小学音乐课万能教案5篇

小学音乐课万能教案5篇一、教学目标

【情感、态度、价值观】

通过歌曲的学习，感受音乐中表达出来对朋友的珍惜之情，能够产生并渐渐养成团结友爱、互帮互助的良好品行

【过程与方法】

通过观赏、小组合作的方式，提升团队的协作力量。

【学问与技能】

能够为歌曲划分乐句，并有感情的完整演唱歌曲。

二、教学重难点

【重点】

有感情的完整演唱歌曲。

【难点】

能够学会乐句并进展乐句的划分。

三、教学过程

(一)创设情境，导入新课

教师提问：大家还记得2022年8月8日是什么日子吗?给你留下的印象最深刻的是什么?

学生自由答复(运动会吉利物福娃;穿红色裙子的小女孩唱《唱歌中国》)。

教师总结：对，那就是第29届夏季奥林匹克运动会，在我们北京开幕的日子。那是一个举世瞩目的日子，更是我们中国人为此傲慢和骄傲的日子。在这个百年庆典的时刻，由我国唱歌家刘欢与英国的莎拉•布莱曼携手，极其深情地演唱了本届奥运会的主题曲《我和你》，震撼了整个世界!

教师进展总结。从而导入新课。

(二)初步感知

1.通过多媒体初步播放歌曲，请同学们倾听歌曲后思索：歌曲的心情与速度是什么样的。

通过同学们的答复总结出歌曲是抒情、温顺的，速度是稍慢的。

2.接下来教师弹琴，同学们倾听，在倾听的过程中，请同学们思索这样两个问题：歌曲的旋律局部有什么特点，这个特点的作用是什么。

通过同学们的争论和答复，总结出歌曲旋律消失重复局部，其作用是强调情感。

3.紧接着教师弹琴，同学们跟着轻声哼唱，哼唱的过程中请同学们思索歌词表达出什么样的情感。通过同学们的答复总结出，歌曲团结友爱、热忱友好、珍视友情的情感。

4.同学们再次完整观赏歌曲，并且思索这样的问题，什么是乐句，歌曲可以划分成几句。

同学们通过小组争论得出，乐句这整个音乐句子的表达完整，一般是4-8小节，歌曲可以划分成四个乐句。

5.最终，师生一起按节奏朗读歌词，并请同学有感情地朗读歌词。

(1)教师弹琴，学生填词演唱。

(2)在演唱完毕后，请学生推举认为唱的最富有表现力的同学上台表演。

(3)随后教师进展提问：为什么这位同学唱的好听?

学生自由答复(他/她有感情地在唱，并且有一些手势表达了对世界和平的憧憬之情)。

(4)教师总结。并请同学们再次有感情地演唱该歌曲。

6.再次观赏由刘欢和莎拉•布莱曼演唱的《我和你》，全体同学跟伴奏演唱歌曲，力争演唱出歌曲所表达的涵义。

(三)拓展延长

教师播放《海洋》，学生整首倾听。并提问学生：刚刚我们听了另外一首2022年悉尼奥运会的主题乐曲，大家谁能说出它的名字?(《海洋》)。

再次提问学生：你感觉这首乐曲的风格是什么样的?(悠长、天籁)

接着提问大家：假如你是奥运会的运发动，你此时此刻的心情是怎样的呢?学生踊跃发言(运发动们真棒，他们为祖国争了一口气。我们也应当像他们一样为祖国争光)。

最终，教师总结：大家说的都很好，教师信任，假如你们是一名运发动的话，肯定也会为祖国争光的。

教师再次播放乐曲。同学们跟着课本上的旋律听音乐，用la轻声跟着哼唱。全体起立。教师指挥，学生分乐句向四个方向转身踏步，表现进展曲那种雄壮有力的风格。

(四)小结作业

教师提问：今日我们学习了歌曲《我和你》同学们跟教师共同回忆一下本节课的所学习的内容?通过倾听与唱歌我们能够感受到什么样的情感呢?

学生自由答复

教师总结(深情，富有感染力。无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，由于我们拥有同样的盼望和幻想)。

在课堂的最终，教师给你们布置一个小小的任务，那就是在课后在网上搜寻其他有关奥运会其他的的乐曲下节课进展一个共享。

四、板书设计

小学音乐课万能教案2

教学内容：

唱一唱《采山》

教学目标：

1.通过音乐学习丰富情感体验培育学生喜爱劳动、喜爱大自然的情感明白劳动荣耀的道理。

2.创设情景使学生能用欢愉快泼的心情朝气而有弹性的声音演唱歌曲。培育学生的音乐感知力量、表现力量。

3.能歌曲节奏用乐器伴奏。

教学重难点：

1.能用欢愉快泼的声音完整演唱歌曲《采山》。

2.精确把握歌曲中的X__、__X的节奏。

教学预备：钢琴，多媒体，木鱼，手铃，沙锤。

教学过程：

一、组织教学。

《师生问好歌》

二、发声练习

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三、新授。

1.导入课题：

师：同学们有没有去爬过山呀?你都在山上看到过哪些漂亮的风光呢?今日就请各位同学随着音乐和教师一起去“采山”，看看我们都能有什么收获?

