水的净化教案

水的净化教学目标学问与技能：了解水源的净化过程和方法。了解水源水到饮用水的制作过程。了解日常用水安全和防护。过程与方法：通过过滤试验，培育学生的观看力量和动手操作力量。通过本节课的学习，能够了解水源水和饮用水的区分。情感态度与价值观：了解水的净化，生疏与我们的生活亲热相关的事，激发学生的学习兴趣。感受水的净化不简洁，树立珍惜水、疼惜水的意识。通过本节课的学习，增加学生用水安全意识和防护意识。教学重点难点教学重点1)日常用水安全和防护。教学难点1〕水源的净化方法教学方法试验学习法，课堂争论法教学用具1)过滤试验：剪好的塑料瓶、活性炭、砂石、沙子、棉花球、滤纸〔或纸巾、方巾〕教学过程[引入课]带来了一件礼物。[实物展现]一瓶纯洁水。[实物展现]一瓶小河中的污水。[设问]这是一瓶河水，能直接喝吗?学习水的净化。[板书]水的净化一、自来水的净化流程[图片展现]湖水、海水、河水、污水。[板书]一、自来水的净化流程[图片展现]自来水的净化流程图[设问]每一步去除哪类杂质?中自然〔絮凝剂〕使水中的杂质沉淀下来，经〔可溶性杂质，进入到清水池，最终投药消毒。这样我们就得到了自来水。[板书]取水-沉淀一过滤-吸附消毒-自来水来水。〔或纸巾、方巾〕子，将一杯湖水倒进自制过滤器，观看滴入瓶底的水。[学生试验]四人一组，每组一份试验材料，看看哪组能顺当完成。？〔不是，吸附消毒〕[设问]净化后的自来水就能饮用了吗？被污染的风险。二、水源水到饮用水的制作过程[板书]二、水源水到饮用水的制作过程〔刚以直接引用的水。让我们以矿泉水为例，看看矿泉水的制作过程。[板书]饮用矿泉水的制作过程：水源水→粗滤→精滤→杀菌→【瓶〔桶〕及其盖的清洗消毒→】灌装封盖→灯检→成品[播放视频]矿泉水的制作流程[学问点讲解]刚刚视频中展现的就是矿泉水从源头到我们所买到的矿泉水的过的最终一步。三、日常用水安全与防护就知道了。生产、生活使用，那我们可以直接饮用这些水吗？为什么不能直接喝？来水是否就很干净，就可以直接喝呢?也不能。由于自来水虽然经过净化处理，但在输送过程中，往往又被二次污染，所以也不能生喝。[板书]不喝生水[播放视频]为什么不能喝生水生水，不开的水、反复煮的水、放久的水，蒸锅的水都是不行以饮用的。〕[板书]保持饮水卫生[图片展现]饮水机、水杯授课教师一、对教师的评估1、教师的专业力量：学生课后反响表授课教师一、对教师的评估1、教师的专业力量：学生课后反响表课程名称格外满足 满足 一般 不太满足 格外不满足2、教师的语言表达，气氛互动：格外满足 满足 一般 不太满足 格外不满足、PPT二、对课程的评价[提问]同学们还知道哪些饮水安全吗？四、总结[提问]今日同学都学到了哪些学问？喝生水、保持饮水卫生。同学们回去之后可以想想生活中还有哪些饮水安全。课后作业一、选择题〔〕A.③①②④B.③①④②C.①③②④D.①③②④〔〕矿泉水B.桶装水C.湖泊水D.纯洁水〔〕生水B.白开水C.蒸锅水D.隔夜水二、思考题同学们想一想我们生活中还有哪些饮水安全要留意？三、试验题装置的，可以用生活中的的东西自制一个过滤装置。反响表满足一般不太满足格外不满足合计：满足一般不太满足格外不满足1、课程内容的有用性、针对性：格外满足 满足 一般2、授课的易懂性：格外满足 满足 一般3、授课内容的丰富性：格外满足 满足 一般4、授课内容的启发性：

不太满足不