第二学期期中教学检查自查报告

第二学期期中教学检查自查报告

为了加强教学治理，标准教学秩序，提高教学质量，准时发觉和解决教学中存在的问题，根据学院教务处要求，我系进展了为期一个星期的期中教学检查，现将本次教学检查状况总结如下：

一、教学检查的组织领导

1.成立计算机系教学检查领导小组

为期中教学检查工作顺当完成，我们成立了计算机系期中教学检查领导小组，对开学以来两个月的教学工作各环节进展了全面系统的检查。

2.检查内容与形式

我们实行个人自查、教研室检查、系检查等形式逐项检查。重点检查了训练教学讨论工作、教学督导工作、教学运行根本状况以及期中考试。

二、详细检查状况

1.教学打算的执行状况

经检查，各专业各年级均按教学打算执行，按时完成相应的教学任务，各教师的授课打算与教学进度根本相吻合。课程教学秩序稳定，实训教学环节正在不断加强。

2.训练教学讨论活动开展状况

三个教研室的教研室打算切实可行，表达了教学讨论及教学改革讨论。各教研室以教研室为单位开展教学讨论活动平均4次，共12次。活动内容均为训练教学讨论及训练教学改革。另外，还有三位教师结合教学实际申报了学院训练教学改革与讨论工程。分别为：

（1）“计算机科学与技术专业学生创新训练实施方案的讨论”（温斯琴）；

（2）“我院计算机公共根底课程改革的几点思索”（丽平）；

（3）“呼和浩特民族学院试题治理系统的研制”（乌格德勒、色登丹巴）；

3.教案检查状况

由系督导组牵头进展了一次全系范围的教案检查工作。共查阅教案18份。通过检查进一步标准和统一了教案格式。每位教师均根据要求撰写教案，教学目标明确、思路清楚，符合教学大纲和课程的根本要求，重点、难点阐述清晰、详略得当，内容完整。

4.听课评教状况

本学期到目前为止，我们共开展了两次听课评教活动，共听取了9位教师的课，每位教师听课次数均6节以上，听课范围进一步扩大，由原先只听本系教师的课扩展到本系带课的全部教师课，并对每位教师的优点及缺乏进展点评和反应。

5.作业检查状况

依据系里的安排，4月25日系督导组对全系专业课教师布置的作业进展了检查。从检查的状况来看，绝大多数教师对作业的设计、批改都比拟重视。

优点有：

1）作业次数足，作业量适中，作业本统一书写。

2）注意学生良好作业习惯的培育，多数班级作业书写仔细、工整。

3）多数教师批改得非常细致、仔细、准时、批改日期详细、清晰。

存在的问题有：

1）一些作业本封面不标准，有的作业本封面没有填写完整，只写姓名和班级。

2）有的教师布置的作业内容和进度表内容不同（教师自己能说明缘由）。

3）有的教师布置的作业和进度表进度不同（教师自己能说明缘由；教师中间病休两周）。

4）批改符号不统一标准。

6.召开学生座谈会状况

本学期我们共召开三次较大规模的学生座谈会，对开学以来的教学运行状况进展了全面摸底。对学生提出的意见系里仔细汇总和分析并拿出了整改意见。

1)系领导对个别学生意见较大的教师实行了个别谈话的形式进展了批判训练并要求限期改正。

2)针对学生意见，对有意见的教师的课，系里组织全体教师听课并全系范围内进展听课评教。

3)进一步改善教学环境，对机房存在的软件更新问题准时解决，让任课教师提前预备订教材的工作，通过教研室主任审核后订购。

4)综合以上学生意见，我们认为一方面个别教师的教学方法有待于提高，我们要实行行之有效的措施尽快提高教师的整体素养和业务水平。

7.晚自习状况

1）安排专人指导和检查晚自习。我系党政领导带班，全系教师轮番值班，

学生会干部帮助检查晚自习。在两个小时的晚自习时间内，值班教师及学生会干部对各班进展2次检查，并对迟到学生予以催促、对早退学生进展登记，向班主任、学工办汇报。

2）结合专业特点，为各班安排了教室和机房。依据专业需求，我系学生需要在机房进展所学课程程序调试等电脑操作，所以我们依据各班的需求为每班每周至少安排了一次机房自习，保证了同学们的上机实践操作。

3）各班的晚自习出勤率都在70%以上。

8.期中考试状况

到目前，我们共完成了5门课程的考试，其余课程的考试近期择时进展。该5门课程均采纳了上机考试形式。

9.为更好地培育和训练大学生创新力量和技能，我们的学院团委的直接领导下，承办了“呼和浩特民族学院其次届大学生ＡＣＭ程序设计大赛”。共有29支代表队，87人（近五分一学生参加）参与了本次大赛，有23支队分别做对了1至6道题，在学生中产生了良好的反响。并在此根底上选拔产生了20XX年度自治区大学生程序设计竞赛我院参赛代表队。

10.为更好地提高大学生综合素养，我们组织了“呼和浩特民族学院20××年挑战杯大学生课外学术科技作品竞赛”的选拔及推举工作。全系共征集作品14部，在此根底上，经过严格筛选向学院推举了8部作品，并指定了指导教师。

三、存在的问题

1.自查表不太标准

2.但有个别教师存在后补教案或教案只是为了应付检查，对教学的讨论不够深入，工作热忱不高等现象。

3.听课评课没有深度，个别教师的评语过于简洁，只提优点不提缺点或建议，个别教师不乐观参与听课评教活动。

4.个别教师作业形式单调，只为冲次数而留作业，判作业过于简洁，不能充分调动学生的学习兴趣，达不到预期的效果。