英语单词卡片在教学中的应用

英语单词卡片在教学中的应用直观教具在外语教学中的使用特别普遍。对于小学英语教学而言，充分发挥单词卡片的作用对提高课堂教学质量非常重要。

一、单词卡片在课堂教学中的主要功能

1.吸引学生的留意力并启发学生思索。

2．促进学生记忆、回忆教学要点。

3．为语言活动供应简洁的提示。

二、应用单词卡片需留意的问题

为了充分发挥单词卡片的作用，教师需要留意以下几个问题：

1.明确释意

在活动开头前，简明扼要地讲清活动内容，活动指令要明确，避开模糊不清的语言。

2.掌握速度

学生用卡片练习时，教师要把握好时间。一般状况下，假如80%的学生把握了80%的内容就可以进展下一项练习。

3.循序渐进

设计一组练习时要遵循由易到难、循序渐进的原则，教师要指导学生根据由浅到深、由简到繁的挨次进展练习，从机械练习到意义练习再到交际练习，逐步提高要求和难度。

4.变化激趣

要调动学生的乐观性，就要避开重复同一种练习，教师要擅长运用多种练习形式。同一语言构造的练习，假如能采纳不同的方法来进展，既可以保持学生练习的兴趣，又可以培育学生敏捷运用语言的力量。

5.完成角色

学生做练习时，教师要真正起到“监视者”和“指导者”的作用。建议教师即使巡察了解学生的练习过程，准时赐予学生帮忙和指导。对于学生的语言错误，要实行宽容的态度，只要不是原则上的错误，尽量不去订正，以免打断学生的对话，挫伤他们的乐观性。

6.准时反应

检查和评定学生的学习效果是教学过程中必不行少的一环。在练习活动完毕后，教师要准时检查学生是否到达了教学目标，检查的方式要多样、敏捷。通过检测，教师要进展恰当的评价，表扬先进的学生，鼓舞促进后劲的学生，对学生取得的进步加以确定。

三、单词卡片在英语教学中的详细应用

（一）听力嬉戏

听力嬉戏是外语教学中常用的一个活动方式，借助单词卡片进展听力练习既能增加趣味性，又能促进教学。

1.听音找词

（1）学生预备好单词卡片，教师说出任意单词，学生举起相应的图片。

（2）教师说出一类物品的名称，学生找出该类物品的卡片并读出单词。本嬉戏也可在小组中进展。

（3）教师将单词卡片摆放在黑板槽里，学生两人一组。教师说一个单词,如：apple，哪名学生先用手指到单词对应的图片即得到一分。

2.摆放整齐

（1）学生预备好相应的单词卡片。教师读单词，学生根据教师读的挨次摆放卡片。

（2）教师用磁扣将一些单词卡片贴在黑板上。教师读单词，学生根据教师读的挨次摆放卡片。

（3）发给几名学生每人一张卡片。教师读单词，持卡片的学生按教师读的挨次在教师前面站好。其他学生检查挨次是否正确。此嬉戏亦可两个小组同时进展。

（4）将卡片在地上摆成一行。两名学生做“石头、剪子、布”的嬉戏，赢家假如能够读出卡片上的单词，就向前跳一步，否则不能前进。

3．组成小组

（1）本嬉戏可让学生分小组或两人一组完成。

（2）学生任选一个学过的单词，找出单词卡片后放在桌面上。

（3）请一名学生到教师前面说出自己手中的单词，手持单词与该单词一样的学生跑到他四周站好，组成一组。

（4）嬉戏连续，直到全部的学生都找到自己的小组为止。

4.在歌曲中的听力训练

（1）学生听两遍歌曲录音。

（2）第三遍，请学生将歌词涉及到的单词卡片选出。

（3）再放一遍录音，学生根据单词在歌词中的消失挨次给图片排序。

5.听指令，做动作。

（1）教师把一些单词卡片贴在黑板的四周。

（2）教师说单词，学生指出该单词的位置。

6．卡片嬉戏

（1）学生两人一组，一人持食物卡片，一人持饮料卡片。教师读句子，学生快速出示有关卡片，出示得又快又准的小组赢得卡片，如：

Myfatherlikesrice.

Mymotherlikestea.

MybrotherlikesFrenchfries.

Mysisterlikesmilk.

（2）一轮过后，同小组的学生互换卡片连续嬉戏。

（二）质疑类活动

1.猜卡片嬉戏

教师将单词卡片被面朝上放好。教师抽走一张，学生猜少的是哪一张卡片。

2.窥一点，猜全貌

教师在一张白纸上挖个小洞然后把它盖在一张单词卡片上，让学生透过小孔猜单词。

3．看谁反响最灵敏

（1）教师将一张白纸盖在一张单词卡片上，露出卡片的一个角，学生猜单词。

（2）教师任意抽出一张单词卡片，快速闪一下，学生猜单词。

4.表演猜单词

（1）教师预备好几张单词卡片。

（2）教师将学生分成两大组。

（3）两组轮番选一名学生摸一张卡片。然后，该学生用动作、手势、肢体语言等将单词的意思表演出来，请本组的学生猜单词。

（4）猜出的单词最多的小组获胜。

5．你喜爱吗？