教育心理学第七章教会学生学习

教育心理学第七章教会学生学习第一页，共二十三页，编辑于2023年，星期六本次课程的目标几种主要学习方式的指导学习方法指导的目标、要求、过程与途径学习活动方式组织的基本要求学习的类别与过程教会学生学习的定义第二页，共二十三页，编辑于2023年，星期六一、教会学生学习的定义教师引导学生按照明确的目的、循序渐进地以掌握教材为主的一种教育活动

第三页，共二十三页，编辑于2023年，星期六二、学习的类别与过程学习的类别学习的过程第四页，共二十三页，编辑于2023年，星期六1、学习的类别（1）知识的学习（2）技能和熟练的学习（3）心智的、以思维为主的能力的学习（4）道德品质和行为习惯的学习第五页，共二十三页，编辑于2023年，星期六2、学习的过程知识学习的过程：（1）选择阶段（2）领会阶段（3）保持阶段（4）应用阶段技能学习的过程：（1）定向阶段（2）分解阶段（3）定位阶段（4）熟练阶段第六页，共二十三页，编辑于2023年，星期六2、学习的过程能力学习的过程：加涅将问题的解决分为四个阶段：（1）提出问题；（2）明确问题；（3）形成假设；（4）检验假设罗伯特.米尔斯.加涅(RobertMillsGagne,1916--2002)美国教育心理学家第七页，共二十三页，编辑于2023年，星期六2、学习的过程杜威将问题解决分为五个阶段：（1）提出疑问；（2）分析；（3）假设；（4）评断；（5）结论约翰·杜威（JohnDewey，1859—1952），美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。第八页，共二十三页，编辑于2023年，星期六2、学习的过程吉尔福特智力三元理论：将问题的解决分为三个阶段：（1）初始信息分类阶段（2）归类信息储备阶段（3）材料转化阶段J.P.Guilford:吉尔福特(1897-1987)，美国心理学家第九页，共二十三页，编辑于2023年，星期六三、学习活动方式组织的基本要求1、反映学习活动的整体性：（1）保证学习活动的完整性和系统性；（2）使学习活动既有多样性，又有综合性；（3）一般心理活动与学科心理活动的统一；（4）学习活动的程序性与连续性的统一；2、学习活动总量的合理确定和分配：（1）保证不同年龄的学生必需的休息和娱乐时间；（2）合理分配主干活动与辅助活动的时间；（3）合理设计各文化基础学科的作业量；（4）合理安排劳动量与体育运动量。3、劳逸安排的节奏性；第十页，共二十三页，编辑于2023年，星期六四、学习方法指导的目标、要求、过程与途径

1、学习方法指导的目标2、学习方法指导的要求3、学习方法指导的过程4、学习方法指导的途径第十一页，共二十三页，编辑于2023年，星期六1、学习方法指导的目标（1）学习条件的最优化（2）学习过程的最优化（3）逐步形成自学技能第十二页，共二十三页，编辑于2023年，星期六2、学习方法指导的要求（1）学习方法指导要有整体观；（2）把学习方法指导的研究与研究学生结合起来；（3）激发学生学习的自觉性、主动性；（4）学习方法指导，必须着眼于学生能力的培养。第十三页，共二十三页，编辑于2023年，星期六3、学习方法指导的过程（1）了解学情（2）制定计划，作好准备（3）实施指导（4）反馈控制第十四页，共二十三页，编辑于2023年，星期六4、学习方法指导的方式（1）系统传授式（2）专题讨论式（3）学科渗透式（4）学习诊断式（5）经验交流式第十五页，共二十三页，编辑于2023年，星期六五、几种主要的学习方法指导1、指导学生学会制定个人的学习计划2、指导学生学会阅读3、指导学生学会观察4、指导学生学会记忆5、指导学生学会独立思考6、指导学生建立科学的学习程序7、指导学生学会排除学习干扰第十六页，共二十三页，编辑于2023年，星期六一、单项选择题1、学生知识学习的过程分为四个阶段，其中第二个阶段是A．领会B.保持C.分解D.定向2、技能包括智力技能和动作技能，下面属于动作技能的是（）A．识字B。推理C。计算D。写字3、对学生进行学习方法指导的前提是（）A．实施指导B。制定计划C。了解学情D。反馈控制第十七页，共二十三页，编辑于2023年，星期六4、技能学习阶段的正确顺序是（）定向，分解，熟练，定位B.定向，分解，定位，熟练C.分解，定位，熟练D.定向，分解，熟练5对学生进行学习方法指导，最终是让学生（）学会生存B.学会思考C.学会学习D.学会分析6、“为学生创造良好的学习条件和环境，使学生掌握科学的学习方法，逐步形成独立学习的技能”，是学习方法指导的（）

A、目标B、内容C、过程D、原则第十八页，共二十三页，编辑于2023年，星期六二、多项选择题1、知识学习的过程主要包括A．选择阶段B.领会阶段C.保持阶段D.记忆恢复阶段E.应用阶段2、加涅将问题解决分为四个阶段？A．提出问题B.评断C.明确问题D.形成假设E.检验假设3、学习的类型主要包括A．知识的学习B.技能和熟练的学习C.心智的、以思维为主的能力的学习D.道德品质的学习E.行为习惯的学习第十九页，共二十三页，编辑于2023年，星期六4、学习方法指导的目标A．知识的灌输B.学习条件的最优化C.学习过程的最优化D.逐步形成自学技能E.知识的应用5教师对学生的学习方法指导包括（）系统传授式B.学科渗透式C.专题讨论式D.学习诊断式E.经验交流式第二十页，共二十三页，编辑于2023年，星期六三、简答题1、简述学习方法指导的基本要求（1）学习方法指导要有整体观；（2）把学习方法指导的研究与研究学生结合起来；（3）激发学生学习的自觉性、主动性；（4）学习方法指导，必须着眼于学生能力的培养。第二十一页，共二十三页，编辑于2023年，星期六2、试述学习活动方式组织必须符合的要求（1）反映学习活动的整体性：保证学习活动的完整性和系统性；使学习活动既有多样性，又有综合性；一般心理活动与学科心理活动的统一；学习活动的程序性与连续性的统一；（2）学习活动总量的合理确定和分配：保证不同年龄的学生必需的休