大班主题需要关心的人教案反思

大班主题需要关心的人教案反思1、大班主题需要关怀的人教案反思

活动目标：

1.通过沟通状况，了解社会上需要帮忙的人和事及帮忙别人的方法。

2.围绕主题绽开沟通，能比拟连贯的表达自己的所见所闻。

3.萌发幼儿的怜悯心，愿意做一个有爱心的人。

4.鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。

5.激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。

活动预备：

活动前收集需要帮忙的人的图片和资料;人们救助灾区和捐款的照片

活动过程：

一、谈话沟通，切入主题。

师：小朋友，你在生活中又遇到困难的时候吗?都遇到过什么困难?遇到困难时你的心情怎样?

二、组织沟通，说说自身得到帮忙的人和事，感受受助情感体验。

1.说说你发觉我们身边都有哪些人需要帮忙?

2.出示图片，教师带来了几幅图片，我们看看图上的人有什么困难?

三、拓展幼儿视野，让幼儿知道我们该怎样帮忙有困难的人

1.出示孕妇的图片，观看谁遇到了困难?(banzhuren)她需要什么帮忙?

2.出示老爷爷救助小朋友的图片，他们在干什么?假如你遇到这样的小哥哥，你会怎么做?

小结：人们都会遇到各种各样的困难，需要大家相互帮忙，做个有爱心的人。

四、了解社会上需要帮忙的人和事，及帮忙他人的方法。

1.出示灾区照片，引导幼儿观看图上的人怎么了，想为他们做点什么?(让幼儿先争论，再来说)

2.出示募捐的图片，小朋友收到书包快乐的图片等。请幼儿谈谈图上有什么?他们的心情怎么样?

五、联系生活，引导幼儿感受帮忙别人的欢乐。

提问：在生活中，你帮忙过谁?是怎样帮忙别人的?帮忙别人后，你的心情怎样?

六、教师激发幼儿的怜悯心，使幼儿萌发愿意做一个有爱心的人的想法。

活动反思：

社会学习是一个漫长的积存过程，需要幼儿园、家庭、社会亲密合作，协调全都，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。以盼望工程的几组镜头，引发幼儿乐于助人的乐观情感，将帮忙的对象由四周拓展到更大的范围。需要我们帮忙的人还有许多，你们看：(课件)，你们回去后和爸爸妈妈一起商议，怎样帮忙他们，好吗。

2、大班主题活动关怀他人我也会教案反思

活动目标：

1、学习用正确、适当的方式表达对他人的关怀。

2、大胆表达自己的见解，进展连贯性的口语表达力量和听说交往力量。

3、培育关怀他人的情感。

4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动重点难点：

活动重点：学习用正确、适当的方式表达对他人的关怀。

活动难点：大胆表达自己的见解，进展连贯性的口语表达力量和听说交往力量。

活动预备：

幼儿用书不欢乐、欢乐的老爷爷各一

活动过程：

一、师生共同玩嬉戏：听数抱团，引出活动主题。

(1)教师：现在我们来玩一个“听教抱团”的嬉戏吧。(玩法：教师念到数字几，就有几个幼儿抱成团。)

(2)幼儿在教师的指令下开头做嬉戏。

(3)教师：刚刚你们在做嬉戏的时候，心情怎么样啊?

(幼儿答复)

二、教师出示图片，引导幼儿学习关怀他人的方法。

(1)出示图片1，让幼儿观看图片中的内容。

教师：咦?这个老爷爷怎么了?你是从哪里看出来的?(幼儿答复)

教师小结：老爷爷很难受，由于他在叹气，眉头拧在了一起，头发也乱七八糟的，看起来心情很不好。

教师：小朋友们生气时是什么样子的呢?我们也来表演看看吧。

(2)出示图片2，争论老爷爷变得欢乐的缘由。

教师：你们刚刚在回答下列问题时，一切都发生了变化，老爷爷露出了笑脸。真惊奇，在这一分钟里究竟发生了什么事，使老爷爷变得欢乐起来了呢?幼儿思索后答复。

(3)出示图片3，引导幼儿学习关怀他人的方法。

教师：做了什么事让老爷爷欢乐起来了呢?

(幼儿争论后答复)

教师：做了一件关怀别人的有意义的事，小朋友们也能通过自己的努力让别人欢乐起来吗?

(幼儿自由答复)

教师小结：我们可以帮老爷爷捶捶背，捏捏肩膀,给老爷爷唱歌，陪老爷爷说说话等。

(4)让幼儿自由选择四周的同伴，针对如何让大家欢乐起来开展争论。

捶背、捏肩膀、亲一亲、说一句赞美小朋友的话、拉拉同伴的小手、说一句鼓舞别人的话、跳舞、唱歌、画画等等。

三、结合幼儿用书，做“一分钟欢乐”嬉戏。

(1)教师：大家看看幼儿用书，书上的小朋友是怎样让别人欢乐起来的呢?假如给你一分钟，你预备怎么让别人欢乐起来呢?