2.板书课题：《采山》，学生齐读课题。

3.初听歌曲，感受歌曲心情。

4.师：歌曲里的朋友都在山上采到了些什么?带着教师的问题复听歌曲。(木耳，蘑菇等山菜)仿照小朋友采蘑菇，采木耳的情境动作。

5.师简介歌曲：采山是依据民歌音调所创作的歌曲，旋律欢愉快泼，生动地描绘了小朋友们菜山时的开心心情和猎取果实后的喜悦气氛。那么现在我们就带着这种喜悦的心情学唱歌曲吧!

6.按节奏朗读歌词。

7.教唱歌曲。师采纳分句教唱，先唱谱2遍再带入歌词教唱2-3遍。最终由学生随琴唱，唱的不熟的地方教师指出并带唱。指出X__、__X的节奏，带学生打一遍，找出歌曲里一样的两种节奏。

8.随多媒体播放的音乐动画用欢愉快泼的声音完整演唱歌曲，边唱边依据自己的想象来自由舞蹈。

四.创编与活动

1.师生共同创编，为歌曲编创动作表演歌曲。然后请学生分组演。

2.指导学生用乐器为歌曲伴奏，指名学生上台演奏。

五.课堂小结

今日，我们学习了采山这首歌曲，你们要向山里的小朋友学习他们喜爱劳动的精神，只有通过自己乐观的劳动才能收获丰富的果实。

小学音乐课万能教案3

[教学内容]

人教版义务训练课程标准试验教科书小学音乐一年级下P60—61，学唱歌曲《谁在叫》

[教材分析]

本单元教材内容是《汪汪与咪咪》，在歌曲中消失的形象都是同学们喜爱的小动物形象。在这学期的歌曲中，有许多歌曲都是有关小动物的，比方：《小燕子》、《放牛歌》《杜鹃圆舞曲》、《数鸭子》、《我的小鸡》、《猫咪别调皮》等等。《谁在叫》这首歌曲中又多了一些动物形象，教学中，我结合教材并联系生活实际，开发学生想象思维充分调动学生乐观性，使他们主动参加学习、制造活动，使学生在今后生活中更加喜爱和爱护动物，美化了学生的心灵。

[学生分析]

上学期，我通过与学生的接触，相互了解，我面对的一年级小朋友年龄虽小，但天真活泼，在课堂上已经能大胆唱歌、跳舞，师生能相互协作，同学们已特殊喜爱上音乐课。因此，在该课中，我便结合学生状况，设计说一说、唱一唱、演一演这些学生兴趣深厚的活动方式，更好地激发学生学好音乐、表现自我的欲望。[教学目标]：

1、学会唱歌曲《谁在叫》，并联系生活实际，使学生了解各种动物的叫声

及生活习性,有感情地演唱歌曲.

2、在教学中结合唱、编、演多项活动培育学生音乐感受力量和审美情趣以及创新力量。

[教学设计意图]

1、在音乐课堂中充分表达课程改革精神，让学生主动探究新知，学会唱新歌，表达学生为主体，教师为主导，学生的多项活动贯穿整个课堂，设计理念突出一个“新”字。

2、音乐教学中留意让学生动脑、动口、动手，乐观参加，表达一个“动”字。

3、教学内容围绕主题，结合生活实际，实行说、唱、编、演、画多项活动使音乐学问生活化，表达音乐课堂中的“情”、“乐”、“美”。

教学流程：

一、课前复习从前所学歌曲数鸭子，目的是为了缓解学生的紧急心情,调动学生学习的乐观性,营造一种宽松愉悦情感气氛,同时也为导入新课起到一个过度的作用.

二:在授新课的环节中,课件出示课题谁在叫后,让学生听一听,是哪种小动物在叫?它们是怎样叫的?学生通过听,说,培育了他们的观赏力量和语言表达力量.敢于大声说话。然后播放歌曲录音《谁在叫》前半局部，让学生对这一局部有个整体的熟悉,这也表达了低年级以听唱为主这一要求.分句教唱是为了让学生能更精确地唱准歌曲旋律,在教唱”啦”局部,我采纳了比照的方法,使学生更易于记住歌曲的旋律,让学生用动作来表现歌曲时,我让学生自编动作,培育了学生动手动脑的力量.紧接着学习歌曲后半局部,这一环节我让学生先理解歌词,“小猫想捉老鼠”、“小鸡找妈妈”、“还有小鱼”、“……”,了解了动物之间的生态关系,训练学生细心观看事物,同时调动学生的学习乐观性.歌曲的教唱我让学生自己选择喜爱的句子,学生找一句,跟钢琴学唱一句,既学会了歌曲,也培育了孩子的自信念,学生边唱边随音乐做小动物得意的动作。教唱过程中，师可采纳师生地唱、分组对唱、学生领唱,打击乐伴奏等教学方式使学生尽快熟识歌曲.

