：

1、激发幼儿兴趣，使其进人情境。

师：今日天气真好呀!谁能告知教师今日的天气是怎样的。(幼儿争论后发言。)你知道明天的天气是怎样的吗?你从哪儿知道的呢?电视台一般都有天气预报节目，它告知我们天气的状况.可是，你们知道吗?在森林里有一个心情预报台，他能让我们知道每个人的心情会是怎样的。让我们来看一看吧。(教师用木偶小猴在“电视机”里表演故事：心情预报。)2、教师引导幼儿理解什么是心情，通常什么心情会有什么样的表情。

3、教师放映幻灯片，依据故事情节提问：为什么小狮子心情是阴有小雨，它有什么样的表现?

4、教师示范表演“心情预报”(在“电视机”后面表演)。

5、请幼儿表演心情预报。

活动二：手工制作：心情表

活动过程：

1、通过播放幻灯片和幼儿一起回忆故事：心情预报。

2、教师引导幼儿一起来制作一个班级心情表。

(1)教师与幼儿争论：什么样的心情会有什么样的表情?

(2)请幼儿来画一画不同的表情，说说这些表情与心情的关系。

(3)请幼儿结成小组制作各种表情图标。

3、师生共同制作班级全体幼儿心情表，并挂在醒目地方，要求幼儿每天人园时，插上自己的心情预报图标。如有缺勤的幼儿，教师帮忙其插上红色的心情预报图标。

活动三：关注他人爱心大行动

过程：

1、请幼儿参观班级已建立的心情预报表。

2、让幼儿沟通观后的感受，并请心情预报是阴天或雨天的幼儿说说缘由。

3、请幼儿争论心情预报是阴天或雨天的小朋友该怎么办。引导幼儿学习把握调整自己心情的方法。

4、请幼儿商讨红色心情预报牌的小朋友该怎么办。他们为什么没有来上幼儿园?他们生病了呆在家里肯定很难过、很孤独，请小朋友们想想方法。

5、教师拨通孩子家里的电话，请幼儿和他(她)通话，并问候他(她)。

6、请家长帮助幼儿回家做爱心小天使，给生病的小朋友打电话表示慰问。

活动延长：

1、请幼儿将表演的心情预报画出来，做成一个标志牌，并将“电视机”放在语言区供值日生或其他小朋友叙述心情预报。