(2)幼儿思索后答复。教师：刚刚你们想了这么多的好方法，现在就请你们用这些方法使你的同伴欢乐起来吧!

(3)幼儿尝试用各自的方法让同伴和教师在一分钟内欢乐起来。

四、教师带着幼儿共同跳舞完毕本活动。

(1)教师：刚刚小朋友们都尝试了在一分钟内让教师和同伴欢乐起来。在别人欢乐的同时，你的心情是怎样的呢?

(2)幼儿答复。

教师小结：对，当我们帮忙别人、付出爱心的同时，我们自己也会感到欢乐。在我们的日常生活中，不单只有欢乐的时候，也有难过、难受的时候，所以我们要学会尽量让自己遗忘苦恼，只把欢乐留在心里。现在教师放音乐，大家跟着音乐欢乐起来吧!

(教师放音乐，大家一起跳舞。)

活动反思：

通过本节活动，让我感受到孩子们的纯真爱心是无限度的，在本次活动中的优点是时间把握的很好，能掌握整个活动的情节进展，孩子的乐观性特殊高，对于教师的提问发挥的很好。

3、大班社会活动需要关怀的人教案反思

目标：

1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到许多的困难,激发幼儿情愿帮忙别人的情感.

2、进展幼儿的想象力,乐观地帮忙盲人设计一些能够便于他们生活的用具.

3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法

4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

预备：已录制好的片段、画纸、蜡笔等过程：

(一)导入引起兴趣1、在我们的生活四周还有哪些人需要我们的帮忙?为什么?

2、幼儿叙述,教师出示已收集好的资料和图片.

(二)观看录象、沟通争论1、在录象中你看到了谁?你怎么知道他是盲人?(观看录象片段一)2、盲人看不见一切,他们在日常生活中可能会遇到哪些困难?

3、请幼儿体验看不见东西的感觉.(鼓舞幼儿把眼睛闭起来,试着往前走一走.)4、观看录象片段二,在这段录象中你们有什么不明白的地方吗?

5、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的?他们在生活中遇到了哪些困难?(读盲文、日常生活中的烧菜、洗衣服都要靠不断的练习、过公路时没有人提示……)6、观看录象片段三:王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过公路和乘车子有很大的困难,请我们小朋友来帮王爷爷和胡奶奶想想方法,怎么样使他们在过公路和乘车子时又快又安全?(幼儿相互争论)(三)操作延长1、鼓舞幼儿设计一些便于盲人的用具.

2、你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难,可以怎样来帮忙他们?

教学反思：

社会学习是一个漫长的积存过程，需要幼儿园、家庭、社会亲密合作，协调全都，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。以盼望工程的几组镜头，引发幼儿乐于助人的乐观情感，将帮忙的对象由四周拓展到更大的范围。需要我们帮忙的人还有许多，你们看：(课件)，你们回去后和爸爸妈妈一起商议，怎样帮忙他们，好吗

4、大班主题需要关怀的人教案反思

活动目标：

1.通过沟通状况，了解社会上需要帮忙的人和事及帮忙别人的方法。

2.围绕主题绽开沟通，能比拟连贯的表达自己的所见所闻。

3.萌发幼儿的怜悯心，愿意做一个有爱心的人。

4.鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。

5.激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。

活动预备：

活动前收集需要帮忙的人的图片和资料;人们救助灾区和捐款的照片

活动过程：

一、谈话沟通，切入主题。

师：小朋友，你在生活中又遇到困难的时候吗?都遇到过什么困难?遇到困难时你的心情怎样?

二、组织沟通，说说自身得到帮忙的人和事，感受受助情感体验。

1.说说你发觉我们身边都有哪些人需要帮忙?

2.出示图片，教师带来了几幅图片，我们看看图上的人有什么困难?

三、拓展幼儿视野，让幼儿知道我们该怎样帮忙有困难的人

1.出示孕妇的图片，观看谁遇到了困难?(banzhuren)她需要什么帮忙?

2.出示老爷爷救助小朋友的图片，他们在干什么?假如你遇到这样的小哥哥，你会怎么做?

小结：人们都会遇到各种各样的困难，需要大家相互帮忙，做个有爱心的人。

四、了解社会上需要帮忙的人和事，及帮忙他人的方法。

1.出示灾区照片，引导幼儿观看图上的人怎么了，想为他们做点什么?(让幼儿先争论，再来说)

2.出示募捐的图片，小朋友收到书包快乐的图片等。请幼儿谈谈图上有什么?他们的心情怎么样?