三、激发学生写一写，小组合作编创歌词，使课堂布满活力

1、让学生依据歌曲内容，联系动物生活习性，仿照其动作，创编各角色舞蹈动作，再分组表演。

2、分小组编创舞蹈动作。学生在小组长带着下，对小鸡、小猫、小鸭、小猪、小老鼠、鸡妈妈、小鱼各角色联系自己的生活实践和想象，编创得意的舞蹈动作。

3、分角色表演。

(1)小组内各自扮演自己喜爱的动物角色表演。教师对有困难的个别小组的活动赐予及指导。

(2)开展各小组竞赛活动。教师对每个小组成绩都予以表扬，对编创得较好的舞动作师生共同学习、借鉴。

最终小结本课所学内容,并训练学生从小爱护小动物,爱护大自然,爱护生态环境,表达音乐审美训练这一功能.

小学音乐课万能教案4

教学内容

1、为《洗手绢》创编动作

2、制作手绢

3、劳动节奏创编活动(感受二声部节奏)

教学目标

1、通过律动表演《劳动最荣耀》引导学生体验劳动的欢乐。

2、通过为歌曲《洗手绢》创编动作，培育学生即兴创编的力量，提高表演、表现力量。

3、通过嬉戏、律动初步感受二声部的节奏，培育学生合作力量。

4、通过学生设计手绢，培育学生动手力量、审美力量。

教学重点、难点

1、为歌曲《洗手绢》创编动作。

2、二声部节奏合奏。

教学预备

幻灯片、手绢、颜料

教学过程

一、组织教学——律动

播放《劳动最荣耀》学生边唱边表演

师：同学们!你们留意听见曲子中有哪些小动物?它们都在做什么?

生：小蜜蜂采蜜……

师：你能表演一下小蜜蜂采蜜的动作吗?

生：……

师：你真英勇!有哪个同学能做出不一样的动作?

生：……

师：你真是个爱动脑筋的好孩子!我们给他鼓鼓掌。

【设计意图】播放《劳动最荣耀》创设唱演的情境，能够在课堂伊始，诱发孩子们学习音乐的兴趣，引导孩子们忙进入角色。

二、节奏嬉戏

师：这些都是爱劳动的小动物，你们在家里、学校都参与过哪些力所能及的劳动呢?

生：拖地、洗碗……

师：谁能按节奏表演一下拖地的动作呢?

生：……

师：你的动作真形象，我们一起来学习一下。(出示节奏__│__│)

生：集体表演

师：有谁能来表演一下洗衣服的动作?记住要按节奏哦!

生：表演

师：你真棒!再想想有哪些不一样的动作?

生：表演

师：你真是个爱动脑筋的好孩子，(出示节奏____│____│)现在请大家一起按节奏来洗衣服吧!

生：表演一遍

师：教师请同学们一边拖地一边洗衣服来演奏一曲《劳动进展曲吧》看看谁表演的!

(此环节渗透二声部的内容，让学生初步感受二声部的节奏)

【设计意图】通过肢体动作感受节奏的美，培育孩子们的表现力，制造力和思维力量，为后面的教学作好铺垫。

三、新课教学

师：好累啊!劳动了这么久流了好多汗!(拿出手绢擦汗)哎呀!手绢脏了，怎么办呢?

生：洗手绢

师：手绢应当怎样洗呢?谁能用动作来仿照一下?

生：表演

师：真形象!这样就能把手绢洗洁净了对吗?现在我们一起来唱一唱上节课学的《洗手绢》!

(出示课题《洗手绢》)

生：拍手唱

师：教师想请同学们给歌曲加上动作，应当加什么动作呢?

生：一句一句配上学生喜爱的动作，再集体进展表演唱

师：你们真是太棒了!学会动脑筋动作了!为了嘉奖大家，教师用手绢给大家变个小魔术!请大家猜一猜我变的是什么?

(教师用手绢变糖果、老鼠)

【设计意图】以孩子们日常生活中常见的劳动，对生活中动作的仿照，创编自己感兴趣的动作，激发孩子们的想象力、仿照力、制造力、表演力。再用手绢变糖果、老鼠的小魔术，调动孩子们的学习乐观性，使学生调动全部感官，参加到教学中来。

四、制作手绢

师：今日教师带来了几张我自己做的手绢，让我们来看一看吧!

(播放图片并解释折的外形及制作方法)

师：现在请大家用身边的材料，制作出更美、更好的手绢吧!

【设计意图】通过观赏手绢，感受劳动的美，激发学生艺术制作兴趣，培育学生动手力量、审美力量、艺术实践力量。

五、补充环节

师：手绢不仅是我们生活中的伙伴还是我们嬉戏的伙伴，我们可以用手绢做什么嬉戏呢?

生：丢手绢

师：我们现在就去玩丢手绢的嬉戏吧!

【设计意图】以孩子们所宠爱的丢手绢嬉戏，愉悦孩子们的身心，为学生带走音乐打下了坚实的根底，使课堂得到延长，让学生爱上音乐课。

小学音乐课万能教案5

教学目标：

1、初步熟悉木管乐器的外形、音色和演奏方式和波尔卡。

2、通过倾听《单簧管波尔卡》，感受单簧管的音色及表现力。

3、初步了解乐曲各个局部的主题旋律，培育学生对主题旋律的记忆力，并通过身体的动作