五、联系生活，引导幼儿感受帮忙别人的欢乐。

提问：在生活中，你帮忙过谁?是怎样帮忙别人的?帮忙别人后，你的心情怎样?

六、教师激发幼儿的怜悯心，使幼儿萌发愿意做一个有爱心的人的想法。

活动反思：

社会学习是一个漫长的积存过程，需要幼儿园、家庭、社会亲密合作，协调全都，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。以盼望工程的几组镜头，引发幼儿乐于助人的乐观情感，将帮忙的对象由四周拓展到更大的范围。需要我们帮忙的人还有许多，你们看：(课件)，你们回去后和爸爸妈妈一起商议，怎样帮忙他们，好吗。

5、大班主题我来关怀帮忙你教案反思

一、设计意图心理学讨论说明：5岁是幼儿的社会认知情感、技能协调进展的最正确时期，活动设计《我来关怀、帮忙你》正适合这一年龄段的幼儿。去年夏天，当我们开心地度过暑假时，长江流域却发生特大洪水。在抗洪抢险期间，解放军挺身而出，他们为了灾区人们，在抗洪第一线与洪水搏斗，舍生忘死，在前方的人们向灾区群众捐款，捐物，献出一片爱心，这些事迹感人肺腑。而当今的孩子，尤其是独生子女，他们大多数被照看得无微不至，很少能够体会到别人的辛苦与困难，形成自私、狭隘等不良的共性品质。为此我依据《规程》其次十一条“遵循幼儿身心进展的规律和年龄特点，引导幼儿共性安康进展”设计此课题。

二、活动目标：

1.知道自然灾难对人类的危害，学习解放军叔叔的抗洪精神。

2.激发幼儿对灾区人民的怜悯心，产生帮忙他们的愿望。

3.探究、发觉生活中的多样性及特征。

4.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

三、活动预备

录像一：洪水情景

录像二：解放军抗洪救灾的情景

录像三：人们捐款、捐物献爱心的场面。

四、重点：培育幼儿学会关怀、帮忙，学会共同生活，做二十一世纪社会的仆人。

难点：学习解放军叔叔的抗洪精神，运用材料操作帮忙灾区的人们。

五、活动过程：

1.激发幼儿的兴趣，导入新课。在很远的地方有一位叫江珊的小朋友，她告知我她的家乡特别漂亮，想请我们大家去参观，你们想不想去?2.出示画面：漂亮的家乡。她的家乡在长江四周，有高高的楼房，美丽的房子，小鸟欢乐地在天上唱着歌，小朋友在操场上做嬉戏。可是，就在这个漂亮的地方发生了一件事，你们想不想知道?我们就请小江珊来告知大家。

3.放录像一(配音：小朋友，我是小江珊，你们看，天又下雨了，我们这儿发了大水，大水真可怕。你们能想像出，我们漂亮的家乡将会变成什么样子吗?)

提问：

1.小江珊的家乡发生了什么事情?

2.大水会将他们的家乡变成什么样子?

3.出示灾区模式图：小结：刚刚小朋友都说了，大水淹了他们的房子，什么东西都被冲走了，很多人爬到了房顶上、树上。怎么办呢?除了我们小朋友，还有谁来关怀他们、帮忙他们呢?

4.放录像二(配音：就像小朋友说的那样，大水淹了我们的房子、学校，很多人没有了家，什么东西都没有了。我们等呀，盼哪，盼望有人来救我们。看，是解放军叔叔救了我，他们还救了很多爷爷、奶奶、阿姨、小朋友，我会永久记住他们的。)

提问：

1.刚刚你在电视里看到谁在帮忙他们?

2.解放军叔叔是怎样帮忙他们的?他们在堵决口、救人救东西时表现得怎么样?

3.鼓舞幼儿用操作物品的方式学习解放军堵决口、救人、救物。教师指挥幼儿做到有序不乱，快，听命令。

4.启发幼儿想出更好的方法帮忙他们，立志从小努力学习，树立远大抱负。

5.刚刚小朋友和解放军叔叔一起把他们救到了安全的地方，可是大水已经把他们的家淹了，什么东西都被大水冲走了，他们无法生活怎么办呢?(1)请幼儿依据自己的生活阅历，说一说将如何帮忙他们?(2)让幼儿知道全国各地的人们、小朋友都在帮忙他们。

6.引导幼儿观看录像三(配音：虽然，我们没有了家，无法生活，但是有那么多的爷爷奶奶，叔叔阿姨、小朋友来关怀我们，帮忙我们，我们特别感谢你们，我要好好学习，长大了，把我的家乡装扮得更漂亮，到那时，再请你们去参观。)

7.激发幼儿怜悯、关怀灾区小朋友，用操作图板的方式表达自己的愿望，给他们送去食物、生